江蘇省連云港市新海實驗中學(xué)高考地理一輪復(fù)習(xí) 自然環(huán)境和人類活動的區(qū)域差異及區(qū)域發(fā)展階段（第1課時）課件

學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標 通過比較兩個區(qū)域自然環(huán)境、人類活動的差異，掌握通過比較兩個區(qū)域自然環(huán)境、人類活動的差異，掌握比較區(qū)域差異的基本方法。比較區(qū)域差異的基本方法。 以我國的區(qū)域差異為例，從地圖上獲取有效信息，比較以我國的區(qū)域差異為例，從地圖上獲取有效信息，比較我國三大自然區(qū)區(qū)域環(huán)境、人類活動的區(qū)域差異，探究區(qū)我國三大自然區(qū)區(qū)域環(huán)境、人類活動的區(qū)域差異，探究區(qū)內(nèi)整體性特征和區(qū)域差異的形成原因，分析地理環(huán)境與區(qū)內(nèi)整體性特征和區(qū)域差異的形成原因，分析地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系。域發(fā)展的關(guān)系。 利用近幾年江蘇大市調(diào)研試題中的典型試題進行解題訓(xùn)利用近幾年江蘇大市調(diào)研試題中的典型試題進行解題訓(xùn)練，歸納解題方法和解題技巧。練，歸納解題方法和解題技巧。自我診斷自我診斷展示學(xué)生完成的課前準備部分的情況展示學(xué)生完成的課前準備部分的情況 考點詮釋：不同區(qū)域自然環(huán)境及人類活動的差異考點詮釋：不同區(qū)域自然環(huán)境及人類活動的差異表表1：區(qū)域差異的比較內(nèi)容：區(qū)域差異的比較內(nèi)容一、區(qū)域差異比較一、區(qū)域差異比較自然自然地理地理要素要素 要素要素 主要內(nèi)容主要內(nèi)容地理位置氣候地形水文水系地質(zhì)植被土壤人文人文地理地理要素要素人口科技交通、通訊城市農(nóng)業(yè)工業(yè)表表2：我國三大自然區(qū)差異：我國三大自然區(qū)差異二、區(qū)域差異比較案例二、區(qū)域差異比較案例 項目項目 東部季風(fēng)區(qū)東部季風(fēng)區(qū) 西北干旱、半干旱區(qū)西北干旱、半干旱區(qū) 青藏高寒區(qū)青藏高寒區(qū)自然自然地理地理環(huán)境環(huán)境地形地勢氣候植被土壤水文人類人類活動活動農(nóng)業(yè)工業(yè)人口城市 典型例題典型例題11圖圖1為為“2013年我國四個地區(qū)各類耕地比重統(tǒng)計年我國四個地區(qū)各類耕地比重統(tǒng)計圖圖”，讀圖完成（，讀圖完成（1）（2）題。）題。二、區(qū)域差異比較案例二、區(qū)域差異比較案例圖1東北部地區(qū)100%東部地區(qū)100%100%中部地區(qū)100%西部地區(qū)耕地占全國比重25以上坡耕地占全國比重有灌溉設(shè)施耕地占本區(qū)比重（1）據(jù)圖可知）據(jù)圖可知 A東部地區(qū)有灌溉設(shè)施的東部地區(qū)有灌溉設(shè)施的耕地面積在全國最大耕地面積在全國最大 B25以上坡耕地比重小以上坡耕地比重小的地區(qū)，灌溉設(shè)施多的地區(qū)，灌溉設(shè)施多 C耕地比重大的地區(qū)，耕地比重大的地區(qū)，25以上坡耕地比重大以上坡耕地比重大 D中部地區(qū)中部地區(qū)25以上坡耕以上坡耕地面積大于東部地區(qū)地面積大于東部地區(qū)7（2 2）關(guān)于四個地區(qū)差異的敘述，正確的有）關(guān)于四個地區(qū)差異的敘述，正確的有 A東部地區(qū)人均耕地少，西部地區(qū)人均耕地多東部地區(qū)人均耕地少，西部地區(qū)人均耕地多 B中部地區(qū)和東部地區(qū)旱澇災(zāi)害發(fā)生頻次高于中部地區(qū)和東部地區(qū)旱澇災(zāi)害發(fā)生頻次高于東北部地區(qū)東北部地區(qū) C西部地區(qū)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施完善，中部地區(qū)機械化西部地區(qū)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施完善，中部地區(qū)機械化水平高水平高 D東北部地區(qū)與中部地區(qū)耕地面積相等，農(nóng)業(yè)生東北部地區(qū)與中部地區(qū)耕地面積相等，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)差異小產(chǎn)差異小 典型例題典型例題1 1 典型例題典型例題2 2 結(jié)合材料和所學(xué)知識回答下列各小題。結(jié)合材料和所學(xué)知識回答下列各小題。材料一：圖材料一：圖2為蒙古包為蒙古包(蒙古族牧民傳統(tǒng)民居蒙古族牧民傳統(tǒng)民居)，古稱，古稱“穹廬穹廬”，又稱，又稱“氈帳氈帳”、“帳幕帳幕”等；游牧民族為適應(yīng)等；游牧民族為適應(yīng)游牧生活而創(chuàng)造，易于建造與搬遷。游牧生活而創(chuàng)造，易于建造與搬遷。材料二：材料二：蒙古族千百年來逐水草而居。圖蒙古族千百年來逐水草而居。圖3是呼倫貝是呼倫貝爾大草原上某條河流景觀圖。爾大草原上某條河流景觀圖。三、地理環(huán)境差異與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系三、地理環(huán)境差異與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系圖2 圖3 9(1(1）內(nèi)蒙古自治區(qū)地形以內(nèi)蒙古自治區(qū)地形以_為主，地勢平坦開闊，為主，地勢平坦開闊，以以_氣候為主，陸地自然帶主要是氣候為主，陸地自然帶主要是_。圖。圖2 2中河道蜿蜒的原因是中河道蜿蜒的原因是_。(6(6分分) )(2(2）從自然地理環(huán)境角度分析為什么蒙古包身呈圓柱形，）從自然地理環(huán)境角度分析為什么蒙古包身呈圓柱形，包頂呈拱形？包頂呈拱形？(3(3分分) )答案答案 (1) (1) 高原；高原；溫帶大陸性；溫帶大陸性；溫帶草原帶；溫帶草原帶；溫帶荒漠帶；溫帶荒漠帶；地勢平坦，流速緩慢；地勢平坦，流速緩慢；凹岸侵凹岸侵蝕，凸岸堆積蝕，凸岸堆積(6(6分分) )。(2) (2) 多大風(fēng)、雨雪天氣；多大風(fēng)、雨雪天氣；包身呈圓柱形，受風(fēng)包身呈圓柱形，受風(fēng)阻力小，不宜被吹倒；包頂呈拱形，有利于排水阻力小，不宜被吹倒；包頂呈拱形，有利于排水( (雨雪雨雪)(3)(3分分) )。 典型例題典型例題2 2 10 (3(3）蒙古包選址原則是春洼、夏崗、秋平、冬陽。）蒙古包選址原則是春洼、夏崗、秋平、冬陽?！扒锴锲狡健敝傅氖乔锛舅疅釛l件較好，山腰、山麓、河流兩岸指的是秋季水熱條件較好，山腰、山麓、河流兩岸的平地上利于蒙古包搭建，且水草豐富；的平地上利于蒙古包搭建，且水草豐富；“冬陽冬陽”指的指的是選擇陽坡，溫暖避風(fēng)。請從地理角度分析是選擇陽坡，溫暖避風(fēng)。請從地理角度分析“春洼春洼”和和“夏崗夏崗”的原因。的原因。(4(4分分) )答案：答案： (3) “(3) “春洼春洼”：(2(2分分) ) 春季降水較少、春季降水較少、多風(fēng)沙，地勢低洼處，可避風(fēng)沙；多風(fēng)沙，地勢低洼處，可避風(fēng)沙；洼地可能有地洼地可能有地表水表水( (季節(jié)性積雪融水季節(jié)性積雪融水) )和地下水源，水草比較豐富。和地下水源，水草比較豐富?！跋膷徬膷彙保?2(2分分) ) 夏季雨水較多，高崗地區(qū)不夏季雨水較多，高崗地區(qū)不易積水；易積水；夏季比較炎熱，崗地地勢較高，涼爽透夏季比較炎熱，崗地地勢較高，涼爽透風(fēng)蚊蠅較少。風(fēng)蚊蠅較少。 典型例題典型例題2 2 11知識建構(gòu)知識建構(gòu)自然環(huán)境的區(qū)域差異人類活動的區(qū)域差異區(qū)域發(fā)展水平與發(fā)展方向工、農(nóng)、商業(yè)等生產(chǎn)活動特點民居、飲食、服飾、文化等生活活動特點地理位置礦產(chǎn)資源氣候地形水文生物土壤區(qū)域差異深刻影響反作用單項選擇題單項選擇題中國某地居民就地取材，用竹木扎制屋架，茅草覆頂，建中國某地居民就地取材，用竹木扎制屋架，茅草覆頂，建造的傳統(tǒng)民居遠看像船底，因而被稱為船形屋造的傳統(tǒng)民居遠看像船底，因而被稱為船形屋( (見下圖見下圖) )。據(jù)。據(jù)此回答此回答1212題。題。1.1.該傳統(tǒng)民居最可能位于該傳統(tǒng)民居最可能位于A A青藏高原青藏高原 B B黃海沿岸黃海沿岸C C海南島山區(qū)海南島山區(qū) D D東北平原東北平原2.2.該傳統(tǒng)民居能夠反映當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境特點是該傳統(tǒng)民居能夠反映當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境特點是 A A高寒缺氧高寒缺氧 B B潮濕、多蟲鼠潮濕、多蟲鼠 C C多火山、地震多火山、地震 D D干旱缺水干旱缺水課堂評估課堂評估E原理應(yīng)用原理應(yīng)用單項選擇題單項選擇題(2015(2015年江蘇卷）年江蘇卷）3.3.客家人選擇土樓這種獨特房屋形態(tài)最主要的原因是客家人選擇土樓這種獨特房屋形態(tài)最主要的原因是A A安全防御安全防御 B B節(jié)約耕地節(jié)約耕地 C C防雨保溫防雨保溫 D D就地取材就地取材課堂評估課堂評估課堂評估課堂評估E活動：繪制概念圖活動：繪制概念圖E反思：收獲與疑問反思：收獲與疑問15重點圖像重點圖像