高中歷史 專題2 走向民主的歷史步伐 3 美國(guó)式的資產(chǎn)階級(jí)民主課件 人民版選修2

階階段段一一階階段段二二階階段段三三學(xué)學(xué)業(yè)業(yè)分分層層測(cè)測(cè)評(píng)評(píng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1知道美國(guó)1787年憲法中關(guān)于國(guó)家政治體制的基本規(guī)定。2比較美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)共和制與英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制的異同。3認(rèn)識(shí)民主制度因國(guó)情各異而必然呈現(xiàn)多樣化的基本特點(diǎn)。1.重點(diǎn)：美國(guó)1787年憲法制定的背景及內(nèi)容。2重點(diǎn)：美國(guó)1787年憲法的特點(diǎn)及作用。3難點(diǎn)：比較美國(guó)總統(tǒng)制共和制與英國(guó)君主立憲制的異同。4難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)世界民主制度的多樣化。民族獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) 封建社會(huì) 歐洲文化傳統(tǒng) 邦聯(lián)政府 社會(huì) 西班牙 1787年憲法 三權(quán)分立 國(guó)會(huì) 行政 否決權(quán) 總統(tǒng) 司法權(quán) 人民主權(quán) 聯(lián)邦制 成文憲法 反封建 法律 民主政治 立法程序 奴隸制 民主權(quán)利 印第安人 權(quán)利法案 婦女 各種社會(huì)團(tuán)體 投票 憲法修正案 文化 工業(yè)革命 社會(huì)利益多元化 政府 經(jīng)濟(jì)利益 非經(jīng)濟(jì)利益 政府 國(guó)會(huì) 政府 直接參與決策 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)史論要旨1.1787年憲法將歐洲啟蒙思想家的學(xué)說(shuō)與美國(guó)的現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，建立起了不同于英國(guó)君主立憲制的總統(tǒng)制、聯(lián)邦制、代議共和制相結(jié)合的國(guó)家制度。2美國(guó)聯(lián)邦共和制政體，充分體現(xiàn)了三權(quán)分立、相互制衡的原則，開(kāi)創(chuàng)了西方民主共和政體的先例。 史 料解 讀史料一美國(guó)前總統(tǒng)布什在任期內(nèi)的某次演說(shuō)中強(qiáng)調(diào)：“人類千萬(wàn)年的歷史，最為珍貴的是實(shí)現(xiàn)了對(duì)統(tǒng)治者的馴服，實(shí)現(xiàn)了把他們關(guān)在籠子里的夢(mèng)想，因?yàn)橹挥旭Z服了他們，把他們關(guān)在籠子里，才不會(huì)害人。我現(xiàn)在就是站在籠子里向你們講話?！碧釤掙P(guān)鍵信息：美國(guó)把統(tǒng)治者“關(guān)在籠子里不會(huì)害人”。史料二辯論美國(guó)制憲會(huì)議記錄一書(shū)評(píng)論道：聯(lián)邦憲法是一套“地域和體制的雙向平衡機(jī)制”。注意兩個(gè)關(guān)鍵詞：“地域”、“體制”和“平衡”。史 料解 讀史料一既摒棄了無(wú)限制的斗爭(zhēng)，又避免了無(wú)原則的調(diào)和它遏止了1661年后出現(xiàn)的君主專制主義趨勢(shì)，根本改變了英國(guó)政治制度的發(fā)展方向，同時(shí)又沒(méi)有割斷歷史，超越傳統(tǒng)。程漢大英國(guó)政治制度史注意最后一句話：“根本改變了”，“同時(shí)又沒(méi)有”，從兩個(gè)方面對(duì)其加以認(rèn)識(shí)。史料二路威在文明與野蠻一書(shū)中提出了人類政治文明建設(shè)的兩難：“人類老是在兩個(gè)交替辦法之間翻來(lái)覆去。有時(shí)候他要想建立秩序，有時(shí)候他渴望自由”而政治文明建設(shè)就是試圖實(shí)現(xiàn)秩序和自由兩者的契合。虞崇勝論政治文明的內(nèi)在靈魂分析關(guān)鍵句：政治文明建設(shè)就是試圖實(shí)現(xiàn)“秩序”和“自由”兩者的契合。抓關(guān)鍵題干中“美國(guó)邦聯(lián)政府、議會(huì)與州關(guān)系”是解題關(guān)鍵排易誤由“我們錢都不夠用呢”“叫苦連天的，給他們幾分錢吧”可知A項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)；D項(xiàng)從漫畫(huà)中無(wú)法得出驗(yàn)結(jié)論由“得有一部給邦聯(lián)議會(huì)撐腰的法律才行”可知B項(xiàng)正確