優(yōu)化方案高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第1單元 現(xiàn)代新詩(shī) 2 詩(shī)兩首課件 新人教版必修1

第一單元第一單元 現(xiàn)代新詩(shī)現(xiàn)代新詩(shī) 一、認(rèn)讀字音一、認(rèn)讀字音 (一一)單音字單音字 (1)彷彷徨徨(hun) (2)彳亍彳亍(ch)(ch) (3)頹圮頹圮(tu)(p) (4)河河畔畔(pn) (5)蕩蕩漾漾(yn) (6)青青荇荇(xn) (7)凄凄婉婉(wn) (8)浮浮藻藻(zo) (9)沉沉淀淀(din) (10)撐撐著著(chn) (11)長(zhǎng)長(zhǎng)篙篙(o) (12)漫漫溯溯(s) (13)斑斕斑斕(bn)(ln) (14)笙簫笙簫(shn)(xio) 課本課本 原句原句 撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)又撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)又_的雨的雨巷。巷。 巧辨巧辨 巧析巧析 “寂寥寂寥”和和“寂寞寂寞”的適用對(duì)象不同。寂寥：寂的適用對(duì)象不同。寂寥：寂靜空曠，沒(méi)有聲音，多指周圍環(huán)境。寂寞：冷清靜空曠，沒(méi)有聲音，多指周圍環(huán)境。寂寞：冷清孤單；清靜；又形容孤獨(dú)無(wú)助。多指人的心里感孤單；清靜；又形容孤獨(dú)無(wú)助。多指人的心里感覺(jué)。覺(jué)。 即學(xué)即學(xué) 即用即用 老人獨(dú)自生活在這座巨大而老人獨(dú)自生活在這座巨大而_的房子里，內(nèi)心的房子里，內(nèi)心無(wú)比無(wú)比_。 寂寥寂寥寂寥寂寥寂寞寂寞2.彷徨彷徨 vs 徜徉徜徉 課本原句課本原句 在雨中哀怨，哀怨又在雨中哀怨，哀怨又_。 巧辨巧析巧辨巧析 “彷徨彷徨”和和“徜徉徜徉”都有都有“走走”的意思，不的意思，不同的是走的心態(tài)不同。彷徨：走來(lái)走去，猶同的是走的心態(tài)不同。彷徨：走來(lái)走去，猶疑不決，不知往哪個(gè)方向去。徜徉：閑游；疑不決，不知往哪個(gè)方向去。徜徉：閑游；安閑自在地步行。安閑自在地步行。 即學(xué)即用即學(xué)即用 書(shū)籍不僅是我寂寞時(shí)的良伴、 苦悶時(shí)的摯友，書(shū)籍不僅是我寂寞時(shí)的良伴、 苦悶時(shí)的摯友，而且是我而且是我_無(wú)助時(shí)的燈塔，它讓我無(wú)助時(shí)的燈塔，它讓我_在在知識(shí)大道上。知識(shí)大道上。 彷徨彷徨彷徨彷徨徜徉徜徉3.沉淀沉淀 vs 積淀積淀 課本課本 原句原句 揉碎在浮藻間，揉碎在浮藻間，_著彩虹似的夢(mèng)。著彩虹似的夢(mèng)。 巧辨巧辨 巧析巧析 “沉淀沉淀”和和“積淀積淀”都有都有“沉下來(lái)，積聚沉下來(lái)，積聚”的意的意思，但二者意義和適用范圍不同。沉淀：思，但二者意義和適用范圍不同。沉淀：溶液溶液中難溶解的固體物質(zhì)從溶液中析出；中難溶解的固體物質(zhì)從溶液中析出；從溶液中從溶液中析出的難溶解的固體物質(zhì)；析出的難溶解的固體物質(zhì)；凝聚，積累。凝聚，積累?！俺脸恋淼怼笨捎糜诔橄笫挛?，也可用于具體事物。積淀：可用于抽象事物，也可用于具體事物。積淀：積累沉淀；積累沉淀； 所積累沉淀下來(lái)的事物。所積累沉淀下來(lái)的事物。 “積淀積淀”多形容文化、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、素質(zhì)等抽象事物。多形容文化、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、素質(zhì)等抽象事物。 沉淀沉淀即學(xué)即學(xué) 即用即用 就像在杯子里只有就像在杯子里只有_下茶葉才能使茶水有滋有下茶葉才能使茶水有滋有味一樣，你只有味一樣，你只有_經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)人生，才能成為經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)人生，才能成為有修養(yǎng)的人。有修養(yǎng)的人。 沉淀沉淀積淀積淀根據(jù)提示，在橫線處填入恰當(dāng)?shù)奈淖?。根?jù)提示，在橫線處填入恰當(dāng)?shù)奈淖帧?雨巷陰沉悠長(zhǎng)雨巷陰沉悠長(zhǎng)期盼丁香姑娘期盼丁香姑娘惆悵惆悵哀怨哀怨彷徨彷徨 輕輕招手輕輕招手尋夢(mèng)尋夢(mèng)(2-5)悄悄走了悄悄走了云彩云彩金柳金柳清泉清泉星輝星輝夏蟲(chóng)夏蟲(chóng) 一、閱讀雨巷 ，回答問(wèn)題。一、閱讀雨巷 ，回答問(wèn)題。 1對(duì)應(yīng)目標(biāo)對(duì)應(yīng)目標(biāo) 2 從詩(shī)的第從詩(shī)的第 1 節(jié)可以看出節(jié)可以看出“我我”怎樣的心情？怎樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：答： 戴望舒的詩(shī)受中國(guó)舊詩(shī)和歐洲詩(shī)歌的影響，特別是深受法國(guó)戴望舒的詩(shī)受中國(guó)舊詩(shī)和歐洲詩(shī)歌的影響，特別是深受法國(guó)詩(shī)派的表現(xiàn)感受與追求飄忽朦朧的詩(shī)風(fēng)的影響，在意境創(chuàng)造詩(shī)派的表現(xiàn)感受與追求飄忽朦朧的詩(shī)風(fēng)的影響，在意境創(chuàng)造和詞匯選擇上，努力追求意境的新穎和朦朧， 雨巷是其杰和詞匯選擇上，努力追求意境的新穎和朦朧， 雨巷是其杰出的代表作。正因如此，使得我們無(wú)法把雨巷的主題確出的代表作。正因如此，使得我們無(wú)法把雨巷的主題確定為某一方面。那么，你對(duì)這首詩(shī)的主題是怎么理解的呢？定為某一方面。那么，你對(duì)這首詩(shī)的主題是怎么理解的呢？ 即時(shí)運(yùn)用即時(shí)運(yùn)用 仿照下面的表達(dá)形式，反復(fù)詠嘆仿照下面的表達(dá)形式，反復(fù)詠嘆“社會(huì)需要愛(ài)心社會(huì)需要愛(ài)心”，另寫(xiě)兩，另寫(xiě)兩組句子。組句子。 社會(huì)需要愛(ài)心，因?yàn)樗鐣?huì)需要愛(ài)心，因?yàn)樗?或它或它)是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。饑寒交迫的人感到人間的溫暖。 范文示例范文示例 (示例示例)社會(huì)需要愛(ài)心， 因?yàn)樗鐣?huì)需要愛(ài)心， 因?yàn)樗?或它或它)是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。社會(huì)需要愛(ài)心，水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。社會(huì)需要愛(ài)心，因?yàn)樗驗(yàn)樗?或它或它)是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。得心靈的慰藉。 我所知道的康橋我所知道的康橋 徐志摩徐志摩 這河身的兩岸都是四季常青最蔥翠的這河身的兩岸都是四季常青最蔥翠的草坪。從校友居樓上望去，對(duì)岸草場(chǎng)上，草坪。從校友居樓上望去，對(duì)岸草場(chǎng)上，不論早晚，永遠(yuǎn)有十?dāng)?shù)匹黃牛與白馬，不論早晚，永遠(yuǎn)有十?dāng)?shù)匹黃牛與白馬，脛蹄沒(méi)在恣蔓的草叢中，從容地在咬嚼，星星的黃花在風(fēng)中脛蹄沒(méi)在恣蔓的草叢中，從容地在咬嚼，星星的黃花在風(fēng)中動(dòng)蕩，應(yīng)和著它們尾鬃的掃拂。橋的兩端有斜倚的垂柳與柳動(dòng)蕩，應(yīng)和著它們尾鬃的掃拂。橋的兩端有斜倚的垂柳與柳陰護(hù)住。陰護(hù)住。 佳作賞析佳作賞析 徐志摩的這篇散文確實(shí)是獨(dú)具大家風(fēng)范，他自己的真性情以徐志摩的這篇散文確實(shí)是獨(dú)具大家風(fēng)范，他自己的真性情以及一貫的熱情洋溢于文章中，且表現(xiàn)得淋漓盡致。其中細(xì)膩及一貫的熱情洋溢于文章中，且表現(xiàn)得淋漓盡致。其中細(xì)膩的描述更可傳達(dá)出康橋于其生命中的不可或缺。全文運(yùn)用大的描述更可傳達(dá)出康橋于其生命中的不可或缺。全文運(yùn)用大量的排比和層遞，還有語(yǔ)意新奇的形容，華麗的辭藻，描摹量的排比和層遞，還有語(yǔ)意新奇的形容，華麗的辭藻，描摹了康橋幽靜中時(shí)而熱鬧的氣氛，以及四季皆具特色的風(fēng)光。了康橋幽靜中時(shí)而熱鬧的氣氛，以及四季皆具特色的風(fēng)光。閱讀本文可見(jiàn)徐志摩一貫綿密秾麗的筆法和寫(xiě)作技法的獨(dú)閱讀本文可見(jiàn)徐志摩一貫綿密秾麗的筆法和寫(xiě)作技法的獨(dú)到。到。