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《兩位數(shù)減一位數(shù),減整十?dāng)?shù)(不退位)》導(dǎo)學(xué)案

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《兩位數(shù)減一位數(shù),減整十?dāng)?shù)(不退位)》導(dǎo)學(xué)案

人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校年級(jí)一年級(jí)上課時(shí)間科目數(shù)學(xué)課題兩位數(shù)減一位數(shù), 減課時(shí)總課時(shí)4-8整十?dāng)?shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù),減整十?dāng)?shù)的口算方法。2、使學(xué)生加深對(duì)相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的理解。3、提高學(xué)生的口算準(zhǔn)確性和速度,培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。重難點(diǎn)掌握兩位書(shū)減整十?dāng)?shù)和兩位十減一位數(shù)(不退位)的計(jì)算方法。課型新授教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄同學(xué)們回憶一下, 我們?cè)趯W(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)時(shí),是通過(guò)什么辦法找出解題方法的?(擺小棒)這節(jié)課1、導(dǎo)(導(dǎo)課題、 目標(biāo))我們還是利用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)“兩位數(shù)減一位數(shù)。整十?dāng)?shù)” 的計(jì)算方法。(板書(shū)課題)例 1。1、出示352。指到學(xué)生用小棒擺一擺,還剩多少根?學(xué)生操作,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。2、學(xué)(出示預(yù)學(xué)案,2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):35 2,就是從35 根小棒中去掉2 根,要學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí))先從單根的小棒中去掉2 根,剩下的再和原來(lái)整捆的小棒合起來(lái),結(jié)果是33 根。3、展(師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、或組內(nèi)、全班展示)4、講(教師精講點(diǎn)拔或出示課件,突破難點(diǎn))啟發(fā)學(xué)生結(jié)合操作過(guò)程歸納計(jì)算方法。35分成3個(gè)十和 5 個(gè)一。 先算 523(即個(gè)位上的數(shù)先相減)再算 30 333(即再把個(gè)位上的數(shù)與整十?dāng)?shù)合起來(lái))反饋練習(xí)。 “做一做”第 2 題。3、出示“ 35 20”。學(xué)生擺小棒計(jì)算 3520,邊擺邊口述。教師巡視指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生明確:兩位數(shù)減整十?dāng)?shù), 先把整捆和整捆相減,也就是先要把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)個(gè)位數(shù),再把整十?dāng)?shù)相減, 然后再加上各位上的數(shù)。指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。把 35分成 30和 5先算30 20 10(即十位上的數(shù)和十位上的數(shù)先相減)再算 10 5 15(即再加上個(gè)位上的數(shù)) 學(xué)生互相敘述計(jì)算過(guò)程:先算 302010,再算 10 5 15,所以 352015。5、練(以固學(xué)案出示,檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo))課堂小結(jié)(不超過(guò)兩分鐘,可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié))課堂反思1、同學(xué)們,今天學(xué)得都很認(rèn)真,肯定有不少收獲吧!能把你的收獲說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?2、這堂課,你們積極動(dòng)腦,勤于思考,收獲可真多呀!你們肯定會(huì)邊的越來(lái)越聰明的。

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