中考語文總復(fù)習(xí) 第3部分 現(xiàn)代文閱讀 第十九講 個性表達課件

第十九講個性表達四川專用(2016巴中)閱讀下列文章，回答問題。 老王(節(jié)選) 楊絳有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”他只說：“我不吃。”我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！蔽乙糙s忙解釋：“我知道，我知道不過你既然來了，就免得托人捎了?！彼苍S覺得我這話有理，站著等我。我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好些沒有？”“早埋了?！薄把剑裁磿r候”“什么時候死的？就是到您那兒的第二天?！彼€講老王身上纏了多少尺全新的白布因為老王是回民，埋在什么溝里。我也不懂，沒多問。我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。2016年5月，百歲老人楊絳與世長辭，她留下的是對老實厚道、有良心的老王的“愧怍”。生活中，如果你身邊也有“老王”這樣的人，你會怎樣做？_有這樣的活動，希望你能發(fā)揮出你的特長哦，為班集體爭得榮譽！”【思路點撥】本題考查閱讀拓展的能力，具有一定的開放性。本題要先明確自己的做法，即向楊絳先生那樣給予生活中的不幸者更多的關(guān)心、同情和尊重?！敬鸢浮烤裆?，同情、寬容他們；生活中，做力所能及的事幫助他們。2017年，對個性閱讀，四川各地中考預(yù)計側(cè)重考查：針對作品的內(nèi)容、觀點、思想感情傾向，發(fā)表自己的獨到見解；對感人的情境能有自己的情感體驗；表達自己從作品中獲得的對自然、社會、人生的有益啟示。估計個性閱讀題的分值一般在2分至4分之間。 內(nèi)容探究、作品感受、情感體驗、觀點評價、閱讀感悟等題目具有開放性和探究性，能多角度、全方位地考查學(xué)生的思維過程、探究能力、創(chuàng)新能力和賞析體驗感悟能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表個性化的見解，適合學(xué)生展現(xiàn)獨特個性和特長。這類試題考查的形式多種多樣，主要是對描寫對象，對人物的情感態(tài)度，對文章內(nèi)容等的拓展探究。一、評價、感受、啟示類：一、評價、感受、啟示類：1仔細(xì)審題仔細(xì)審題，明確答題指向。無論題目中有沒有這個條件明確答題指向。無論題目中有沒有這個條件，都必須緊都必須緊扣文章。要弄明白是圍繞全文說扣文章。要弄明白是圍繞全文說，還是以一個句段為突破口。還是以一個句段為突破口。2細(xì)讀文本細(xì)讀文本，正確領(lǐng)悟文章內(nèi)涵正確領(lǐng)悟文章內(nèi)涵，在整體感知文本的基礎(chǔ)上在整體感知文本的基礎(chǔ)上，找出文找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，這是評價的出發(fā)點。這是評價的出發(fā)點。3聯(lián)系自己的生活實際聯(lián)系自己的生活實際，找到自己生活與文章的切口找到自己生活與文章的切口，把自己最有感把自己最有感受、體會最深的一點提煉出來。要求獨特受、體會最深的一點提煉出來。要求獨特，有新意。有新意。4結(jié)合文本和生活中具體事例、材料加以舉例說明結(jié)合文本和生活中具體事例、材料加以舉例說明，闡明理由闡明理由，做到做到令人信服。令人信服。二、想象、續(xù)寫類：1想象人物心理：用第一人稱；仔細(xì)研讀具體語境。2想象人物語言、動作、神態(tài)：用第三人稱；仔細(xì)研讀具體語境。3想象故事發(fā)生的環(huán)境：要與人物的心情相映襯。4續(xù)寫小說結(jié)尾：按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要與前文照應(yīng)并合情理，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。三、材料探究類：1相似材料找相似點答題。2相反材料找不同點答題。四、綜合運用類：結(jié)合文章內(nèi)容或主旨，考查語言的綜合運用。如提建議或擬寫廣告詞、對聯(lián)、解說詞、頒獎詞等。實戰(zhàn)演練，請在35分鐘內(nèi)完成以下考題！(共30分)一、(2016遂寧)閱讀下文，回答問題。(15分)皺皮蘋果劉心武從郊區(qū)書房回到城里的家，總會遭逢一大摞待拆看的郵件，我的習(xí)慣是先看熟悉者的，不熟悉的，一般是先拆看外表堂皇的，這是否有些個“嫌貧愛富”？但“金玉其外”的誘惑，恐怕是很多人都難以拒絕的，盡管往往會發(fā)現(xiàn)“敗絮其中”，也只好一嘆了之。有的來函，信封寒酸，字跡幼稚，右下角的地址是某鎮(zhèn)某村，由作協(xié)或編輯部貼條轉(zhuǎn)來，根據(jù)近年來的經(jīng)驗，這樣的信函，多半是附上他寫的并不成熟的習(xí)作，希望我能往報刊推薦的。大體瀏覽一下積存的郵件后，我多半會到附近綠地遛遛，到票友聚集的廊亭，聽他們輪番演唱。幾位經(jīng)常炫技的票友，已成為我們那一帶的明星，我一見他們那堂皇的架勢，總要坐到廊欄上洗耳恭聽。無論是裘派黑頭，還是程派青衣，聽著那些唱段，真覺得滿耳落花，滿心沁芳。不僅那些名票臉熟，就連總?cè)ヅ月牭?，也有若干熟臉。有位年紀(jì)跟我相仿的，個頭矮小，其貌不揚，他欣賞時，總輕閉雙眼，一只手還隨那聲腔在膝上輕扣，他那滿臉的皺紋也微微抖動，令我覺得非?；Ｒ惶彀礤迯澔丶?，飯后想吃水果，去陽臺大紙匣里取，忽然發(fā)現(xiàn)角落里有只不大的蘋果，顯然是很久以前買的。取出來，放在手心里一看，它那表皮已經(jīng)干燥得起皺了。想起多年前讀過的一首詩，里頭有幾句是以蘋果的名義請求：“削我皮，或者用牙啃之前，能否仔細(xì)欣賞一下/我表皮的美麗。”蘋果，以及其他水果，確實有權(quán)利這樣地要求人類。我一貫比較注意水果外表，而且經(jīng)?！耙悦踩」?，也懂得把比如說蘋果的外皮當(dāng)作專門的審美對象。我曾很小心地將一只大蘋果那華麗的外衣削成連續(xù)不斷的螺絲轉(zhuǎn)，然后將它巧妙地擱放到桌子上，令它望去仍是一只完整的大蘋果。我仔細(xì)端詳那只皺皮蘋果，忽然非常感動。它在被遺忘的相當(dāng)長的一段時間里，不讓自己沾染霉菌，堅決不腐爛，雖然它的表皮因脫水而發(fā)皺，卻身無黑斑，那紅暈依然具有誘惑力，還散發(fā)出一種略帶酒味的甜香。它是怎么度過那些寂寞的日子，潔身自好、保存實力，甚至還利用那被冷落的時間，盡量把自己的糖分保持住的？我把皺皮削掉，那果肉居然鮮若處子，嘗一口，異常香甜！吃完它，還回味了許久。第二天，我又下樓遛彎，又去聽那些票友演唱。那位我覺得頗為滑稽的聽眾，又在那里閉眼擊節(jié)。我忽然覺得，他很像是一只皺皮蘋果。待那邊一曲唱完，我就跟他說，您何不來上一段？他臉倏地紅了，更像皺皮蘋果了。有其他人也注意到了他，跟著勸，或竟跟著起哄，后來連操琴的也問，他究竟想露哪段？他呢，站起來，走到人群當(dāng)中，說了聲“讓徐州”，清清嗓子，跟拉琴的對了對弦，然后在琴師配合下，居然唱起了言派腔，宛轉(zhuǎn)優(yōu)雅，吐字如珠，我覺得那一刻他仿佛就是削掉皺皮的蘋果，因為在落寞中久久地自愛，保存住了一腔鮮活，一旦得以施展，則散發(fā)出沁脾的香甜。一曲終了，掌聲里，我悟出更多。我承認(rèn)，因為對積存的郵件里那些“皺皮”的一貫輕視，有的啟封后潦草一瞥，就馬上當(dāng)作廢物丟棄?，F(xiàn)在，我提醒自己，也許，那會是一只“皺皮蘋果”，雖然其貌不揚，甚至萎縮鄙陋，但表皮里面，卻會有鮮活的甜汁，我必須慎重對待，不得輕率處置。盡管到目前為止，還沒發(fā)現(xiàn)好比能唱“讓徐州”的高手能人，但殷殷期待之心，確是有了。悠悠人生，誰能永居中心？誰能永有搶眼而馬上被選取、光艷顯示的機會？我自己，也頗像滑落到果匣角落的一只蘋果，我能否努力避免感染霉菌，在潔身自好中，任憑表皮起皺，而內(nèi)里仍然默默地保持，積蓄著能貢獻于他人、社會的精華呢？1試分析“皺皮蘋果”在文章中的含義及作用。(4分)含義：在文中，皺皮蘋果既指角落里那只表皮已經(jīng)干燥得起皺了的蘋果，還暗指生活中那些在落寞中久久地自愛，保存住了一腔鮮活，一旦得以施展，則散發(fā)出沁人心脾的香甜的人物。作用：皺皮蘋果既是行文的線索，又是作者思想情感變化的紐帶。2“個頭矮小，其貌不揚，他欣賞時，總輕閉雙眼，一只手還隨那聲腔在膝上輕扣，他那滿臉的皺紋也微微抖動，令我覺得非?；?，從語言表達方式方面品析這句話。(3分)描寫。生動形象地寫出了那位聽眾陶醉在他人美妙動聽的演唱中的神態(tài)。3本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思精巧，主要采用了什么寫作手法？請結(jié)合文章具體分析。(4分)文章采用對比的寫作手法，將“我”對那位聽眾的前后感情進行對比，將“我”對讀者來信的態(tài)度進行前后對比，體現(xiàn)了“我”在“皺皮蘋果”的影響下，對待事物情感態(tài)度的變化。4一只皺皮蘋果引發(fā)了作者怎樣的人生思考？結(jié)合生活實際談?wù)勀愕拈喿x感悟。(4分)作者對人生的思考：對于那些其貌不揚的人和物，應(yīng)慎重對待，不得輕率處置；自己在被忽視時，應(yīng)潔身自好，默默堅持，積蓄才華和力量。感悟：略。二、(2016涼山州)閱讀下面文章，回答問題。(15分)父親的體溫何建明在我童年、少年，甚至是青年時代，有時覺得父親是世界上最讓我恨的人。第一次恨我父親，是我童年的第一個記憶：那是二十世紀(jì)六十年代初的自然災(zāi)害年份。我剛剛懂事，卻被饑餓折磨得整天哭鬧。有一次因為食堂的大師傅偷偷給了我一塊山芋吃，當(dāng)干部的父親見后狠狠地將我摔在地上，說我是“貪吃囝”。那時我不懂父親為什么這樣絕情。第二次記恨父親是因為我家宅前有棵長著特別甜的果子的棗樹。每年棗熟的時候，總有人前來摘走一顆顆又甜又脆的紅棗。我為此怒火常起。有一天，鄰居的一位比我小一歲的男孩子在偷襲棗樹時被我抓到了，于是為了奪回棗果，我與他大打出手。不料被父親發(fā)現(xiàn)，他竟不但不訓(xùn)斥“偷棗”人，反而操起一根很粗的竹竿將我的腿肚子打得鐵青。我無法理解他的邏輯，于是瞪著一雙永遠(yuǎn)記仇的目光，在心底恨透了父親。第三次記恨父親時我已經(jīng)二十多歲了，記得是第一次探親假，本來多年不見的家人很是興奮和開心。哪知父親見過后，晚上嗡聲嗡氣地瞪著眼睛沖我說：“人家比你讀書少的人提干了，你為啥沒有？”這、這我氣極了！本來我對幾個專門靠拍首長馬屁的老鄉(xiāng)提升就很想不通，父親這么一說簡直更像針扎在我心尖尖兒上。我恨起了父親，并發(fā)誓要做個有頭有臉的人。后來我也終因工作出色在部隊里當(dāng)上了干部，但與父親的“賬”一直沒有算清。因為以后每次我回老家探親時，父親的臉上總是笑瞇瞇的，與他年輕時像換了一個人似的。父親變了性格？還是真的老了？我一直沒有細(xì)細(xì)去想，就在這忙碌中度過了一年又一年突然在前年年末的一日，姐姐和妹妹相繼打電話來，說父親肺部長了一個腫塊，而且是惡性的。一向“恨意”未消的我，那一刻心猛地顫抖起來：怎么可能呢？當(dāng)我火速趕到上海的醫(yī)院時，父親見我后眼睛紅了一下，即刻轉(zhuǎn)為笑呵呵的，揚起他那明顯瘦弱的臂膀?qū)ξ艺f：“你看我不是還很有勁嘛！哪有啥病！”我尷尬地朝他笑笑，轉(zhuǎn)過頭去時，不禁淚水縱橫父親啊，你知道自己還有多少日子嗎？因為幾分鐘前醫(yī)生剛剛告訴我，說我父親最多還有半年時間太殘酷了！可更殘酷的是我們必須掩著眼淚去假笑。父親和我每天都是如此！陪床的那十天，是我成人后的三十多年里第一次全天候地與父親在一起，白天除了輸液就是輸液，于是父子之間有了從未有過的漫長的交談為了分散病痛對父親的折磨，我時不時地提起以往對他的“記仇”。父親聽后常笑得合不上嘴，說：你光記我對你不好的事，我就沒有過對你好的時候？還真沒什么？我有意逗他。沒良心！父親含笑沖我說，然后仰天躺在床頭長嘆起來，情緒仿佛一下拉回了他久遠(yuǎn)的記憶之中你小時候幾乎天天尿床。記得你當(dāng)兵前還尿濕過床嗎？我點點頭。臉紅了。父親問：你小時候因為這受過我不少打呢，這你沒有記過我仇？我笑著搖頭說：這事我理虧。父親在病榻上側(cè)過頭，問：還記得你尿床后我為你做啥了嗎？我忙點頭：知道，每回你把我拉到被窩里，用你的體溫暖和我父親笑嘆：算你還記得！當(dāng)然記得！我忙說，爸，還有一次我印象特深。那年你成“走資派”后，我正好放寒假，我們倆分在一個班次里搖船到上海運污水。半途上，跟上海人打架，我們的船被人家撞破后漏水，結(jié)果艙里全濕了，晚上沒地方睡，最后是你上岸到地頭抱了一捆稻草，讓我光著身子貼著你睡的唉，那個時候也難為你了。才十五六歲，要干一個壯勞動力的活。父親扭過頭，閉上雙目，似乎在責(zé)備自己因“走資派”而害了兒子。其實現(xiàn)在想起來也沒什么，我記得那一夜自己睡得特別香，因為父親的體溫真暖和去年國慶前夕，父親的病情急劇惡化，開始是每小時吸一次氧，后來根本就不能離氧氣了。他一邊艱難地大口大口地吸著氧，一邊則要忍受著全身如毒蛇咬嚼的疼痛。來，靠在我背上吧！看著父親這也不是那也不行的痛苦樣，我拭著淚水，突然想出了一招。我低著頭、將身子蜷曲成45度，讓父親靠上來。過了一會兒，我輕輕地問父親：這樣行嗎？父親沒有回話一旁的媽悄聲告訴我：他睡著了。真是奇跡！多少天又叫又喊的父親竟然會靠在兒子的背上酣睡了！我頓時淚水如注十分鐘、二十分鐘、一小時先是我的雙腳麻了，再是我的腰麻了，后來是全身麻了。但我感到幸福，因為這是我惟一能給父親做的一點點事了。那一刻，我再次感受到了父親那熟悉的體溫，同時我又深感神圣我意識到在我們爺兒倆背對背貼著的時候，是我們何氏家族兩代人的生命在進行最后的承傳1文中所寫青少年時“我”記恨父親的三件事，表現(xiàn)了父親期望“我”成為具有什么品質(zhì)的人？(3分)(1)正直，光明磊落，有人格尊嚴(yán)；(2)善良，寬容，理性；(3)有理想，有追求，積極向上。2文中三次寫到父親的體溫，這樣寫用意何在？(4分)(1)照應(yīng)題目；(2)含蓄表達文章主題，父親以他特有的嚴(yán)格關(guān)愛兒子及深沉感人的父子之情。3以下是摘自文段中的兩句話，請任選一句加以賞析。(5分)(1)這、這我氣極了！本來我對幾個專門靠拍首長馬屁的老鄉(xiāng)提升就很想不通，父親這么一說簡直更像針扎在我心尖尖兒上。(2)因為以后每次我回老家探親時，父親的臉上總是笑瞇瞇的，與他年輕時像換了一個人似的。(1)運用了心理描寫和比喻的修辭手法，形象地寫出當(dāng)時的“我”內(nèi)心的痛苦以及對父親的“恨”；同時也為下文寫“我”努力工作和父親對“我”態(tài)度的轉(zhuǎn)變做了鋪墊。(2)運用了神態(tài)描寫和對比手法，生動形象地寫出了父親因“我”在部隊里努力工作當(dāng)上了干部，內(nèi)心無比喜悅。4你是否贊同文中父親教育兒子的做法？請結(jié)合自身生活體驗談?wù)勀愕目捶ā?3分)示例一：贊同。因為文中的父親以其特有的教育方式將兒子培養(yǎng)成為了一名優(yōu)秀的國家干部，并讓兒子感受到了父親在其成長過程中給予的嚴(yán)格的關(guān)愛。示例二：不贊成。因為文章中的父親教育兒子的方式方法過于簡單粗暴，讓當(dāng)時的“我”不能理解，以至于記恨父親。