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復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略答題時需要注意些什么？答題時需要注意些什么？復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略答題時需要注意些什么？答題時需要注意些什么？二二.牢記牢記“一個中心一個中心”（圍繞文章中心答題。（圍繞文章中心答題。緊扣緊扣“主旨主旨”，明確一，明確一切為主旨服務(wù)，切忌離題萬里。切為主旨服務(wù)，切忌離題萬里。例：理解句子的含義、作用，選出正確答案。例：理解句子的含義、作用，選出正確答案。父親說：父親說：“事已至此，不必難過，好在天無絕人之路事已至此，不必難過，好在天無絕人之路?！保?）A.表現(xiàn)父親的堅強、樂觀，不怕困難。表現(xiàn)父親的堅強、樂觀，不怕困難。B.表現(xiàn)父親有閱歷，是一種經(jīng)驗之談。表現(xiàn)父親有閱歷，是一種經(jīng)驗之談。C.父親寬慰兒子，其實，父親心里也很難過。父親寬慰兒子，其實，父親心里也很難過。D.這句話客觀的說明了車到山前必有路的道理。這句話客觀的說明了車到山前必有路的道理。三三.勿忘勿忘“三個原則三個原則”1.文本原則文本原則（緊扣語境，做到一切從文本出發(fā)，切忌主觀臆斷（緊扣語境，做到一切從文本出發(fā)，切忌主觀臆斷例：除了例：除了“冷靜冷靜”，這樣的，這樣的13億人還有那些共同的億人還有那些共同的品質(zhì)？（至少說出三種）（品質(zhì)？（至少說出三種）（3分）（分）（2008年中考題年中考題）奧運圣火，讓世人看到了我們的團結(jié)；地震之災(zāi)奧運圣火，讓世人看到了我們的團結(jié)；地震之災(zāi)讓世人看到了我們的讓世人看到了我們的堅韌堅韌！我相信所有的中國人都會記住我相信所有的中國人都會記住2008，記住在這一年，記住在這一年發(fā)生的所有的事。經(jīng)過這一年，我們將更加堅強，發(fā)生的所有的事。經(jīng)過這一年，我們將更加堅強，更加勇敢，更加團結(jié)，更加樂觀，更加奮進！更加勇敢，更加團結(jié)，更加樂觀，更加奮進！2.得分原則得分原則 閱卷的基本原則是閱卷的基本原則是尋找得分點尋找得分點，這要求我，這要求我們在審題時要注意題干有幾個們在審題時要注意題干有幾個答題點答題點，答題時，答題時切勿遺漏切勿遺漏。例：（例：（1）閱讀劃線的句子，結(jié)合你的生活（）閱讀劃線的句子，結(jié)合你的生活（2分），談?wù)劯惺埽ǚ郑?，談?wù)劯惺埽?分）分） （2）劃線的句子去掉好不好（）劃線的句子去掉好不好（1分）為什分）為什么？（么？（2分）分）3.整體感知原則整體感知原則要特別提醒學(xué)生，一邊讀一邊把自己認要特別提醒學(xué)生，一邊讀一邊把自己認為關(guān)鍵的語句做上記號，文中的為關(guān)鍵的語句做上記號，文中的總起句總起句、過渡句、中心句、照應(yīng)句、總括句、過渡句、中心句、照應(yīng)句、總括句還還有一些表示有一些表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進因果、轉(zhuǎn)折、遞進關(guān)系的句關(guān)系的句子是深入理解文章思路或思想的關(guān)鍵所子是深入理解文章思路或思想的關(guān)鍵所在，要格外注意。在，要格外注意。同時還要關(guān)注同時還要關(guān)注文章的標(biāo)題、第一段、最文章的標(biāo)題、第一段、最后一段后一段，這三處往往是標(biāo)示整篇文章內(nèi)，這三處往往是標(biāo)示整篇文章內(nèi)容和情感傾向的重要部分，能為我們更容和情感傾向的重要部分，能為我們更深刻的理解文章提供有效信息。深刻的理解文章提供有效信息。記敘文記敘文常見題型及解題思路常見題型及解題思路1.整體感知整體感知 請用簡潔的語言概括文章主要請用簡潔的語言概括文章主要內(nèi)容？內(nèi)容？ 方法：看題目、人物（事物）、方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。事件，進行綜合、概括。 答：答：此文記敘了（描寫了、說此文記敘了（描寫了、說明了）明了）,表現(xiàn)了表現(xiàn)了(贊美了、揭贊美了、揭示了示了)。2. 分析詞語、句子的作用。分析詞語、句子的作用。1. 具體詞語的含義與作用？具體詞語的含義與作用？ 方法方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。代的具體內(nèi)容。 答：答：“”一詞原指一詞原指，這里指，這里指，起到，起到了了的作用。的作用。 2.分析劃線句的作用分析劃線句的作用：結(jié)構(gòu)上承上啟下結(jié)構(gòu)上承上啟下（結(jié)合結(jié)合文章內(nèi)容，如何承上，如何啟下）；文章內(nèi)容，如何承上，如何啟下）；內(nèi)容上內(nèi)容上為下文寫為下文寫什么什么鋪墊鋪墊；與下文什么；與下文什么對比對比，突出突出什么的什么的_ 的特的特點；點；揭示揭示了了_的中心；的中心；語言上語言上運用運用_修辭手法，修辭手法，表達表達了什么的了什么的_特點（感情）特點（感情）一句話在文中的作用一句話在文中的作用：(1)、文首：、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說作鋪墊；總領(lǐng)下文；（小說作鋪墊；總領(lǐng)下文； (2)、文中：、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文； (3)、文末：、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭 （議論文、（議論文、記敘文）記敘文） 3、修辭手法的作用、修辭手法的作用 （1）它本身的作用；（）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。）結(jié)合句子語境。1、比喻、擬人比喻、擬人：生動形象；：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了對象特性。答題格式：生動形象地寫出了對象特性。2、排比排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等； 答題格式：強調(diào)了對象特性答題格式：強調(diào)了對象特性3；設(shè)問設(shè)問：引起讀者注意和思考；：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對對象特性的注意答題格式：引起讀者對對象特性的注意和思考和思考 反問反問：強調(diào)，加強語氣等；：強調(diào)，加強語氣等；4、對比對比：強調(diào)了：強調(diào)了突出了突出了5、反復(fù)反復(fù)：強調(diào)了：強調(diào)了加強語氣加強語氣4、常用寫作手法：象征、對比、襯托、烘托、伏、常用寫作手法：象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人。人。象征象征 通過某一特點的具體形象，表達某種人和某種社會通過某一特點的具體形象，表達某種人和某種社會現(xiàn)象的本質(zhì)特點?，F(xiàn)象的本質(zhì)特點。襯托襯托 以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特征。的主要特征。對比對比 把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。4、常用寫作手法：象征、對比、襯托、烘托、伏、常用寫作手法：象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人。人。借景抒情借景抒情 通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。達作者真摯的思想感情。借物喻人借物喻人 描寫事物，突出其特點，并以此設(shè)喻，表現(xiàn)作描寫事物，突出其特點，并以此設(shè)喻，表現(xiàn)作者高尚的思想情操。者高尚的思想情操。欲揚先抑欲揚先抑 先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。5.評價、賞析一句話評價、賞析一句話應(yīng)從兩個方面入手應(yīng)從兩個方面入手（1）、評）、評寫作特色、語言特色寫作特色、語言特色，如用，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴密或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴密（2）、再評）、再評思想內(nèi)涵思想內(nèi)涵，即闡明這一句表，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育育6.分析理解人物的性格特點分析理解人物的性格特點a、把握人物生活的時代背景和社會環(huán)境。、把握人物生活的時代背景和社會環(huán)境。b、分析人物描寫的方法。（、分析人物描寫的方法。（直接描寫直接描寫即正面描即正面描寫通過直接地描寫人物的肖像、行動、語言、心理等寫通過直接地描寫人物的肖像、行動、語言、心理等來揭示人物的思想品質(zhì)和性格特點，反映作品的中心來揭示人物的思想品質(zhì)和性格特點，反映作品的中心思想。思想。側(cè)面描寫側(cè)面描寫也叫間接描寫，通過其他人物也叫間接描寫，通過其他人物的言行間接寫主人公，從登場人物的口中、眼中或感的言行間接寫主人公，從登場人物的口中、眼中或感受中寫出未登場人物的性格。受中寫出未登場人物的性格。細節(jié)描寫細節(jié)描寫對肖像、對肖像、語言、動作、心理、環(huán)境和場面的細枝末節(jié)所作的描語言、動作、心理、環(huán)境和場面的細枝末節(jié)所作的描寫。寫。7.記敘文中抒情、議論的作用記敘文中抒情、議論的作用 抒情抒情是抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引是抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。感染力。議論議論是引發(fā)讀者思考，點明人物或事是引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。畫龍點睛的作用。8.談閱讀的看法或體會：談閱讀的看法或體會：1、用、用第一人稱第一人稱2、采用、采用12或或13的形式：的形式：先用一句先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實、也可以講道理，話談?wù)劺碛?，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。親身經(jīng)歷。圍繞文章中心答題圍繞文章中心答題圍繞文章中心答題圍繞文章中心答題