八年級(jí)政治下冊(cè)《第3課 第2框 同樣的權(quán)利 同樣的愛(ài)護(hù)》課件 新人教版.ppt

上節(jié)重點(diǎn)回顧 什么是人身自由權(quán) 哪些行為屬于侵犯人身自由權(quán) 公民最根本的人身權(quán)利是什么 首要的人格權(quán)是什么 社會(huì) 學(xué)校 家庭應(yīng)采取哪些措施 加強(qiáng)對(duì)未成年人生命健康的教育和保護(hù) 第三課第二框同樣的權(quán)利同樣的愛(ài)護(hù) 課前預(yù)熱 健康歌 左三圈右三圈脖子扭扭屁股扭扭早睡早起咱們來(lái)做運(yùn)動(dòng)抖抖手呀抖抖腳呀健康歌樂(lè)譜勤做深呼吸學(xué)爺爺唱唱跳跳你才不會(huì)老笑瞇瞇笑瞇瞇做人客氣快樂(lè)容易爺爺說(shuō)的容易早上起床哈啾哈啾不要亂吃零食多喝開(kāi)水咕嚕咕嚕我比誰(shuí)更有活力左三圈右三圈脖子扭扭屁股扭扭早睡早起咱們來(lái)做運(yùn)動(dòng)抖抖手啊抖抖腳呀勤做深呼吸學(xué)爺爺唱唱跳跳我也不會(huì)老笑瞇瞇笑瞇瞇對(duì)人客氣笑容可掬你越來(lái)越美麗人人都說(shuō)nicenice飯前記得洗手飯后記得漱口漱口健康的人快樂(lè)多左三圈右三圈脖子扭扭屁股扭扭早睡早起咱們來(lái)做運(yùn)動(dòng)抖抖手啊抖抖腳呀勤做深呼吸學(xué)爺爺唱唱跳跳我們不會(huì)老 我也不會(huì)老 公民行使健康權(quán)的方式有哪些 公民行使健康權(quán)有哪些方式 答 我們有權(quán)珍愛(ài)生命 維護(hù)健康 積極鍛煉身體 提高健康水平 有權(quán)在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治 恢復(fù)健康 增強(qiáng)體質(zhì) 當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時(shí) 有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù) 注意自身生命安全和健康 不得輕生或自殘等 1 張某手持鐵棍入室搶劫 職工小王和家人奮起反抗 打傷張某的手臂后制服張某 下述行為哪些屬于合法行為 哪些屬于放棄權(quán)利的行為 為什么 3 小林騎自行車(chē)上學(xué)時(shí) 闖紅燈過(guò)馬路 險(xiǎn)些與正常行駛的汽車(chē)相撞 2 小紅怕吃藥打針 患了感冒久拖不治 結(jié)果得了心肌炎 合法行為 因?yàn)楦鶕?jù)刑法的有關(guān)規(guī)定 小王和家人的行為屬于依法自衛(wèi) 正當(dāng)防衛(wèi) 的行為 小紅和小林都是放棄生命健康權(quán)利的行為 我們有注意自身生命安全和健康 使自己處于安全環(huán)境 免受他人侵害 保持自己健康的權(quán)利 小林的行為不僅是違反交通法規(guī)的行為 而且也是放棄保護(hù)自己健康的權(quán)利的行為 我國(guó)刑法第20條規(guī)定 對(duì)正在進(jìn)行行兇 殺人 搶劫 強(qiáng)奸 綁架以及其他嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪 采取防衛(wèi)行為 造成不法侵害人傷亡的 不屬于防衛(wèi)過(guò)當(dāng) 不負(fù)刑事責(zé)任 除了為正義而獻(xiàn)身外 公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄 我們絕不可以這樣 不要放棄生命健康權(quán) 為什么除了為正義而獻(xiàn)身外 公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄 在公民的人格權(quán)中 生命健康權(quán)居于首要地位 1 人具有社會(huì)性 生命一旦誕生就具有社會(huì)責(zé)任 2 一個(gè)人因?yàn)槔щy 挫折 失意而自殺 必然會(huì)給親朋好友帶來(lái)哀傷 還會(huì)引發(fā)一系列社會(huì)問(wèn)題3 如公民損害自己的身體 會(huì)造成更大的社會(huì)負(fù)擔(dān) 輕生或自殘 違背社會(huì)道義 與法不和 1 此事給小君 小哲及雙方家庭造成什么后果 2 進(jìn)一步山窮水盡 退一步海闊天空 非法侵害生命康權(quán)者受制裁 結(jié)合這兩句話 談?wù)劥藰稇K案如何避免 校園犯罪 故意傷害致人死亡 有期徒刑7年 一天 中學(xué)生王明 徐文 鐘平 黃曉芳放學(xué)回家 走到學(xué)校附近的河邊時(shí) 忽然聽(tīng)見(jiàn)有人大喊 救命 原來(lái)是同學(xué)張剛等四個(gè)學(xué)生均不會(huì)游泳 在此危急關(guān)頭 四個(gè)學(xué)生有三種不同表現(xiàn) 誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò) 材料一 2009年10月24日 來(lái)自湖北長(zhǎng)江大學(xué)的李佳隆等15名同學(xué)冒著生命危險(xiǎn)組成人鏈 方招 陳及時(shí) 何東旭跳入長(zhǎng)江 共同救起了兩名不慎落水滑入江中的少年 其中 三名年僅19歲的大學(xué)生 陳及時(shí) 何東旭 方招不幸被江水吞沒(méi) 獻(xiàn)出了年輕的生命 為表彰 10 24 英雄事跡 教育部決定授予長(zhǎng)江大學(xué)徐彬程等15名同學(xué) 全國(guó)見(jiàn)義勇為舍己救人大學(xué)生英雄集體 榮譽(yù)稱(chēng)號(hào) 追授陳及時(shí) 何東旭 方招同學(xué) 全國(guó)舍己救人優(yōu)秀大學(xué)生 榮譽(yù)稱(chēng)號(hào) 材料分析 材料二 湖北大學(xué)生救落水兒童當(dāng)日 有漁船停留在離落水者不足5米的地方 參與施救學(xué)生曾下跪請(qǐng)求幫忙 但漁船老板說(shuō) 活人不救 撈尸體 白天每人1萬(wàn)2千元 晚上1萬(wàn)8千 甚至連救生圈都未給 據(jù)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn) 當(dāng)?shù)卮嬖谝粋€(gè)民間牟取暴利打撈隊(duì) 專(zhuān)靠撈尸體賺錢(qián) 1 陳及時(shí)等同學(xué)的行為充分體現(xiàn)了中華民族什么傳統(tǒng)美德 2 請(qǐng)從道德和法律等方面評(píng)價(jià) 10 24 英雄集體及漁船老板的行為 3 假如你遇到了危險(xiǎn)困境 你應(yīng)該保持怎樣的信念 為什么 怎樣關(guān)愛(ài)他人的生命與健康 樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和法律意識(shí) 關(guān)愛(ài)他人生命與健康 我們?cè)谙碛猩】禉?quán)的同時(shí) 負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù) 任何人不得非法剝奪他人生命 因?yàn)檫@是侵害生命權(quán)的行為 任何人不得故意或者過(guò)失造成他人受傷 生病 因?yàn)檫@是侵害健康權(quán)的行為 傷害他人就是傷害自己 尊重他人就是保護(hù)自己 在日常生活中 人與人之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí) 要懂得控制情緒 寬容他人 以避免因一時(shí)沖動(dòng)而導(dǎo)致傷害事件的發(fā)生 我們要關(guān)愛(ài)生靈 關(guān)愛(ài)他人的生命與健康 遠(yuǎn)離暴力 做一個(gè)既遵守法律又樂(lè)于助人的人 學(xué)會(huì)換位思考 尊重生命 敬畏生命 我們絕不可以這樣 不要侵害他人生命健康權(quán) 本課重點(diǎn) 公民行使健康權(quán)有哪些方式 為什么除了為正義而獻(xiàn)身外 公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄 怎樣關(guān)愛(ài)他人的生命與健康