福建省安溪藍(lán)溪中學(xué)高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練語(yǔ)句銜接課件

主講：蔡主講：蔡 洪洪 平平時(shí)間：時(shí)間：03.11.1003.11.102016高考語(yǔ)言應(yīng)用復(fù)習(xí)專(zhuān)題之高考語(yǔ)言應(yīng)用復(fù)習(xí)專(zhuān)題之語(yǔ)句銜接 一、考點(diǎn)解說(shuō)一、考點(diǎn)解說(shuō) 目標(biāo)指導(dǎo)目標(biāo)指導(dǎo) （一）（一）2015年考綱對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的考查要求年考綱對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的考查要求 考試說(shuō)明在考試說(shuō)明在“語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)”中明確提出中明確提出“語(yǔ)言表語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體”。 （二）解讀考綱（二）解讀考綱 所謂連貫，就是語(yǔ)言的表達(dá)，要注意句與句的排列組合，注意所謂連貫，就是語(yǔ)言的表達(dá)，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。這類(lèi)考題和呼應(yīng)自然。這類(lèi)考題主要是用以考查學(xué)生的思維條理性、主要是用以考查學(xué)生的思維條理性、語(yǔ)言表達(dá)的連貫性，檢測(cè)學(xué)生閱讀理解能力、語(yǔ)言組合能力和語(yǔ)言表達(dá)的連貫性，檢測(cè)學(xué)生閱讀理解能力、語(yǔ)言組合能力和思維判斷力。思維判斷力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn) 近幾年來(lái)，關(guān)于近幾年來(lái)，關(guān)于“語(yǔ)言連貫語(yǔ)言連貫”的考題類(lèi)型，主要有兩種：的考題類(lèi)型，主要有兩種： 一是句序排列型。其考查的形式是，給定一組句子，要求將它一是句序排列型。其考查的形式是，給定一組句子，要求將它們排列成語(yǔ)意連貫，語(yǔ)氣順暢的語(yǔ)段。們排列成語(yǔ)意連貫，語(yǔ)氣順暢的語(yǔ)段。 二是句子復(fù)位型。其考查的形式是，提供一段文字，在它的開(kāi)二是句子復(fù)位型。其考查的形式是，提供一段文字，在它的開(kāi)頭或者中間，或者結(jié)尾空缺若干句，讓抽出來(lái)的句子回歸原位。頭或者中間，或者結(jié)尾空缺若干句，讓抽出來(lái)的句子回歸原位。1.1.保持陳述對(duì)象的一致，話題的統(tǒng)一保持陳述對(duì)象的一致，話題的統(tǒng)一 2.2.符合或時(shí)間或空間或邏輯等關(guān)系符合或時(shí)間或空間或邏輯等關(guān)系 3.3.保持?jǐn)⑹鲲L(fēng)格一致、詞語(yǔ)照應(yīng)（呼應(yīng)）保持?jǐn)⑹鲲L(fēng)格一致、詞語(yǔ)照應(yīng)（呼應(yīng)） 4.4.保持情境（語(yǔ)境）統(tǒng)一、音節(jié)和諧保持情境（語(yǔ)境）統(tǒng)一、音節(jié)和諧解題策略解題策略 1.保持陳述對(duì)象的一致，話題的統(tǒng)一保持陳述對(duì)象的一致，話題的統(tǒng)一 所謂話題同一，是指組成段所謂話題同一，是指組成段落的句子之間，或者組成復(fù)句的落的句子之間，或者組成復(fù)句的分句之間，圍繞著一個(gè)中心，集分句之間，圍繞著一個(gè)中心，集中地表現(xiàn)一個(gè)事實(shí)、場(chǎng)景或思想中地表現(xiàn)一個(gè)事實(shí)、場(chǎng)景或思想觀點(diǎn)，無(wú)關(guān)的話不摻雜在一起。觀點(diǎn)，無(wú)關(guān)的話不摻雜在一起。 1. 依次填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句，與上下文依次填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句，與上下文 銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) 好的散文家是旅人，他只是如實(shí)地記下自己的人生好的散文家是旅人，他只是如實(shí)地記下自己的人生境遇和感觸。境遇和感觸。 ， ，然而，然而， ， 。 A. 這境遇也許很平凡這境遇也許很平凡 這感觸也許很普通這感觸也許很普通 他舍不得丟失他舍不得丟失 這是他自己的這是他自己的 B. 這感觸也許很普遍這感觸也許很普遍 這境遇也許很平凡這境遇也許很平凡 這是他自己的這是他自己的 他舍不得丟失他舍不得丟失 C.這境遇也許很平凡這境遇也許很平凡 這感觸也許很普通這感觸也許很普通 這是他自己的這是他自己的 他舍不得丟失他舍不得丟失 D.這感觸也許很普通這感觸也許很普通 這境遇也許很平凡這境遇也許很平凡 他舍不得丟去他舍不得丟去 這是他自己的這是他自己的 答案 C 2.填入下面橫線上的文字，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是填入下面橫線上的文字，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) 在服裝廠中，男女工人面對(duì)面地坐著，他們使用同樣的在服裝廠中，男女工人面對(duì)面地坐著，他們使用同樣的 機(jī)器，縫制同樣的衣服，出同樣的勞動(dòng)，可是當(dāng)天勞動(dòng)結(jié)機(jī)器，縫制同樣的衣服，出同樣的勞動(dòng)，可是當(dāng)天勞動(dòng)結(jié) 束的時(shí)候，束的時(shí)候， 。 A婦女們從老板那兒領(lǐng)到婦女們從老板那兒領(lǐng)到100元工資，但男工所得元工資，但男工所得 到的卻是到的卻是180元。元。 B老板給婦女們發(fā)老板給婦女們發(fā)100元的工資，但男工所得到的元的工資，但男工所得到的 卻是卻是180元。元。 C男工從老板那兒領(lǐng)男工從老板那兒領(lǐng)180元，而女工卻只能元，而女工卻只能 得到得到100元。元。 D老板發(fā)給男工的是老板發(fā)給男工的是100元，而女工僅得到元，而女工僅得到100元。元。 答案 c3.填入下面橫線處的句子，與上句銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（填入下面橫線處的句子，與上句銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）分） 公安干警及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)偵察，中午公安干警及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)偵察，中午12時(shí)，時(shí)， 。 A.在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲 B.在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲 C.犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并起獲了全部贓物和贓款犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并起獲了全部贓物和贓款 D.在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并起獲了全部贓物和贓款在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并起獲了全部贓物和贓款 答案：D4.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) 直線加速器是目前對(duì)腫瘤進(jìn)行放射治療的最佳設(shè)備，直線加速器是目前對(duì)腫瘤進(jìn)行放射治療的最佳設(shè)備， ，被，被廣泛地應(yīng)用于沖瘤的根治治療和術(shù)前術(shù)后治療。廣泛地應(yīng)用于沖瘤的根治治療和術(shù)前術(shù)后治療。 A.它產(chǎn)生的高能它產(chǎn)生的高能X線能有效地殺死腫瘤細(xì)胞，而正常組織線能有效地殺死腫瘤細(xì)胞，而正常組織 細(xì)胞只受到較小損傷。細(xì)胞只受到較小損傷。 B.它產(chǎn)生的高能它產(chǎn)生的高能X線能有效地殺死腫瘤細(xì)胞，而對(duì)正常線能有效地殺死腫瘤細(xì)胞，而對(duì)正常 組織細(xì)胞只有較小損傷組織細(xì)胞只有較小損傷 C.腫瘤細(xì)胞能被它產(chǎn)生的高能腫瘤細(xì)胞能被它產(chǎn)生的高能X線有效地殺死，而正常線有效地殺死，而正常 組織細(xì)胞只受到較小損傷。組織細(xì)胞只受到較小損傷。 D.腫瘤細(xì)胞能被它產(chǎn)生的高能腫瘤細(xì)胞能被它產(chǎn)生的高能X線有效地殺死，而對(duì)線有效地殺死，而對(duì) 正常組織細(xì)胞只有較小損傷。正常組織細(xì)胞只有較小損傷。 答案B2.符合或時(shí)間或空間或邏輯等關(guān)系符合或時(shí)間或空間或邏輯等關(guān)系 無(wú)論敘事、狀物還是說(shuō)理，在行文無(wú)論敘事、狀物還是說(shuō)理，在行文時(shí)都要遵循生活的邏輯、自然的邏輯和時(shí)都要遵循生活的邏輯、自然的邏輯和思維的邏輯。思維的邏輯。 語(yǔ)段中句子的排序要符合時(shí)間順序、語(yǔ)段中句子的排序要符合時(shí)間順序、空間順序、事物發(fā)展先后順序、認(rèn)識(shí)規(guī)空間順序、事物發(fā)展先后順序、認(rèn)識(shí)規(guī)律（由表及里、由淺入深、由感性到理律（由表及里、由淺入深、由感性到理性、由現(xiàn)象到本質(zhì)）、主次輕重順序等性、由現(xiàn)象到本質(zhì)）、主次輕重順序等等。等。 5.依次填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接依次填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接 最恰當(dāng)?shù)囊唤M是最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) 特別是每當(dāng)早晨和傍晚，眺望環(huán)山，別有一番大自然的風(fēng)韻。早特別是每當(dāng)早晨和傍晚，眺望環(huán)山，別有一番大自然的風(fēng)韻。早晨晨 ，在青青蒼蒼中，乳白色的云紗飄游山腰，像山娥在輕輕起，在青青蒼蒼中，乳白色的云紗飄游山腰，像山娥在輕輕起舞。傍晚，舞。傍晚， ，轉(zhuǎn)眼間，轉(zhuǎn)眼間 ， 在暮在暮 色色 降臨山降臨山 野的野的蒼茫中，蒼茫中， 峰頂卻凝聚著一片彩霞，峰頂卻凝聚著一片彩霞， 經(jīng)久不滅。經(jīng)久不滅。 千山初醒，朝云出岫千山初醒，朝云出岫 朝云出岫，千山初醒朝云出岫，千山初醒 萬(wàn)山傾瀉霞光，重巒映照夕陽(yáng)萬(wàn)山傾瀉霞光，重巒映照夕陽(yáng) 夕陽(yáng)映照重巒，霞光傾瀉萬(wàn)山夕陽(yáng)映照重巒，霞光傾瀉萬(wàn)山 太陽(yáng)落山，太陽(yáng)落山， 霞光消退霞光消退 霞光消退，霞光消退， 太陽(yáng)落山太陽(yáng)落山 A. B C D 答案 B 6.依次填入下列兩句橫線處的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫、音節(jié) 和諧的，一組是 ( ) (1)東四牌樓是四條大街的交叉口， ， 。 (2)在童年，我見(jiàn)到的菜花， ， ，是一望無(wú)際的。 所以商店林立， 市容繁盛 所以市容繁盛， 商店林立 不是一畝兩畝，也不是一株株 不是一株兩株，也不是一畝兩畝 A B C D. 答案 B7填入下面橫線上的最恰當(dāng)?shù)木渥邮翘钊胂旅鏅M線上的最恰當(dāng)?shù)木渥邮?( ) 冬日的夜晚總是來(lái)得很早。我們一家人正準(zhǔn)備歇息。我從茅房冬日的夜晚總是來(lái)得很早。我們一家人正準(zhǔn)備歇息。我從茅房里出來(lái)，忽然看到一個(gè)陌生的黑影竄進(jìn)了院子外的牛房。我驚恐地里出來(lái)，忽然看到一個(gè)陌生的黑影竄進(jìn)了院子外的牛房。我驚恐地大叫一聲，那賊恐被抓住，窮兇極惡地抄起一把板斧朝我劈來(lái)。聞大叫一聲，那賊恐被抓住，窮兇極惡地抄起一把板斧朝我劈來(lái)。聞聲趕來(lái)的母親撲過(guò)去，抱住了那賊的手臂。我安然無(wú)恙了，可母親聲趕來(lái)的母親撲過(guò)去，抱住了那賊的手臂。我安然無(wú)恙了，可母親的胳膊卻被砍了兩寸長(zhǎng)的一條深深的口子。的胳膊卻被砍了兩寸長(zhǎng)的一條深深的口子。 。后來(lái)我常常。后來(lái)我常常想，是什么力量推動(dòng)瘦弱的母親去擋那一斧呢想，是什么力量推動(dòng)瘦弱的母親去擋那一斧呢? A.母親的衣袖被鮮血打濕，也濕透了我的雙眼母親的衣袖被鮮血打濕，也濕透了我的雙眼 B.我的雙眼被鮮血濕透，也打濕了母親的衣袖我的雙眼被鮮血濕透，也打濕了母親的衣袖 C.鮮血濕透了我的雙眼，也打濕了母親的衣袖鮮血濕透了我的雙眼，也打濕了母親的衣袖 D.鮮血打濕了母親的衣袖，也濕透了我的雙眼鮮血打濕了母親的衣袖，也濕透了我的雙眼 答案 D8.填入下面橫線上的幾句話，銜接恰當(dāng)?shù)氖牵禾钊胂旅鏅M線上的幾句話，銜接恰當(dāng)?shù)氖牵?（ ） 老師和父母都勸他要珍惜時(shí)間，好好學(xué)，他也想這樣做，可就老師和父母都勸他要珍惜時(shí)間，好好學(xué)，他也想這樣做，可就是管不住自己，是管不住自己， 。 A.既不認(rèn)真做作業(yè)，也不注意聽(tīng)課，以致學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，既不認(rèn)真做作業(yè)，也不注意聽(tīng)課，以致學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差， 思想壓力越來(lái)越大。思想壓力越來(lái)越大。 B.既不認(rèn)真做作業(yè)，也不注意聽(tīng)課，以致思想壓力越來(lái)越大，既不認(rèn)真做作業(yè)，也不注意聽(tīng)課，以致思想壓力越來(lái)越大， 學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。 C.既不注意聽(tīng)課，也不認(rèn)真做作業(yè)，以致學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，既不注意聽(tīng)課，也不認(rèn)真做作業(yè)，以致學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差， 思想壓力越來(lái)越大。思想壓力越來(lái)越大。 D.既不注意聽(tīng)課，也不認(rèn)真做作業(yè)，以致思想壓力越來(lái)越大，既不注意聽(tīng)課，也不認(rèn)真做作業(yè)，以致思想壓力越來(lái)越大， 學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。 答案 C 9.依次填入下列橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊来翁钊胂铝袡M線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)?一組是一組是( ) 12月月4日是我國(guó)現(xiàn)行憲法的實(shí)施日，也是每年一次的全國(guó)法制日是我國(guó)現(xiàn)行憲法的實(shí)施日，也是每年一次的全國(guó)法制宣傳日；這是進(jìn)一步宣傳日；這是進(jìn)一步 的重要舉措，對(duì)的重要舉措，對(duì) ，推進(jìn)依法治國(guó)進(jìn)程有著十分重要的意義。推進(jìn)依法治國(guó)進(jìn)程有著十分重要的意義。 A.提高全民法律素質(zhì)、強(qiáng)化法制宣傳教育增強(qiáng)全社會(huì)的提高全民法律素質(zhì)、強(qiáng)化法制宣傳教育增強(qiáng)全社會(huì)的 憲法觀念，提高社會(huì)法制化管理水平，憲法觀念，提高社會(huì)法制化管理水平， B.強(qiáng)化法制宣傳教育、提高全民法律素質(zhì)提高社會(huì)法制化強(qiáng)化法制宣傳教育、提高全民法律素質(zhì)提高社會(huì)法制化 管理水平，提高全社會(huì)的憲法觀念，管理水平，提高全社會(huì)的憲法觀念， C.強(qiáng)化法制宣傳教育、提高全民法律素質(zhì)增強(qiáng)全社會(huì)的強(qiáng)化法制宣傳教育、提高全民法律素質(zhì)增強(qiáng)全社會(huì)的 憲法觀念，提高社會(huì)法制化管理水平憲法觀念，提高社會(huì)法制化管理水平 D.提高全民法律素質(zhì)、強(qiáng)化法制宣傳教育提高社會(huì)法制提高全民法律素質(zhì)、強(qiáng)化法制宣傳教育提高社會(huì)法制 化管理水平、增強(qiáng)全社會(huì)的憲法觀念，化管理水平、增強(qiáng)全社會(huì)的憲法觀念， 答案：C3.保持?jǐn)⑹鼋嵌纫恢隆⒃~語(yǔ)照應(yīng)（呼應(yīng)）保持?jǐn)⑹鼋嵌纫恢?、詞語(yǔ)照應(yīng)（呼應(yīng)） 語(yǔ)句要前后照應(yīng)，包語(yǔ)句要前后照應(yīng)，包括答句與問(wèn)句的照應(yīng)、上括答句與問(wèn)句的照應(yīng)、上下句詞語(yǔ)的照應(yīng)、前后句下句詞語(yǔ)的照應(yīng)、前后句式的照應(yīng)。式的照應(yīng)。 10.依次填入下列兩句中橫線處的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意依次填入下列兩句中橫線處的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意 連貫的一組是連貫的一組是 ( ) （1）云霞的海上，何等明媚；風(fēng)雨的海上，何等的陰沉。）云霞的海上，何等明媚；風(fēng)雨的海上，何等的陰沉。 假如有位海的女神，她一定是假如有位海的女神，她一定是 。 （2）山谷兩旁，）山谷兩旁， ，仰首只見(jiàn)一線彎曲的藍(lán)天，偶爾有幾，仰首只見(jiàn)一線彎曲的藍(lán)天，偶爾有幾 只山鷹掠過(guò)。只山鷹掠過(guò)。 冷若冰霜，艷如桃李。冷若冰霜，艷如桃李。 崢嶸險(xiǎn)峻，峰巒陡立。崢嶸險(xiǎn)峻，峰巒陡立。 艷如桃李，冷若冰霜。艷如桃李，冷若冰霜。 峰巒陡立，崢嶸險(xiǎn)峻。峰巒陡立，崢嶸險(xiǎn)峻。 A B C D 答案：D 11跟下面句子銜接最好的一項(xiàng)是跟下面句子銜接最好的一項(xiàng)是 ( ) 梅堯臣的詩(shī)句梅堯臣的詩(shī)句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，常被，常被后人引用，借以說(shuō)明后人引用，借以說(shuō)明 。 A任何人和事物都各有短長(zhǎng)。任何人和事物都各有短長(zhǎng)。 B任何人和事物都各有缺憾。任何人和事物都各有缺憾。 C任何人和事物都各有千秋。任何人和事物都各有千秋。 D任何人和事物都各有所愛(ài)。任何人和事物都各有所愛(ài)。 答案 B12.依次填入下面一段文中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng) 的一組是：（ ） 讀書(shū)原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。 ，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，以至于變化氣質(zhì)； 譬 如漫游 “十里洋場(chǎng)”，雖珍奇滿(mǎn)目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。 ，如暴發(fā)戶(hù)炫耀家產(chǎn)，以多為貴：這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 多讀如果徹底 多讀而不求甚解 少讀如果徹底 少讀而不求甚解 世間許多人讀書(shū)只為裝點(diǎn)門(mén)面 世間許多讀書(shū)人只為裝點(diǎn)門(mén)面 A B C D 答案 A 13.依次填入下列兩句橫線處的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫 一組是 ( ) (1)當(dāng)天夜里，黨支部忽然傳達(dá)了中共中央關(guān)于和國(guó)民黨政府進(jìn)行和平談判的通知，人們思想上說(shuō)什么也轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)，何況是毛主席要親自去重慶!當(dāng)時(shí)心里像 ，又沉重又焦慮，通夜不能入睡。 (2)在肥美的水草邊，我們下馬休息。 大地當(dāng)床，綠草為墊，頭靠頭，我們仰躺著，開(kāi)始了愉快的交談。 壓著一塊石頭，點(diǎn)著一把火。 點(diǎn)著一把火，壓上一塊石頭。 解除心田干旱的是泉水，擦凈額角汗珠的是涼風(fēng)。 泉水解除了心田的干旱，涼風(fēng)擦凈了額角的汗珠。 A B C D 主謂答案：C 14依次填入文中橫線處，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) (1)徐州獅子山兵馬俑長(zhǎng)陣，是繼陜西揚(yáng)家灣、臨潼以后中國(guó) 考古界對(duì)秦漢兵馬俑的第三次大發(fā)現(xiàn)。 (2)我想，一個(gè)有魅力的城市，最好是依山傍水， 。這 一點(diǎn)；建在平原上的上海無(wú)法做到。 徐州作為古代軍事重鎮(zhèn)的歷史見(jiàn)證，是數(shù)以千計(jì) 排列得整整齊齊的兵馬俑 數(shù)以千計(jì)排列得整整齊齊的兵馬俑，是徐州作 為古代軍事重鎮(zhèn)的歷史見(jiàn)證 傍水，當(dāng)然是指江南湖泊與城市為伴；依山，自然 是靠山而建 依山，自然是靠山而建；傍水，當(dāng)然是指江南湖 泊與城市為伴 A. B C D. 答案：D4.保持情境（語(yǔ)境）統(tǒng)一、音節(jié)和諧保持情境（語(yǔ)境）統(tǒng)一、音節(jié)和諧 語(yǔ)段中表示并列關(guān)系的語(yǔ)句或短語(yǔ)段中表示并列關(guān)系的語(yǔ)句或短語(yǔ)，在字?jǐn)?shù)、句式、平仄、押韻等方語(yǔ)，在字?jǐn)?shù)、句式、平仄、押韻等方面力求和諧一致，以收到音韻和諧的面力求和諧一致，以收到音韻和諧的表達(dá)效果。表達(dá)效果。 對(duì)音節(jié)數(shù)錯(cuò)落不同的短語(yǔ)的排序，對(duì)音節(jié)數(shù)錯(cuò)落不同的短語(yǔ)的排序，需要將需要將音節(jié)數(shù)少的短語(yǔ)排在前，音節(jié)音節(jié)數(shù)少的短語(yǔ)排在前，音節(jié)數(shù)長(zhǎng)的短語(yǔ)排在后數(shù)長(zhǎng)的短語(yǔ)排在后，這樣就保證了句，這樣就保證了句子由短而長(zhǎng)的自然順序，語(yǔ)句就顯得子由短而長(zhǎng)的自然順序，語(yǔ)句就顯得連貫了。連貫了。 15.將下列四句話填在下面的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（將下列四句話填在下面的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 某校師生野營(yíng)訓(xùn)練來(lái)到村里，某校師生野營(yíng)訓(xùn)練來(lái)到村里， 和村民和村民們一道投入搶收戰(zhàn)斗。們一道投入搶收戰(zhàn)斗。 就像勇猛的戰(zhàn)士一樣，就像勇猛的戰(zhàn)士一樣，不顧一天行軍的疲勞，不顧一天行軍的疲勞， 馬上扔下背包，馬上扔下背包，聽(tīng)到大雨即將來(lái)臨的廣播，聽(tīng)到大雨即將來(lái)臨的廣播， A. B. C. D. 答案：C 16.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) 荒草地不遠(yuǎn)，一條歡騰的小溪自山而下，汩汩流淌。溪水那邊荒草地不遠(yuǎn)，一條歡騰的小溪自山而下，汩汩流淌。溪水那邊是一大片開(kāi)闊地，是一大片開(kāi)闊地， ，房頂上的煙囪正飄著輕煙。，房頂上的煙囪正飄著輕煙。 一片樹(shù)林在開(kāi)闊地上靜靜地站立，一片樹(shù)林在開(kāi)闊地上靜靜地站立， 開(kāi)闊地上有一片樹(shù)林，開(kāi)闊地上有一片樹(shù)林， 十?dāng)?shù)棵樹(shù)掩映著一座白色庭院，十?dāng)?shù)棵樹(shù)掩映著一座白色庭院， 一座白色的庭院掩映在十?dāng)?shù)樹(shù)中，一座白色的庭院掩映在十?dāng)?shù)樹(shù)中， 幾間白房子坐落在庭院中間，幾間白房子坐落在庭院中間， 院中有幾間白房子，院中有幾間白房子， A B C D 答案C17.依次填入下列兩個(gè)句子中空白處的語(yǔ)句與上下文語(yǔ)意依次填入下列兩個(gè)句子中空白處的語(yǔ)句與上下文語(yǔ)意 連貫、音節(jié)和諧的一組是連貫、音節(jié)和諧的一組是 ( ) (1) 橋 下 有 河 ，亭中有井，路邊有溪，石間 有 細(xì) 流 脈橋 下 有 河 ，亭中有井，路邊有溪，石間 有 細(xì) 流 脈脈，脈， ；林中有碧波閃閃，；林中有碧波閃閃， 。( 2 ) 我 常 扶 著 欄 桿 ， 順 著 盤(pán) 旋 的 石 階 登 臨 墓 巔 ， 遠(yuǎn) 眺我 常 扶 著 欄 桿 ， 順 著 盤(pán) 旋 的 石 階 登 臨 墓 巔 ， 遠(yuǎn) 眺 ，近睹，近睹 。如線如縷如線如縷 如錦如鍛如錦如鍛 如錦如鍛如錦如鍛 如線如縷如線如縷 風(fēng)景如畫(huà)的田疇上紫燕翻飛風(fēng)景如畫(huà)的田疇上紫燕翻飛 淡淡煙嵐籠罩的迤逼青山淡淡煙嵐籠罩的迤逼青山 淡淡煙嵐籠罩的迤逼青山淡淡煙嵐籠罩的迤逼青山 風(fēng)景如畫(huà)的田疇上紫燕翻飛風(fēng)景如畫(huà)的田疇上紫燕翻飛 A B C D 答案 D18.依次填入下列兩句橫線處的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫、音節(jié)依次填入下列兩句橫線處的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫、音節(jié) 和諧的一組是和諧的一組是 ( ) (1)每逢深秋時(shí)節(jié)，每逢深秋時(shí)節(jié)， 松竹山茶，松竹山茶， 色彩絢麗，美景盡覽。色彩絢麗，美景盡覽。 (2)遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱， 近看小河近看小河 流水，茶園蔥綠，松竹并茂。流水，茶園蔥綠，松竹并茂。 置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，置身山頂，俯瞰槐榆丹楓， 置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，置身山頂俯瞰，槐榆丹楓， 白云繚繞，層林疊翠，白云繚繞，層林疊翠， 層林疊翠，白云繚繞。層林疊翠，白云繚繞。 A. B. C. D. 答案 D 19.依次填入下列兩句橫線處的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫、音節(jié)依次填入下列兩句橫線處的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫、音節(jié) 和諧的一組是和諧的一組是 ( ) 饑餓的年代里，理想是溫飽，溫飽的年代里，饑餓的年代里，理想是溫飽，溫飽的年代里， ；動(dòng)；動(dòng)亂的年代里，亂的年代里， ；安定的年代里，安定的年代里， 。 A.理想是小康理想是小康 理想是和平理想是和平 理想是繁榮理想是繁榮 B.理想是文明理想是文明 理想是安定理想是安定 理想是繁榮理想是繁榮 C.理想是繁榮理想是繁榮 理想是和平理想是和平 理想是文明理想是文明 D.理想是和平理想是和平 理想是安定理想是安定 理想是小康理想是小康 答案：B 1.1.保持陳述對(duì)象的一致，話題的統(tǒng)一保持陳述對(duì)象的一致，話題的統(tǒng)一 2.2.符合或時(shí)間或空間或邏輯等關(guān)系符合或時(shí)間或空間或邏輯等關(guān)系 3. 3.保持?jǐn)⑹鲲L(fēng)格一致、詞語(yǔ)照應(yīng)（呼應(yīng)）保持?jǐn)⑹鲲L(fēng)格一致、詞語(yǔ)照應(yīng)（呼應(yīng)） 4. 4.保持情境（語(yǔ)境）統(tǒng)一、音節(jié)和諧保持情境（語(yǔ)境）統(tǒng)一、音節(jié)和諧針針 對(duì)對(duì) 訓(xùn)訓(xùn) 練練 1.與下列一段文字銜接最緊密、最適當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是與下列一段文字銜接最緊密、最適當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） 幾百年的禁書(shū)、焚書(shū)、戰(zhàn)亂、淪亡、文字獄、封建迷信等等，幾百年的禁書(shū)、焚書(shū)、戰(zhàn)亂、淪亡、文字獄、封建迷信等等，使文化典籍損失了無(wú)數(shù)，惟獨(dú)文字名著大多無(wú)恙，至今依然生氣如使文化典籍損失了無(wú)數(shù)，惟獨(dú)文字名著大多無(wú)恙，至今依然生氣如故故 。 A. 細(xì)心分析，似乎它們始終在民間流傳，成為普通人民寶貴細(xì)心分析，似乎它們始終在民間流傳，成為普通人民寶貴 的精神食糧。的精神食糧。 B究其緣由，是因?yàn)樗鼈兪冀K在民間流傳，已成為普通人究其緣由，是因?yàn)樗鼈兪冀K在民間流傳，已成為普通人 民寶貴的精神食糧。民寶貴的精神食糧。 C. 所以，它們始終在民間流傳，成為普通人民寶貴的精神所以，它們始終在民間流傳，成為普通人民寶貴的精神 食糧。食糧。 D它們始終在民間流傳，因此成為普通人民寶貴的精神它們始終在民間流傳，因此成為普通人民寶貴的精神 食糧。食糧。 答案 B2.填入下面橫線上的最恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是 ( ) 在作品中賣(mài)弄才情，或賣(mài)弄學(xué)問(wèn)， ；如果再加上裝腔作勢(shì)， 。才情學(xué)問(wèn)有多少是多少，真則真，假則假，虛則虛，實(shí)則實(shí)，瞞不過(guò)明眼人。貧兒賣(mài)富， ；暴發(fā)戶(hù)擺闊， ，這叫賣(mài)弄。 A. 都是令人生厭的事 就更催人嘔吐 把口袋里僅有的幾枚銀幣弄得叮當(dāng)作響 把古鼎擦得金光閃亮 B. 都是催人嘔吐的事 就更令人生厭 袋里僅有的幾枚銀幣弄得叮當(dāng)作響 鼎擦得金光閃亮C.都是催人嘔吐的事 就更令人生厭 把僅有的古鼎擦得金光閃亮 把滿(mǎn)口袋的銀幣弄得叮當(dāng)作響 D.都是令人生厭的事 就更催人嘔吐 把僅有的古鼎擦得金光閃亮 把滿(mǎn)口袋的銀幣弄得叮當(dāng)作響 答案 A3.依次填入下列橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) ，而且是發(fā)生最早或者說(shuō)是最原始的思維形式。皮亞杰的工作說(shuō)明，兒童正是最先出現(xiàn)頓悟思維，此后才依次出現(xiàn)形象思維和邏輯思維的。 A.思維不僅是人類(lèi)的基本思維形式 B.因?yàn)轭D悟思維是人類(lèi)思維的基本思維形式 C.頓悟思維不僅是人類(lèi)的基本思維形式 D.人類(lèi)的頓悟思維能力是直接從其祖先那里繼承來(lái)的 答案：C4.填到橫線上與下文銜接較好的一項(xiàng)是（ ） 等待已久的乳白色的霧靄輕悠悠地升起來(lái)，濃淡疏密的林子漸次迷離朦朧， 。 A.仿佛一幅飄飄渺渺的自然畫(huà)卷。 B.好像誰(shuí)用彩筆在天幕上涂了一層濃濃的油彩。 C. 宛如飄乎透明的一襲白紗。 D.宛若一幅淡泊的水墨畫(huà)。 答案 D 5.依次填人下列橫線處的語(yǔ)句，與上文銜接恰當(dāng)?shù)?組是( ) 學(xué)好文科關(guān)鍵是要有很強(qiáng)的記憶和理解能力，劉言和李莉兩位同學(xué)各有所長(zhǎng)， A.劉言的記憶能力比李莉強(qiáng)，但劉言的理解能力沒(méi)有李莉強(qiáng) B.李莉的記憶能力沒(méi)有劉言好，但理解能力比劉言強(qiáng) C.劉言的記憶能力比李莉強(qiáng)，李莉的理解能力比劉言強(qiáng) D.李莉的記憶能力沒(méi)有劉言好，劉言的理解能力沒(méi)有李莉強(qiáng) 答案：C 6.跟下面句子銜接最好的一項(xiàng)是 ( ) 某一地區(qū)特定時(shí)間內(nèi)游客數(shù)量超過(guò)其接待能力，是造成該地區(qū)旅游業(yè)種種問(wèn)題的重要原因。接待能力若不提高，再美的湖光山色也會(huì)黯淡無(wú)光， ，再好的微笑服務(wù)也會(huì)喪失魅力。 A.再多的投入和開(kāi)發(fā)也無(wú)濟(jì)于事 B.再濃厚的游覽興趣也會(huì)逐漸減退 C.再迷人的青山綠水也會(huì)索然無(wú)味 D.再多的人文景觀也會(huì)失去風(fēng)采 答案：D 7.填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) 在美國(guó)，一部佳作未必賣(mài)座，而賣(mài)座的不一定是上乘之 作。 。 A.但美國(guó)影評(píng)卻公認(rèn)獲得本屆奧斯卡最佳影片獎(jiǎng)的 母女情深二者兼?zhèn)洹?B但獲得本屆奧斯卡最佳影片獎(jiǎng)的母女情深 卻被美國(guó)影評(píng)界公認(rèn)是賣(mài)座的佳作。 C.獲得本屆奧斯卡最佳影片獎(jiǎng)的母女情深， 美國(guó)影評(píng)界公認(rèn)為二者兼?zhèn)洹?D美國(guó)影評(píng)界認(rèn)為獲得本屆奧斯卡最佳影片獎(jiǎng)的 母女情深是賣(mài)座的佳作。 答案：B 8.填入下面橫線上的兩句話，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 據(jù)史料介紹，唐武宗跟前的名相李德裕， ，著有柳次舊聞會(huì)昌一品集等， ，但對(duì)他的一句頗富哲理的名言“正人如松柏，持立不倚；邪人如藤蘿；非依附他物不能起”卻早有所聞。 A.不僅有文才，而且政聲很好 我迄今未曾涉獵他的這些書(shū) B.不僅政聲很好，而且有文才 我迄今未曾涉獵他的這些書(shū) C.不僅政聲很好，而且有文才 對(duì)于他的這些書(shū)我迄今未曾涉獵 D.不僅有文才，而且政聲很好 對(duì)于他的這些書(shū)我迄今未曾涉獵 答案：C9依次填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接 最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?( ) 搞文學(xué)要有情。文學(xué)家筆下有情，塑造人物才感人。研究歷史必須無(wú)情，因?yàn)?。而研究歷史入迷時(shí)，也會(huì)動(dòng)感情，但下筆時(shí)， ，客觀反映歷史的真實(shí)。 有情就不能公正地對(duì)待歷史 秉筆直書(shū)是治史者不可缺少的品格 一定要鐵面無(wú)私，秉筆直書(shū) 一定要秉筆直書(shū)，鐵面無(wú)私 A. B. C. D. 答案：B10依次填入下面兩句中橫線上的語(yǔ)句，與上下文銜接恰當(dāng)?shù)?一項(xiàng)是（ ） (1)一別兩年多了，康橋，誰(shuí)知我這思鄉(xiāng)的隱憂(yōu)?也不想別的，我只要那 ，獨(dú)自斜倚在軟草里，看第一個(gè)大星在天邊出現(xiàn)！ (2)看山頭吐月，紅盤(pán)乍涌，一霎間， ，四野無(wú)聲，微聞犬吠，坐客無(wú)不悄然。 晚鐘撼動(dòng)黃昏，田野也沒(méi)遮攔 晚鐘撼動(dòng)黃昏，沒(méi)遮攔的田野 天空皎潔，清光四射 清光四射，天空皎潔 A B C. D. 答案：D