人教版物理八年級(jí)上冊(cè) 第一章 第2節(jié) 運(yùn)動(dòng)的描述 同步練習(xí)無(wú)答案word

第2節(jié) 運(yùn)動(dòng)的描述死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 一、選擇題語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益。現(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。 1.下列所舉的事例中，不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（   ） 與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)示侄孫伯安詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師?！庇谑强?，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”。可見(jiàn)，“教師”一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。 A. 拋出的石塊在空中運(yùn)動(dòng)      B. 小船在水面上滑行      C. 生產(chǎn)技術(shù)革新運(yùn)動(dòng)      D. 月亮繞地球的運(yùn)動(dòng)2.關(guān)于運(yùn)動(dòng)和靜止，下列說(shuō)法不正確的是（   ） A. 進(jìn)站的地鐵中的乘客相對(duì)站臺(tái)是運(yùn)動(dòng)的B. 卡車和聯(lián)合收割機(jī)收割莊稼時(shí)，它們是相對(duì)運(yùn)動(dòng)的C. 兩輛賽車在賽道上并排行駛時(shí)，它們是相對(duì)靜止的D. “天宮一號(hào)”與“神州八號(hào)”對(duì)接成功時(shí)，它們是相對(duì)靜止的3.魯迅的社戲中有這樣的描寫(xiě)：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”，其中“山向船尾跑去了”所選的參照物是（   ） A. 山                                       B. 船                                       C. 房屋                                       D. 河岸4.一位勇敢的漂流者乘橡皮船在湍急的河水中順流而下對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是（  ） A. 以岸邊的樹(shù)為參照物，人是靜止的                      B. 以船為參照物，河水是流動(dòng)的C. 以河水為參照物，人是靜止的                             D. 以河水為參照物，人是運(yùn)動(dòng)的5.坐在順?biāo)鞯拇械某丝停覀冋f(shuō)他靜止是以下列什么物體為參照物的（） A. 河岸上的樹(shù)                             B. 河水                             C. 迎面駛來(lái)的船                             D. 河岸6.在行駛的列車上，媽媽叫小孩“別亂跑”，這個(gè)“別亂跑”的參照物是（） A. 鐵路邊的樹(shù)木              B. 遠(yuǎn)處的房屋              C. 車廂里的流動(dòng)服務(wù)車                   D. 小孩子的座位7.下列屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（   ） A. 劃破夜空的流星的運(yùn)動(dòng)                  B. 鐵鍋生銹                  C. 植物開(kāi)花結(jié)果                  D. 水的蒸發(fā)8.（江蘇南通）甲、乙兩輛汽車行駛在平直的公路上，甲車上的乘客看乙車在向北運(yùn)動(dòng)乙車上的乘客看到甲車和樹(shù)木都向南運(yùn)動(dòng)則以下說(shuō)法中正確的是（   ） A. 甲乙車可能都向南運(yùn)動(dòng)                                       B. 甲乙兩車可能都向北運(yùn)動(dòng)C. 甲車向北運(yùn)動(dòng) 乙車向南運(yùn)動(dòng)                               D. 甲車一定在向南運(yùn)動(dòng)，乙車向北運(yùn)動(dòng)9.甲看到：路旁樹(shù)木向東運(yùn)動(dòng)；乙看到：甲靜止不動(dòng)若以地面為參照物，應(yīng)當(dāng)是（） A. 甲向西，乙向東運(yùn)動(dòng)          B. 甲向東， 乙向西運(yùn)動(dòng)       C. 甲乙都向東運(yùn)動(dòng)       D. 甲乙都向西運(yùn)動(dòng)二、填空題 10.宋代詩(shī)人陳與義乘船出游時(shí)曾寫(xiě)下一首詩(shī)：“飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風(fēng)，臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東.”其中“云不動(dòng)”、“云與我俱東”分別是以_、_（選填“榆堤”或“船”）為參照物. 11.有一句歌詞：“月亮在白蓮花般的云朵里穿行”這種描述是以_為參照物的 12.五一假期，小明與父母乘長(zhǎng)途汽車外出旅游，小明看見(jiàn)前面的小車與他的距離保持不變，后面的卡車離他越來(lái)越遠(yuǎn)如果以長(zhǎng)途汽車為參照物，小車是_的，卡車是 _的(前兩空選填靜止或運(yùn)動(dòng)).小明爸爸說(shuō)小明沒(méi)有動(dòng)，他所選的參照物是_. 13.“山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)呀山也轉(zhuǎn)”這兩句話中所選的參照物分別是 _和 _，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)和靜止的 _性 14.物理學(xué)中把一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體_的改變稱為機(jī)械運(yùn)動(dòng)，這里所說(shuō)的另一個(gè)物體，即事先選定的標(biāo)準(zhǔn)物體，叫做_ 15.電動(dòng)自行車已成為大眾化的一種交通工具，專業(yè)人員對(duì)某品牌電動(dòng)自行車進(jìn)行了測(cè)試，讓電動(dòng)自行車在平直的路面上由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，獲得速度隨時(shí)間變化的圖象如圖甲所示，牽引力隨時(shí)間變化的圖象如圖乙所示，已知?jiǎng)蛩傩旭倳r(shí)，電動(dòng)機(jī)輸入電壓48V，輸入電流5A，由圖象可知，814s電動(dòng)自行車受到的摩擦力為_(kāi)N，勻速行駛時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的效率為_(kāi)%16.物理學(xué)里把物體 _叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中 _的現(xiàn)象 17.放暑假了，小明乘坐“和諧號(hào)”動(dòng)車組外出旅游列車開(kāi)動(dòng)后，小明看到窗外的人群在往后退，這是以_為參照物；若以站臺(tái)為參照物，則小明是_的 三、解答題 18.手拿小石子，放手后，由靜止開(kāi)始下落，觀察并回答屬于哪一類機(jī)械運(yùn)動(dòng) 19.我國(guó)古代的一部小說(shuō)里寫(xiě)了這樣一件事：某人說(shuō)“去年的一陣大風(fēng)把我家院內(nèi)的一口井忽然吹到籬笆墻外了”在學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)學(xué)的有關(guān)知識(shí)后，你對(duì)這件事是怎么理解的？ 20.首批“長(zhǎng)鼻子”校車在南京投入使用，如圖所示 （1）校車行駛過(guò)程中，以司機(jī)為參照物，路邊的樹(shù)是_（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的 （2）小明早晨7點(diǎn)乘車去上學(xué)，7點(diǎn)24分到達(dá)學(xué)校，設(shè)小車行駛的平均速度為30km/h，則小明乘車地點(diǎn)到學(xué)校的路程為_(kāi) km 第 3 頁(yè)