[四年級英語]四年級英語上教案

四年級上冊英語教案Lesson 1一、教學(xué)目的（Teaching aims）1.Just speak通過Peter 將自己的好朋友Jim介紹給Gao Wei的一段會話,讓學(xué)生感知,模仿,學(xué)習(xí),體驗。根據(jù)情景進(jìn)行語言交際,最終達(dá)到靈活使用:This is my new friend.I'm from .句型進(jìn)行日常交際的目的。2 Just read and write學(xué)習(xí)新詞:China,America,England,做到正確聽,說,認(rèn)讀。學(xué)習(xí)字母: apple-Aa banana-Bb cake-Cc doughnut-Dd egg-Ee 做到正確聽,說,讀,寫。3 Let's play本課書安排了一個問答游戲.教師問問題,學(xué)生以卡片上的字母作為首字母回答地名,旨在讓學(xué)生反復(fù)操練Where are you from? I'm from Anhui. 這一句型.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固本課教學(xué)的目的.二、重點(diǎn)（Key points）1能熟練運(yùn)用“This is. Where are you from?”等重點(diǎn)句型。2掌握三會、四會單詞，能正確理解英語中問候形式.三、難點(diǎn)（Difficult points）使學(xué)生理解并掌握 Where are you from? I'm from.句型四、教具（Teaching aids）實物、錄音機(jī)、卡片。五、教學(xué)過程（Teaching procedures）Step1 Revision(1)請同學(xué)觀察事先準(zhǔn)備的字母卡片,注意字母的大小寫及占格。(2)說出以該字母開頭的地名單詞。(3)讓學(xué)生利用學(xué)過的句型This is.造句。為導(dǎo)入新課做準(zhǔn)備。Step2 Presentation(1)設(shè)立情景:新學(xué)期開始了,同學(xué)們該怎樣互致問候呢?可以組織小組表演，充分調(diào)動學(xué)生的參與活動的積極性.Hi. Nice to meet you.(2)指著一個學(xué)生介紹：This is my new friend.She's from American.然后教師緩慢地示范朗讀,學(xué)生跟讀模仿.(3)借助圖示學(xué)習(xí)對話。(4)借助圖片,學(xué)習(xí)課本的新單詞:China,Amrica,English,教師可以準(zhǔn)備三個國家的國旗,獎勵給讀得好的學(xué)生。請不同的學(xué)生說出自己的好朋友,并向全班的學(xué)生做介紹：This is my good friend.She's from.以達(dá)到掌握這些句型的目的。(5)學(xué)習(xí)字母: apple-Aa banana-Bb cake-Cc doughnut-Dd egg-EeStep 3 Practice(1)自制卡片。學(xué)生把自己的姓名,家鄉(xiāng)地名或以這五個字母開頭的地名寫在卡片上,進(jìn)行問答練習(xí)。(2)象形游戲。教師說出字母名稱,學(xué)生用身體組成字母形狀,然后看那一組做得最象。Step 4 Central task完成課程練習(xí)的內(nèi)容。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在真實的情景中學(xué)會說:This is my new friend.I'm from.并在有趣的活動中認(rèn)識本課要求的三個單詞。(1)聽單詞找圖,提高學(xué)生的聽力和看圖說話的能力,以掌握所學(xué)的內(nèi)容.(2)不看圖認(rèn)讀單詞,檢查學(xué)生的認(rèn)讀能力.Step 5 Summary(1)用學(xué)過的句型和單詞作替換練習(xí).(2)看國旗說出國家,以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的.HomeworkMake a survey and make notesLesson 2一、教學(xué)目的（Teaching aims）1Just speak通過來自不同地方的小朋友用I'm from .相互介紹自己展開對話。2.Just read and write學(xué)習(xí)名詞： Singapore,Canada,friends，做到正確聽，說，認(rèn)讀。學(xué)習(xí)字母：fruit-Ff, grape-Gg, hamburger-Hh, ice cream-Ii, juice-Jj,做到正確聽，說，讀,寫。3.Let's sing學(xué)唱一首英文歌曲Where are you from?二、重點(diǎn)（Key points）1能熟練運(yùn)用“Where are you from? I'm from Beijing,China.”等重點(diǎn)句型。2掌握三會單詞、四會字母，能正確掌握英語字母的寫法。三、難點(diǎn)（Difficult points）使學(xué)生理解并掌握 Where句型，分清不同國家的名稱。四、教具（Teaching aids）錄音機(jī)，卡片五、教學(xué)過程（Teaching procedures）Step1 Revision (1)發(fā)給學(xué)生已學(xué)過的三個國家的國旗圖片，學(xué)生以“開火車”的形式一問一答，練習(xí)：Where are you from? I'm from.(2)復(fù)習(xí)所學(xué)的字母Aa-EeStep2 Presentation(1)教師對大家說：“昨天我們班的同學(xué)表現(xiàn)不錯，今天我有禮物送給大家(五個國家的國旗)?！苯處熃兄瑢W(xué)的名字邊發(fā)禮物邊說：“Hi! Lucy. This one is for you. Hi! David. This one is for you.(2)教師拿著一面國旗示范，說Hi,I'm Mr/Miss. I'm from.然后向五個手拿國旗的學(xué)生問Where are you from? 讓他們分別根據(jù)手拿的國旗回答，給全班做示范。(3)大家模仿。教師可以請另外五個學(xué)生手拿國旗，全班學(xué)生輪流向他們發(fā)問，他們根據(jù)手拿的國旗回答。這樣連續(xù)數(shù)遍之后，請學(xué)生認(rèn)真模仿磁帶。學(xué)生很快能開口說出這句話并能理解其意義。(4)利用圖片學(xué)習(xí)單詞。老師帶學(xué)生大聲朗讀，要求學(xué)生能認(rèn)讀Singapore,Canada,friends三個單詞。注意friends的發(fā)音：ds發(fā)一個音/dz/而不是發(fā)兩個音。要求學(xué)生兩人一組握手說：We're good friends.(5)學(xué)習(xí)字母：fruit-Ff, grape-Gg, hamburger-Hh, ice cream-Ii, juice-JjStep 3 Practice(1)看誰跑得快！學(xué)生制作某個國家的國旗并貼在黑板上。將全班分成兩對，教師發(fā)指令Run to China!每對的第一個學(xué)生跑向China國旗圖片并觸摸一下它。誰的行動準(zhǔn)確迅速就為該組贏得一分。教師也可用指令：Point to.(2)教師提議大家一起學(xué)唱歌曲Where are you from?Step 4 Central task(1)看圖片說出單詞：Singapore,Canada,friends(2)看單詞大家朗讀，根據(jù)所給圖片迅速說出該國家的名稱。(3)分組表演Step 5Summary(1)根據(jù)所聽到的國家名稱的單詞，畫出該國家的國旗。(2)先請一些學(xué)生給全班演唱本課的英文歌曲，然后大家拍手齊唱Where are you from? HomeworkMake a surveyLesson 3一、教學(xué)目的（Teaching aims）1.Just speak通過Gao Wei 將自己的好朋友Jim介紹給自己的母親的真實情景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用英語做介紹。請熟悉的客人吃東西時說Have some.回答為Thank you.同時復(fù)習(xí)如何詢問對方國籍及回答Where are you from? I'm from America.2 Just read and write學(xué)習(xí)新詞:boy,girl,student,做到正確聽,說,認(rèn)讀。學(xué)習(xí)字母: kangaroo-Kk lion-Ll monkey-Mm nest-Nn owi-Oo 做到正確聽,說,讀,寫。3 Let's play運(yùn)用猜人物的游戲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)單詞和句型。二、重點(diǎn)（Key points）1能熟練運(yùn)用“This is. Where are you from?”“Have some."等重點(diǎn)句型。2掌握三會、四會單詞，能正確理解英語中問候形式.三、難點(diǎn)（Difficult points）使學(xué)生理解并掌握 Where are you from? I'm from.Have some.句型四、教具（Teaching aids）實物、錄音機(jī)、卡片。五、教學(xué)過程（Teaching procedures）Step1 Revision(1)大家一起唱Where are you from?(2)表演第二課所學(xué)對話。(3)教師準(zhǔn)備小盒子，盒子里裝有寫著國家或地區(qū)的卡片。學(xué)生抽簽扮演不同國家，地區(qū)的人，復(fù)習(xí)句型Where are you from? I'm from.Step2 Presentation(1)考慮到小學(xué)生喜歡動物、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，此刻應(yīng)利用表演同學(xué)們熟悉的動物kangaroo,lion,monkey,owl的動作呈現(xiàn)對話內(nèi)容。S:Mum,this is my new friend,kangaroo.Kangaroo:I'm from Australia.(變音,用滑稽的聲音回答。）學(xué)生輪流扮演不同的動物，表演對話，學(xué)會用This is.介紹別人。(2)聽錄音，請學(xué)生說出boy指的是誰，用此方法學(xué)習(xí)單詞boy.(3)啟發(fā)學(xué)生用招呼客人吃水果說Come on,.Have some fruit.可運(yùn)用圖片英語說出他們認(rèn)識的水果，增加詞匯量。（4）就班內(nèi)學(xué)生，講解單詞：boy,girl,student(5)學(xué)習(xí)字母: kangaroo-Kk lion-Ll monkey-Mm nest-Nn owl-OoStep 3 Practice(1)猜猜看，請一些學(xué)生背向其他學(xué)生，打亂順序，教師問：Who's this boy? Who's this girl?學(xué)生搶答。(2)Boy or girl.蒙住一個學(xué)生的眼睛，另一個學(xué)生變著聲音向他（她）問好。蒙眼睛的學(xué)生根據(jù)聲音猜：It's a boy.or It's a girl.Step 4 Central task完成課程練習(xí)的內(nèi)容。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生懂得怎樣用英語禮貌待客，認(rèn)識boy,girl,student三個單詞，并在真實的情景中運(yùn)用Come on,boys.Have some fruit.Thank you.等句型。操作步驟(1)看圖逐一說出英語單詞，聽單詞快速找出正確的圖片。(2)利用當(dāng)天學(xué)習(xí)的小對話，表演給大家看. (3)把Who's this boy/girl?的句型進(jìn)行改編，全面復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。Step 5 Summary請同學(xué)說出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容Homework回家請爸爸媽媽吃東西運(yùn)用本課所學(xué)的內(nèi)容說Have.并告訴學(xué)生，當(dāng)爸爸媽媽說出想吃的東西時，應(yīng)該有禮貌地雙手遞過去并說OK. Here you are.Lesson 4一、教學(xué)目的（Teaching aims）1Just speak引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用What's your father?詢問職業(yè)，并做簡單回答。2.Just read and write學(xué)習(xí)名詞： driver,teacher,farmer，做到正確聽，說，認(rèn)讀。學(xué)習(xí)字母：panda-Pp, quail-Qq, rabbit-Rr, squirrel-Ss, tiger-Tt,做到正確聽，說，讀,寫。3.Let's play通過做動作猜職業(yè)的游戲，靈活運(yùn)用詢問職業(yè)的句子和表示職業(yè)的詞匯。二、重點(diǎn)（Key points）1能熟練運(yùn)用“What's your father?”2掌握三會單詞、四會字母三、難點(diǎn)（Difficult points）使學(xué)生理解并掌握 What's your father?并做簡單回答。四、教具（Teaching aids）錄音機(jī)，單詞圖片。五、教學(xué)過程（Teaching procedures）Step1 Revision(1)唱歌曲Where are you from?(2)復(fù)習(xí)所學(xué)的字母Aa-OoStep2 Presentation(1)表演第三課對話。指著某個同學(xué)帶來的照片，老師提問Who's that boy?引導(dǎo)這個學(xué)生回答It's me.引出對家庭成員的介紹This is my father.并教學(xué)生形容某一人物的表達(dá)法：He's cool.cool一般用于口語中，表示某人打扮時髦或表示感嘆“棒極了”。(2)看書第八頁的圖，教師介紹人物，地點(diǎn)和情景。聽錄音兩遍，請學(xué)生說出對話內(nèi)容。(3)聽錄音跟讀，同座位兩個學(xué)生分別充當(dāng)一個角色，練習(xí)本課小對話。用What's your father?造句練習(xí)，用所學(xué)過的詞匯做替換練習(xí)，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。(4)利用圖片學(xué)習(xí)單詞。老師帶學(xué)生大聲朗讀，要求學(xué)生能認(rèn)讀。(5)學(xué)習(xí)字母：panda-Pp, quail-Qq, rabbit-Rr, squirrel-Ss, tiger-TtStep 3 Practice(1)猜職業(yè)。將學(xué)生分成兩組，教師請某學(xué)生做與職業(yè)相關(guān)的動作，另一學(xué)生問What is he/she?其他學(xué)生猜。(2)接龍游戲。What's your father/mother? He/She is.Step 4 central task(1)猜人物職業(yè)：Guess,what is he? (2)互相詢問家人的職業(yè)，編新對話。Step 5Summary將全班學(xué)生分成若干組，根據(jù)學(xué)生準(zhǔn)備的照片，詢問照片中人物的職業(yè)。展現(xiàn)本課所學(xué)內(nèi)容Homework敘述家庭成員及其職業(yè)Lesson 5一、教學(xué)目的（Teaching aims）1.Just speak本課書繼續(xù)介紹他人及詢問職業(yè)的用語，鼓勵學(xué)生學(xué)會在所給情景中進(jìn)行自由交流。2 Just read and write學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的名詞：doctor,nurse,postman 做到正確聽,說,認(rèn)讀。學(xué)習(xí)字母: uniform-Uu vest-Vv watch-Ww box-Xx yacht-Yy zebro-Zz 做到正確的聽，說，讀，寫3 Let's chant用歌謠復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。通過分組說，全班說等小組競賽的形式，調(diào)動學(xué)生的積極性，同時培養(yǎng)小組的合作精神。二、重點(diǎn)（Key points）1能熟練運(yùn)用 This is my mother. She's beautiful. What's your mother? She's a .等重點(diǎn)句型。2掌握三會、四會單詞，能正確理解英語中詢問職業(yè)的形式.三、難點(diǎn)（Difficult points）使學(xué)生理解并掌握What's your mother? She's a doctor.句型四、教具（Teaching aids）實物、錄音機(jī)、卡片。五、教學(xué)過程（Teaching procedures）Step1 Revision(1)大家一起唱Where are you from?(2)表演第四課所學(xué)對話。Step2 Presentation(1)啟發(fā)學(xué)生：你長大了要當(dāng)什么？學(xué)生給出各種職業(yè)，學(xué)過的職業(yè)要用英語回答。 (2)通過表演， 導(dǎo)入單詞doctor,nurse,postman。導(dǎo)入doctor一詞時，教師可以捂著肚子說：I'm not very well today.Who can help me ?學(xué)生會回答“醫(yī)生”教學(xué)doctor(3聽錄音，學(xué)習(xí)本課對話。模仿語音語調(diào)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生整體接受詞匯，并適當(dāng)重復(fù)，讓學(xué)生體驗英語單詞的正確讀音。(4)兩人一組，一學(xué)生拿人物及職業(yè)圖片與另一個學(xué)生進(jìn)行對話。SA:Look,this is my uncle.SB:He's cool.What's he?SA:He's a postman.(5)學(xué)習(xí)字母:Uu-Zz.Step 3 Practice(1)讓學(xué)生做動作表示職業(yè)，學(xué)生根據(jù)動作用英語猜職業(yè)，猜對有獎。（2）學(xué)生畫出與學(xué)過職業(yè)有關(guān)的道具，如司機(jī)開的車，醫(yī)生、護(hù)士用的聽診器等，使其它學(xué)生看畫猜職業(yè)。Step 4central task完成課程練習(xí)的內(nèi)容。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在真實的情景中運(yùn)用What's your.? She/He is.從而體驗真實的交際過程，并用不同的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識三個單詞：doctor,nurse,postman.出示圖片,讓學(xué)生快速說出表示圖片中的職業(yè)的單詞，看單詞，能大聲讀出并說出漢語意思。Step 5 Summary(1)模仿本課對話編新對話。(2)復(fù)習(xí)本課出現(xiàn)的名詞。Homework讀課文給父母聽Lesson 6一、教學(xué)目的（Teaching aims）1Fun story本部分以連環(huán)故事的形式呈現(xiàn)本單元已經(jīng)學(xué)過的重點(diǎn)句型：What's your father?My mother is a TV reporter. Your father is a policeman.從而達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。2.Just check聽錄音，復(fù)習(xí)學(xué)過的表示職業(yè)的單詞。3.Let's play根據(jù)圖片，準(zhǔn)確的說出它們所代表的國家。二、重點(diǎn)（Key points）1能熟練運(yùn)用所學(xué)的句型2掌握三會單詞、四會字母三、難點(diǎn)（Difficult points）使學(xué)生理解并掌握 所學(xué)句型并做簡單問答。四、教具（Teaching aids）錄音機(jī)，字母卡片，有關(guān)職業(yè)的圖片，單詞圖片，一些國家的標(biāo)志物。五、教學(xué)過程（Teaching procedures）Step1 Revision(1)看圖片，做動作，說出表示職業(yè)的單詞：pupil,teacher,doctor,policeman,farmer,nurse,postman,driver.(2)用句型I'm from.造句。Step2 Presentation(1)學(xué)生聽錄音，教師提問題：What's Gao Wei's mother? What's his father?(2)學(xué)生聽錄音，跟讀課文兩遍。(3)學(xué)生以小組為單位，大量操作本課的新句型。(4)分角色扮演該對話。Step 3 Practice(1)教師把本單元所學(xué)過的表示職業(yè)的單詞寫成卡片，讓一個學(xué)生抽取一張，然后做動作，其他學(xué)生根據(jù)動作猜出該單詞。然后以小組為單位依此進(jìn)行比賽，看誰說得最快最準(zhǔn)。(2)教師提供某個國家標(biāo)志性的圖片，讓學(xué)生猜出該國家。Step 4 central task(1)學(xué)生分組表演對話，教師講評。(2)學(xué)生聽錄音完成練習(xí)。(3)在活動中練習(xí)有關(guān)國家的單詞。Step 5summary請同學(xué)復(fù)述故事Homework聽錄音，大聲朗讀Fun story Lesson 7一、教學(xué)目的（Teaching aims）1.Just speak本課從兩個方面進(jìn)行會話學(xué)習(xí)，一方面通過介紹好朋友，使學(xué)生結(jié)識新伙伴，復(fù)習(xí)第一單元內(nèi)容。另一方面通過認(rèn)識新伙伴，了解對方所在班級，學(xué)習(xí)新內(nèi)容。2 Just read and write正確聽,說,認(rèn)讀數(shù)字three,four及短語Class Three,Grade Four。正確聽，說，讀，寫數(shù)字one,two3 Let's chant自制卡片介紹自己的年級和班級，把所學(xué)的會話真實運(yùn)用于實際生活。二、重點(diǎn)（Key points）1能熟練運(yùn)用 What class are you in? I'm in Class Two,Grade Three.等重點(diǎn)句型。2掌握三會、四會單詞，能正確理解英語中詢問班級的形式。三、難點(diǎn)（Difficult points）使學(xué)生理解并掌握What class are you in? I'm in.句型四、教具（Teaching aids）錄音機(jī)、卡片。五、教學(xué)過程（Teaching procedures）Step1 Revision(1)大家一起唱 Number song,引導(dǎo)學(xué)生初步感知數(shù)字，烘托學(xué)習(xí)英語的氛圍。(2)為了使學(xué)生盡快熟悉英語數(shù)字，教師應(yīng)盡量的讓學(xué)生接觸數(shù)字，如用英語讀第幾課及頁數(shù)號碼。Step2 Presentation(1)教師舉著e,n,o,t,w 五個小寫字母卡片，問學(xué)生：How many letters are there in my hand?然后帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)字母：one,two,three,four,five letters.鼓勵學(xué)生初步感知數(shù)字的讀音。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生用手中的字母卡片組成 one,two 兩個單詞。突出學(xué)習(xí)單詞的趣味性，讓學(xué)生明白字母可以組成單詞。（3）教師說單詞，學(xué)生用自己的字母卡片快速的拼出單詞，然后說出這個單詞由多少個字母構(gòu)成，組內(nèi)4-5人活動，一人說，其它人拼，通過說一說，拼一拼，讓學(xué)生在活動中自然掌握單詞，用小粘貼獎勵拼得快、說得好的同學(xué)。(4)教師板書，示范書寫單詞，（5）啟發(fā)學(xué)生用手中的五個字母拼出其它的單詞，如，on,ten,to 等。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量。（6）教師在黑板上畫出一所學(xué)校的場景，以方格突出教室，向?qū)W生介紹每個教室是幾年幾班，邊介紹邊把準(zhǔn)備好的漢英對照的班次牌貼在相應(yīng)的教室格內(nèi)。（7）教師問學(xué)生A：What class are you in?引導(dǎo)學(xué)生回答：I'm in Class.讓學(xué)生介紹自己所在的班級，在真實的情景中運(yùn)用語言。（8）教師請三位同學(xué)，假如他們是 Li Yan, Sue, Kate及它們之間的關(guān)系，讓學(xué)生試著說出會話的內(nèi)容，培養(yǎng)他們的觀察力、理解力和運(yùn)用語言表達(dá)的綜合能力。（9）教師在清兩名同學(xué)，介紹新伙伴Kate和Sue認(rèn)識，為了了解對話內(nèi)容，教師播放錄音，讓學(xué)生聽、模仿、理解。（10）為了更好地鞏固會話內(nèi)容，教師讓學(xué)生分角色表演。Step 3 Practice(1)讓學(xué)生制作寫有自己的姓名、班次及年級的名片。兩人一組拿出名片對話：SA:What's your name?SB:My name is.SA:What class are you in?SB:I'm in Class One,Grade Four. How about you?SA:I'm in Class One,Grade Four. Nice to meet you.SB:Glad to meet you too.4.Central task游戲：我們是一家。(We're a whole family.)教師說出一單詞，如China,學(xué)生很快數(shù)出這個詞由5個字母組成，然后5個學(xué)生就近組成a family,組成后，每組派一人用英語數(shù)其它組人數(shù)是否與單詞字母數(shù)一致。如果不一樣，這組就不能成為family,他們就輸了，應(yīng)表演小節(jié)目。下一輪由他們說出一單詞，繼續(xù)玩游戲。（3）學(xué)生畫出與學(xué)過職業(yè)有關(guān)的道具，如司機(jī)開的車，醫(yī)生、護(hù)士用的聽診器等，使其它學(xué)生看畫猜職業(yè)。Step 4完成課程練習(xí)的內(nèi)容。Step 5 Summary總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容Homework運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容，在實際生活中把自己的朋友介紹給其他伙伴認(rèn)識，互相了解所在的班級。Lesson 8一、教學(xué)目的（Teaching aims）1Just speak 本課以開展校級長跑比賽，詢問運(yùn)動員號碼為話題進(jìn)行會話體驗。2.Just read and write(1)正確聽，說，認(rèn)讀數(shù)字thirteen,fourteen(2)正確聽，說，讀，寫數(shù)字three,four3.Let's play在體育課上，真實地運(yùn)用英語數(shù)字報數(shù)，做操，復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字。二、重點(diǎn)（Key points）1能熟練運(yùn)用所學(xué)的句型What's your number?2掌握三會單詞、四會單詞三、難點(diǎn)（Difficult points）使學(xué)生理解掌握所學(xué)句型并做簡單問答。四、教具（Teaching aids）錄音機(jī)五、教學(xué)過程（Teaching procedures）Step1 Revision(1)播放，讓學(xué)生在歡快的歌曲中進(jìn)一步熟悉數(shù)字。(2)復(fù)習(xí)字母和單詞。先任意朗讀個26英文字母，再出示數(shù)字卡片，認(rèn)讀英文數(shù)字和拼寫單詞。然后挑出單詞three,four中含有的小寫字母t,h,r,e,f,o,u任意朗讀，為學(xué)習(xí)新單詞做鋪墊。Step2 Presentation(1)讓學(xué)生數(shù)一數(shù)挑出的單詞three,four里面含有多少個字母，鞏固已學(xué)內(nèi)容。(2)教師用挑出的字母卡片拼出單詞three,four，讓學(xué)生在自己動手操作中學(xué)會組單詞，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在操練時，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生three的讀音。(3)教師板書單詞。注意指導(dǎo)學(xué)生英文小寫字母f和漢語拼音f的書寫區(qū)別和占格不同。教師可以讓有能力的學(xué)生用這幾個字母拼出更多的單詞。(4)學(xué)習(xí)thirteen和fourteen。教師要求學(xué)生用英語數(shù)學(xué)生人數(shù)，數(shù)對的給獎。教師拿出一些物品，讓學(xué)生數(shù)。師生一起做猜謎游戲。教師在包里放不同數(shù)量的東西，請學(xué)生猜數(shù)，才對有獎。 (5)教師按照學(xué)生花名冊點(diǎn)名numbers 1-14,再問其中的一位學(xué)生：What's your number?I'm number.同桌同學(xué)相互問答。(6)教師畫出長跑比賽的場景，按照運(yùn)動員的編號，安排跑道，最后按編號統(tǒng)計運(yùn)動員到達(dá)終點(diǎn)的先后順序。教師播放錄音，學(xué)生模仿，跟讀。Step 3 Practice(1)選出四名學(xué)生，分別把3、4、13、14的編號貼在他們胸前，讓他們做“立定跳遠(yuǎn)”的游戲。再讓兩名學(xué)生詢問他們的編號，比較他們的跳遠(yuǎn)距離，鼓勵跳得遠(yuǎn)和說的好的學(xué)生。(2)報數(shù)。學(xué)生分成小組，兩小組學(xué)生上臺，聽教師指令排好隊(Line up)，然后報數(shù)1-15(Count from 1-15)?？茨慕M排隊快，靜，齊，報數(shù)響亮，準(zhǔn)確。Step 4 Central task完成練習(xí)聽力內(nèi)容Listen and find their number(1)A:Jim, what's your number? B:I'm number 8.(2)A:What's your number? B:I'm number 5.(3)A:What's your number? B:I'm number 14.(4)I'm number 12.(5)I'm number 3.Step 5Summary總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容Homework學(xué)生扮演不同的角色，表演對話。Lesson 9一、教學(xué)目的（Teaching aims）1.Just speak主要以上數(shù)學(xué)課的形式進(jìn)行會話學(xué)習(xí).在復(fù)習(xí)數(shù)字、詢問學(xué)號的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法，在真實的情景中運(yùn)用語言。2 Just read and write正確聽、說、認(rèn)讀數(shù)字fifteen sixteen.正確聽、說、讀、寫數(shù)字five, six.3 Let's play通過找相鄰數(shù)字的游戲方式，幫助學(xué)生鞏固數(shù)字，并在課堂活動中真實感受語言，理解相鄰數(shù)字之間的關(guān)系。二、重點(diǎn)（Key points）1能熟練運(yùn)用“What's your number? What's one and two?It's.”等重點(diǎn)句型。2掌握三會、四會單詞，能正確理解用英語表達(dá)加法算式形式.三、難點(diǎn)（Difficult points）使學(xué)生理解并掌握 What's .and.? It's.句型四、教具（Teaching aids）錄音機(jī)、五、教學(xué)過程（Teaching procedures）Step1 Revision1課前播放第10課的數(shù)字韻律詩，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍，為本課和下一課學(xué)習(xí)數(shù)字做鋪墊。(2)復(fù)習(xí)26個英文字母。任意出示字母卡片，要求學(xué)生正確靈活地讀出字母的讀音。(3)教師運(yùn)用前幾課所學(xué)的內(nèi)容，問學(xué)生姓名、班級、年級、學(xué)號開展口語對話表演練習(xí)，并了解數(shù)字1-4的拼寫情況。Step2 Presentation(1)教師教學(xué)生5和6，他們試著用，字母卡片拼組成five和six,引導(dǎo)全班同學(xué)拼讀。(2)教師教sixteen時，可在黑板上畫一棵蘋果樹，畫上許多蘋果，讓學(xué)生先把4個蘋果涂成紅色，再把6個蘋果涂成紅色，問學(xué)生:"What's four and six?" 學(xué)生答：“Ten"。教師再問：”What's ten and six?"學(xué)生答：Sixteen.通過這種形式，不僅鞏固了數(shù)字4和6，而且很自然地學(xué)到了新詞 sixteen加法算式的英文表達(dá)法的滲透為會話學(xué)習(xí)做了鋪墊。(3)以同樣的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)fifteen.在問答中練習(xí)five,ten, fifteen.教師要注意指導(dǎo)學(xué)生fifteen的讀音。(4)教師讓學(xué)生看教學(xué)掛圖，播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生試著說出對話的內(nèi)容。邊說邊指向相應(yīng)的圖片，在聽、說、練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力、理解力、觀察力和語言運(yùn)用能力。Step 3 Practice(1)全班快速提問搶答。教師出示20以內(nèi)的加法算式卡片，把全班分成兩大組，一組提問，另一組回答，在互換角色。教師用紅花獎勵說的又快又好的組。(2教師將1-16數(shù)字發(fā)給學(xué)生，任意說出兩個數(shù)字，讓學(xué)生找鄰居。(3) 將阿拉伯?dāng)?shù)字和英文數(shù)字混放在一起，讓學(xué)生找鄰居或找出數(shù)字的另一種形式，鞏固英文單詞的認(rèn)讀，增加興趣性。Step4 Central task用拼組英文單詞的形式，幫助學(xué)生做“找字母鄰居”的游戲，兩組比賽，既比速度又比正確率，增強(qiáng)學(xué)生對單詞的記憶，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。Step 5 Summary總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容Homework完成課程練習(xí)的內(nèi)容。Lesson 10一、教學(xué)目的（Teaching aims）1.Just speak本課在復(fù)習(xí)已學(xué)過的數(shù)字的同時，繼續(xù)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)字加法。2 Just read and write能正確聽、說、認(rèn)讀數(shù)字seventeen, eighteen能正確聽、說、讀、寫數(shù)字seven, eight3 Let's chant學(xué)習(xí)歌謠，復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字，運(yùn)用數(shù)字學(xué)說Kate(peter) has.I have.等簡單的句子。二、重點(diǎn)（Key points）1能熟練運(yùn)用“What's.and.?”及回答方式等重點(diǎn)句型。2掌握三會、四會單詞，能正確理解英語中問候形式.三、難點(diǎn)（Difficult points）使學(xué)生理解并掌握“ What's seven and eight? Fifteen.”句型四、教具（Teaching aids）錄音機(jī)。五、教學(xué)過程（Teaching procedures）Step1 Revision(1)課前播放歌謠，復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，烘托語言學(xué)習(xí)氣氛。Step2 Presentation(1)以對話形式問答20以內(nèi)的加法算式，把算式What's seven and eight?放在最后，問答完后向?qū)W生提問7和8的寫法，引出本課的單詞，并讓學(xué)生試著用字母卡片拼組單詞，教師糾正學(xué)生的發(fā)音，并把單詞板書在黑板上。(2)教師繼續(xù)提問What's seven and eight?.啟發(fā)學(xué)生說出seventeen。(3)讓學(xué)生試著用同樣的方法提問，使得數(shù)為18。教師注意指導(dǎo)eighteen的發(fā)音。(4)教師啟發(fā)學(xué)生用其他學(xué)過的數(shù)字組成得數(shù)為17或18的算式。如6+11，5+12，7+11，6+12，教師適時給予eleven,twelve的發(fā)音指導(dǎo)，并讓學(xué)生說出得數(shù)是11和12的算式。 (5)讓學(xué)生試著從1數(shù)到18。(6)聽錄音，看圖跟讀，認(rèn)讀會話中的文字。Step 3 Practice(1)聽歌謠，大聲跟讀并表演。(2)學(xué)生拿出自己的文具，用have,has說句子，向大家介紹自己和小伙伴擁有物品的數(shù)量。(3) 請學(xué)生表演拍球、踢踺子、跳繩等，其他學(xué)生數(shù)數(shù)。Step 4 Central task自幼編有關(guān)數(shù)字的對話Step 5 Summary總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容Homework完成課程練習(xí)的內(nèi)容。Lesson 11一、教學(xué)目的（Teaching aims）1.Just speak本課主要呈現(xiàn)三個實際生活情景：媽媽催孩子起床；孩子詢問時間；孩子為趕時間不吃早點(diǎn)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在這三種情景中進(jìn)行真實交際的初步體驗。2 Just read and write能正確聽、說、認(rèn)讀數(shù)字nineteen和twenty能正確聽、說、讀、寫數(shù)字nine和ten3 Let's sing學(xué)唱Number song，復(fù)習(xí)鞏固本單元的內(nèi)容。二、重點(diǎn)（Key points）1能熟練運(yùn)用“What's the time? It's.Have some."等重點(diǎn)句型。2掌握三會、四會單詞，能正確理解英語中問候形式.三、難點(diǎn)（Difficult points）使學(xué)生理解并掌握 What's the time? It's.句型四、教具（Teaching aids）錄音機(jī)五、教學(xué)過程（Teaching procedures）Step1 Revision(1)課前播放數(shù)字歌，增添學(xué)習(xí)氣氛。(2)Bingo.學(xué)生在紙上畫3×3的格子,然后在這9個格子中任意寫下學(xué)過的數(shù)字。教師每次說一個數(shù)字，如與學(xué)生寫下的數(shù)字相符，學(xué)生劃去這個數(shù)字，第一個劃去一行（橫、豎、對角都可）數(shù)字的學(xué)生說Bingo,表示獲勝。Step2 Presentation(1)學(xué)唱Number song,學(xué)生在歡快的樂曲中既復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的數(shù)字，又增加了學(xué)習(xí)的樂趣。(2)教師出示nineteen,twenty單詞卡片，同時讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖中的葡萄，再將單詞卡片貼在相應(yīng)的圖下，通過真實的體驗掌握數(shù)字。區(qū)別-teen和-ty的讀音，區(qū)別twelev和twenty的讀音。(3)教師采用比賽的形式，讓學(xué)生先快速拼寫出所學(xué)的“四會”數(shù)字單詞，再拼數(shù)字nine,ten。(4)教師將1-20阿拉伯?dāng)?shù)字卡片貼在黑板上，讓學(xué)生找出與教師所說相對應(yīng)的英文數(shù)字卡片，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力。(5)教師扮演媽媽，與一位學(xué)生合作表演催促Peter快起床，學(xué)生邊說邊表演。練習(xí)說整點(diǎn)時間，如：It's four.(6)教師播放錄音，讓學(xué)生說一說圖中發(fā)生了什么事。邊聽錄音，邊仿說，再進(jìn)行表演。(7)教師出示實物，學(xué)習(xí)Have some milk/bread/egg.教師向?qū)W生解釋，如果接受，用Yes,thank you. Yes,please. 如果不接受，用No,thanks.學(xué)生進(jìn)行問答。學(xué)生聽錄音，跟錄音仿說。Step 3 Practice(1)學(xué)生在能進(jìn)行會話的基礎(chǔ)上，運(yùn)用已學(xué)的數(shù)字變換時間，分角色表演。(2)游戲：教師轉(zhuǎn)動表盤，問時間What's the time?學(xué)生根據(jù)表盤上顯示時間回答。 (3)唱數(shù)字歌。Step4 Central task(1)用所學(xué)的英文數(shù)字表達(dá)時間.(2)用英文說出電話號碼、車牌號、樓房號、房間號等。Step 5 Summary總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容 HomeworkLesson 12一、教學(xué)目的（Teaching aims）1Fun story本部分以風(fēng)趣的小故事，復(fù)習(xí)本單元“數(shù)字”重點(diǎn)內(nèi)容。2.Just check本部分引用制作數(shù)字轉(zhuǎn)盤活動，檢測學(xué)生運(yùn)用語言完成任務(wù)的能力。3.Let's make本部分運(yùn)用聽力活動，檢測學(xué)生對本單元詞匯的掌握情況。二、重點(diǎn)（Key points）1能熟練運(yùn)用已學(xué)的句型2掌握三會單詞、四會單詞三、難點(diǎn)（Difficult points）使學(xué)生理解掌握所學(xué)句型并做簡單問答。四、教具（Teaching aids）錄音機(jī)五、教學(xué)過程（Teaching procedures）Step1 Revision學(xué)生以小組為單位，匯報自己小組創(chuàng)編的與數(shù)字有關(guān)的小對話。Step2 Presentation(1)教師出示已經(jīng)學(xué)過的算術(shù)卡片，快速問答，要自然的把本課故事內(nèi)容帶到課堂上，通過表情增加趣味性。(2)學(xué)生聽錄音，仿說。(3)小組內(nèi)學(xué)生表演對話。Step 3 Practice(1)聽力練習(xí)，檢測學(xué)生掌握單詞的情況。(2)拿出文具制作數(shù)字轉(zhuǎn)盤。Step 4 Central task (1)觀察周圍帶有數(shù)字的事物，用英語表達(dá)出來。(2)打開書時用英語說出頁數(shù)。Step 5Summary總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容Homework:Read and copy the new words.Read and recite the dialogue.Lesson 13一、教學(xué)目的（Teaching aims）1.Just speak本課的會話主要是學(xué)習(xí)What's this in English? It's a/an.以及Happy birthday. It's for you.等句子。2 Just read and write學(xué)習(xí)有關(guān)水果的單詞:能夠正確聽、說、讀、寫單詞apple,pear;能夠正確聽、說、認(rèn)讀的單詞pineapple,lemon二、重點(diǎn)（Key points）1能熟練運(yùn)用“What's this in English? It's a/an.It's for you.For me?Why?Happy birthday to you!”等重點(diǎn)句型。2掌握三會、四會單詞，能正確理解英語中問候形式.三、難點(diǎn)（Difficult points）使學(xué)生理解并掌握 What's this in English? It's a/an.句型四、教具（Teaching aids）錄音機(jī)五、教學(xué)過程（Teaching procedures）Step1 Revision課前播放歌曲Happy birthday to you.營造愉悅的課堂氣氛,并為本課的情景對話作鋪墊。Step2 Presentation(1)T：Today I have some fruits here.拿起一個菠蘿說Can you tell me what this is in English? What's this in English?說in English時加重語氣，為了進(jìn)一步讓同學(xué)理解這一句子的含義，用學(xué)生學(xué)過的詞（如鉛筆）作示范問答。T：Look,what's this? What's this in English? Oh,it's a pencil.教師可多舉幾個例子。(2)教師舉起菠蘿問：What's this? What's this in English?如果有的同學(xué)知道，教師就可以請他來回答。如果沒有同學(xué)知道，教師則可以繼續(xù)說It's a pineapple.然后教師說Now can you tell me what this in English? Can you ask and answer in English? (3)用同樣的方式教授apple,pear,lemon，將其圖片貼到黑板上。教apple一詞時，應(yīng)注意an的使用。(4)然后教師看著桌上的水果說This pineapple is so big.I like it very much.A（學(xué)生名字），This pineapple is for you.It's for you.教師把這個菠蘿送給這個同學(xué)，其他同學(xué)可能會想為什么老師把菠蘿送給他，T:Why will I give this pineapple to him/her?同時引導(dǎo)這個同學(xué)說For me?Why？教師再次播放Happy birthday to you.的歌曲，學(xué)生們很自然地就會想到今天是這個同學(xué)的生日，并說Happy birthday to you.向他/她祝賀。 (5)聽錄音，跟讀本課對話，以小組的形式表演出來。然后擴(kuò)展對話的內(nèi)容。Step 3 Practice(1)分小組練習(xí)， What's this in English? It's a/an. (2)教師請同學(xué)發(fā)放作業(yè)本，同時說It's for you. Step 4 Central task編對話，并表演Step 5 Summary總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容 Homework完成課程練習(xí)的內(nèi)容。 Lesson 14一、教學(xué)目的（Teaching aims）1Just speak本部分繼續(xù)學(xué)習(xí)使用What's this in Engilsh? It's a/an .以及詢問對方是否喜歡某物Do you like.? Yes, I do.2.Just read and write學(xué)習(xí)有關(guān)水果的單詞：能夠聽，說，讀，寫的單詞orange和banana,能夠聽，說，認(rèn)讀的單詞有watermelon和kiwifruit。3.Let's sing學(xué)唱Fruit song這首歌曲，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。二、重點(diǎn)（Key points）1能熟練運(yùn)用已學(xué)的句型2掌握三會單詞、四會單詞三、難點(diǎn)（Difficult points）使學(xué)生理解掌握所學(xué)句型并做簡單問答。四、教具（Teaching aids）錄音機(jī)五、教學(xué)過程（Teaching procedures）Step1 Revision (1)用圖片對所學(xué)的單詞進(jìn)行快速搶答What's this in English? It's a/an.復(fù)習(xí)所學(xué)的知識，為本課做鋪墊。Step2 Presentation(1)教授本課出現(xiàn)的新詞watermelon,kiwifruit,orange,banana. what's this in English? It's a watermelon. 在回答完后繼續(xù)補(bǔ)充It's so big(watermelon). It's so small(kiwifruit). It's orange(orange).It's yellow(banana).(2)板書單詞orange,banana，并將圖片貼到黑板上，將單詞watermelon,kiwifruit的圖片及拼寫貼到黑板上。(3)將所學(xué)的幾種水果擺放到講桌上，T: Please look here. There are some fruits here. What's this in English? Right, it's an apple. Do you like apples? I like apples very much.教師手拿蘋果問學(xué)生，Do you like apples? 如果學(xué)生說Yes. 教師引導(dǎo)他們說Yes, I do. 和Lets eat it.教師回答Good idea.教師問了幾個學(xué)生后，可以換另外一種水果，請同學(xué)到前面來問。(4)聽錄音，跟讀本課對話，并能以小組的形式表演出來。Step 3 Step 3 Practice猜一猜。請一學(xué)生把眼睛蒙上，摸包里的水果，其他學(xué)生問:What's this in English?摸水果的學(xué)生如能正確回答其他同學(xué)就說Yes，如回答不正確，其他同學(xué)就說NoStep 4 Central task 編對話，并表演 Step 5 Summary總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容Homework學(xué)生自制本課所學(xué)單詞的圖片。Lesson 15一、教學(xué)目的（Teaching aims）1.Just speak學(xué)習(xí)What's that in English? It's a/an. 2 Just read and write能正確聽、說、讀、寫單詞pineapple能正確聽、說、認(rèn)讀單詞potato和tomato3 Let's do能夠聽懂并會使用簡單的指令語Show me.Pass me.Cut.Peel.Eat.通過這項練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的單詞。二、重點(diǎn)（Key points）1能熟練運(yùn)用“What's this/that in English? It's a .”等重點(diǎn)句型。2掌握三會、四會單詞，能正確理解英語中問候形式.三、難點(diǎn)（Difficult points）使學(xué)生理解并掌握 What's this/that in English? It's a .句型四、教具（Teaching aids）錄音機(jī)五、教學(xué)過程（Teaching procedures）Step1 Revision(1)出示學(xué)過的單詞的圖片問：What's this in English? (2)練習(xí) I like apples. I like apples and pears.Step2 Presentation(1)將本課新詞的圖片貼到離自己稍遠(yuǎn)的地方，指向遠(yuǎn)處的圖，問What's that in English?引導(dǎo)學(xué)生用It's a/an.進(jìn)行回答。同時注意對比this和that的區(qū)別。(2)通過對比的方式，加深學(xué)生對What's this?和What's that?的理解。教師把orange的圖片貼在靠近自己的黑板上，把watermelon的圖片貼在離自己稍遠(yuǎn)的黑板上，問What's this in English?It's an orange.What's that in English?It's a watermelon.然后調(diào)換orange和watermelon的位置，再問同樣的問題。 (3)聽錄音，跟讀本課課文，然后請學(xué)生表演。Step 3 Practice (1)看誰跑得快！教師把這一單元學(xué)過的單詞圖片貼在黑板上。學(xué)生分兩組，教師發(fā)指令Run to an apple!或Jump to an apple!學(xué)生跑或跳向apple圖片并拍打一下它。誰先準(zhǔn)確拍到就為該組贏得一分。Step 4 Central task教師畫出放在遠(yuǎn)處和近處的水果的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生用this/that加以對應(yīng)。編對話，表演Step 5 Summary總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容Homework完成課程練習(xí)Lesson 16一、教學(xué)目的（Teaching aims）