蘇教小學(xué)美術(shù)五上《第4課風(fēng)景如畫一》word教案.docx

17風(fēng)景如畫（一）教材分析本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是本冊教材中風(fēng)景畫的第一課，前一節(jié)課的 構(gòu)圖知識為本課打下了很好的伏筆，本課就是讓學(xué)生走進(jìn)自然、走進(jìn)生活，在平凡的自然 景物中去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。城里的高樓、公園、高架橋，農(nóng)村的田野、農(nóng)舍、山 坡、草地等等，處處可以入畫，通過對這些景物的寫生，讓學(xué)生在親近自然的同 時，學(xué)會尊重和保護(hù)自然，并產(chǎn)生創(chuàng)造美好生活的愿望。課時：2課時教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解風(fēng)景畫的基本知識，具有一定的賞析風(fēng)景畫的能力。操作目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)用構(gòu)圖知識和多中技法進(jìn)行風(fēng)景寫生，表現(xiàn)自然的美。情感目標(biāo)：通過欣賞書上作品，體會風(fēng)景之美，在風(fēng)景寫生中培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、 熱愛生活的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用構(gòu)圖知識，多角度、多方法進(jìn)行風(fēng)景寫生，表現(xiàn)風(fēng)景美。教學(xué)難點(diǎn)：畫面上能注意適當(dāng)取舍，畫出動人的風(fēng)景畫。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：風(fēng)景寫生作品（素描、水彩、水粉、油畫）、取景框、畫板、顏料、 紙、筆等。學(xué)生：畫板、取景框、顏料、紙、毛筆等寫生繪畫工具。學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生通過欣賞書中的大師和學(xué)生作品，了解風(fēng)景畫寫生的一般常識，然后讓學(xué) 生走進(jìn)自然，學(xué)會觀察，細(xì)心體會，在常見景物中去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，用自己喜 歡的工具和方法寫生自然景物。建議教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣教師利用課件展示世界風(fēng)景名勝，帶領(lǐng)學(xué)生一起去“觀光旅游”，讓學(xué)生充分感 受自然風(fēng)光的優(yōu)美，由此激發(fā)學(xué)生熱愛自然、表現(xiàn)自然的欲望。二、欣賞作品探究技法欣賞教材和收集到的風(fēng)景畫作品，說說自己喜歡哪一副。為什么？研究這些風(fēng)景畫是用何種形式表現(xiàn)的，思考如何用這些方法來表現(xiàn)自己的作品。 學(xué)笑討論，了解風(fēng)景畫的技法：單色素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫、 油畫，可以用綜合材料來表現(xiàn)。三、指導(dǎo)寫生繪畫實(shí)踐 學(xué)會取景：大自然景物多彩、紛繁，選景時既要關(guān)注新鮮奇特的景物，也要從平時 的景物中發(fā)現(xiàn)美，做到去粗取精，提煉概括。風(fēng)景表現(xiàn)：風(fēng)景寫生,空間層次表現(xiàn)要豐富，注意近、中、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)，掌握近大 遠(yuǎn)小的規(guī)則。教師可提供幾張風(fēng)景照片和相對應(yīng)的風(fēng)景寫生畫，讓學(xué)生比較領(lǐng)會老師是怎樣構(gòu) 圖和取舍景色的。學(xué)生寫生。幫助學(xué)生找位置，明確所畫目標(biāo)。鼓勵學(xué)生用多種形式表現(xiàn)風(fēng)景（如素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫等， 也可以用綜合材料表現(xiàn)）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，讓其自由作畫，根據(jù)畫面需要，將眼前景物適當(dāng)增減，也可 移動物體，力求完美動人。四、展示作品整理環(huán)境展示學(xué)生作品，并說說自己的寫生感受，相互觀摩，讓學(xué)生推薦好的作品進(jìn)行評 價，表揚(yáng)構(gòu)圖新穎、表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)的寫生熱情。整理寫生場地，教育學(xué)生 呢感愛護(hù)環(huán)境。五、走向生活分享快樂將自己的風(fēng)景寫生作品裝入鏡框，或做成掛歷，美化教室和家庭。也可作禮物贈 送親友，讓學(xué)生充分享受寫生的樂趣和成就感。五年級美術(shù)“風(fēng)景如畫（二）”教案教材分析：本節(jié)課是在“風(fēng)景寫生”的基礎(chǔ)上進(jìn)行裝飾風(fēng)景畫的創(chuàng)作練習(xí)，也就是在學(xué) 生風(fēng)景寫生、體驗(yàn)生活的基礎(chǔ)上，以自己寫生的風(fēng)景作品為素材，或結(jié)合現(xiàn)有圖 片進(jìn)行想像創(chuàng)作，完成一幅夸張、色彩豐富的風(fēng)景裝飾畫。在欣賞、創(chuàng)作過程中, 增強(qiáng)學(xué)生的審美感受，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美得興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛自 然、表現(xiàn)自然的美好情感。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識裝飾性風(fēng)景畫與寫生畫的異同，了解風(fēng)景裝飾畫的藝術(shù)特征。2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能以風(fēng)景寫生作品或圖片為素材，創(chuàng)作一幅夸張變 形的裝飾性的風(fēng)景畫。3、感受裝飾畫的藝魅力魅力，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，創(chuàng)造能力，增強(qiáng)學(xué)生的 創(chuàng)作自信心。教學(xué)重點(diǎn)：了解裝飾風(fēng)景畫的藝術(shù)特征，掌握其表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：利用點(diǎn)、線、面元素，黑、白、灰層次和夸張的裝飾方法創(chuàng)作生 動和諧的裝飾風(fēng)景畫。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：風(fēng)景寫生畫，裝飾性風(fēng)景畫等。學(xué)生：風(fēng)景畫寫生，水彩，水粉顏料等工具。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入1、教師出示一組風(fēng)景寫生畫作品和裝飾性風(fēng)景作品，讓學(xué)生欣賞。讓學(xué)生說說，哪一幅作品形象更突出，色彩更豐富，畫面更富有想象力。2、揭示課題。二、討論比較1、引導(dǎo)學(xué)生對比觀察欣賞，研究這兩種類型的作品在形象、色彩、藝術(shù)手 法等方面有何不同。2、通過觀察、比較、討論，讓學(xué)生感受到：在形象上，寫生風(fēng)景畫忠實(shí)于描繪景物本身的形體結(jié)構(gòu)，裝飾風(fēng)景畫不拘泥 于原有物象，多采用夸張、比較、變形的手法，強(qiáng)化景物的特征。在色彩上，寫生風(fēng)景畫多依托依照客觀景物本身的色彩作畫，裝飾風(fēng)景畫不 受對象本身的色彩限制，色彩多主觀、濃烈、想像大膽、參差分明，多以畫面色 彩的和諧為目的。在藝術(shù)手法上，寫生風(fēng)景畫多反映客觀現(xiàn)實(shí)，裝飾風(fēng)景畫多利用點(diǎn)、線、面 元素，黑、白、灰層次，強(qiáng)化主觀感受。三、欣賞感受用學(xué)到的裝飾風(fēng)景畫知識欣賞部分藝術(shù)大師的作品，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想 像力；欣賞民間的藝術(shù)作品，感受濃郁的民族風(fēng)格；欣賞以前學(xué)生的裝飾畫作品, 增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作自信心。四、構(gòu)思創(chuàng)作1、學(xué)生拿出自己的寫生作品或風(fēng)景圖片按裝飾畫特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)思，然后選擇 自己喜愛的工具和表現(xiàn)手法，進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，把自己對客觀景物的夸張變形手， 色彩的主觀處理想法說給同桌的聽一聽。2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)畫面構(gòu)圖，裝飾手段運(yùn)用及景物的取舍。3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。五、交流展示1、集中展示學(xué)生的作品，相互交流欣賞。2、學(xué)生互評、教師點(diǎn)評。教師及時表揚(yáng)想象力豐富、表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)。六、課后拓展教師提供更多的寫生風(fēng)景畫作品，要求學(xué)生創(chuàng)作成裝飾性風(fēng)景，然后組織學(xué) 生辦一次裝飾風(fēng)景畫作品展，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。竹西小學(xué)美術(shù)備課用紙學(xué)生觀察討論，師生展開交流。課題水墨山水畫課時1授課日期第5周時標(biāo) 課目引導(dǎo)學(xué)生在欣賞、感悟的基礎(chǔ)上，分析與嘗試用中國水墨畫的形式表現(xiàn)身 邊的風(fēng)景畫卷，初步掌握水墨山水畫基本的表現(xiàn)方法與繪畫步驟，表現(xiàn)出 自然的天成.教學(xué) 重、難點(diǎn)重點(diǎn)：對于水墨山水畫特點(diǎn)的了解與表現(xiàn)方法的掌握；難點(diǎn)：學(xué)生對水墨山水畫構(gòu)成的掌握及墨色關(guān)系的處理。前備 mVt二 課準(zhǔn)中國畫工具、教學(xué)的課件，其他的山水畫資料，風(fēng)景的選擇，教學(xué)演示的 工具。教學(xué)過程再次備課第一課時1、引入新課引言：中國畫的類型常根據(jù)表現(xiàn)題材的不同分為山水畫、花鳥 畫與人物畫。中國山水畫歷來是中國繪畫最重要的組成部分。 山水畫具有悠久的歷史，早在唐宋時代，山水畫已漸漸取代人 物畫成為中國繪畫的主流，近現(xiàn)代中國山水畫的發(fā)展進(jìn)入了新 的局面，出現(xiàn)了黃賓虹、張大干、錢松巖、傅抱石、李可染、 陸儼少、黎雄才、關(guān)山月和吳冠中等一代名師，他們繼承了傳 統(tǒng)山水畫最重要的散點(diǎn)透視法構(gòu)圖法則，溶入了時代的變革精 神，以各自的才華和本領(lǐng)掀開了中國山水畫新的一頁。2、引導(dǎo)分析、了解特點(diǎn)(1)、出示張步、徐希、楊延文三位畫家的三幅水墨畫作品，教 師簡單說明三幅畫的基本情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較與分析；他 們與一般人物畫的表現(xiàn)方法有什么不同？三張畫在表現(xiàn)技法上 有什么不一樣？分別給了你怎樣的感受？你最喜歡哪一種表現(xiàn) 方法，為什么？(2)、教師出示一些其他的水墨山水畫作品，學(xué)生進(jìn)一步欣賞， 增加感受。3、表現(xiàn)方法與步驟的探究(1) 、出示一幅水墨山水畫作品，如：徐希的江南喜雨，也 可以是課本中的范畫，引導(dǎo)學(xué)生分析與思考：它運(yùn)用了哪些水 墨畫的表現(xiàn)技法?繪畫的步驟是怎樣進(jìn)行的？交流觀察與思考的結(jié)果，教師要充分地肯定學(xué)生的多角度觀察 與發(fā)散性思考，同時進(jìn)行必要的引導(dǎo)與補(bǔ)充。(2) 、教師現(xiàn)場示范基本的表現(xiàn)技法與步驟，如勾寫造型、變化 墨色、著色方法、背景處理等。(3) 、學(xué)生交流自己的一些見解、力圖表現(xiàn)對自然的關(guān)愛和表達(dá) 人與自然精神上的和諧，從中追尋美的蹤跡，創(chuàng)造精神寄托的 家園。4、布置作業(yè)、鼓勵創(chuàng)作欣賞一些學(xué)生的作品?？梢灾鼐吧攸c(diǎn)的，引導(dǎo)學(xué)生有所借 鑒和消化。要求學(xué)生根據(jù)一些景象的照片資料，如：山、水口、石頭、花 草、雨色等創(chuàng)作一幅水墨山水畫作品，也可以選擇課本中的水 墨山水畫作品進(jìn)行臨摹。5、學(xué)生創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)相關(guān)技法和著色步驟6、作品展示、評價分析請學(xué)生展示自己的水墨作品，介紹表現(xiàn)的景色或事物的特征表 現(xiàn)，共同評價作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，總結(jié)表現(xiàn)的體會與經(jīng)驗(yàn)。7.課堂小結(jié)。教學(xué)過程再次備課第二課時(1) 、教師明確本課學(xué)習(xí)的任務(wù)與要求：表現(xiàn)全身人像，構(gòu)思與 表現(xiàn)突出主題的畫面，如：山水靈氣、水影畫法。(2) 、激發(fā)學(xué)生的興趣：出示幾幅學(xué)生創(chuàng)作的主題性山水畫與齊 白石的作品，肯定這些作品主題表現(xiàn)的意義。3、分析畫面、研究作品的表現(xiàn)形式仔細(xì)觀察上面出示的幾幅作品：主體景色是怎樣安排的？倒面 主要可以分成哪幾個部分？墨與色的配合程度如何？展開交流與總結(jié)：主題要突出，要考慮主體，各部分景色融合 的關(guān)系等等。4、指導(dǎo)構(gòu)思、確定表現(xiàn)主題(1) 、交流學(xué)生帶的作品資料：你想選擇哪類事物景色物作為畫 面的主體形象？可以構(gòu)思一個怎樣的主題畫面？引導(dǎo)展開充分的交流，幫助學(xué)生選擇與形成自己的表現(xiàn)主題與 構(gòu)思。(2) 、交流與解決一些表現(xiàn)中學(xué)生可能會碰到的問題：如“重點(diǎn) 景象的水墨表現(xiàn)”、“多樣性與統(tǒng)一性的水墨表現(xiàn)”等，教師 可以出示一些常見景色、事物資料的水墨樣本，供學(xué)生參考。5、學(xué)生創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)6、作品展示與評價可以創(chuàng)設(shè)一個有趣的展示與評價活動，如“作品拍賣”、“藝 術(shù)鑒賞會”等，引導(dǎo)學(xué)生在有趣的活動中交流感受：如“你最 喜歡畫什么”、“誰的作品最有水墨的韻味”、“誰作品的景 色描繪畫中的景物最有特點(diǎn)？學(xué)習(xí)主題小結(jié)：可以讓學(xué)生選擇一幅景色來概括學(xué)習(xí)的體會， 或教師設(shè)計一些總結(jié)語作為學(xué)習(xí)的結(jié)束。作業(yè)設(shè)計