[四年級其他課程]網(wǎng)絡(luò)搜索案例

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計一、 教案背景1，面向?qū)W生： 中學(xué) 小學(xué) 2，學(xué)科：音樂 年級：五年級 課題：彼得與狼3，課時數(shù)：14，學(xué)情分析與課前準備：彼得與狼是一首音樂形象鮮明、曲調(diào)優(yōu)美的優(yōu)秀交響童話，通過本課教學(xué)，使同學(xué)們了解并掌握什么是交響童話，在教學(xué)過程中，通過互聯(lián)網(wǎng)搜索輔導(dǎo)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感受作品中的音樂形象是如何通過不同的音樂元素來一步步表現(xiàn)出來的，從而感受到音樂藝術(shù)的表現(xiàn)魅力；通過對作品的欣賞和故事情節(jié)的理解，使學(xué)生認識到無論遇到什么樣的敵人，只要團結(jié)起來，機智勇敢的去戰(zhàn)斗，正義一定戰(zhàn)勝邪惡這一真理。二、 教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生體會音樂表現(xiàn)手段在塑造藝術(shù)形象中的作用；使同學(xué)們了解交響童話的相關(guān)知識2. 能力目標(biāo)：通過作品的欣賞，使學(xué)生認識通過不同的音樂元素表現(xiàn)的藝術(shù)形象，并簡要分析其性格特征；3. 德育目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生認識到無論遇到什么樣的敵人，只要團結(jié)起來，機智勇敢的去戰(zhàn)斗，正義一定戰(zhàn)勝邪惡；三、 教材分析 在新近頒布的全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準大綱中，明確提出音樂教育以審美教育為核心的基本理念，指出音樂課的基本價值在于通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使學(xué)生充分體驗蘊含于音樂音響形式中的美和豐富的情感。為其終身熱愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，尤其是欣賞類的音樂課，選擇教學(xué)手段是很重要的。互聯(lián)網(wǎng)搜索的巧妙運用能有效的吸引學(xué)生的注意力。在上這課時，傳統(tǒng)的課堂只能有限的展示音樂作品的聲音，不能做到圖文并茂，巧妙的運用網(wǎng)絡(luò)搜索能有效的解決教學(xué)中的難點，運用百度搜索找到視頻或圖片能有效地解決難點提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，有了興趣學(xué)習(xí)的難點迎刃而解。本課中巧妙的運用了百度的多種搜索引擎如知道、圖片、mp3、視頻、flash、百科使學(xué)生更易掌握知識，大大提高了學(xué)生的審美能力。四、 教學(xué)方法教法；一、引導(dǎo)法：充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生想象力和觀察分析力，讓學(xué)生聯(lián)想日常生活情景，結(jié)合音樂特定主題樂句及多媒體的引導(dǎo)，充分感受到天真活潑、機智勇敢的彼得；靈活歡快的小鳥；笨拙的小鴨；淘氣的貓；嘮叨的爺爺?shù)壬鷦拥乃囆g(shù)形象。充分體現(xiàn)出教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)原則。 二、討論法：讓學(xué)生在討論的過程中進一步加深對不同音樂形象的正確把握與理解，通過對自己所喜愛的人物形象的選擇，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。三、采用互聯(lián)網(wǎng)的先進手段，創(chuàng)設(shè)情境，以較多的信息量，豐富課堂內(nèi)容，開闊學(xué)生的眼界，增加學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生通過大量的圖形、圖象、音頻、視頻等媒體，讓學(xué)生從多方面、多角度去感知音樂，更加了解音樂作品及音樂形象。學(xué)法：根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，我在學(xué)法的設(shè)計上緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過“聽”“看”“說”等要素，讓學(xué)生去感知音樂的情緒及音樂元素的表現(xiàn)方式。通過音樂、多媒體圖片的情景創(chuàng)設(shè)，簡潔、形象而富有啟發(fā)性的語音引導(dǎo)，使學(xué)生自主地得出結(jié)論從而來完成教學(xué)能力目標(biāo)，最后通過講述、討論等方式來完成教學(xué)德育目標(biāo)五、 教學(xué)過程一、 組織教學(xué)。師：同學(xué)們，大家好，歡迎你們來到音樂教室。二、 復(fù)習(xí)學(xué)過的樂器知識，聽賞不同樂器演奏的音樂片斷。1、 導(dǎo)入：（師）今天的音樂教室?guī)Ыo大家什么呢？請看-這是什么地方？（生）森林中一片美麗的草地上?！景俣葓D片】搜索藍色草地2、 認識樂器：（師）在這兒馬上要舉行一場器樂演奏會，參加演出的樂器有很多，你認識他們嗎？（網(wǎng)絡(luò)搜索出示各種樂器）-請說說它們的名稱？生回答【百度百科】單簧管【百度百科】雙簧管【百度百科】圓 號【百度百科】長 笛【百度百科】弦 樂【百度百科】定音鼓【百度百科】大 管3、 聽賞七個樂器演奏的音樂片斷：（師）演奏會開始了，同學(xué)們想先聽聽誰的演奏呢？聽后，請說說音樂給你的感受是明快的還是暗淡的？ （明快的把手舉起，暗淡的把手放下）生聽賞、感受?！景俣萂P3】單簧管  更多熱門歌曲>>【百度MP3】雙簧管【百度MP3】圓 號  更多熱門歌曲>>【百度MP3】長 笛抱歉，本條結(jié)果已經(jīng)失效，您需要重新搜索一次！   更多熱門歌曲>> 【百度MP3】弦 樂【百度MP3】定音鼓http:/mail.slsh.tpc.edu.tw/.17-Timpani.mp3  更多熱門歌曲>> 【百度MP3】大 管（設(shè)計意圖：通過"器樂演奏會"這一形式營造一種自然和諧的氛圍，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中復(fù)習(xí)了舊知識，學(xué)習(xí)了新知識）三、 熟悉、選擇不同音樂所代表的不同形象。1、 認識各角色。（師）七個樂器給我們演奏了七段精彩的音樂，這音樂分別代表著本課角色的性格特點和形象。我們來看一看，這七個主人分別是誰？【百度網(wǎng)頁】彼得與狼樂器（多媒體出示角色）-生回答2、 復(fù)聽七段音樂。（師）現(xiàn)在要請同學(xué)們根據(jù)主人們的不同性格特征和形象，找一找樂器演奏的 音樂分別代表誰？老師把七段音樂重播一遍，同學(xué)們在心中做好選擇。-聽賞選擇【百度音樂】彼得與狼  【百度知道】 更多熱門歌曲>>3、 選擇樂器所代表的角色。（師）選擇開始了！假如正確了，樂器在會奏響音樂；假如錯誤的，樂器會飛回原地等待！ -樂器們都找到主人了嗎？【百度搜索】彼得與狼 flash （設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，運用新穎適用的互聯(lián)網(wǎng)搜索輔助教學(xué)，通過游戲"找一找"，讓學(xué)生在興趣盎然中為各樂器找到了它們所代表的各角色，在游戲中充分發(fā)揮學(xué)生參與積極性，在愉悅中掌握知識。）四、欣賞彼得與狼【百度視頻】彼得與狼 或1、 引入：在一天清晨，在這美麗的森林中，七個主人相遇了，你覺得森林還會安靜嗎？那么會發(fā)生一些什么事呢？讓音樂來告訴你吧！2、 聽賞：（分段聽賞）師引導(dǎo)：音樂告訴我們森林中先后出現(xiàn)了誰？來干什么？在他們之間發(fā)生了什么事？（生回答）3、 學(xué)生討論，講述整個故事。以小組為單位，一起討論，講述整個故事。4、 完整聽賞。（一位學(xué)生旁白）5、 揭題：大家知道我們剛才欣賞的這首樂曲嗎？它是俄國作曲家普羅科菲耶夫作曲的交響童話彼得與狼?！景俣劝倏啤科樟_科菲耶夫（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，是學(xué)生完整聽賞樂曲的部分，讓學(xué)生根據(jù)音樂講述故事，在這聽一聽、想一想、說一說的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和發(fā)散性思維。）五、 小結(jié)。今天的音樂教室?guī)Ыo了我們什么呢？（交響童話彼得與狼）六、 教學(xué)反思我們知道古典音樂不同于流行音樂的地方是它內(nèi)涵深刻，能發(fā)人深思，更能使人高尚，免于低俗。古典音樂歷經(jīng)歲月考驗，久盛不衰，為眾人所喜愛。可以這么說，古典音樂是音樂學(xué)習(xí)的根，是進行一切音樂鑒賞活動的本。作為音樂教師，將包括古典音樂在內(nèi)的藝術(shù)音樂帶入學(xué)生的生活空間，讓學(xué)生有“根”有“本”的進行音樂學(xué)習(xí)，是一件責(zé)無旁貸的事情。如何將藝術(shù)音樂以學(xué)生樂于接受的方式進行教學(xué)，如何以背景與相關(guān)延伸為切入點鼓勵學(xué)生進行后續(xù)學(xué)習(xí)，讓藝術(shù)音樂常駐學(xué)生的心間，巧用互聯(lián)網(wǎng)搜索可以解決這一問題。