河北省贊皇縣七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元復(fù)習(xí)課件 新人教版

第一單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)目標(biāo)1.積累鞏固字詞、文學(xué)常識(shí)，背誦積累鞏固字詞、文學(xué)常識(shí)，背誦詩(shī)詞。詩(shī)詞。2.梳理寫景抒情散文的有關(guān)知識(shí)梳理寫景抒情散文的有關(guān)知識(shí)，掌握比喻、擬人等修辭方法的作掌握比喻、擬人等修辭方法的作用。用。 導(dǎo)學(xué)提綱導(dǎo)學(xué)提綱1、課后、課后“讀一讀，寫一寫讀一讀，寫一寫”中字詞音、形、意。中字詞音、形、意。、文學(xué)常識(shí)（作家作品）。、文學(xué)常識(shí)（作家作品）。單元復(fù)習(xí)一單元復(fù)習(xí)一 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累ningknhjbozojzhchnggung ln smiodudnbdusuzhulng mlsngzh單元復(fù)習(xí)一單元復(fù)習(xí)一 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累2 2根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。朗朗rn( () ) wn( () )轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)lio( () )亮亮 hng( () )托托xing( xing( 鑲鑲 ) )嵌嵌 su( () )衣衣cho( cho( ) ) 平平 3 3補(bǔ)全下面的四字詞語(yǔ)。補(bǔ)全下面的四字詞語(yǔ)?；ㄖㄖ? ()()() ) 繁花繁花( ()()() )呼朋呼朋( ()()() ) 咄咄咄咄( ()()() )潤(rùn)潤(rùn)婉婉烘烘嘹嘹潮潮蓑蓑招招嫩嫩展展葉葉引引逼逼伴伴人人單元復(fù)習(xí)一單元復(fù)習(xí)一 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累4 4下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是( () )A A朗潤(rùn)朗潤(rùn)( (明朗潤(rùn)澤明朗潤(rùn)澤) ) 不足不足( (不夠不夠) )黃暈黃暈( (昏黃不明亮昏黃不明亮) ) 客路客路( (旅途旅途) )B B賣弄賣弄( (炫耀炫耀) ) 靜謐靜謐( (安靜安靜) )婉轉(zhuǎn)婉轉(zhuǎn)( (形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽) )星漢星漢( (銀河銀河) )C C烘托烘托( (襯托襯托) ) 殘夜殘夜( (夜將盡未盡的時(shí)候夜將盡未盡的時(shí)候) )設(shè)若設(shè)若( (假若假若) ) 空靈空靈( (空洞空洞) )D D舒活舒活( (舒展，活動(dòng)舒展，活動(dòng)) ) 竦峙竦峙( (高高地挺立高高地挺立) )蒞臨蒞臨( (來(lái)臨來(lái)臨) ) 響晴響晴( (天空中晴朗無(wú)云天空中晴朗無(wú)云) ) 解析解析 C C項(xiàng)項(xiàng)“空靈空靈”是指靈活而不可捉摸的。是指靈活而不可捉摸的。C C1.1.春春的的作者是作者是_，字，字_，號(hào)，號(hào)_。他是。他是現(xiàn)代著名的現(xiàn)代著名的_、_、_、_。著有散。著有散文文_、_、_，詩(shī)文集詩(shī)文集_ _ _，散文集散文集 、 、 。2.2.濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天的作者是的作者是_，原名，原名_，字字_，北京人。他是我國(guó)，北京人。他是我國(guó)_(_(時(shí)期時(shí)期) )著名的著名的_、_。主要作品有小說(shuō)。主要作品有小說(shuō)_，話劇，話劇_等。等。朱自清佩弦秋實(shí)散文家詩(shī)人學(xué)者民主戰(zhàn)士背影綠荷塘月色老舍老舍舒慶春舒慶春舍予舍予現(xiàn)代現(xiàn)代作家作家戲劇家戲劇家四世同堂四世同堂駱駝祥子駱駝祥子茶館茶館龍須溝龍須溝單元復(fù)習(xí)一單元復(fù)習(xí)一 文學(xué)常識(shí)文學(xué)常識(shí)文學(xué)常識(shí)_ _蹤跡背影歐游雜記你我2.2.雨的四季雨的四季的作者是的作者是_，安徽蕪湖人，安徽蕪湖人，當(dāng)代當(dāng)代_，兼創(chuàng)作散文、報(bào)告文學(xué)、小說(shuō)及編輯詩(shī)，兼創(chuàng)作散文、報(bào)告文學(xué)、小說(shuō)及編輯詩(shī)歌。著有詩(shī)集歌。著有詩(shī)集 、 、 、 ，曾被譽(yù)為，曾被譽(yù)為“ “ ”。劉湛秋劉湛秋詩(shī)人詩(shī)人抒情與思考抒情與思考溫暖與情思溫暖與情思寫在早春的信箋上寫在早春的信箋上生命的快樂(lè)生命的快樂(lè)當(dāng)代抒情詩(shī)之王當(dāng)代抒情詩(shī)之王 4.觀滄海觀滄海選自選自 ，這是樂(lè)府詩(shī)，這是樂(lè)府詩(shī)步出步出夏門行夏門行中的第一章。作者中的第一章。作者 ，字，字_，_末年的末年的_、_、_。他的詩(shī)以。他的詩(shī)以_見稱。見稱。5.次北固山下次北固山下的作者是的作者是_代詩(shī)人代詩(shī)人_。“次次”，這里是，這里是_的意思。的意思。6.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄選自聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄選自_。作者是。作者是_代大詩(shī)人代大詩(shī)人_，字，字_，號(hào)，號(hào)_。7.天凈沙天凈沙秋思作者是秋思作者是_代著名代著名_作家作家_?！疤靸羯程靸羯场笔鞘莀名。名。樂(lè)府詩(shī)集曹操孟德東漢政治家軍事家詩(shī)人慷慨悲壯唐王灣停泊李白集校注李白集校注唐唐李白李白太白太白青蓮居士青蓮居士元元戲曲戲曲馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)曲牌曲牌單元復(fù)習(xí)一單元復(fù)習(xí)一 文學(xué)常識(shí)文學(xué)常識(shí)味道味道 艷麗艷麗艷艷甜甜色彩色彩1.（1）指出下面句子所運(yùn)用的修辭方法及其表達(dá)效果。）指出下面句子所運(yùn)用的修辭方法及其表達(dá)效果。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（兒。（ ）紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?。（紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒。（ ）野花遍地是，野花遍地是，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（的。（ ）（2）上面的句子，作者通過(guò)細(xì)致的觀察，抓住了春花繁茂、）上面的句子，作者通過(guò)細(xì)致的觀察，抓住了春花繁茂、 的特點(diǎn)，描繪了花朵多，花色的特點(diǎn)，描繪了花朵多，花色 ，花味，花味 ，從數(shù)，從數(shù)量、量、 、 、情態(tài)幾方面創(chuàng)造了一幅五彩繽紛立體感很強(qiáng)的、情態(tài)幾方面創(chuàng)造了一幅五彩繽紛立體感很強(qiáng)的繁花鬧春圖。繁花鬧春圖。2.分析下列劃線詞語(yǔ)的表達(dá)作用：分析下列劃線詞語(yǔ)的表達(dá)作用：（1）山）山朗潤(rùn)朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了。起來(lái)了，水漲起來(lái)了。（2）小草）小草偷偷偷偷地從土里地從土里鉆鉆出來(lái)。出來(lái)。（1）寫出了春山的光澤。）寫出了春山的光澤。（2）“偷偷偷偷”寫出了小草在春的催發(fā)下，在人們難以覺察寫出了小草在春的催發(fā)下，在人們難以覺察中不聲不響地生長(zhǎng)的狀態(tài)。中不聲不響地生長(zhǎng)的狀態(tài)?！般@鉆”表明春草破土萌發(fā)，滿山表明春草破土萌發(fā)，滿山遍野地生長(zhǎng)出來(lái)，顯示了不可壓抑的生命力。遍野地生長(zhǎng)出來(lái)，顯示了不可壓抑的生命力。單元復(fù)習(xí)一單元復(fù)習(xí)一 合作探究文學(xué)常識(shí)文學(xué)常識(shí)多多 細(xì)密細(xì)密 輕盈輕盈細(xì)雨濛濛細(xì)雨濛濛高度高度意境意境B.C遠(yuǎn)遠(yuǎn) 靜靜動(dòng)動(dòng)物物人人近近閱讀春雨圖相關(guān)段落,完成下列各題12.文段抓住了春雨 、 、 的特點(diǎn)來(lái)寫。13.“人家屋頂上全籠著一層薄煙”一句中，用“一層薄煙”來(lái)比喻 的情狀；一個(gè)“籠”字準(zhǔn)確地寫出了這層薄煙的 ；一個(gè)“全”字把 展現(xiàn)得非常開闊。14.文段含蓄地寫了春風(fēng)，從下面哪一句話可以看出？（ ）A.雨是最尋常的B.密密地斜織著C.籠著一層薄煙D.稀稀疏疏的15.文段描寫的景物給人的感覺是（ ）A.春雨綿綿，令人喜愛 B.春雨尋常，憂傷煩惱C.清亮溫馨，寧?kù)o和平 D.凄神寒骨，撩人思緒16.文段描寫雨中景物的正確順序是從 到 ，從 到 ，從 到 。（每個(gè)方框填寫一個(gè)字）閱讀閱讀濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天回答問(wèn)題回答問(wèn)題、文章開頭運(yùn)用了對(duì)比的手法，突出、文章開頭運(yùn)用了對(duì)比的手法，突出了濟(jì)南冬天的（）特點(diǎn)。了濟(jì)南冬天的（）特點(diǎn)。、文中抓住了最能體現(xiàn)濟(jì)南冬天特點(diǎn)、文中抓住了最能體現(xiàn)濟(jì)南冬天特點(diǎn)的山、水來(lái)描寫，分別寫出哪些特點(diǎn)？的山、水來(lái)描寫，分別寫出哪些特點(diǎn)？突出了作者的（突出了作者的（ ）之情。）之情。本 體比喻詞喻體表達(dá)作用頂雪矮松山 坡臥雪小村莊唐代名手的小水墨畫靈秀恬淡濟(jì)南的冬天雪（樹尖上頂著一髻兒）形象貼切 從文中找出比喻句，完成下面的表格，體會(huì)這種修辭方法的表達(dá)作用。好像日本看護(hù)婦親切溫暖（穿上）帶水紋的花衣美麗可愛是是空靈的藍(lán)水晶突出響晴單元復(fù)習(xí)一單元復(fù)習(xí)一 背誦默寫(1)(1)我寄愁心與明月，我寄愁心與明月，_。(2)(2)次北固山下次北固山下一詩(shī)的頷聯(lián)是：一詩(shī)的頷聯(lián)是：_ _，_ _。(3)(3)天凈沙秋思天凈沙秋思的主旨句是：的主旨句是：_，_。(4)(4)錢塘湖春行錢塘湖春行中描寫鶯燕爭(zhēng)春的詩(shī)句是：中描寫鶯燕爭(zhēng)春的詩(shī)句是：_，_。(5)_(5)_，山島竦峙。，山島竦峙。(6)_(6)_，若出其中；，若出其中；_，若出，若出其里。其里。隨君直到夜郎西隨君直到夜郎西潮平兩岸闊潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸風(fēng)正一帆懸夕陽(yáng)西下夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯斷腸人在天涯幾處早鶯爭(zhēng)暖樹幾處早鶯爭(zhēng)暖樹誰(shuí)家新燕啄春泥誰(shuí)家新燕啄春泥水何澹澹水何澹澹日月之行日月之行星漢燦爛星漢燦爛1.觀滄海觀滄海中體現(xiàn)了詩(shī)人博大胸懷的詩(shī)句：中體現(xiàn)了詩(shī)人博大胸懷的詩(shī)句：_，_；_，_。2.次北固山下次北固山下中被后人贊為中被后人贊為“形容景物，妙絕千古形容景物，妙絕千古”并引發(fā)思考生活真理的一聯(lián)是并引發(fā)思考生活真理的一聯(lián)是_, _。描寫作者在船上所見景色的一。描寫作者在船上所見景色的一聯(lián)是聯(lián)是_,_。3.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中表明對(duì)朋友未來(lái)?yè)?dān)憂中表明對(duì)朋友未來(lái)?yè)?dān)憂的詩(shī)句是的詩(shī)句是_，_。寫景兼點(diǎn)時(shí)令的詩(shī)句是寫景兼點(diǎn)時(shí)令的詩(shī)句是_，_。4.天凈沙秋思天凈沙秋思的主旨句是：的主旨句是：_，_。日月之行 若出其中 星漢燦爛 若出其里海日生殘夜江春入舊年潮平兩岸闊 風(fēng)正一帆懸我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過(guò)五溪單元復(fù)習(xí)一單元復(fù)習(xí)一 背誦默寫夕陽(yáng)西下夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯斷腸人在天涯