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第3課時(shí)平均分3

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第3課時(shí)平均分3

第四單元 表內(nèi)除法(一)第3課時(shí) 平均分(3)教學(xué)內(nèi)容:課本第4647頁。教學(xué)目標(biāo): 1、繼續(xù)經(jīng)歷平均分的活動(dòng)過程,體會(huì)平均分的兩種操作方法,通過操作進(jìn)一步感悟平均分的本質(zhì)特征。 2、通過與生活實(shí)際相聯(lián)系的開放題教學(xué),增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),提高解決實(shí)際問題的能力,并從解決問題的過程中獲得成功的體驗(yàn),樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 3、在動(dòng)手操作,自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)較大數(shù)的平均分,體驗(yàn)平均分的過程,獲得“試商”的初步體驗(yàn)。教學(xué)過程:一、初步感知,鋪墊準(zhǔn)備。出示例圖,把12枝鉛筆平均分,你想怎樣分?小組交流討論,得出不同的分法。二、動(dòng)手操作,體會(huì)領(lǐng)悟。1、創(chuàng)設(shè)情景    談話:今天是兔子?jì)寢尩纳?,為了祝賀媽媽的生日,小白兔到花園里采了許多美麗的花,數(shù)一數(shù)共有幾朵?。浚ǔ鍪?2朵花)    小白兔拿來了一些花瓶,(出示一些花瓶)它想把這12朵花插在花瓶里,該怎么插呢?2、明確要求:(1)出示條件:把12朵花平均插在幾個(gè)花瓶里。(2)提問:你想知道小白兔是怎樣插這些花的嗎?“平均插”是什么意思?3、自主探索,請學(xué)生上教臺(tái)示范插花。三、鞏固練習(xí)  1、“想想做做”第1題學(xué)生獨(dú)立操作,完成后集體交流訂正。 2、“想想做做”第2題出示例圖,學(xué)生獨(dú)立操作,完成后集體交流訂正。 3、“想想做做”第4題教師在黑板上畫8個(gè)蘋果A、提出要求:把它們平均分成4份,看看每份有幾個(gè)?     把它們每4個(gè)一份地分,看看能分成幾份?B、學(xué)生到黑板上動(dòng)手分別操作分一分。C、小結(jié):這兩種分法雖然不一樣,但它們都把每份分得同樣多,所以都是“平均分” 4、“想想做做”第6題出示例圖,學(xué)生獨(dú)立操作,完成后集體交流訂正。 5、小結(jié):把一些物體平均分有不同的方法,可以是“每幾個(gè)一份地分”,也可以是“平均分成幾份地分”,但無論用哪一種方法,最后分得的結(jié)果都是每一份相同的,都是平均分。四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?教學(xué)反思:分的數(shù)量比較多時(shí),一次分得一樣多對學(xué)生來說是有困難的,需要通過幾次來分步完成。促使學(xué)生在平均分的過程中體會(huì)分法的不同。教學(xué)過程中,讓學(xué)生自己動(dòng)手分一分,最后全班交流,體驗(yàn)分法的多樣化和結(jié)果的一致性。

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