北京市房山區(qū)周口店中學(xué)七年級(jí)語文 《風(fēng)》課件

春春 風(fēng)風(fēng)讀書筆記的內(nèi)容： 題目、作者簡介、生字注音、詞語解釋。題目、作者簡介、生字注音、詞語解釋。 標(biāo)段序。標(biāo)段序。 本文寫了什么景？（景物及景物特點(diǎn)）本文寫了什么景？（景物及景物特點(diǎn)） 用了什么法？（結(jié)合文章內(nèi)容說明）用了什么法？（結(jié)合文章內(nèi)容說明） 抒了什么情？（對(duì)景物、對(duì)自然、對(duì)生活、對(duì)人生）抒了什么情？（對(duì)景物、對(duì)自然、對(duì)生活、對(duì)人生） 梳理寫作思路梳理寫作思路讀準(zhǔn)下列詞語讀準(zhǔn)下列詞語褒褒貶貶 群群鶯鶯 滋滋潤潤 冰冰硯硯 冰冰碴碴 刮刮土土 拋拋撒撒 發(fā)發(fā)霉霉 莽莽莽莽 多音字讀準(zhǔn)多音字讀準(zhǔn) 塞外 瓶塞 堵塞 背簍 脊背角色 角落 解決 姓解學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、朗讀課文，圈劃每一段重點(diǎn)詞，概括內(nèi)容，、朗讀課文，圈劃每一段重點(diǎn)詞，概括內(nèi)容，感知作者的行文思路。感知作者的行文思路。2、圈劃描寫春風(fēng)的語句，體會(huì)北國春風(fēng)的特、圈劃描寫春風(fēng)的語句，體會(huì)北國春風(fēng)的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)文中擬聲詞和動(dòng)詞的表現(xiàn)力。點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)文中擬聲詞和動(dòng)詞的表現(xiàn)力。3、領(lǐng)會(huì)本文的寫作手法，理解作者的思想感、領(lǐng)會(huì)本文的寫作手法，理解作者的思想感情情任務(wù)一：朗讀課文，圈劃每段重點(diǎn)詞，概括內(nèi)容，說出作者的行文思路： 本文先寫人們對(duì)（ ）的三種意見，抓住了人們?cè)u(píng)價(jià)的重點(diǎn)在（ ），覺得也有道理，因?yàn)榻系拇猴L(fēng)特點(diǎn)是（ ），所帶來的江南之春是（ ）。接著，作者用（ ）的方法，引出別樣的體會(huì)。原來北國的春風(fēng)有她獨(dú)有的特點(diǎn)，她帶來的變化是（ ），她帶有北方人的性格特點(diǎn)。又用對(duì)江南春風(fēng)的感覺是（ ），從而寫出對(duì)（ ）的懷念。任務(wù)二：小組討論 北國春風(fēng)的特點(diǎn)有哪些？結(jié)合語句進(jìn)行簡要分析。北國春風(fēng)的特點(diǎn)有哪些？結(jié)合語句進(jìn)行簡要分析。 氣勢宏大、豪邁、壯美、雄健、聲勢浩大、粗獷、勇氣勢宏大、豪邁、壯美、雄健、聲勢浩大、粗獷、勇猛、蒼勁、摧枯拉朽、喚醒萬物。（充滿陽剛之美）猛、蒼勁、摧枯拉朽、喚醒萬物。（充滿陽剛之美）寫作手法的研究寫作手法的研究對(duì)北國春風(fēng)先是寫對(duì)她的評(píng)價(jià)，接著寫江南春風(fēng)的柔美和自己對(duì)北國春風(fēng)先是寫對(duì)她的評(píng)價(jià)，接著寫江南春風(fēng)的柔美和自己最初對(duì)她的懷念，當(dāng)作者有了別樣的體會(huì)，又極力描寫北國最初對(duì)她的懷念，當(dāng)作者有了別樣的體會(huì)，又極力描寫北國春風(fēng)的強(qiáng)勁、粗獷、雄健之美，結(jié)尾用春風(fēng)的強(qiáng)勁、粗獷、雄健之美，結(jié)尾用“能不懷念北國的春能不懷念北國的春風(fēng)風(fēng)”作結(jié)。這種寫法是作結(jié)。這種寫法是欲揚(yáng)先抑欲揚(yáng)先抑北國的春風(fēng)北國的春風(fēng)江南的春風(fēng)江南的春風(fēng)從時(shí)間長短看從時(shí)間長短看從春風(fēng)催醒從春風(fēng)催醒的景致看的景致看從春風(fēng)的強(qiáng)度看從春風(fēng)的強(qiáng)度看對(duì)比：對(duì)比：任務(wù)三、研究作者為什么懷念北國的春風(fēng)歌頌了北國春風(fēng)生機(jī)勃勃，竭盡全力歌頌了北國春風(fēng)生機(jī)勃勃，竭盡全力掃盡殘冬，催生萬物的可貴品質(zhì)。掃盡殘冬，催生萬物的可貴品質(zhì)。表達(dá)了對(duì)驅(qū)散嚴(yán)寒，帶來春天的北國表達(dá)了對(duì)驅(qū)散嚴(yán)寒，帶來春天的北國春風(fēng)的無限懷念和深深敬意。春風(fēng)的無限懷念和深深敬意。抒寫了作者豪邁的情懷，積極向上的抒寫了作者豪邁的情懷，積極向上的人生態(tài)度。人生態(tài)度。 作者描繪了北國春風(fēng)的作者描繪了北國春風(fēng)的粗獷、豪粗獷、豪邁、猛烈、迅疾、強(qiáng)勁有力邁、猛烈、迅疾、強(qiáng)勁有力的特點(diǎn)，的特點(diǎn)，歌頌了它的歌頌了它的勃勃生機(jī)，竭力掃盡殘冬，勃勃生機(jī)，竭力掃盡殘冬，催生萬物催生萬物的可貴品質(zhì)，表達(dá)了對(duì)驅(qū)散的可貴品質(zhì)，表達(dá)了對(duì)驅(qū)散嚴(yán)寒帶來春天的北國春天的無限懷念嚴(yán)寒帶來春天的北國春天的無限懷念和深深敬意。和深深敬意。抒寫了作者豪邁的情懷，抒寫了作者豪邁的情懷，積極向上的人生態(tài)度。積極向上的人生態(tài)度。 文章理解 人們說，北方哪有春天，感覺中只是刮土，但是我們也不得人們說，北方哪有春天，感覺中只是刮土，但是我們也不得不說，即便刮土，不冬不夏的，也還是春天，只不過不像江不說，即便刮土，不冬不夏的，也還是春天，只不過不像江南那樣的春天，草長鶯飛。北國的春天體現(xiàn)最突出的是那春南那樣的春天，草長鶯飛。北國的春天體現(xiàn)最突出的是那春風(fēng)。那春風(fēng)來勢洶洶，猛烈、強(qiáng)勁，勢不可擋，掃盡殘冬，風(fēng)。那春風(fēng)來勢洶洶，猛烈、強(qiáng)勁，勢不可擋，掃盡殘冬，摧枯拉朽，驚天動(dòng)地；在春風(fēng)中，麥苗驚醒了，山桃開花了，摧枯拉朽，驚天動(dòng)地；在春風(fēng)中，麥苗驚醒了，山桃開花了，人們也辛勤地勞作了。那北國的春風(fēng)具有北方漢子的陽剛之人們也辛勤地勞作了。那北國的春風(fēng)具有北方漢子的陽剛之美，令人剛到萬分痛快。而南方的春風(fēng)太過溫柔，無法有那美，令人剛到萬分痛快。而南方的春風(fēng)太過溫柔，無法有那樣動(dòng)人的力量，那么濕乎乎、軟綿綿的春天，有死耗子味。樣動(dòng)人的力量，那么濕乎乎、軟綿綿的春天，有死耗子味。如此，還能不懷念北國的春風(fēng)嗎？如此，還能不懷念北國的春風(fēng)嗎？動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)文章表現(xiàn)力的凸顯作動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)文章表現(xiàn)力的凸顯作用：用： 從關(guān)外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號(hào)，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數(shù)的針扎。 準(zhǔn)確而有力的寫出了北國春風(fēng)的強(qiáng)勁有力。1、把、把“嗚嗚吹號(hào)，哄哄呼嘯嗚嗚吹號(hào)，哄哄呼嘯”改為改為“哄哄吹號(hào)，嗚嗚呼嘯哄哄吹號(hào)，嗚嗚呼嘯”好嗎？為什么？好嗎？為什么？ 2、“轟的一聲，是哪里的河冰開裂吧。嘎的一聲，是碗轟的一聲，是哪里的河冰開裂吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了?？诖蟮牟≈握哿??！敝械闹械摹稗Z轟”與與“嘎嘎”對(duì)調(diào)好不好，對(duì)調(diào)好不好，為什么？為什么？ 3、體會(huì)、體會(huì)“春風(fēng)呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們春風(fēng)呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們”中中“呼哧呼哧呼哧呼哧”一詞的表達(dá)效果。一詞的表達(dá)效果。 “嗚嗚”在這里用以形容低沉的拖長聲音的風(fēng)聲，與“吹號(hào)”（拖長聲音大聲叫）搭配較為恰當(dāng)?！昂搴濉敝赴l(fā)出巨大的響亮的聲音，與“呼嘯”（發(fā)出高而長的聲音）搭配也比較恰當(dāng)?！稗Z”用以形容河冰開裂發(fā)出的巨大轟鳴聲；“嘎”形容病枝折斷時(shí)短促而響亮的聲音。 “呼哧呼哧”形容喘息的聲音。用擬人手法稱贊春風(fēng)也像勤勞的人們一樣，在播種的季節(jié)辛勤勞作，非常形象生動(dòng)。文中擬聲詞的運(yùn)用對(duì)文章表現(xiàn)力的凸顯作用：文中擬聲詞的運(yùn)用對(duì)文章表現(xiàn)力的凸顯作用：拓展練習(xí)：拓展練習(xí)：成語成語 春風(fēng)滿面（形容人滿臉喜色，和藹舒暢，十分得意春風(fēng)滿面（形容人滿臉喜色，和藹舒暢，十分得意 的樣子）。的樣子）。 春風(fēng)得意（形容遇事順利，心情非常得意、暢快的春風(fēng)得意（形容遇事順利，心情非常得意、暢快的 神態(tài)）。神態(tài)）。 春風(fēng)化雨（比喻良好的教育和影響。也用以稱頌師春風(fēng)化雨（比喻良好的教育和影響。也用以稱頌師 長的教誨）。長的教誨）。 春風(fēng)夏雨（春風(fēng)和夏雨能夠養(yǎng)育萬物，故用以比喻春風(fēng)夏雨（春風(fēng)和夏雨能夠養(yǎng)育萬物，故用以比喻 及時(shí)的教益或幫助）。及時(shí)的教益或幫助）。 如坐春風(fēng)（比喻受到良師的培育）。如坐春風(fēng)（比喻受到良師的培育）。 梳理寫作思路：春風(fēng)春風(fēng)北國的春天短、風(fēng)大、沙大北國的春風(fēng)威力巨大北國的春風(fēng)威力巨大氣勢宏大、豪邁、氣勢宏大、豪邁、壯美、雄健、壯美、雄健、聲勢浩大、粗獷、勇聲勢浩大、粗獷、勇猛、蒼勁、猛、蒼勁、破冰卷雪、摧枯拉朽、破冰卷雪、摧枯拉朽、喚醒萬物。喚醒萬物。先抑先抑后揚(yáng)后揚(yáng)懷念北國春風(fēng)懷念北國春風(fēng)南方春風(fēng)輕柔、體貼南方春風(fēng)輕柔、體貼對(duì)對(duì)比比詩句詩句“春風(fēng)又綠江南岸春風(fēng)又綠江南岸”（宋（宋王安石王安石船泊瓜洲船泊瓜洲） 表示又一個(gè)春天來臨了，現(xiàn)用來比喻新的政表示又一個(gè)春天來臨了，現(xiàn)用來比喻新的政 策、措施等所帶來的新景象。策、措施等所帶來的新景象。 “春風(fēng)不度玉門關(guān)春風(fēng)不度玉門關(guān)”（唐（唐王之渙王之渙出塞出塞） 舊以形容邊塞蒼涼，現(xiàn)用來比喻某種思想、舊以形容邊塞蒼涼，現(xiàn)用來比喻某種思想、 影響到不了某一地區(qū)或單位。影響到不了某一地區(qū)或單位。 作業(yè)：作業(yè)： 回去查找資料，除了春風(fēng)能顯現(xiàn)春回去查找資料，除了春風(fēng)能顯現(xiàn)春的盎然生機(jī)之外，還有那些意象、物象的盎然生機(jī)之外，還有那些意象、物象能凸顯春的活力和生氣的？能凸顯春的活力和生氣的？