重慶市中考語文總復(fù)習(xí) 第一部分 語文知識及運用 專題九 仿寫、改寫、續(xù)寫課件

一、仿寫一、仿寫1.1.(2016(2016重慶重慶A A卷卷5 5題題4 4分分) )重慶創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市，需要重慶創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市，需要人人參與，從我做起。請參照劃線句，在橫線上仿寫人人參與，從我做起。請參照劃線句，在橫線上仿寫兩個句子。兩個句子。( (要求：語意連貫，句式一致要求：語意連貫，句式一致) ) 校園里，你的文明，也許就表現(xiàn)在上下樓梯時的靠校園里，你的文明，也許就表現(xiàn)在上下樓梯時的靠右行走，右行走， ，表現(xiàn)在閱覽室取書時的輕拿輕放；，表現(xiàn)在閱覽室取書時的輕拿輕放；校園外，你的文明，也許就表現(xiàn)在公交站臺上的有序校園外，你的文明，也許就表現(xiàn)在公交站臺上的有序上下車，上下車， ，表現(xiàn)在公共場，表現(xiàn)在公共場所中的輕言細語所中的輕言細語【答案】示例：表現(xiàn)在接受同學(xué)幫助時的真誠道謝【答案】示例：表現(xiàn)在接受同學(xué)幫助時的真誠道謝表現(xiàn)在參觀博物館時的靜靜觀賞表現(xiàn)在參觀博物館時的靜靜觀賞( (每句每句2 2分，意合即分，意合即可可) )【解析】【解析】本題考查仿寫。所仿寫的內(nèi)容，是校園里本題考查仿寫。所仿寫的內(nèi)容，是校園里學(xué)生講文明的表現(xiàn)，所仿寫的句子形式為學(xué)生講文明的表現(xiàn)，所仿寫的句子形式為“表現(xiàn)在表現(xiàn)在行為文明行為的具體表現(xiàn)行為文明行為的具體表現(xiàn)”，學(xué)生可隨意選取，學(xué)生可隨意選取生活中的事例，語意連貫，句式與例句形式一致即生活中的事例，語意連貫，句式與例句形式一致即可?？?。2.2.(2017(2017重慶重慶B B卷卷6 6題題4 4分分) )學(xué)習(xí)語文既要善于審美觀察，學(xué)習(xí)語文既要善于審美觀察，又要學(xué)會詩意表達。請參照示例，另選一種事物，寫又要學(xué)會詩意表達。請參照示例，另選一種事物，寫一個句子。一個句子。( (要求：體現(xiàn)事物特征，詩意表達，不要求要求：體現(xiàn)事物特征，詩意表達，不要求句式一致。句式一致。) )示例：示例：茶茶樹葉和水熱戀后淌下的眼淚。樹葉和水熱戀后淌下的眼淚。_【答案】示例：花【答案】示例：花種子和陽光、空氣、土壤嬉種子和陽光、空氣、土壤嬉戲成長后綻放的笑靨。戲成長后綻放的笑靨。( (體現(xiàn)出事物的特征體現(xiàn)出事物的特征2 2分，詩分，詩意表達意表達2 2分分) )。3.3.(2016(2016重慶重慶B B卷卷6 6題題4 4分分) )請從備選事物中任選一請從備選事物中任選一個，參照示例，仿寫一句話，句式不限。個，參照示例，仿寫一句話，句式不限。示例：陽光：午后的陽光穿枝拂葉而來，溫柔示例：陽光：午后的陽光穿枝拂葉而來，溫柔地親吻著我的臉龐。地親吻著我的臉龐。備選事物：月亮枯葉小溪備選事物：月亮枯葉小溪事物：事物：_仿寫：仿寫：_【解析】【解析】解答此題，首先明確題干要求，即仿寫句子，句式不限；然解答此題，首先明確題干要求，即仿寫句子，句式不限；然后分析所給的例句，結(jié)合后分析所給的例句，結(jié)合“溫柔地親吻著我的臉龐溫柔地親吻著我的臉龐”可知句子運用了可知句子運用了擬人的修辭手法，進而可以明確仿句要從擬人的修辭手法入手；最后擬人的修辭手法，進而可以明確仿句要從擬人的修辭手法入手；最后從所給詞語中選取一個，用擬人手法仿寫即可，句子的形式?jīng)]有過多從所給詞語中選取一個，用擬人手法仿寫即可，句子的形式?jīng)]有過多的要求，表述清楚即可。的要求，表述清楚即可。【答案】示例一：月亮：我抬頭望天，月亮溫柔地注視著我；我舉步行【答案】示例一：月亮：我抬頭望天，月亮溫柔地注視著我；我舉步行走，月亮默默地陪伴我走那夜行的路。走，月亮默默地陪伴我走那夜行的路。示例二：枯葉：枯葉輕嘆一聲，從枝頭飄落，投入大地的懷抱。示例二：枯葉：枯葉輕嘆一聲，從枝頭飄落，投入大地的懷抱。示例三：小溪：小溪一路歡歌，奔向遠方。示例三：小溪：小溪一路歡歌，奔向遠方。( (擬人擬人2 2分，情感分，情感2 2分分) )4.4.(2015(2015重慶重慶A A卷卷6 6題題4 4分分) )有的詞語有多項意義，請在備選詞語有的詞語有多項意義，請在備選詞語中任選一個，參照示例，使用其不同的意義，寫一小段話。中任選一個，參照示例，使用其不同的意義，寫一小段話。示例：風(fēng)雨：示例：風(fēng)雨：昨夜一場昨夜一場風(fēng)雨風(fēng)雨過后，山巒青翠干凈，我的心也漸過后，山巒青翠干凈，我的心也漸漸沉靜下來：人生本多漸沉靜下來：人生本多風(fēng)雨風(fēng)雨，只有在挫折中不喪失信心，才能，只有在挫折中不喪失信心，才能繼續(xù)前行。繼續(xù)前行。備選詞語：果實、沉淀、燦爛備選詞語：果實、沉淀、燦爛選詞：選詞：_造句：造句：_ _【答案】示例一：果實：芬芳的花朵，紅艷的果實，【答案】示例一：果實：芬芳的花朵，紅艷的果實，這是草木努力成就自己的見證，做人何嘗不是這樣？這是草木努力成就自己的見證，做人何嘗不是這樣？不經(jīng)過努力奮斗，怎能有甘美的果實？不經(jīng)過努力奮斗，怎能有甘美的果實？示例二：沉淀：時間可以讓渾濁的河水沉淀成一泓示例二：沉淀：時間可以讓渾濁的河水沉淀成一泓清泉，可以讓浮躁的心靈沉淀出寧靜淡然。清泉，可以讓浮躁的心靈沉淀出寧靜淡然。示例三：燦爛：寧靜的夜，星光燦爛，我悄悄地把示例三：燦爛：寧靜的夜，星光燦爛，我悄悄地把給媽媽的禮物放在床頭，期待明天一早看到她燦爛給媽媽的禮物放在床頭，期待明天一早看到她燦爛的笑容。的笑容。( (本義使用正確本義使用正確1 1分，比喻義使用正確分，比喻義使用正確1 1分，分，句意明確、句子通順句意明確、句子通順2 2分分) )5.5.(2014(2014重慶重慶A A卷卷6 6題題3 3分分) )靈活運用詞語，能使表達新穎活潑。請你參照下面靈活運用詞語，能使表達新穎活潑。請你參照下面示例中加點詞的用法，自選一個詞語，寫一句話。示例中加點詞的用法，自選一個詞語，寫一句話。( (要求：體現(xiàn)詞語的靈活要求：體現(xiàn)詞語的靈活運用；不得選用示例中加點的詞。運用；不得選用示例中加點的詞。) )示例示例1 1：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便吹來；月色便朦朧朦朧在這水氣里。在這水氣里。( (魯迅魯迅社戲社戲) )示例示例2 2：喝了幾天，痛快了幾天，喝了幾天，痛快了幾天，哥們哥們了幾天。了幾天。( (阿成阿成黑龍江的黑龍江的山很多了山很多了) )選詞：選詞：_寫話：寫話：_【答案】示例一：【答案】示例一： 選詞：農(nóng)民寫話：他穿衣很農(nóng)選詞：農(nóng)民寫話：他穿衣很農(nóng)民。民。示例二：選詞：運氣寫話：小紅，就是運氣了你。示例二：選詞：運氣寫話：小紅，就是運氣了你。示例三：選詞：腿兒寫話：你要愿意，我送你輛示例三：選詞：腿兒寫話：你要愿意，我送你輛自行車，不愿意，我給你買月票，再不愿意，自己自行車，不愿意，我給你買月票，再不愿意，自己腿兒著。腿兒著。( (能體現(xiàn)詞語的靈活運用，包括詞性、語體能體現(xiàn)詞語的靈活運用，包括詞性、語體色彩、感情色彩等色彩、感情色彩等2 2分；語句通順分；語句通順1 1分分) )二、續(xù)寫二、續(xù)寫(2017(2017重慶重慶B B卷卷5 5題題3 3分分) )根據(jù)語境，請寫一個議論性的句子總結(jié)根據(jù)語境，請寫一個議論性的句子總結(jié)全段。全段。 日子太清閑，便會多些空虛無聊；日子太忙碌，便會多些奔日子太清閑，便會多些空虛無聊；日子太忙碌，便會多些奔波勞累。無論哪一種日子，如果長此以往，生活便會出現(xiàn)危機。波勞累。無論哪一種日子，如果長此以往，生活便會出現(xiàn)危機?？仗摕o聊的或許會沉迷于某種嗜好而不可自拔，奔波勞累的恐空虛無聊的或許會沉迷于某種嗜好而不可自拔，奔波勞累的恐怕會病痛纏身而苦不堪言。這兩種結(jié)果都不是我們想見到的。怕會病痛纏身而苦不堪言。這兩種結(jié)果都不是我們想見到的。所以說，所以說，_【答案】生活需要有緊有松，張弛有度?！敬鸢浮可钚枰芯o有松，張弛有度。( (或或“生活需要勞逸生活需要勞逸結(jié)合結(jié)合”；或；或“生活既不能過于清閑，也不能過于忙碌生活既不能過于清閑，也不能過于忙碌”。) )三、句子理解三、句子理解(2014(2014重慶重慶B B卷卷5 5題題3 3分分) )對下列兩個句子的理解，正確的一項是對下列兩個句子的理解，正確的一項是( () )(1)(1)希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。走的人多了，也便成了路。魯迅魯迅故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)(2)(2)其實地上本來就有路，走的人多了，也就沒有了路。其實地上本來就有路，走的人多了，也就沒有了路。重慶重慶洋人街標語洋人街標語A A第第(1)(1)句中，作者認為希望是本沒有的，就如地上本沒有路，但只要你句中，作者認為希望是本沒有的，就如地上本沒有路，但只要你想到有路，路自然就會出現(xiàn)在前方。想到有路，路自然就會出現(xiàn)在前方。B B第第(2)(2)句言簡意賅，意蘊豐富，啟迪人們：如果一直踩著眾人的腳步走，句言簡意賅，意蘊豐富，啟迪人們：如果一直踩著眾人的腳步走，就會無路可走；必須要善于創(chuàng)新，另辟一條新的道路。就會無路可走；必須要善于創(chuàng)新，另辟一條新的道路。C C這兩句話都用了比喻的修辭手法，對這兩句話都用了比喻的修辭手法，對“路路”的內(nèi)涵進行了形象的詮釋：的內(nèi)涵進行了形象的詮釋：路是人用腳走出來的，我們只要跟著別人走，就能走出一條路來。路是人用腳走出來的，我們只要跟著別人走，就能走出一條路來。D D這兩句都用這兩句都用“走的人多了走的人多了”來強調(diào)無論前方的道路有多么艱難、多么漫來強調(diào)無論前方的道路有多么艱難、多么漫長，我們都要攜手前行，永不言棄。長，我們都要攜手前行，永不言棄。【解析】【解析】解答時，要理解這兩句話的意思，主要看解答時，要理解這兩句話的意思，主要看“路路”用在何處，然后才能理解它的意義。第用在何處，然后才能理解它的意義。第(1)(1)句出自魯迅的句出自魯迅的故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)，其意思為只空有希望而不去追求、奮斗，希望，其意思為只空有希望而不去追求、奮斗，希望就就“無所謂有無所謂有”；有了希望，矢志不渝地斗爭、實踐，希；有了希望，矢志不渝地斗爭、實踐，希望便望便“無所謂無無所謂無”。第。第(2)(2)句的意思是世界上本來有許許多句的意思是世界上本來有許許多多的通向成功的道路，只因盲目追隨的人太多了，使得這多的通向成功的道路，只因盲目追隨的人太多了，使得這些路失去了獨特性，變得大眾化了，因此便也無路可走了，些路失去了獨特性，變得大眾化了，因此便也無路可走了，強調(diào)了創(chuàng)新的重要性。對比分析可知，強調(diào)了創(chuàng)新的重要性。對比分析可知，B B項正確。項正確?！敬鸢浮俊敬鸢浮緽 B一、仿寫一、仿寫 仿寫題，可以從以下方面入手分析：仿寫題，可以從以下方面入手分析：第一步審清題，定要點第一步審清題，定要點 1.1.話題一致話題一致。仿寫時一定要以陳述對象為主語或以給。仿寫時一定要以陳述對象為主語或以給定的中心主旨為基礎(chǔ)去仿寫。定的中心主旨為基礎(chǔ)去仿寫。 2.2.修辭一致修辭一致。為防止修辭運用不當失分，仿寫前要分。為防止修辭運用不當失分，仿寫前要分析給定例句所運用的修辭，是比喻還是比擬，是借代還是夸析給定例句所運用的修辭，是比喻還是比擬，是借代還是夸張，是對偶還是排比等等，必須認清并嚴格遵守。張，是對偶還是排比等等，必須認清并嚴格遵守。導(dǎo)導(dǎo)指指方方法法 3. 3.結(jié)構(gòu)一致結(jié)構(gòu)一致。仿寫時要弄清句子的結(jié)構(gòu)，是陳述還是。仿寫時要弄清句子的結(jié)構(gòu)，是陳述還是疑問，是祈使還是感嘆；還要弄清句子內(nèi)部的語意關(guān)系，疑問，是祈使還是感嘆；還要弄清句子內(nèi)部的語意關(guān)系，是因果還是假設(shè)，是轉(zhuǎn)折還是遞進，是并列還是總分等，是因果還是假設(shè)，是轉(zhuǎn)折還是遞進，是并列還是總分等，都要符合例句要求。最后將例句的結(jié)構(gòu)和主干提取出來，都要符合例句要求。最后將例句的結(jié)構(gòu)和主干提取出來，句子主干一般就是我們仿寫時要保留的東西。句子主干一般就是我們仿寫時要保留的東西。 4.4.感情基調(diào)一致感情基調(diào)一致。根據(jù)題目要求，判斷感情基調(diào)的走。根據(jù)題目要求，判斷感情基調(diào)的走向，例句的基調(diào)積極、向上、明快、樂觀、深沉等在一定向，例句的基調(diào)積極、向上、明快、樂觀、深沉等在一定程度上決定著仿寫的基調(diào)。另外，語言要優(yōu)美。程度上決定著仿寫的基調(diào)。另外，語言要優(yōu)美。導(dǎo)導(dǎo)指指方方法法第二步組句第二步組句 1 1定。劃出固定不變的語句，確定仿寫的對象及框架。定。劃出固定不變的語句，確定仿寫的對象及框架。( (如仿句的主語、賓語等如仿句的主語、賓語等) ) 2 2仿。發(fā)揮聯(lián)想，組織材料，進行仿寫。仿。發(fā)揮聯(lián)想，組織材料，進行仿寫。 3 3連。連貫語句。根據(jù)句式一致的原則，把以上內(nèi)容連。連貫語句。根據(jù)句式一致的原則，把以上內(nèi)容連貫成與原文主旨一致的幾句話。連貫成與原文主旨一致的幾句話。第三步驗證第三步驗證 1 1是否有語病是否有語病( (成分殘缺、搭配不當、不合邏輯等成分殘缺、搭配不當、不合邏輯等) )。 2 2是否和原文內(nèi)容、句式、修辭一致。是否和原文內(nèi)容、句式、修辭一致。 3 3能否與原文相連、文脈相通。能否與原文相連、文脈相通。導(dǎo)導(dǎo)指指方方法法常用仿寫形象組合常用仿寫形象組合 常用仿寫意象梳理及訓(xùn)練常用仿寫意象梳理及訓(xùn)練第第1 1組組樂曲樂曲音符音符 大海大海浪花浪花 天空天空白云白云（烏云）（烏云）綠地綠地小草小草 荷塘荷塘蓮花蓮花 楓林楓林紅葉紅葉果園果園金桔金桔 花園花園玫瑰玫瑰 歌曲歌曲旋律旋律圖畫圖畫色彩色彩 詩詞詩詞意境意境 戲劇戲劇劇情劇情大樹大樹枝葉枝葉 高山高山巨石巨石 項鏈項鏈珍珠珍珠衣裳衣裳彩綢彩綢 沙漠沙漠綠洲綠洲 黑暗黑暗燈盞燈盞酷暑酷暑濃蔭濃蔭 霧海霧海船標燈船標燈 大河大河小溪小溪草原草原小草小草 峰巒峰巒平地平地 雄鷹雄鷹麻雀麻雀你的積累：你的積累： 。 。 。 暗夜暗夜星辰星辰 清泉清泉水滴水滴沙漠沙漠胡楊林胡楊林 寒冬寒冬暖陽暖陽森林森林小樹小樹 天空天空烏云烏云示例：如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是其中一朵示例：如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是其中一朵驟然翻起的浪花。驟然翻起的浪花。如果說人生是一片湛藍的天空，那么失意則是天際一片翻涌的如果說人生是一片湛藍的天空，那么失意則是天際一片翻涌的烏云。烏云。如果說人生是一出精彩的戲劇，那么坎坷則是那跌宕起伏的劇如果說人生是一出精彩的戲劇，那么坎坷則是那跌宕起伏的劇情。情。嘗試用上面的積累，仿寫下面句子。嘗試用上面的積累，仿寫下面句子。( (第第2 2題仿寫畫線句題仿寫畫線句) )1. 1. 如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是其中不可如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符?；蛉钡囊舴?。_，_。提提分分訓(xùn)訓(xùn)練練 12. 2. 讓我怎樣感謝你！當我走向你的時候，讓我怎樣感謝你！當我走向你的時候，我原想留住一株小草，你卻給了我整個綠地我原想留住一株小草，你卻給了我整個綠地；_，_。示例：我原想得到一滴水滴，你卻給了我整個清泉。示例：我原想得到一滴水滴，你卻給了我整個清泉。我原想得到一枚紅葉，你卻給了我整個楓林。我原想得到一枚紅葉，你卻給了我整個楓林。我原想得到一朵浪花，你卻給了我整個大海。我原想得到一朵浪花，你卻給了我整個大海。第第2 2組組常用意象及特點常用意象及特點天地四季天地四季：天空天空高遠包容高遠包容 太陽太陽放射光輝放射光輝陽光陽光使人溫暖使人溫暖 明月明月照亮黑暗照亮黑暗星星星星閃爍光芒閃爍光芒 彩虹彩虹繽紛絢麗繽紛絢麗白云白云逍遙飄逸逍遙飄逸 大雨大雨洗去塵埃洗去塵埃清風(fēng)清風(fēng)吹散憂愁吹散憂愁 春雨春雨滋潤萬物滋潤萬物露珠露珠晶瑩短暫晶瑩短暫 高山高山巍峨連綿巍峨連綿大海大海胸懷開闊胸懷開闊 大地大地滋養(yǎng)萬物滋養(yǎng)萬物沙漠沙漠廣闊無垠廣闊無垠 田野田野香飄四季香飄四季草原草原一碧千里一碧千里 江河江河奔流不息奔流不息清泉清泉滋潤土地滋潤土地 春天春天百花爭艷百花爭艷夏天夏天烈日炎炎烈日炎炎 秋天秋天瓜果飄香瓜果飄香冬天冬天白雪飄飄白雪飄飄 植物動物植物動物：大樹大樹遮蔽炎熱遮蔽炎熱 小草小草點綴大地點綴大地花朵花朵裝點春色裝點春色 野草野草生生不息生生不息臘梅臘梅堅貞不屈堅貞不屈 蘭花蘭花君子之風(fēng)君子之風(fēng)竹子竹子虛心有節(jié)虛心有節(jié) 菊花菊花高潔美麗高潔美麗牡丹牡丹大氣富貴大氣富貴 荷花荷花潔白純凈潔白純凈向日葵向日葵追尋光明追尋光明 仙人掌仙人掌堅忍不拔堅忍不拔玫瑰玫瑰美麗芬芳美麗芬芳 稻穗稻穗謙虛低調(diào)謙虛低調(diào)果實果實貢獻甘甜貢獻甘甜 種子種子孕育希望孕育希望 鮮花鮮花散發(fā)芬芳散發(fā)芬芳 青松青松堅毅剛強堅毅剛強曇花曇花轉(zhuǎn)瞬即逝轉(zhuǎn)瞬即逝 楊柳楊柳婀娜多姿婀娜多姿老黃牛老黃牛勤勤懇懇勤勤懇懇 雄鷹雄鷹搏擊長空搏擊長空大鵬大鵬展翅高飛展翅高飛 海燕海燕搏擊風(fēng)雨搏擊風(fēng)雨螞蟻螞蟻齊心協(xié)力齊心協(xié)力 飛蛾飛蛾追求光明追求光明蟬蟬高歌生命高歌生命 蝸牛蝸牛堅持不懈堅持不懈螢火蟲螢火蟲點亮黑夜點亮黑夜 蚍蜉蚍蜉自不量力自不量力蜜蜂蜜蜂勤勞無私勤勞無私 蝴蝶蝴蝶五彩斑斕五彩斑斕蠶蠶無私奉獻無私奉獻 青蛙青蛙坐井觀天坐井觀天常用事物常用事物：搖椅搖椅吱吱呀呀吱吱呀呀 木梳木梳捋平紛亂的思緒捋平紛亂的思緒相機相機留住美好的記憶留住美好的記憶 珍珠珍珠美麗無瑕美麗無瑕手機手機溝通的橋梁溝通的橋梁 網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)包羅萬象包羅萬象糖果糖果甜甜蜜蜜甜甜蜜蜜 電視電視演繹精彩故事演繹精彩故事?lián)u籃搖籃母親的臂膀母親的臂膀 燈籠燈籠點亮節(jié)日點亮節(jié)日 茶壺茶壺茶香悠長茶香悠長 折扇折扇輕搖時光輕搖時光美酒美酒令人陶醉令人陶醉 蜂蜜蜂蜜勤勞的結(jié)晶勤勞的結(jié)晶 珍珠珍珠痛苦的代價痛苦的代價 橡皮橡皮修正錯誤修正錯誤直尺直尺正直品性正直品性 粉筆粉筆獻身精神獻身精神發(fā)動機發(fā)動機充滿力量充滿力量 炭火炭火帶來溫暖帶來溫暖吉他吉他彈奏快樂彈奏快樂 鑰匙鑰匙開啟大門開啟大門燈塔燈塔照亮道路照亮道路 指南針指南針指明方向指明方向階梯階梯攀登高峰攀登高峰 蠟燭蠟燭無私奉獻無私奉獻水滴水滴持之以恒持之以恒 帆船帆船乘風(fēng)破浪乘風(fēng)破浪良藥良藥使人健康使人健康 圖畫圖畫繽紛色彩繽紛色彩水滴水滴持之以恒持之以恒 帆船帆船乘風(fēng)破浪乘風(fēng)破浪良藥良藥使人健康使人健康 圖畫圖畫繽紛色彩繽紛色彩你的積累：你的積累： 。 。 。 。 。 茶茶沁人心脾沁人心脾 鴿子鴿子象征和平友誼象征和平友誼夜晚夜晚群星閃耀群星閃耀 田野田野蛙鳴蟲啁蛙鳴蟲啁駱駝駱駝任重道遠任重道遠 松柏松柏堅韌挺拔堅韌挺拔萬年青萬年青友誼長存友誼長存 喜鵲喜鵲吉祥如意吉祥如意胡楊林胡楊林堅韌不屈堅韌不屈 扁擔扁擔父親的肩膀父親的肩膀示例：太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨。示例：太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨。 鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳；青春無語，卻散發(fā)出活力。鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳；青春無語，卻散發(fā)出活力。 小溪無語，卻奔涌出激情；月亮無語，卻照顯出溫馨。小溪無語，卻奔涌出激情；月亮無語，卻照顯出溫馨。題組一：嘗試用上面的積累，仿寫下面句子。題組一：嘗試用上面的積累，仿寫下面句子。1. 1. 藍天無語，卻顯露出高遠；大地?zé)o語，卻展示出廣博。藍天無語，卻顯露出高遠；大地?zé)o語，卻展示出廣博。_，_；_，_。提提 分分訓(xùn)訓(xùn)練練 2示例：愛心是春天里的一場細雨，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。示例：愛心是春天里的一場細雨，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。 愛心是黑暗中的一點燭光，使迷失方向的人找到前進的方向。愛心是黑暗中的一點燭光，使迷失方向的人找到前進的方向。 愛心是沙漠中的一泓泉水，使瀕臨絕境的人看到生活的希望。愛心是沙漠中的一泓泉水，使瀕臨絕境的人看到生活的希望。 愛心是夏日里的一陣清風(fēng)，使心急如焚的人不再慌亂無措。愛心是夏日里的一陣清風(fēng)，使心急如焚的人不再慌亂無措。 愛心是夜空中的一輪明月，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。愛心是夜空中的一輪明月，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。2. 2. 愛心是冬日里的一片陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。愛心是冬日里的一片陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。_，_。 示例：大地能載萬物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽。示例：大地能載萬物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽。 繩鋸可以木斷，是在告訴我們做事要有耐心；繩鋸可以木斷，是在告訴我們做事要有耐心； 大海能容百川，是在告訴我們做人應(yīng)寬宏大量。大海能容百川，是在告訴我們做人應(yīng)寬宏大量。 壁立能夠千仞，是在告訴我們要無私無欲；壁立能夠千仞，是在告訴我們要無私無欲； 粒沙可以成漠，是在告訴我們做事應(yīng)堅持到底。粒沙可以成漠，是在告訴我們做事應(yīng)堅持到底。3. 3. 大自然能給我們許多啟示：大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們做人要堅毅剛強；青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們做人要堅毅剛強；_，_；_，_。 示例：書是燈塔，能幫助人們照亮前行的道路；示例：書是燈塔，能幫助人們照亮前行的道路； 書是道路，能幫助人們走向成功的殿堂。書是道路，能幫助人們走向成功的殿堂。 書是微風(fēng)，能幫助人們吹散心頭的霧霾；書是微風(fēng)，能幫助人們吹散心頭的霧霾； 書是春雨，能幫助人們洗滌心靈的塵埃。書是春雨，能幫助人們洗滌心靈的塵埃。 書是良藥，能幫助人們醫(yī)治愚昧之癥；書是良藥，能幫助人們醫(yī)治愚昧之癥； 書是小舟，能幫助人們渡過人生的海洋。書是小舟，能幫助人們渡過人生的海洋。4. 4. 書是鑰匙，能幫助人們開啟智慧的大門。書是鑰匙，能幫助人們開啟智慧的大門。_，_。_，_。搖籃搖籃母親的臂膀，帶我進入夢鄉(xiāng)。母親的臂膀，帶我進入夢鄉(xiāng)。相機相機定住時光，留住美好的記憶。定住時光，留住美好的記憶。糖果糖果甜甜蜜蜜，一如幸福時光。甜甜蜜蜜，一如幸福時光。茶壺茶壺茶香悠久，歲月靜好。茶香悠久，歲月靜好。木梳木梳你在發(fā)間輕輕掠過，一如媽媽溫柔的手指。你在發(fā)間輕輕掠過，一如媽媽溫柔的手指。時鐘時鐘滴滴答答，奏出一曲曲優(yōu)美的音樂。滴滴答答，奏出一曲曲優(yōu)美的音樂。題組二：仿照示例，嘗試用上面的積累，仿寫句子。題組二：仿照示例，嘗試用上面的積累，仿寫句子。5 5. . 示例：折扇示例：折扇閑看流云，輕搖時光。閑看流云，輕搖時光。_詞語詞語本義本義比喻義比喻義1.1.黎明黎明天亮了天亮了指希望指希望2.2.火焰火焰火苗火苗指激情指激情3.3.朝陽朝陽初升的太陽初升的太陽指希望指希望4.4.荊棘荊棘一種植物一種植物形容阻礙形容阻礙5.5.眉目眉目眉毛和眼睛眉毛和眼睛形容事情有頭緒形容事情有頭緒6.6.風(fēng)浪風(fēng)浪水面上的風(fēng)和浪水面上的風(fēng)和浪艱險的遭遇艱險的遭遇第第3 3組組常見詞語的本義、引申義、比喻義常見詞語的本義、引申義、比喻義詞語詞語本義本義比喻義比喻義7.7.冰霜冰霜冰和霜冰和霜指神色嚴肅指神色嚴肅8.8.包袱包袱本義：包衣服等東西的布；引申義：本義：包衣服等東西的布；引申義：用布包起來的包裹用布包起來的包裹指精神上的負擔指精神上的負擔9.9.經(jīng)過經(jīng)過指通過指通過指過程，經(jīng)歷指過程，經(jīng)歷10.10.氣候氣候氣象情況氣象情況比喻動向或情勢比喻動向或情勢11.11.理想理想對未來事物的想象或希望對未來事物的想象或希望指使人滿意指使人滿意12.12.赤裸裸赤裸裸 光著身子，不穿衣服光著身子，不穿衣服比喻毫無遮蓋掩飾比喻毫無遮蓋掩飾你的積累：你的積累：詞語：詞語：_。本義：。本義：_；比喻義：比喻義：_。詞語：詞語：_。本義：。本義：_；比喻義：比喻義：_。詞語：詞語：_。本義：。本義：_；比喻義：比喻義：_。詞語：詞語：_。本義：。本義：_；比喻義：比喻義：_。詞語：詞語：_。本義：。本義：_；比喻義：；比喻義：_。堡壘堡壘 在重要地點作防守用的堅固建筑物在重要地點作防守用的堅固建筑物 難于攻破的事物難于攻破的事物近視近視 視力缺陷視力缺陷 目光短淺目光短淺 結(jié)晶結(jié)晶 物質(zhì)從液態(tài)或氣態(tài)形成晶體物質(zhì)從液態(tài)或氣態(tài)形成晶體 珍貴的成果珍貴的成果成熟成熟 植物結(jié)果植物結(jié)果 想法富有見解和道理想法富有見解和道理曙光曙光 清晨的日光清晨的日光 已經(jīng)在望的美好情景已經(jīng)在望的美好情景仿照示例，嘗試用上面的積累，仿寫下面句子。仿照示例，嘗試用上面的積累，仿寫下面句子。示例：黎明：示例：黎明：太陽緩緩升起，黎明終于來了，我堅信，我的黎明也不遠了太陽緩緩升起，黎明終于來了，我堅信，我的黎明也不遠了。1. _1. _2. _2. _3.3._4. 4. _ 荊棘：爬山的過程中，我的腿多處被荊棘劃傷，但我依然堅持爬到了荊棘：爬山的過程中，我的腿多處被荊棘劃傷，但我依然堅持爬到了 山頂，我相信，在今后的人生中，只要戰(zhàn)勝那些荊棘，定會成功。山頂，我相信，在今后的人生中，只要戰(zhàn)勝那些荊棘，定會成功。 結(jié)晶：鹽是海水的結(jié)晶，就如同長城是中華人民智慧的結(jié)晶。結(jié)晶：鹽是海水的結(jié)晶，就如同長城是中華人民智慧的結(jié)晶。 成熟：世間事物都在不斷成長，如麥子經(jīng)過土地的哺育會成熟，而人成熟：世間事物都在不斷成長，如麥子經(jīng)過土地的哺育會成熟，而人 通過大小事件的磨礪，也會變得成熟。通過大小事件的磨礪，也會變得成熟。 經(jīng)過：經(jīng)過李華家的時候，聽見他和妹妹在爭吵，我就進去問了事情、經(jīng)過：經(jīng)過李華家的時候，聽見他和妹妹在爭吵，我就進去問了事情、 的經(jīng)過。的經(jīng)過。提提 分分訓(xùn)訓(xùn)練練 3二、改寫二、改寫20162016考試說明新增，考試說明新增，未考未考 ( (一一) )縮句縮句 縮寫句子就是去掉修飾、限制和補充說明的成分，保留主縮寫句子就是去掉修飾、限制和補充說明的成分，保留主要成分要成分( (即誰干什么？什么是什么？什么怎么樣？即誰干什么？什么是什么？什么怎么樣？) )，但不改變，但不改變句子的主要意思。句子的主要意思。 縮句有以下方法：縮句有以下方法： 1 1“的的”前的修飾都刪去；前的修飾都刪去； 2 2“地地”前的限制要刪去；前的限制要刪去； 3 3“得得”后的補充說明刪去；后的補充說明刪去； 4 4方位詞語刪去；方位詞語刪去；導(dǎo)導(dǎo)指指方方法法5 5時間詞語刪去；時間詞語刪去；6 6數(shù)量詞語刪去；數(shù)量詞語刪去；7 7“著、了、過著、了、過”不能刪；不能刪；8 8抓住主干來縮簡抓住主干來縮簡( (句子的主干，即句子的主干，即“誰干誰干什么什么”“”“什么是什么什么是什么”“”“什么怎么樣什么怎么樣”) )。導(dǎo)導(dǎo)指指方方法法( (二二) )擴句擴句 擴展語句，就是把一個結(jié)構(gòu)簡單、內(nèi)容貧乏、表達欠具體、描寫欠生動擴展語句，就是把一個結(jié)構(gòu)簡單、內(nèi)容貧乏、表達欠具體、描寫欠生動的句子或一種簡單的情景，通過增加一些詞句，使其內(nèi)容更豐富、充實，的句子或一種簡單的情景，通過增加一些詞句，使其內(nèi)容更豐富、充實，使使其內(nèi)容更豐富、充實，使其表達更加形象生動。通常有兩種考法，一是組詞其內(nèi)容更豐富、充實，使其表達更加形象生動。通常有兩種考法，一是組詞成句，二是擴短句為長句。成句，二是擴短句為長句。 擴句有以下方法：擴句有以下方法： 1.1.巧加修飾。巧加修飾。( (添加定、狀、補，適用主謂關(guān)系的句子添加定、狀、補，適用主謂關(guān)系的句子) ) 例：例：琴聲吸引了許多路人駐足傾聽琴聲吸引了許多路人駐足傾聽。 擴句：優(yōu)美的擴句：優(yōu)美的梁山伯與祝英臺梁山伯與祝英臺小提琴協(xié)奏曲，輕輕地飄出小白樓的小提琴協(xié)奏曲，輕輕地飄出小白樓的窗戶，穿過蒙蒙細雨，撒落在林間的小路上。許多行人情不自禁地停下了腳窗戶，穿過蒙蒙細雨，撒落在林間的小路上。許多行人情不自禁地停下了腳步，聽得如癡如醉。步，聽得如癡如醉。導(dǎo)導(dǎo)指指方方 法法2 2辨明情景，明確重點。辨明情景，明確重點。 準確辨識題目所提供的具體情景及氛圍，所擴展的準確辨識題目所提供的具體情景及氛圍，所擴展的語句也應(yīng)籠罩在這一情景氛圍之中。語句也應(yīng)籠罩在這一情景氛圍之中。 例：例：冬天中午陽光下河水冬天中午陽光下河水(“(“水水”是重點是重點) ) 擴句：晴朗的冬天，中午和煦的陽光下，河水一片擴句：晴朗的冬天，中午和煦的陽光下，河水一片碧綠，清澈見底。一陣輕風(fēng)拂過，河水蕩起漣漪，如嬰碧綠，清澈見底。一陣輕風(fēng)拂過，河水蕩起漣漪，如嬰兒甜蜜的笑容般綻開。兒甜蜜的笑容般綻開。導(dǎo)導(dǎo)指指方方法法3 3展開想象。展開想象。例：例：夏天和冬天，各有各的情趣。夏天和冬天，各有各的情趣。擴句：夏有夏的草綠花紅，冬有冬的銀裝素裹。夏天百川擴句：夏有夏的草綠花紅，冬有冬的銀裝素裹。夏天百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，總能讓人心曠神怡，流連忘返；灌海，漫天碧透，雨后泛舟，總能讓人心曠神怡，流連忘返；冬天千里冰封，萬里雪飄，湖面溜冰，一樣使人逸興神飛，意冬天千里冰封，萬里雪飄，湖面溜冰，一樣使人逸興神飛，意趣盎然。趣盎然。4 4巧用修辭。巧用修辭。例：例：陽光、傘、行人。陽光、傘、行人。擴句：毒日掛在頭頂，毫不留情地炙烤著大地，街上的行擴句：毒日掛在頭頂，毫不留情地炙烤著大地，街上的行人紛紛撐起了太陽傘，街道成了繽紛的花的海洋。人紛紛撐起了太陽傘，街道成了繽紛的花的海洋。( (擬人、比擬人、比喻喻) )導(dǎo)導(dǎo)指指方方法法三、續(xù)寫三、續(xù)寫2017B2017B1 1讀：通讀語段，把握大意和層次。讀：通讀語段，把握大意和層次。2 2析：觀察橫線的位置，判斷與語段中其他內(nèi)容的關(guān)系。析：觀察橫線的位置，判斷與語段中其他內(nèi)容的關(guān)系。 橫線在橫線在前端前端，有領(lǐng)起或概括作用，要從后文找關(guān)鍵，有領(lǐng)起或概括作用，要從后文找關(guān)鍵字詞，明確后文主要內(nèi)容，分析其從哪些方面進行介紹，然后字詞，明確后文主要內(nèi)容，分析其從哪些方面進行介紹，然后進行補寫。進行補寫。 橫線在橫線在中間中間，有承上啟下的作用，或是承接上文作，有承上啟下的作用，或是承接上文作總結(jié)，或是引起下文，作總述，或是過渡。分析橫線前后的內(nèi)總結(jié)，或是引起下文，作總述，或是過渡。分析橫線前后的內(nèi)容與所要補寫的句子的關(guān)系，要明確是對前半部分內(nèi)容的總結(jié)，容與所要補寫的句子的關(guān)系，要明確是對前半部分內(nèi)容的總結(jié)，還是起過渡的作用，或是領(lǐng)起下文，且要考慮句式特點。還是起過渡的作用，或是領(lǐng)起下文，且要考慮句式特點。導(dǎo)導(dǎo)指指方方法法 橫線在橫線在末尾末尾，有順延、解釋、補充或者總結(jié)的作用，就，有順延、解釋、補充或者總結(jié)的作用，就要分析語段前面的內(nèi)容要點是否完整，橫線上的句子在整體的要分析語段前面的內(nèi)容要點是否完整，橫線上的句子在整體的語段中起什么作用，然后再進行補寫。語段中起什么作用，然后再進行補寫。3. 3. 歸納：弄清楚補寫句子的作用之后，抓住前后的關(guān)聯(lián)詞、歸納：弄清楚補寫句子的作用之后，抓住前后的關(guān)聯(lián)詞、中心詞或者標志性詞語等，提煉出關(guān)鍵詞，然后用簡潔的語言中心詞或者標志性詞語等，提煉出關(guān)鍵詞，然后用簡潔的語言表述出來即可。表述出來即可。4. 4. 驗證：通讀語段，若符合以下三個原則即可判定所補寫的驗證：通讀語段，若符合以下三個原則即可判定所補寫的句子正確句子正確。 原則一：原則一：內(nèi)容一致內(nèi)容一致。即所補寫的句子在內(nèi)容上保持話題即所補寫的句子在內(nèi)容上保持話題( (對象、主語、場合或者思路對象、主語、場合或者思路) )的一致，沒有隨意轉(zhuǎn)換話題，也的一致，沒有隨意轉(zhuǎn)換話題，也沒有偏離話題。沒有偏離話題。導(dǎo)導(dǎo)指指方方法法 原則二：原則二：關(guān)系一致關(guān)系一致。即所補寫的句子符合邏輯。即所補寫的句子符合邏輯。句子間的邏輯關(guān)系常有：轉(zhuǎn)折、因果、總分、并列、句子間的邏輯關(guān)系常有：轉(zhuǎn)折、因果、總分、并列、遞進等。有時還有照應(yīng)關(guān)系，包括答句與問句的照遞進等。有時還有照應(yīng)關(guān)系，包括答句與問句的照應(yīng)、上下句之間的照應(yīng)，還有前后句式的照應(yīng)等。應(yīng)、上下句之間的照應(yīng)，還有前后句式的照應(yīng)等。 原則三：原則三：結(jié)構(gòu)一致結(jié)構(gòu)一致。即所補寫的句子若是并列。即所補寫的句子若是并列句，要字數(shù)相等，對應(yīng)詞語詞性相同，運用手法相句，要字數(shù)相等，對應(yīng)詞語詞性相同，運用手法相同等。同等。( (此原則只適用于并列句的驗證此原則只適用于并列句的驗證) )注意：注意：補寫出的句子不要求與答案完全相同，但體補寫出的句子不要求與答案完全相同，但體現(xiàn)要點的關(guān)鍵詞不能遺漏?，F(xiàn)要點的關(guān)鍵詞不能遺漏。導(dǎo)導(dǎo)指指方方法法