山東省泰安市中考物理一輪復習 第8章 運動和力課件

第八章第八章 運動和力運動和力考點梳理考點梳理過關過關考點考點1 牛頓第一定律牛頓第一定律阻力對物阻力對物體體運動的運動的影響影響三次實驗小車從同一高度由靜止釋放的目的是使小車在水平面上具有相同的初速度結論：在同樣的條件下，平面越光滑，小車所受的阻力越小，速度變化越慢，前進越遠伽利略推論：在理想情況下，如果表面絕對光滑，小車將以恒定不變的速度永遠運動下去牛頓第牛頓第一定律一定律內容：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)說明的問題：力的作用不是維持物體運動，而是改變物體的運動狀態(tài)，即使物體運動的速度或方向發(fā)生改變慣性慣性概念概念一切物體都有保持原來運動狀態(tài)不變 的性質影響影響因素因素慣性的大小只與物體的質量有關，與物體是否受力、運動狀態(tài)等因素無關特點特點 一切物體在任何情況下都具有慣性利用利用和防和防止止拍打衣服上的灰塵、跳遠時助跑、緊固錘頭等；汽車的安全帶和安全氣囊等考點考點2 二力平衡二力平衡定義定義物體受到兩個力作用時，如果能保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，稱為二力平衡條件條件兩個力在同一物體上，大小相等，方向相反，并且作用在同一直線上應用應用1.推斷受力情況：已知一個力的大小和方向，確定另一個力的大小和方向2.判斷運動狀態(tài)：受平衡力的物體可能靜止，也可能做勻速直線運動考點考點3 3 摩擦力摩擦力定義定義互相接觸的兩個物體發(fā)生相對運動時，就會在接觸面上產生一種阻礙相對運動的力，這樣的力就叫摩擦力方向方向 與物體相對運動的方向相反分類分類滑動摩擦力滑動摩擦力一個物體在另一個物體表面上滑動時產生的摩擦力 滾動摩擦力滾動摩擦力一個物體在另一個物體表面上滾動時產生的摩擦力靜摩擦力靜摩擦力 要發(fā)生相對運動但物體還沒有運動時產生的摩擦力影響影響因素因素在接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大 ,辨一辨1.摩擦力總與物體運動的方向相反()2.在壓力和接觸面粗糙程度相同時，物體間的接觸面積越大，摩擦力越大()3.摩擦力總是阻礙物體運動()易錯提示 摩擦力的方向總是跟物體的相對運動方向相反有時跟物體運動方向相同，此時摩擦力是動力；有時跟運動方向相反，此時是阻力.做一做如圖，物體隨水平放置的傳送帶一起運動，且保持相對靜止，則對物體受力分析.考點考點4 4 力和運動的關系力和運動的關系物體受力條件物體受力條件物體運動狀態(tài)物體運動狀態(tài)說明說明不受力或受平衡力靜止或勻速直線運動力不是維持物體運動的原因受非平衡力運動狀態(tài)(速度、方向)改變力是改變物體運動狀態(tài)的原因重點重點圖片圖片 命題命題點點 1.運動和力的關系如第一節(jié)首圖所示，小華在玩滑板車，向后蹬地時，受到的摩擦力方向向前，滑板車上的輪子的作用是變滑動為滾動，減小摩擦力；滑動時收起腳后，他由于具有慣性，繼續(xù)向前運動；但由于受到阻力的作用，會慢慢停下來；假如他運動過程中，受到的外力突然消失，則小華將做勻速直線運動. 2.慣性的理解 如圖8.16所示，用力擊打棋子，被擊打的棋子飛出去，而上面的棋子由于慣性將保持原來的靜止狀態(tài)，在重力的作用下由原位置下落. 3.摩擦的增大和減小 如圖8.35所示，甲圖是靠增大壓力來增大摩擦的；乙圖是靠增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦的；丙圖中，在冰壺運動中運動員是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦的.【教材重點圖片】重點難點重點難點突破突破類型1 牛頓第一定律的應用【例1】 如圖所示，物體在重力、支持力和摩擦力作用下，沿足夠長的水平面向右做減速直線運動假設物體運動時，重力突然消失，請推斷物體的運動情況將是：水平向右勻速運動，簡要說明你的推理過程：當重力消失時，物體所受支持力消失，摩擦力也同時消失運動物體不受力時，將保持原有速度水平向右勻速運動.【思路點撥】重力消失，即物體對水平面沒有了壓力，則支持力消失；物體對水平面沒有了壓力，即接觸面的壓力為0，則物體間不會產生摩擦力，故摩擦力也消失綜上所述，重力消失的同時，壓力和摩擦力也消失，物體將不受力根據(jù)牛頓第一定律可知，物體將保持原有速度水平向右勻速運動.變式運用12016臺州中考如圖所示，小球沿弧形斜槽從A點運動到水平軌道的B點時，如果小球受到的外力突然全部消失，那么小球的運動狀態(tài)將是()A.勻速直線運動 B立即停止運動C.速度越來越快 D速度越來越慢A A根據(jù)牛頓第一定律，物體不受外力時，物體將保持原來的運動狀態(tài)，即原來運動的物體將保持原來的速度勻速直線運動，故選A.類型2 慣性慣性的普遍性慣性的普遍性一切物體都具有慣性不管物體是固體、液體還是氣體，也不管物體是運動還是靜止，無論受不受力都具有慣性慣性大小的決定慣性大小的決定因素因素慣性是由物體的質量決定的，質量越大，慣性越大，與外力、運動狀態(tài)無關慣性是自然界中一切物體的固有屬性慣性與力的區(qū)別慣性與力的區(qū)別慣性是物體固有的一種屬性，它不是力慣性是每個物體都有的，慣性只有大小沒有方向，所以把慣性說成“慣性力”或“受慣性作用”都是錯誤的【例2】 2017南京中考關于慣性，下列四個現(xiàn)象中對應的說明錯誤的是(B)A.拍打剛曬過的被子，灰塵脫落，說明灰塵有慣性B.汽車緊急剎車，車上的人會向前傾，說明車有慣性C.箭離開弓弦后，仍能向前飛行，說明箭有慣性D.手握錘柄在地面上撞擊幾下，錘頭就能緊套在錘柄上，說明錘頭有慣性【思路點撥】當拍打被子時，被子因受力而運動，而灰塵由于慣性還保持原來的靜止狀態(tài)，因此灰塵與被子分開脫落下來；汽車緊急剎車時，汽車上的人由于慣性還保持向前的運動狀態(tài)，從而向前傾斜；彎弓射箭時，箭離開弓弦，由于慣性箭仍保持向前的運動狀態(tài)，從而向前飛行；手握錘柄在地面撞擊時，錘柄撞擊到地面因受力而靜止下來，但錘頭因為慣性還保持向下的運動狀態(tài)，從而緊套在錘柄上.變式運用2.如圖所示是汽車拉力賽途經的一段“S”形水平彎道，為了更安全，現(xiàn)場觀眾應站的位置是圖中的()A.甲、乙 B甲、丁 C乙、丙 D丙、丁B 一切物體都具有慣性如果賽車手在彎道中轉向不及時或賽車失控，則車子就會因為慣性按原來的方向向前“橫掃一切”，所以在彎道“外側”乙、丙兩處最不安全，甲、丁兩處最安全3.2017奎文期末關于慣性，下列說法正確的是()A.物體在阻力相同的情況下，速度大的不容易停下來，所以速度大的物體慣性大B.推動地面上靜止的物體比維持這個物體做勻速運動所需的力大，所以靜止的物體慣性大C.在月球上舉重比在地球上容易，所以同一個物體在月球上比在地球上慣性小D.物體的慣性與物體運動速度的大小、物體運動狀態(tài)的改變、物體所處的位置無關D D慣性的大小只與物體的質量有關，與物體運動速度的大小、物體運動狀態(tài)的改變、物體所處的位置無關，故A、B錯誤，D正確；在月球上物體的質量不變，而慣性的大小只與物體的質量有關，所以其慣性大小不變，故C錯誤類型類型3 3 平衡力和相互作用力平衡力和相互作用力(1)判定平衡力的方法判定平衡力的方法根據(jù)狀態(tài)：物體只要處于平衡狀態(tài)，所受的力一定是平衡力依據(jù)二力平衡條件，滿足八個字：“同體”、“等大”、“反向”和“共線”(2)平衡力和相互作用力的區(qū)別平衡力和相互作用力的區(qū)別 平衡力相互作用力圖示甲乙不同點作用在一個物體上作用在兩個物體上相同點大小相等、方向相反、在一條直線上 【例3】 2017江西中考如圖所示，用彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動，下列說法正確的是(C) A木塊受到的摩擦力和彈簧測力計對木塊的拉力是一對平衡力B.木塊對彈簧測力計的拉力和彈簧測力計對木塊的拉力是一對平衡力C.木塊對水平面的壓力和水平面對木塊的支持力是一對相互作用力D.木塊對彈簧測力計的拉力和手對彈簧測力計的拉力是一對相互作用力【思路點撥】由于彈簧測力計斜著拉，木塊受到的摩擦力水平向左，木塊受到的摩擦力和彈簧測力計對木塊的拉力不在同一條直線上，它們不是一對平衡力；木塊對彈簧測力計的拉力和彈簧測力計對木塊的拉力是物體間的相互作用力；木塊對水平面的壓力和水平面對木塊的支持力是水平面和木塊間的相互作用力；木塊對彈簧測力計的拉力和手對彈簧測力計的拉力是彈簧測力計受到的兩個力，不是物體間的相互作用力.變式運用4如圖所示，一只足球放在桌子上，而桌子立于地球表面下列兩個力是一對平衡力的是( )A.足球對桌子的壓力與桌子對足球的支持力B.桌子對地球的壓力與地球對桌子的支持力C.足球受到的重力與桌子對足球的支持力D.桌子受到的重力與地球對桌子的支持力C C足球對桌子的壓力作用在桌子上，桌子對足球的支持力作用在足球上，不是作用在同一物體上，不屬于平衡力；桌子對地球的壓力作用在地球上，地球對桌子的支持力作用在桌子上，不是作用在同一物體上，不屬于平衡力；足球受到的重力與桌子對足球的支持力，二者都是作用在足球上，大小相等、方向相反，在一條直線上，屬于一對平衡力；桌子受到的重力與地球對桌子的支持力不符合平衡力的條件，因為地球對桌子的支持力等于桌子的重力和足球的重力之和故選C.類型4 力和運動的關系【例4】 2017自貢中考關于運動和力，下列說法中正確的是(A)A.排球運動員用力擊球時，手對球的作用力與球對手的作用力大小相等B.下沉的物體不受浮力C.汽車急剎車時，人會向前“沖”，是因為慣性突然消失D.人推木箱沒有推動，是因為人對木箱的推力小于地面對木箱的摩擦力【思路點撥】排球運動員擊球時，手對球的作用力和球對手的作用力是相互作用力，二者大小相等；物體只要浸在液體或氣體中就會受到浮力，和上浮、下沉沒有關系；汽車急剎車時，人向前“沖”，是因為人的下半身隨車停止，上半身由于慣性仍然向前運動；人推木箱沒有推動，但人對木箱的推力等于地面和木箱之間的摩擦力.變式運用5.2015鎮(zhèn)江中考如圖1所示，靜止在水平面上的物塊，受水平拉力F作用，F(xiàn)隨時間t的變化關系如圖2所示從t0開始，小兵每隔2s記錄的物塊位置和時刻如圖3所示，下列說法正確的是( )A.04s內，物塊受到的摩擦力為4N B810s內，物塊受到的摩擦力為6NC.t10s時，物塊的速度一定小于5m/s D若16s時撤去F，物塊將做勻速直線運動C C由圖3知，12到18s物體在相同時間內通過的路程相等，做勻速直線運動，由圖2知，此時fF4N；由圖2知，04s內，物體受到的拉力F2N，小于滑動摩擦力，所以此時物體應處于靜止狀態(tài)，所受靜摩擦力等于拉力等于2N，A錯誤；由圖3知，810s內，物體處于運動狀態(tài)，根據(jù)影響摩擦力大小的因素可知，摩擦力仍等于4N，B錯誤；由圖3知，從10到12s時間內，物體的平均速度v 5m/s，而在這段時間內物體的拉力大于摩擦力，所以做加速運動，因此全程的平均速度應大于10s時的速度，C正確；若16s時撤去F，物體受摩擦力的作用將做減速運動，D錯誤重點實驗重點實驗聚焦聚焦實驗9：探究阻力對物體運動的影響【實驗結論及推理】實驗結論：小車受到的阻力越小，小車運動得越遠，速度減小得越慢. 理想推理：假如水平面足夠光滑(完全沒有摩擦阻力)，小車的速度將不會減小，將會勻速地永遠運動下去，即小車將保持勻速直線運動狀態(tài)八下P17圖8.12【命題點全梳理】1在實驗中，觀察小車在水平面上運動的距離的長短反映阻力對小車運動的影響2實驗中使小車從斜面頂端由靜止滑下的目的：實驗中使小車從斜面頂端由靜止滑下的目的：使小車在水平方向開始運動的速度相同3在實驗中在實驗中，小車運動到斜面底端后能繼續(xù)運動的原小車運動到斜面底端后能繼續(xù)運動的原因：因：小車具有慣性4在實驗中在實驗中，小車最后總是會停下來的原因：小車最后總是會停下來的原因：小車受到了阻力.【例1】 2017坊子模擬在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中，在水平木板上先后鋪上粗糙程度不同的毛巾和棉布讓小車從斜面頂端由靜止滑下，如圖所示，觀察和比較小車在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑行的距離.(1)實驗中每次均讓小車從斜面頂端由靜止滑下的目的是：使小車每次在水平面上開始滑行時速度大小相等(選填“相等”或“不相等”).(2)實驗中是通過改變接觸面的粗糙程度來改變小車所受阻力的大小.(3)實驗中發(fā)現(xiàn)：小車在毛巾表面上滑行的距離最短，在木板上滑行的距離最遠，說明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢(選填“快”或“慢”).(4)推理：本實驗中，如果小車在水平面上滑行時受到的阻力為零，它將做勻速直線運動.【思路點撥】(1)從頂端滑下，保證了下滑的高度相同，則到達水平面時的速度大小相等.(2)通過改變接觸面的粗糙程度來改變小車所受到的阻力.(3)滑得越遠，說明速度減小得越慢.(4)阻力越小，滑得越遠，推理可知，若沒有阻力，小車將不會停下來，即做勻速直線運動.命題挖掘(5)在此基礎上，牛頓總結了伽利略等人的研究成果，概括出牛頓第一定律請問：牛頓第一定律不能(選填“能”或“不能”)直接由實驗得出.(6)本實驗中小車在水平面上三次滑行過程中消耗的機械能大小相等(選填“相等”或“不相等”). (7)通過上面的探究后，小明再思考如下的問題，如圖所示，擺球從A點由靜止釋放擺到右側最高點C時，如果擺球所受的力忽然全部消失，則擺球將靜止(選填“往回擺”、“靜止”或“做勻速直線運動”). (5)牛頓第一定律是在實驗的基礎上推理得到的，不能用實驗驗證(6)小車到達水平面時的速度相同，則小車的動能相等，故當小車靜止時，消耗的機械能也相等(7)當?shù)竭_C點時小球靜止，若此時所受的力全部消失，則擺球將保持靜止實驗實驗10：探究二力平衡的條件：探究二力平衡的條件 【實驗裝置及目的】 1把小車放在盡可能光滑的水平桌面上，從而減小摩擦力對實驗的影響 2先使兩個托盤里的砝碼質量不相等， 八下P20圖8.22觀察小車能否靜止，然后使兩個托盤里的砝碼質量相等，再觀察小車能否靜止這樣做的目的是探究二力大小的關系【命題點全梳理】1實驗中實驗中，如何判斷小車是否處于平衡狀態(tài)：如何判斷小車是否處于平衡狀態(tài)：小車的平衡狀態(tài)有兩種情況，即靜止狀態(tài)或處于勻速直線運動狀態(tài)所以當小車保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)時，都可以判定小車處于平衡狀態(tài)2選用小車而不用木塊選用小車而不用木塊，并且要求桌面光滑的目的：并且要求桌面光滑的目的：盡量減小摩擦力的影響，小車和桌面之間為滾動摩擦，可大大減小摩擦，桌面光滑也可以減小摩擦，使實驗的效果更加明顯3實驗裝置中實驗裝置中，定滑輪的作用：定滑輪的作用：改變力的方向4實驗中實驗中，選擇靜止作為研究狀態(tài)的原因：選擇靜止作為研究狀態(tài)的原因：靜止狀態(tài)比勻速直線運動狀態(tài)好控制【例2】 2017揚州中考在“探究二力平衡的條件”活動中：(1)如果物體只受到兩個力的作用，且處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，說明這兩個力是相互平衡的由此，小明提出，能否利用如圖甲所示的實驗裝置來探究二力平衡的條件？(2)小華認為，若采用小明的方案，必須測出物體所受的重力和拉力的大小來進行比較研究發(fā)現(xiàn)，在小明的方案中，只能根據(jù)相互作用的關系直接測出重力的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個力無法直接測量，所以這一方案無法實施下去.(3)為此，兩位同學不斷改進并先后設計了三個實驗方案，如圖乙所示，請你判斷出他們改進的先后順序：BAC(用字母表示)，這樣的改進是為了減小摩擦力對實驗的影響.(4)如圖丙，是最終確認的實驗方案此方案中，由于卡片質量很小，故卡片的重力可忽略不計命題挖掘探究“作用在同一個物體上二力的平衡條件”，需要比較“平衡”和“不平衡”兩種不同狀態(tài)的受力情況才可以得出結論實驗室內的實驗裝置如圖所示(定滑輪按45角固定在桌邊上)小紅利用此裝置做實驗過程中，將木塊進行扭轉，小亮說：“由于定滑輪無法扭轉，所以會影響實驗效果”.(5)在木塊不扭轉的情況下，“二力平衡”的三個條件中，對哪些平衡條件的探究存在缺陷？作用在同一條直線上(6)根據(jù)實驗需要改進該實驗裝置，簡述你的改進方案用小車代替木塊，然后將小車扭轉一個角度，看小車是否平衡【思路點撥】(1)如果物體只受到兩個力的作用，且處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，說明這兩個力是相互平衡的.(2)若采用小明的方案，必須測出物體所受的重力和拉力的大小來進行比較研究發(fā)現(xiàn)，在小明的方案中，只能根據(jù)相互作用的關系直接測出重力的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個力無法直接測量，所以這一方案無法實施下去.(3)圖乙中，B受到的摩擦力最大，A次之，C不受摩擦力的作用，因而改進的先后順序是：BAC；這樣的改進是為了減小摩擦力對實驗的影響.(4)圖丙中，由于卡片的質量很小，故卡片的重力可忽略不計.實驗11：探究影響滑動摩擦力大小的因素【實驗裝置及結論】 八下P24圖8.331測量摩擦力的原理：二力平衡.2實驗方法：控制變量法.3影響因素的猜想：接觸面所受的壓力、接觸面的粗糙程度、接觸面積的大小、物體運動的快慢等4結論：滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大滑動摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大【命題點全梳理】1實驗中測量摩擦力的大小時采用了轉換法.由于摩擦力的大小不能直接測量，因此用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動木塊，通過彈簧測力計的示數(shù)來得到滑動摩擦力的大小2若要探究滑動摩擦力的大小與接觸面積之間的關系，可讓同一木塊分別側放、平放、豎放，在同一水平長木板上，拉動木塊做勻速直線運動，若彈簧測力計的示數(shù)相同，則與接觸面積無關；若不相同，則與接觸面積有關3若要探究滑動摩擦力的大小與物體的運動速度之間的關系，可保持其他因素不變，用彈簧測力計拉著木塊在水平長木板上以不同的速度勻速運動，觀察彈簧測力計的示數(shù)是否變化，若有變化，則說明滑動摩擦力的大小與木塊的運動速度有關；若沒有變化，則說明滑動摩擦力的大小與木塊的運動速度無關.【例3】 2016淄博中考為了探究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關，小明選用以下能滿足實驗要求的器材做了一系列的實驗：形狀相同的木塊和鐵塊、表面平整的長木板、彈簧測力計等小明做的部分實驗如表所示(實驗時，長木板固定在水平桌面上)：序號序號實驗方法實驗方法圖示圖示1把木塊平放在長木板上，用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊做勻速直線運動，記下彈簧測力計的示數(shù)F12把鐵塊側放在長木板上，用彈簧測力計水平拉動鐵塊，使鐵塊做勻速直線運動，記下彈簧測力計的示數(shù)F23木塊在下，鐵塊在上，疊放在一起后放到長木板上，用彈簧測力計水平拉動木塊，使它們做勻速直線運動，記下彈簧測力計的示數(shù)F3小明發(fā)現(xiàn)，三次實驗中彈簧測力計的示數(shù)均不相同，即F1F2F3，且F1F3.(1)比較1、3兩次實驗，由F1F4，則說明木塊的表面粗糙；若F3F4，則說明鐵塊的表面粗糙.【思路點撥】(1)比較1、3兩次實驗可以看出，接觸面相同，壓力不同，最終拉力F1F4，則說明木塊的表面粗糙；若F3F4，則說明鐵塊的表面粗糙.命題挖掘如圖(a)是“研究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗.(5)實驗過程中，彈簧測力計必須(選填“必須”或“不必”)沿水平方向拉著物塊做勻速直線運動，此時，滑動摩擦力的大小等于(選填“大于”、“等于”或“小于”)彈簧測力計的示數(shù).(6)在三次實驗中，滑動摩擦力最大的是丙(選填“甲”、“乙”或“丙”).(7)比較甲、乙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與壓力有關；比較乙、丙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度有關(均選填“壓力”或“接觸面粗糙程度”)(8)小麗同學對實驗裝置進行改進，如圖(b)所示，重復實驗，發(fā)現(xiàn)效果更好實驗中，小麗同學不一定(選填“一定”或“不一定”)要勻速拉動長木板.六年真題六年真題全練全練命題點命題點1 牛頓第一定律牛頓第一定律考查的重點是對牛頓第一定律的實驗推理與理解；一般以選擇題形式出現(xiàn)12014泰安中考伽利略的理想實驗將可靠的事實和理論結合起來，如圖是伽利略的理想實驗，讓小球從斜面AO上某處靜止釋放，沿斜面滾下，經O點滾上斜面OB.有關他的理想實驗程序內容如下：(1)減小第二個斜面OB的傾角，小球在這個斜面上仍能達到原來的高度，但這時它要運動得遠些(2)兩個對接的斜面中，使靜止的小球沿一個斜面滾下，小球將滾上另一個斜面(3)如果沒有摩擦，小球上升到釋放的高度(4)繼續(xù)減小斜面OB的傾角，小球到達同一高度時就會離得更遠，最后使斜面OB處于水平位置，小球沿水平面做持續(xù)的勻速直線運動有關理想實驗程序先后順序排列的正確選項是( )A事實(2)事實(1)推論(3)推論(4) B事實(2)推論(1)推論(3)推論(4) C事實(2)推論(3)推論(1)推論(4) D事實(2)事實(1)推論(4)推論(3)C C在現(xiàn)實生活中我們看到，如果小球從一側滾下，一定會滾到另一側，故(2)是事實，根據(jù)實驗事實(2)得出如果沒有摩擦，小球將上升到釋放時的高度，即(3)，進一步假設若減小第二個斜面的傾角，小球在這個斜面上仍然要達到原來的高度，即得出(1)，繼續(xù)減小角度，最后使斜面處于水平位置，小球將沿水平面做持續(xù)的勻速直線運動，即(4)猜押預測12014濰坊中考如圖所示，吊在天花板下面的電燈處于靜止狀態(tài)如果某一天，吊線突然斷開的同時，所受外力全部消失，則電燈將( )A豎直向下勻速運動B豎直向下加速運動C保持原來靜止狀態(tài)D豎直向上勻速運動C C根據(jù)牛頓第一定律可知，當物體不受力的作用時，靜止的物體將保持靜止狀態(tài)，運動的物體將做勻速直線運動吊燈原來處于靜止狀態(tài)，當所有外力全部消失時，吊燈仍保持靜止狀態(tài)，因此選項C正確命題點命題點2 2 慣性現(xiàn)象的解釋慣性現(xiàn)象的解釋考查重點是結合生活中的慣性現(xiàn)象考查對于慣性的理解及現(xiàn)象解釋；題型以選擇題為主22015泰安中考下列現(xiàn)象中，沒有利用慣性的是( ) A跳遠運動員助跑一段距離才起跳 B蘋果熟了，從樹上落向地面 C擲出去的鉛球在空中繼續(xù)向前飛行 D上岸后的鴨子，振動翅膀，將水抖掉B B跳遠運動員要助跑一段距離獲得一定的速度，在起跳后，運動員由于慣性要保持原來的運動狀態(tài)，騰空時間更長，運動得更遠，利用了慣性，A錯誤；蘋果熟了，從樹上落向地面，是由于受到豎直向下的重力作用，而改變了原來的靜止狀態(tài)，沒有利用慣性，B正確；投擲鉛球時，鉛球離開手后由于慣性要繼續(xù)向前運動，能用慣性知識解釋，C錯誤；上岸后的鴨子，振動翅膀，翅膀上的水由于慣性，仍保持原來的運動狀態(tài)，所以脫落，利用了慣性，D錯誤32013泰安中考大雪過后，往往給車輛和行人出行造成了極大的不便，交通部門提醒大家“雪天路滑，請注意交通安全！”下列關于冰雪道路的說法錯誤的是( )A“雪天路滑”是指下雪后物體與地面間的接觸面變光滑了B同一車輛在冰雪地面上行駛比在沒有冰雪的路面上行駛慣性大一些C冰雪地面行車必須慢速駕駛，主要是為了防止由于慣性帶來的危險D人在冰雪地面行走時容易摔倒，其原因與慣性有關 B B“雪天路滑”是因為下雪后物體與地面間的接觸面變光滑了，壓力一定，摩擦力會變小，A說法正確；慣性的大小只與物體的質量有關，同一輛汽車，質量不變，慣性的大小也不變，B說法錯誤；冰雪地面行車必須慢速駕駛，主要是為了防止由于慣性帶來的危險，C說法正確；人在冰雪地面行走時容易摔倒，其原因與慣性有關，D說法正確猜押預測22016涼山州中考在如圖所示的一些與物理相關的生活現(xiàn)象中，甲圖中撐桿發(fā)生彎曲，說明了力能 ；乙圖中乘客在汽車緊急剎車時向前傾倒是因為乘客 . 據(jù)圖甲能看出，由于力的作用，使得撐竿的形狀發(fā)生了改變，即力能使物體發(fā)生形變；據(jù)圖乙能看出，原來人們都處于運動狀態(tài)，當剎車時，人的下半身停止運動，而人的上身由于慣性繼續(xù)向前運動，故出現(xiàn)了圖中的現(xiàn)象，即該現(xiàn)象表明物體具有慣性改變物體的形狀具有慣性命題點命題點3 3 摩擦力摩擦力 考查的重點是增大或減小摩擦力以及摩擦力大小的判斷及實驗探究影響摩擦力大小的因素通常以選擇題或實驗探究題的形式進行考查42015泰安中考將彈簧測力計右端固定，左端與木塊相連，木塊放在表面水平的小車上，彈簧測力計保持水平，現(xiàn)拉動小車沿水平向左運動，穩(wěn)定時彈簧測力計的示數(shù)如圖所示則木塊所受摩擦力的方向與大小分別是( )A水平向右，3.4N B水平向左，3.4N C水平向左，2.6N D水平向右，2.6NC C由圖知，彈簧測力計的最小分度值是0.2N，彈簧測力計的示數(shù)是2.6N，即彈簧測力計對木塊的拉力F2.6N；木塊相對于小車向右運動，則木塊受的滑動摩擦力方向與木塊的相對運動方向相反，水平向左；木塊在水平方向上受到向左的摩擦力f和向右的彈簧拉力F拉，由于木塊靜止，處于平衡狀態(tài)，由平衡條件得：滑動摩擦力fF拉2.6N.由上分析知，C正確52013泰安中考小明在探究滑動摩擦力與壓力大小關系的實驗中，他在水平木板上用彈簧測力計沿直線勻速拉動木塊，通過改變放在木塊上砝碼的重力來改變木塊與木板之間壓力的大小他通過測量木塊的重力、分析彈簧測力計讀數(shù)以及砝碼重力，記錄了如下實驗數(shù)據(jù)：(1)實驗中，彈簧測力計的示數(shù)F1 (選填“等于”或“不等于”)木塊所受滑動摩擦力F2.(2)根據(jù)表中測量數(shù)據(jù)，在下圖中畫出F2與F壓關系的圖象分析圖象可知，當接觸面不變，滑動摩擦力與壓力大小之間的定量關系是： .實驗次數(shù)12345木塊對木板壓力F壓/N12345彈簧測力計讀數(shù)F1/N0.40.81.21.62.0等于F20.4F壓(1)在水平木板上用彈簧測力計沿直線勻速拉動木塊，所以拉力和摩擦力是一對平衡力，大小相等(2)由圖象知，當接觸面的粗糙程度不變時，摩擦力和壓力大小的圖象是一條直線，所以當接觸面的粗糙程度不變時，摩擦力和壓力成正比，且滑動摩擦力與壓力的比值始終為0.4，為一定值，則F20.4F壓62013泰安中考如圖所示，用力把一個物體壓在豎直的墻壁上使其靜止，請畫出物體所受摩擦力的示意圖 物體處于靜止狀態(tài)，此時其重力與摩擦力是一對平衡力，在此，摩擦力的方向是豎直向上的作用點可選擇在物體的接觸面上72017泰安中考如圖所示，C是水平地面，A、B是兩個長方形物塊，F(xiàn)是作用在物塊B上沿水平方向的力，物體A和B以相同的速度做勻速直線運動由此可知，關于A、B間摩擦力F1和B、C間摩擦力F2的分析中，正確的是( )AF10，F(xiàn)20 BF10，F(xiàn)20 CF10，F(xiàn)20 DF10，F(xiàn)20B B先以A為研究對象，A做勻速運動，合力為零，由平衡條件分析可知，A不受摩擦力，即F10，否則水平方向上A的合力不為零，A不可能做勻速直線運動；再以整體為研究對象，由平衡條件分析可知，地面對B一定有摩擦力，即F20，B正確猜押預測32016綏化中考用5N的水平拉力拉著重10N的長方體木塊在水平桌面上做勻速直線運動，木塊受到桌面的摩擦力是 N將木塊的三分之一切下后疊放在一起(不考慮質量損失)，并拉著木塊在同一桌面上做勻速直線運動，木塊受到桌面的摩擦力 (選填“增大”、“減小”或“不變”) 木塊在5N拉力作用下做勻速直線運動，則拉力等于摩擦力，將木塊切割后疊放在一起，前后壓力沒變，接觸面粗糙程度沒變，故摩擦力不變5不變命題點命題點4 4 力和運動的關系力和運動的關系 考查的重點是對力與運動的關系理解，該命題點通常結合物體運動路程時間圖象綜合分析通常以選擇題的形式進行考查82016泰安中考如圖所示，木塊a放在粗糙水平桌面上，木塊b放在木塊a上面，在水平拉力F作用下一起向右做勻速直線運動，空氣阻力不計，下列判斷正確的是( )A拉力F和a受到的摩擦力大小不相等Bb在水平方向上不受力Ca受到的重力和地面對a的支持力是一對平衡力Db在水平方向上受到向左的摩擦力B把a和b看作整體，水平方向上受到向右的拉力F和向左的摩擦力，豎直方向上受到重力和豎直向上的支持力，因物體做勻速直線運動時受力處于平衡狀態(tài)，故拉力F與a受到的摩擦力以及a和b受到的重力之和與地面對a的支持力都是一對平衡力，故A、C錯誤；對b進行受力分析可知，b受到豎直向上的支持力和豎直向下的重力，水平方向不受拉力，由于b相對a靜止，所以b不受摩擦力，故B正確、D錯誤92013泰安中考如圖所示，水平傳送帶上的物體正在向右運動，物體速度逐漸變大，分析物體受到的力有( )A重力、傳送帶的支持力B重力、對傳送帶的壓力C重力、傳送帶的支持力、向右的摩擦力D重力、傳送帶的支持力、對傳送帶的壓力C因物體在水平面上，所以物體受重力和傳送帶的支持力；因物體速度逐漸變大，所以相對于傳送帶，物體有向左運動的趨勢，物體受到向右的摩擦力作用102012泰安中考如圖所示是人們向空中拋出實心球到實心球落地而停止運動的場景下列情況中實心球受到平衡力作用的是( ) A實心球在空中上升 B實心球從空中下落 C實心球在地上越滾越慢 D實心球停在地上D D球在空中上升或者下落時，由于慣性繼續(xù)向前運動，此時球只受重力的作用，運動狀態(tài)不斷變化，受力不平衡，A、B錯誤；當球落到地面上時，由于慣性繼續(xù)滾動，但由于受到地面的摩擦力，所以越滾越慢，運動狀態(tài)發(fā)生變化，受力不平衡，C錯誤；當球在地面上靜止時，受豎直向下的重力和地面對它向上的支持力，在這兩個力的作用下保持靜止，此時受力平衡，D正確112017泰安中考如圖是用力F把一木塊靜止壓在墻面上的示意圖，以下受力分析的說法：手對木塊的壓力和墻對木塊的彈力是一對平衡力手對木塊的壓力和木塊的重力是一對平衡力木塊受到的摩擦力和木塊的重力是一對平衡力手對木塊的壓力和木塊對手的彈力是一對平衡力上述表述中正確的是( ) A只有正確 B只有正確C只有正確 D只有正確D D手對木塊的壓力和墻對木塊的彈力符合二力平衡的條件，是一對平衡力；手對木塊的壓力和木塊的重力不在同一直線上，不是一對平衡力；木塊受到的摩擦力和木塊的重力滿足二力平衡的條件，是一對平衡力；手對木塊的壓力和木塊對手的彈力是一對相互作用力，不是平衡力猜押預測42013濰坊中考(多選)如圖甲所示，小亮用水平力推地面上的木箱，木箱運動的vt圖象如圖乙所示則下列分析正確的是( ) A在020s內，木箱受到的摩擦力大小等于推力大小B在020s內，木箱受到的摩擦力大小小于推力大小C在20s40s內，木箱受到的摩擦力大小等于推力大小D在20s40s內，木箱受到的摩擦力大小大于推力大小ACAC從圖乙可知，前20s木箱靜止，說明推力和摩擦力是一對平衡力，所以大小相等；20s至40s，木箱做勻速直線運動，推力和摩擦力是一對平衡力，所以大小相等