人教版初中語文蘆花蕩導(dǎo)學(xué)案

蘆花蕩導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標】1、復(fù)述故事情節(jié)，感知老頭子的英雄性格。2、領(lǐng)悟文中景物描寫的妙處，提高描寫的能力。3、感受老頭子的愛國主義精神及文章對抗日軍民的謳歌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。教學(xué)重點把握故事情節(jié)，感知老英雄的性格，感悟其性格中的真善美。教學(xué)難點理解老頭子“過于自信和自尊”性格中“過于”二字。探究景物描寫起了什么作用?！局R鏈接】1、走近作者：孫犁，現(xiàn)代小說家、散文家，河北省安平縣人。1913年出生，1944年去延安，其間發(fā)表了荷花淀蘆花蕩等反映抗戰(zhàn)時期的作品。文藝界以其為現(xiàn)代文學(xué)的一種風(fēng)格流派的旗幟，視為“荷花淀派”的主要代表。白洋淀紀事是最負盛名和最能代的創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說與散文合集。2、寫作背景:白洋淀位于冀中平原，共有一百四十余個淀組成，占地面積達四十多萬畝，淀中水道縱橫，共的三千余道。孫犁長期在白洋淀生活，收集了一批抗日故事，這位老英雄的故事即是其中之一。孫犁以白洋淀為背景，創(chuàng)作了一系列的優(yōu)美故事，如荷花淀等。3、文體知識：小說是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會的一種文學(xué)形式。小說三要素：人物。小說中的人物是虛構(gòu)的，是作者把現(xiàn)實生活中不同原型的某些特征加以綜合熔鑄而成的，因此比現(xiàn)實中的原型更為典型。情節(jié)。一般此較完整，往往有開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，有時前有序幕，后有尾聲。環(huán)境。包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫兩類。它是為交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛服務(wù)的【學(xué)習(xí)過程】（一）導(dǎo)入新課在抗日戰(zhàn)爭時期，為了救亡圖存，涌現(xiàn)出了一大批可歌可泣的英雄人物，他們也給我們留下了一些傳奇的故事。比如發(fā)生在我們齊魯大地的鐵道游擊隊的故事。誰還能舉出另外的一些人物和故事來呢？今天，我們要學(xué)習(xí)一篇課文，講述的是發(fā)生在冀中平原上的一個故事。在美麗的白洋淀上，有這么一個老頭子，年齡將近六十歲了，可他仍像年輕人一樣，積極投身到抗日戰(zhàn)爭的洪流中去，并且以他的勇敢和智慧，狠狠地教訓(xùn)了敵人。（二）自主學(xué)習(xí)1、朗讀課文，這些小小的字詞你一定能順利過關(guān)！  瘧（ ）子  寒噤（ ） 仄歪（  ）   泅（ ）著   颯颯（  ） 提防（ ） 躥（ ） 2、借助資料書，掌握本課的相關(guān)常識。 蘆花蕩的作者是_，選自 ，本文是他的“_”，他的另一篇小說是荷花淀，寫作年代是_。他和作家劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹民等，在創(chuàng)作風(fēng)格上有共同的特點：如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土，帶著自然的清新純樸，充滿詩情畫意。被稱之為“_ ”派。3、認真默讀課文，開動腦筋，解決以下問題?。?）文章的情節(jié)可謂跌宕起伏，請根據(jù)小說情節(jié)發(fā)展的階段，理清作者的寫作思路，并復(fù)述故事情節(jié)（提示：護送受傷復(fù)仇）（2）本文的主人公是誰？請通讀課文，劃出文章中對他進行描寫的句段。（三）合作探究交流展示：1、分析“老頭子”的性格：品讀小說中刻畫人物的語言，體會文中哪些方面突現(xiàn)出了其英雄性格，其中主要表現(xiàn)了老頭子的什么性格？作者用了哪些方法刻畫人物？2、“老頭子過于自信和自尊”在這里“過于”是什么意思？課文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了老頭子的這種性格？這句話在全文中起什么作用？3、探討：你認為老頭子的過于“自信和自尊”是優(yōu)點還是缺點？4、小說是借人物、情節(jié)、環(huán)境來表現(xiàn)主題的，相信任何一筆都是作者精心醞釀的，體味景物描寫的作用。（1）“夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。”這段景物描寫有什么作用？（2）“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火里去了。”從這句話里，你能感受到當時蘆花蕩處于一種什么環(huán)境中？ （3）“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上?！薄昂莺荨币辉~表達了作者怎樣的感情？ (4)“鮮敕的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄散?！本拔锩鑼懹泻巫饔茫俊军c撥講解】方法指導(dǎo)：運用比喻、環(huán)境描寫、人物描寫，增強學(xué)生的品析、歸納能力。學(xué)生展示探究的問題，教師精講、點撥，共同解疑。（四）知識拓展1、人物描寫藝術(shù)探究：（1）這個故事的傳奇色彩表現(xiàn)在什么地方？小組內(nèi)展開討論。（2）這篇小說是如何渲染英雄故事的傳奇色彩的？2、作者表現(xiàn)了這樣一位無名的老頭還有什么深意？（五）課堂小結(jié)1、哪些句子最能體現(xiàn)出老頭的這一性格？ 通過細節(jié)描寫，（語言、動作、神態(tài)等）表現(xiàn)人物2、本文最大的特色是環(huán)境描寫，也就是小說的第三個要素環(huán)境（社會環(huán)境，自然環(huán)境） 找出本文環(huán)境描寫的句子，進行分析：總結(jié)景物描寫的作用：（1）渲染環(huán)境氣氛。（2）介紹時間地點。（3）推動故事情節(jié)的發(fā)展。(4)烘托表現(xiàn)人物的心情（六）訓(xùn)練提升1、本文在結(jié)尾處寫道：“有一個女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場英雄的行為?！蹦隳芟胂蟪霎敃r二菱目睹老頭兒英雄行為時的心理活動嗎？補寫出來。2、你還知道哪些具有傳奇色彩的英雄故事？講給大家聽聽。（七）作業(yè)檢測一.整體把握1.蘆花蕩的體裁是小說，小說的三要素是環(huán)境、情節(jié)、人物。其中前兩者是為塑造人物服務(wù)的。本文描寫的蘆花蕩環(huán)境的主要特點是_。文中許多如詩如畫的景物描寫是與表現(xiàn)人物的   _ 等性格相一致的。2.本文概括介紹老頭子的文字是第_段至第_段，分別介紹了老頭子的 _ 、_ 、_及 _ ，具有傳奇色彩。3.本文的主要故事情節(jié)是_ 和_  ，其中_ 者更具有傳奇色彩。4.本文表現(xiàn)老頭子的性格主要運用了哪些描寫方法？                                                                           二、片段閱讀老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地撐著船，剝著蓮蓬，船卻慢慢地沖著這里來了。小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。鬼子們追上來，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，卜船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。一個鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個，有的三個。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動彈了。老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。5用一句話概括上文的故事情節(jié)。                                                   6“張皇失措”的本義是什么?這里為什么寫老頭子張皇失措?                                                                                             7文段交代在水里的枯木樁子有什么用意?                                                                                             8這幾段文字寫老頭子主要運用什么描寫方法?突出了老頭子的什么性格?                                                                                                9“那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來”中加點詞“找”用得妙，為什么?                                                                                                10老頭子敲打鬼子時，為什么又寫“鮮嫩的蘆花；一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒”? （二）夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。敵人監(jiān)視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來柴米，也提防里面的隊伍會跑了出去。我們的隊伍還沒有退卻的意思。可是假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又飄回來，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時還帶來一南個從遠方趕來的干部。撐船的是一個將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。老頭子每天夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很：里外交通，運輸糧草，護送干部；而且不帶一枝槍。他對葦塘里的負責(zé)同志說：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險。老頭子過于自信和自尊。每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。因為他，敵人的愿望就沒有達到。每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來，敵人發(fā)了愁。11選文第一段是什么描寫，有什么作用?                                                                                         12文中加點的“敵人的愿望”指什么？                                                                                           13文中劃線的句子表現(xiàn)了老頭子什么性格?                                                                                            14選文寫老頭子的英雄性格主要表現(xiàn)在什么上?用自己的話概括。                                                                                                  15請在選文中畫出“老頭子過于自信和自尊”的語句，并且說說這句話在文中的作用是什么?                                                                                             16概括選文的內(nèi)容                                                                                               17加  的段落對人物進行了什么描寫?表現(xiàn)了人物什么特點?（八）參考答案： （二）愛國抗日的熱情，老當益壯的氣概；是有愛憎分明的強烈情感；他過于自信，自尊；智勇雙全的英雄行為。主要表現(xiàn)其性格過于自信和自尊； 用了外貌、語言、動作、心理去刻畫人物。2、文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了老頭子過于自信和自尊的性格？這句話在文中又起什么作用？分析：兩個靠，一切保險；過封鎖線，捕魚撒網(wǎng)悠然自得；送女孩進葦塘；為受傷女孩復(fù)仇；貫穿全文的線索作用。3、探討：你認為老頭子的過于“自信和自尊”是優(yōu)點還是缺點？分析：缺點：洗臉時招來敵人槍火，女孩受傷；女孩受傷流血竟然沒聽見，還說沒事，自信過了頭就是缺點；優(yōu)點：藝高人膽大才自信，且干出了成績；的確造成女孩受了傷，但又無數(shù)次出色完成任務(wù)，且為女孩復(fù)了仇。（三）1、（明確：表現(xiàn)在老英雄身上。老人年近六十，身體干瘦，卻神出鬼沒。無數(shù)次通過鬼子的封鎖線，保證了葦塘中部隊的供給，保證了部隊的戰(zhàn)斗力，就是因為他，敵人的陰謀總不能得逞。表現(xiàn)在老英雄的英雄行為上。老人手無寸鐵，獨自一人，竟把十幾個鬼子打得頭破血流。）（明確：(1)作者用強烈的反差來渲染老英雄的傳奇色彩。一方面寫條件，敵人的監(jiān)視封鎖非常嚴密，老英雄年近六十，身體干瘦，而且不帶一枝槍。另一方面寫老英雄的精神與業(yè)績。精神，是那么悠閑自得，異常自信；業(yè)績，是使敵人的封鎖全部落空，保證了塘內(nèi)物質(zhì)的充足與聯(lián)絡(luò)的通暢。兩方面的巨大反差，使老英雄富有傳奇色彩。2、（1）他沒有姓名，因為他代表著千千萬萬個與他一樣的普通的抗日英雄，像他這樣的英雄很多很多。（2）作者在他身上體現(xiàn)出來的英雄品質(zhì)，正是喻為中國人民是不可戰(zhàn)勝的，中華民族是堅強不屈的民族。4、景物描寫的作用：渲染氣氛，用自然環(huán)境暗示社會環(huán)境、烘托人物性格和心情、加強抒情韻味的作用。增強文章的生動性；推動故事情節(jié)發(fā)展。 體味：“敵人”“炮樓”，點明了環(huán)境氣氛。“天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子”寫出了淀水的晶瑩清澈和白洋淀自然環(huán)境的優(yōu)美?？墒牵谶@美麗的周圍，敵人的炮樓林立，封鎖和監(jiān)視著這片革命根據(jù)地。白天，這里一片死寂，連水鳥也“緊緊藏到窩里躲避炮火去了”，只有到了深夜，才能聽到它們“飛動和唱歌的聲音”。字里行間，流露出作者的愛和憎。 “葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。”  擬人手法，把白洋淀人民那種在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強生存的姿態(tài)烘托了出來，充滿了意志和力量。面對兇暴的敵人，白洋淀的人民威武不屈，努力長高的葦子正好為淀里的抗日軍民提供掩護，葦子儼然成了抗日利器。“狠狠”一詞形象的表達了抗日軍民對日寇的仇恨。“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火里去了?！闭f明當時蘆花蕩一帶處于日寇占領(lǐng)、嚴密的封鎖中?！磅r敕的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄散?！?#160;語言清新雋永，柔婉秀美，富有詩情畫意。（四）可由歌聲想象戰(zhàn)士的情緒，想象戰(zhàn)士和部隊的方方面面。具體的說，有老英雄不斷送來柴米油鹽，保障有力，給養(yǎng)充足，戰(zhàn)士們身強力壯，信心充足。傍晚休息的時候，戰(zhàn)士們放聲歌唱起來。歌聲是對敵人的沉重打擊。一.1.富有詩情畫意（充滿水鄉(xiāng)氣息，雅致雋永）；愛憎分明、智勇雙全以及過于自尊自信。2.第2段、第8段、外貌、工作范圍、性格及工作業(yè)績。3.護送女孩、痛擊鬼子、后。4.外貌描寫、語言和神態(tài)描寫、動作描寫二。5老頭子機智地懲罰了鬼子，替女孩子報了仇。 6“慌慌張張，不知怎么辦才好”。  這里是老頭子為了誘惑敵人上當故意裝害怕的樣子，表現(xiàn)出老頭子的機智 7為后面寫水下藏有鉤子埋下伏筆。8動作、神態(tài)描寫突出了老頭子機智勇敢的性格。 9用“找”寫出了老頭子設(shè)計陷阱 的巧妙，也寫出敵人的膽怯和愚蠢。10、這里的景物描寫意在表明美麗的荷花淀是不容侵犯的，如果有人來犯，必然沒有好下場。11環(huán)境描寫，既點明了當時的社會背景，又為人物出場作鋪墊，點明人物活動的場所。12防止有人給葦塘的隊伍運送糧草等。13充滿自信的性格。14表現(xiàn)在他愛國抗日熱情，老當益壯的氣概上。15他對葦塘里的負責(zé)同志說：“你什么也靠給我；我什么也靠給水上的能耐，一切保險?！薄懊刻煲估锞幩阒棺约焊吲d也使別人高興的事”?！斑^于自信和自尊”這句話點明了老英雄性格的核心。這句話既有非常自信自尊的意思，又有自信過分，自尊過分的意思。全文情節(jié)，老英雄的功過都是由這一點發(fā)出來的。16點明故事發(fā)生的背景及老頭子這一英雄形象。17外貌、神態(tài)；寫出老頭子老當益壯，充滿活力。