高三語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)十二 選用、仿用、變換句式 課案3 變換句式課件.ppt

課案3變換句式 感知高考 學(xué)習(xí)目標(biāo) 分類(lèi)點(diǎn)撥 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解變換句式的常見(jiàn)題型 2 掌握變換句式的解題技巧 感知高考 1 2011年高考新課標(biāo)全國(guó)卷 把下面這個(gè)長(zhǎng)句改成幾個(gè)較短的句子 可以改變語(yǔ)序 增刪詞語(yǔ) 但不得改變?cè)?5分 巴黎之行讓我對(duì)法國(guó)作家和詩(shī)人維克多 雨果為建立法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu) 法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)所做的工作 為促成制定保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約 伯爾尼公約做出的杰出貢獻(xiàn)有了更深的了解 解析 抓住句子主干并單列為一個(gè)分句 然后按照一定的順序排列句中的定語(yǔ)或狀語(yǔ) 注意使用 潤(rùn)滑劑 介詞 副詞和關(guān)聯(lián)詞 長(zhǎng)句變短句要抓住最難以理解的成分 使變換后的文段語(yǔ)序合理 意思明了 前后通順 答案 示例 巴黎之行讓我對(duì)法國(guó)作家和詩(shī)人維克多 雨果有了更深的了解 他在著作權(quán)保護(hù)方面做出了杰出的貢獻(xiàn) 他促成了法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu) 法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)的建立 促成了保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約 伯爾尼公約的制定 2 2015年高考山東卷 用排比的修辭方式 改寫(xiě)下面畫(huà)線(xiàn)部分 要求 句式一致 字?jǐn)?shù)相等 與上文語(yǔ)意連貫 不改變?cè)?4分 長(zhǎng)途跋涉后 我終于在林中尋到這幽深澄碧的水潭 這潭水 可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上 我把這潭水當(dāng)作激發(fā)我詩(shī)興的佳釀 這潭水還可以成為我的墨池 供我筆走龍蛇 解析 本題考查變換句式的能力 畫(huà)線(xiàn)部分的三個(gè)句子都運(yùn)用了比喻的修辭手法 語(yǔ)言生動(dòng) 形象 但陳述主語(yǔ)不同 改寫(xiě)時(shí) 可以考慮統(tǒng)一陳述對(duì)象 選用相同句式 保留原有的比喻的修辭手法 注意不要改變?cè)?并且要符合題干要求 答案 示例 如明鏡 讓我映照容顏 似佳釀 助我激發(fā)赴興 若墨池 供我筆走龍蛇 分類(lèi)點(diǎn)撥 類(lèi)題一 長(zhǎng)短句變換 長(zhǎng)句變短句就是把原來(lái)單句中的修飾成分變成幾個(gè)復(fù)句分句或一個(gè)句組 變換后的短句既可以是一組單句 也可以是一個(gè)復(fù)句或句群 但必須是一句或一段中心明確 內(nèi)容完整 語(yǔ)句連貫的話(huà) 短句變長(zhǎng)句 主要是把以復(fù)句形式出現(xiàn)的一組句子組合成結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句 變換后的長(zhǎng)句只能是單句 只能有一套主干 還必須保證內(nèi)容完整 語(yǔ)意連貫 方法突破 1 長(zhǎng)句變短句答題步驟 1 準(zhǔn)確劃分原句的主干和附加成分 2 根據(jù)上一步的切分 把原句拆分為幾個(gè)單句 短句 拆分時(shí)注意適當(dāng)修補(bǔ) 使各單句結(jié)構(gòu)完整 意思保持不變 3 如果題目有連貫的要求 則思考所變的短句之間需何種關(guān)系才能保持達(dá)到連貫 進(jìn)而確定選用保持其關(guān)系 因果 并列 順承等 的詞語(yǔ) 4 根據(jù)題干要求 檢查答案 當(dāng)然 長(zhǎng)句變短句的具體題目往往會(huì)明確變成的短句的數(shù)量 那么把某些小短句合并成稍長(zhǎng)點(diǎn)的句子 以符合題目的數(shù)量要求即可 2 短句變長(zhǎng)句答題方法 1 找到或建構(gòu)一個(gè)結(jié)構(gòu)較完整的可以添枝加葉的句子作為 支架 2 將其余內(nèi)容合理地變成附加成分 如定語(yǔ) 狀語(yǔ)等 3 將附加成分恰當(dāng)?shù)靥砑拥阶鳛?支架 的主干上 類(lèi)題二 整散句變換 整句與散句的變換主要是對(duì)偶句 排比句與長(zhǎng)短句 非排比句之間的轉(zhuǎn)換 高考主要考查第一個(gè)類(lèi)型 第二種類(lèi)型考查不多 方法突破 答題方法整句改為散句將整句重復(fù)使用的字眼去掉 使相關(guān)內(nèi)容變?yōu)榧?xì)小部分 散句改為整句要加上重復(fù)使用的詞語(yǔ) 使相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式 或?qū)⒕渲胁惶R的并列部分修整 分別組合 變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε季?散句變整句通常分三步進(jìn)行 1 將材料切分成若干語(yǔ)意片段 2 找到基準(zhǔn)句 把其他句子組合成若干結(jié)構(gòu)相同或相似的句子 3 調(diào)整理順句子 如果題目既要求調(diào)整句子的順序 又要求把散句變成整句 一般采取兩步法 一是按照前后連貫的原則或邏輯順序 對(duì)要求變更的部分進(jìn)行排序 二是選擇要求變更部分中的一句作為基準(zhǔn)句 再把其他句改寫(xiě)成與基準(zhǔn)句句式 結(jié)構(gòu)一致的句子 類(lèi)題三 口語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)變換 口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)之間的轉(zhuǎn)換 關(guān)鍵在于準(zhǔn)確而全面地甄選需要轉(zhuǎn)換語(yǔ)體的詞句 按照題目要求 結(jié)合語(yǔ)體特點(diǎn) 做出恰當(dāng)而合理的轉(zhuǎn)換 方法突破 答題要點(diǎn)1 把握兩種語(yǔ)體的特點(diǎn) 口語(yǔ)用詞較通俗 句式簡(jiǎn)短 書(shū)面語(yǔ)用詞較文雅 句式復(fù)雜 多用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 2 要看清所給材料是口語(yǔ)體還是書(shū)面語(yǔ)體 并且要進(jìn)一步找出它 書(shū)面 或 口語(yǔ) 的特點(diǎn)體現(xiàn)在材料中哪些詞語(yǔ) 句式上 3 轉(zhuǎn)換要準(zhǔn)確 不得丟掉或改變?cè)?類(lèi)題四 重組句子 重組語(yǔ)句就是根據(jù)題目要求 在不改變?cè)獾臈l件下 打亂句子的結(jié)構(gòu) 改變陳述的對(duì)象 重造一個(gè)新句子 方法突破 1 準(zhǔn)確理解所給句子的意思 正確判斷句子間的邏輯關(guān)系和層次關(guān)系 在變換時(shí)不能改變?cè)夂驮涞倪壿嬯P(guān)系 2 弄清作為重組句子開(kāi)頭的詞語(yǔ)在原句中的地位和作用 從而確定新句子的大體框架 3 重組后的句子的各個(gè)成分結(jié)構(gòu)關(guān)系及句子敘述角度發(fā)生了變化 所以應(yīng)檢查改后的句子 看是否改變了原意 是否改變了原句的邏輯關(guān)系 是否符合要求和規(guī)范