人教部編版2019-2020學(xué)年三年級下冊語文第6單元第19課《剃頭大師》同步練習(xí)（I）卷.doc

人教部編版2019-2020學(xué)年三年級下冊語文第6單元第19課剃頭大師同步練習(xí)（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 知識積累 (共6題；共33分)1. （6分）選擇正確的讀音。著_急（zho zho zhu） 著_落（zho zho zhu） 勉強(qiáng)_（qing qing jing） 富強(qiáng)_（qing qing jing）暖和_（hu hu huo） 和_稀泥（hu hu huo）2. （6分）組詞。 思_ 指_ 假_ 神_腮_ 脂_ 遐_ 伸_3. （12分）句段推敲“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！痹娋渲械摹扒Ю镅笔侵竉，“三軍”是指_，“盡開顏”的意思是_。4. （3分）寫出下列劃線詞語的近義詞。 天氣暖和，趕快做窩。_喜鵲住在溫暖的窩里。_喜鵲在枝頭呼喚寒號鳥。_寒號鳥還是不聽勸告。_5. （4分）根據(jù)已學(xué)內(nèi)容填空。 （1）在天底下，_，而并不_羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給_在這境界里，連駿馬和大牛都有時候_，好像_。 （2）白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，_，長出粗壯的枝干。不管_，不管_，它總是那么直，那么_，不軟弱，也不動搖。 （3）我默默地想，慢慢地寫，又看見_，又聽見_。童年重臨于_。 （4）兒應(yīng)聲答曰：“_。” （5）列車呀，請慢一點(diǎn)兒開，讓我們_，讓我們_。 6. （2分）下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 石灰吟墨梅馬詩都運(yùn)用了托物言志的寫法。B . “盧溝橋事變”發(fā)生在1937年7月7日，標(biāo)志著抗日戰(zhàn)爭的全面爆發(fā)。C . 學(xué)會合作一文中，作者寫“外國教育家的實(shí)驗(yàn)”這一事例，只是為了說明成功的合作要具有協(xié)作精神。D . 理想的風(fēng)箏中“教室里騰起一片笑聲”，一個“騰”字寫出了笑聲來得突然，道出了場面的熱鬧，說明劉老師剛才的話太有趣了，大家都被逗樂了，更看得出劉老師很樂觀。二、 語言表達(dá) (共1題；共10分)7. （10分）照樣子，寫一寫。 （1）例：規(guī)規(guī)矩矩 _（2）例：一會兒痛一會兒癢 _（3）例：雖然以前沒有干過這一行，可我好像有剃頭的天分。 _三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共30分)8. （17分）類文閱讀。 掮槍的生活（節(jié)選）葉圣陶我當(dāng)中學(xué)生的時候厲行軍國民教育，所以我受過三年多的軍事訓(xùn)練?，F(xiàn)在回想起來，那時掮槍的生活倒是頗有興味的。我們那時候掮的是后膛槍，上了刺刀，大概有七八斤重。腰間圍著皮帶。皮帶上系著兩個長方形的皮匣子，在左右肋骨的部位，那是預(yù)備裝子彈的。后面的左側(cè)又系著刺刀的殼子。這樣裝束起來，儼然是個軍人了。我們平時操小隊(duì)教練、中隊(duì)教練，又操散兵線，左右兩旁的伙伴離得特別開，或者直立預(yù)備放，或者跪倒預(yù)備放，或者臥倒預(yù)備放。當(dāng)臥倒預(yù)備放的時候，胸、腹、四肢密貼著草和泥土，有一種說不出來的快感。待教師喊出“舉槍放！”的口令的時候，右手的食指在發(fā)彈機(jī)上這么一扳，更是極度興奮的舉動。有時候我們練習(xí)沖鋒，斜執(zhí)著上了刺刀的槍，一擁而前。不但如此，還要沖上五六丈高的土堆；土堆的斜坡很是陡峭，我們不顧，只是腳不點(diǎn)地地往上沖。嘴里還要吶喊：“啊!啊!”宛然有千軍萬馬的氣勢。誰第一個沖到土堆的頂上，就高舉手里的槍，與教師手里的指揮刀一齊揮動，猶如占領(lǐng)了一座要塞。（1）“我們”當(dāng)時的裝束是怎樣的？請你用橫線在短文中畫出來。 （2）短文第四自然段描寫了“我們”（ ）的場景。 A . 整理裝束B . 練習(xí)打槍C . 練習(xí)沖鋒D . 練習(xí)隊(duì)列（3）結(jié)合文中畫線句子，你體會到了“我”當(dāng)時怎樣的感情？ 9. （13分）閱讀短文，完成練習(xí)。 數(shù)學(xué)王子高斯解難題德國哥廷根大學(xué)，一個19歲的青年吃完晚飯，開始做導(dǎo)師單獨(dú)布置給他的數(shù)學(xué)題。正常情況下，他總是在兩個小時內(nèi)完成這項(xiàng)特殊作業(yè)。像往常一樣，前兩道題目在兩個小時內(nèi)順利地完成了。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規(guī)和一把沒有刻度的直尺做出正17邊形。他沒有在意，埋頭做起來。然而，做著做著，他感到越來越吃力。困難激起了他的斗志：我一定要把它做出來！天亮?xí)r，他終于做出了這道難題。導(dǎo)師看了他的作業(yè)后驚呆了。他用顫抖的聲音對青年說：“這真是你自己做出來的？你知不知道，你解開了一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)懸案？阿基米、牛頓都沒有解出來，你竟然一個晚上就解出來了！我最近正在研究這道難題，昨天不小心把寫有這個題目的小紙條夾在了給你的題目里?！倍嗄暌院?，這個青年回憶起這一幕時，總是說：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題，我不可能在一個晚上解決它。”這個青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。（1）寫出下列詞語的近義詞或反義詞 近義詞：正常_ 往常_反義詞：特殊_ 順利_（2）高斯在完成老師給他布置的特殊作業(yè)，正常情況下，他總是在_完成?？蛇@次他卻用了_。 （3）高斯遇到的難題是_，這是一道_。他之所以能做出來，是因?yàn)橛龅嚼щy他想到：_。 （4）讀高斯說的話，想一想明白了什么？ 第 7 頁 共 7 頁參考答案一、 知識積累 (共6題；共33分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、6-1、二、 語言表達(dá) (共1題；共10分)7-1、7-2、7-3、三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共30分)8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、9-4、