幼兒園大班語言- 我是小小發(fā)球員

大班語言: 我是小小發(fā)球員教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)兒歌我是小小發(fā)球員，理解乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。2.能力目標(biāo)：能較熟練地朗誦兒歌，并掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。3.情感態(tài)度目標(biāo)：具有對學(xué)習(xí)乒乓球發(fā)球的興趣。教學(xué)重點學(xué)習(xí)并能較熟練地朗誦兒歌，掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。教學(xué)難點能夠正確掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已能正確握板，并在自主游戲中已有嘗試學(xué)習(xí)發(fā)球的初步經(jīng)驗。材料準(zhǔn)備：自編兒歌以及與兒歌相關(guān)的圖片6張，乒乓桌（幼兒桌）一張，乒乓板和乒乓球若干。教學(xué)過程一、情景感知，激發(fā)興趣1.師：幼兒園即將要舉辦乒乓球發(fā)球比賽了，歡歡小朋友特別想去參加，可是他還不會發(fā)好球。這可怎么辦呢？小朋友你們會發(fā)球嗎?（幼兒自由表述）你是怎么發(fā)的呢？你能教教歡歡嗎？（用完整的語句說出發(fā)球的動作，并做演示）2.老師根據(jù)幼兒的回答和演示，作些點評。二、出示圖片，引出兒歌1.師：今天老師帶來了一些發(fā)球動作的圖片，我們一起來看看，并請你說說圖上的小朋友是怎么發(fā)球的。好嗎？（請歡歡和幼兒一起逐一觀看圖片，鼓勵幼兒完整地講述，教師給予適當(dāng)?shù)闹更c）2師（出示圖片1）：圖上的小朋友在做什么？手里拿的是什么呢？（幼兒自由表述）3師（示誦兒歌，配以動作）：乒乒乓乓打乒乓，小小板兒手中拿。（幼兒模仿）4師（出示圖片2）：他是怎么站的？又是怎樣的姿勢？（同上）5師（同圖片1）：雙腳分開肩要平，上身前傾下身蹲。（幼兒模仿，再兩句連誦）6師（出示圖片3、4）：圖片上的小朋友左手做的什么樣的動作？右手做的什么樣的動作？（同上）7. 師（同圖片1）：左手握球桌上彈，右手板兒把球打。（幼兒模仿，再三句連誦）8. 師（出示圖片5）：球被打中后彈到哪里去啦？（同上）9. 師（同圖片1）：小小球兒打過網(wǎng)，打到對面跳一跳。（幼兒模仿，再四句連誦）10.師（出示圖片6）：你學(xué)會發(fā)球的本領(lǐng)了嗎？（同上）11師（同圖片1）：今天我把要領(lǐng)記，練好本領(lǐng)奪勝利。（幼兒模仿，再五句連誦）12師：剛才我們一句句學(xué)說了發(fā)球的要領(lǐng)，把這些話連起來就是一首兒歌我是小小發(fā)球員。我們一邊誦唱兒歌一邊來學(xué)學(xué)發(fā)球的動作。13.師幼共同完整朗誦兒歌；幼兒跟隨老師練習(xí)發(fā)球動作。14. 請幾位幼兒嘗試演示動作，其他幼兒完整朗誦兒歌。15.教師示范發(fā)球；個別幼兒嘗試發(fā)球，教師點評、適當(dāng)指導(dǎo)，或按照兒歌中的要領(lǐng)進(jìn)行糾正。三、活動延伸1.師：今天，歡歡和我們一起學(xué)習(xí)了兒歌我是小小發(fā)球員。歡歡，你會誦唱這首兒歌了嗎？（請歡歡示誦，師幼共同朗誦兒歌）2.師：課后，我們和歡歡一起按照兒歌中說的要領(lǐng)去練習(xí)發(fā)球，爭取發(fā)球比賽中獲得好成績。附： 我是小小發(fā)球員乒乒乓乓打乒乓，小小板兒手中拿。（圖片1）雙腳分開肩要平，上身前傾下身蹲。（圖片2）左手握球桌上彈，右手板兒把球打。（圖片3、4）小小球兒打過網(wǎng)，打到對面跳一跳。（圖片5）今天我把要領(lǐng)記，練好本領(lǐng)奪勝利。（圖片6）