七年級(jí)語文下冊(cè) 第22課《在沙漠中心》課件 （新版）新人教版

大漠沙如雪，燕山月似鉤。大漠沙如雪，燕山月似鉤。唐唐李賀李賀晝伏宵行經(jīng)大漠，云陰月黑風(fēng)沙惡。晝伏宵行經(jīng)大漠，云陰月黑風(fēng)沙惡。唐唐白居易白居易漠漠沙堤煙，堤西雉子斑。漠漠沙堤煙，堤西雉子斑。唐唐溫庭筠溫庭筠窮荒絕漠鳥不飛，萬磧千山夢(mèng)伏懶。窮荒絕漠鳥不飛，萬磧千山夢(mèng)伏懶。唐唐岑參岑參沙漠沙漠小百科 沙漠（亦作砂漠）是指沙質(zhì)荒漠，地球陸地的沙漠（亦作砂漠）是指沙質(zhì)荒漠，地球陸地的1/31/3是沙漠。因?yàn)樗苌伲话阋詾樯衬臎鰺o生命，有是沙漠。因?yàn)樗苌?，一般以為沙漠荒涼無生命，有“荒荒沙沙”之稱。之稱。 沙漠地域大多是沙灘或沙丘，沙下巖石也經(jīng)常出現(xiàn)。沙漠地域大多是沙灘或沙丘，沙下巖石也經(jīng)常出現(xiàn)。泥土很稀薄，植物也很少。有些沙漠是鹽灘，完全沒有草泥土很稀薄，植物也很少。有些沙漠是鹽灘，完全沒有草木。沙漠一般是風(fēng)成地貌。木。沙漠一般是風(fēng)成地貌。 美國的萊美國的萊特兄弟倆于特兄弟倆于1902年設(shè)計(jì)出年設(shè)計(jì)出了他們的第一了他們的第一架飛機(jī)架飛機(jī)航空奠基者航空奠基者 作為作為20世紀(jì)最偉大的世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一發(fā)明之一,飛機(jī)改變了整飛機(jī)改變了整個(gè)人類的生活。如果說飛個(gè)人類的生活。如果說飛機(jī)的發(fā)明和制造經(jīng)歷了一機(jī)的發(fā)明和制造經(jīng)歷了一個(gè)曲折而艱難的漫長過程個(gè)曲折而艱難的漫長過程,那么飛行員的試飛和新航那么飛行員的試飛和新航線的開辟也同樣經(jīng)歷了一線的開辟也同樣經(jīng)歷了一段艱辛的時(shí)期。段艱辛的時(shí)期。 在在20世紀(jì)初，飛機(jī)的制造技術(shù)還不完善，世紀(jì)初，飛機(jī)的制造技術(shù)還不完善，同時(shí)，天氣預(yù)報(bào)也不準(zhǔn)確，信息技術(shù)也不發(fā)同時(shí)，天氣預(yù)報(bào)也不準(zhǔn)確，信息技術(shù)也不發(fā)達(dá)，對(duì)于較早一代的飛行員來說，每一次駕達(dá)，對(duì)于較早一代的飛行員來說，每一次駕駛飛機(jī)上天都是一次驚心動(dòng)魄的考驗(yàn)。駛飛機(jī)上天都是一次驚心動(dòng)魄的考驗(yàn)。 圣?？诵跏グ？诵跖謇锸欠▏钆謇锸欠▏钤绲娘w行員之早的飛行員之一，是撒哈拉一，是撒哈拉航線的飛行員。航線的飛行員。在在1935年的一年的一次飛行中，飛次飛行中，飛機(jī)墜毀在利比機(jī)墜毀在利比亞沙漠亞沙漠。作者簡介作者簡介 圣?？诵跖謇锸グ？诵跖謇锸鞘欠▏▏膶W(xué)史上占有崇高地位文學(xué)史上占有崇高地位的作家，但他的一生主要是在航空線上度過的。他的小說的作家，但他的一生主要是在航空線上度過的。他的小說特點(diǎn)是圍繞他本人的航空經(jīng)歷，描述了當(dāng)時(shí)法國飛行員的特點(diǎn)是圍繞他本人的航空經(jīng)歷，描述了當(dāng)時(shí)法國飛行員的驚險(xiǎn)豪邁的生活。他的代表作有驚險(xiǎn)豪邁的生活。他的代表作有南線郵航南線郵航 (1928) (1928)夜夜航航(1931) (1931) 人類的大地人類的大地(1939)(1939)戰(zhàn)爭(zhēng)飛行員戰(zhàn)爭(zhēng)飛行員(1942)(1942)小王子小王子(1943)(1943)堡壘堡壘(1944(1944) 檢查預(yù)習(xí)硌硌 犁犁 鏵鏵篩篩 糠糠 真諦真諦乙醚乙醚 蟲豸蟲豸打嗝打嗝 噎噎 住住軀殼軀殼 臍臍 帶帶1 1觸著凸起的東西覺得不舒服或受到損傷。觸著凸起的東西覺得不舒服或受到損傷。 （ ） 2 2因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。 （ ）3 3比喻失敗之后重新恢復(fù)勢(shì)力。比喻失敗之后重新恢復(fù)勢(shì)力。 （ ） 4 4形容眾多的人。（形容眾多的人。（ ）5 5、形容死得有意義有價(jià)值。（、形容死得有意義有價(jià)值。（ ） 詞語積累詞語積累硌硌篩糠篩糠卷土重來卷土重來蕓蕓眾生蕓蕓眾生死得其所死得其所 在沙漠中心在沙漠中心寫（寫（ 我我 ）（人物）因飛機(jī)墜毀被困（沙漠）（人物）因飛機(jī)墜毀被困（沙漠）時(shí)（地點(diǎn)）（時(shí)（地點(diǎn)）（ 一段時(shí)間的一段時(shí)間的心理變化過程心理變化過程 ）（事件）（事件）把握課文主要內(nèi)容把握課文主要內(nèi)容完成填完成填空題空題 在沙漠中心在沙漠中心寫（寫（ ）（）（人物）人物）因飛機(jī)墜毀（因飛機(jī)墜毀（ ）（地地點(diǎn)）的（點(diǎn)）的（ ）（事件）（事件） 圣圣?？诵跖謇锇？诵跖謇?被被困沙漠中困沙漠中心理變化過程心理變化過程 文章寫了文章寫了“我我”瀕臨瀕臨死亡的處境以及面對(duì)死亡死亡的處境以及面對(duì)死亡從痛苦絕望到堅(jiān)定頑強(qiáng)的從痛苦絕望到堅(jiān)定頑強(qiáng)的心理活動(dòng)過程。心理活動(dòng)過程。請(qǐng)根據(jù)記敘內(nèi)容劃分文章層請(qǐng)根據(jù)記敘內(nèi)容劃分文章層次，注意語言標(biāo)志。次，注意語言標(biāo)志。文章思路梳理一、（一、（1-7）在沙漠里瀕臨死亡）在沙漠里瀕臨死亡痛苦掙扎的情景和心理活動(dòng)。痛苦掙扎的情景和心理活動(dòng)。二、（二、（8-19）將自己埋在沙子）將自己埋在沙子里寧靜的心理活動(dòng)。里寧靜的心理活動(dòng)。三、（三、（20-21）回歸現(xiàn)實(shí)，繼續(xù)）回歸現(xiàn)實(shí)，繼續(xù)走下去。走下去。1、本文用大部分篇幅描寫、本文用大部分篇幅描寫“我我”的心理活動(dòng)，你能看出哪一段的心理活動(dòng)，你能看出哪一段是全文的過渡段嗎，是怎樣過是全文的過渡段嗎，是怎樣過渡的？渡的？9段，內(nèi)心從段，內(nèi)心從“難受難受”到到“平靜平靜”的的過渡。過渡。以后用大量的篇幅寫以后用大量的篇幅寫“我我”的心理活的心理活動(dòng)。動(dòng)。2、找出第一部分中描寫沙漠環(huán)境的、找出第一部分中描寫沙漠環(huán)境的句子，體會(huì)這些句子的作用是什么？句子，體會(huì)這些句子的作用是什么？用比喻手法，寫出了廣漠環(huán)用比喻手法，寫出了廣漠環(huán)境的惡劣，與弱小無助的境的惡劣，與弱小無助的“我我”構(gòu)成對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了構(gòu)成對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了“我我”所處環(huán)境的險(xiǎn)惡，襯所處環(huán)境的險(xiǎn)惡，襯托了托了“我我”抗?fàn)幍臒o力和抗?fàn)幍臒o力和“我我”的痛苦絕望。的痛苦絕望。3、請(qǐng)同學(xué)們找一找，作者墜機(jī)后遇到了哪些請(qǐng)同學(xué)們找一找，作者墜機(jī)后遇到了哪些困難？困難？1）、因血液缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼）、因血液缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，干渴。人，干渴。2）、寒風(fēng)越刮越猛，吹得他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。）、寒風(fēng)越刮越猛，吹得他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。3）、感到呼吸困難。）、感到呼吸困難。4）、找不到任何水，連露水也沒有。）、找不到任何水，連露水也沒有。4、在這些困難中，我有了哪些生理上的不適？1）、產(chǎn)生幻影）、產(chǎn)生幻影 2）、感到疲倦、錯(cuò)亂）、感到疲倦、錯(cuò)亂 3）、呼吸困難）、呼吸困難5、在把身體埋在沙子里后，、在把身體埋在沙子里后，“我我”想了想了 些什么？些什么？1）、回顧了被困沙漠的窘）、回顧了被困沙漠的窘態(tài)態(tài)2）、與朋友告別）、與朋友告別3）、）、“生活生活”的意義的意義4）、抒發(fā)自己）、抒發(fā)自己“死得其所死得其所”的情感的情感6、作者在生理上產(chǎn)生了幻影、疲倦錯(cuò)亂、呼吸困難等不適的癥狀，那作者在心理上是否也產(chǎn)生了不適呢？請(qǐng)同學(xué)們找一找表達(dá)作者心理描寫的句子，分析這些句子表達(dá)了作者怎樣的情緒？ 寒風(fēng)就象平原上的騎兵向我直沖過來（2節(jié)） -痛苦 我跑不過了，在也沒有力氣了。（2節(jié)） -絕望 我感到，有一股圖象的激流把我?guī)У揭粋€(gè)寧靜的夢(mèng)里。（10節(jié)） -平靜 我沒有一點(diǎn)兒遺憾-我奮斗過-我們應(yīng)該繼續(xù)走下去。（18、21節(jié)） -樂觀7、“我我”所認(rèn)為的所認(rèn)為的“生活生活”的意義的意義是什么？（重點(diǎn)研讀是什么？（重點(diǎn)研讀13、16、19段）段）-在自己所從事的事業(yè)中，在自己所從事的事業(yè)中，在與大自然斗智斗勇的過程中，在與大自然斗智斗勇的過程中，承擔(dān)生命的責(zé)任，尋找人生的承擔(dān)生命的責(zé)任，尋找人生的真理，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。真理，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。圣埃克絮佩里認(rèn)為，一個(gè)人的一生在圣?？诵跖謇镎J(rèn)為，一個(gè)人的一生在時(shí)間長河中是無比短促的，單獨(dú)一個(gè)時(shí)間長河中是無比短促的，單獨(dú)一個(gè)人的生命是無所作為的；因而，人的人的生命是無所作為的；因而，人的生命所以有價(jià)值，從縱的來說，是保生命所以有價(jià)值，從縱的來說，是保證人類文明的延續(xù)與昌盛，從橫的來證人類文明的延續(xù)與昌盛，從橫的來說，是促進(jìn)人類的交往與團(tuán)結(jié)。有意說，是促進(jìn)人類的交往與團(tuán)結(jié)。有意義的一生是履行人的職責(zé)的一生。因義的一生是履行人的職責(zé)的一生。因?yàn)橛辛诉@個(gè)堅(jiān)定的信念，他和他的同為有了這個(gè)堅(jiān)定的信念，他和他的同志即使在看來山窮水盡的地步，決不志即使在看來山窮水盡的地步，決不放棄生的職責(zé)，行動(dòng)的職責(zé)。放棄生的職責(zé)，行動(dòng)的職責(zé)。 8、用了什么方法來闡釋、用了什么方法來闡釋“生活生活”的意義？的意義？對(duì)比對(duì)比1、與農(nóng)人做對(duì)比、與農(nóng)人做對(duì)比2、與蕓蕓眾生做對(duì)比、與蕓蕓眾生做對(duì)比3、與斗牛士做對(duì)比、與斗牛士做對(duì)比9、作者為我們揭示的、作者為我們揭示的“探險(xiǎn)探險(xiǎn)”的真諦的真諦是什么？是什么？探險(xiǎn)是人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)探索，也是探險(xiǎn)是人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)探索，也是人類對(duì)自我體能和智能的挑戰(zhàn)，更是人類對(duì)自我體能和智能的挑戰(zhàn)，更是人類文明發(fā)達(dá)的內(nèi)在動(dòng)力。探險(xiǎn)是為人類文明發(fā)達(dá)的內(nèi)在動(dòng)力。探險(xiǎn)是為了尋求真理，探險(xiǎn)是履行自己的職責(zé)，了尋求真理，探險(xiǎn)是履行自己的職責(zé)，探險(xiǎn)是為了實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，是熱愛探險(xiǎn)是為了實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，是熱愛生命的表現(xiàn)。它不是為了尋求刺激，生命的表現(xiàn)。它不是為了尋求刺激，也不是年少?zèng)_動(dòng)，而是對(duì)責(zé)任的承擔(dān)。也不是年少?zèng)_動(dòng)，而是對(duì)責(zé)任的承擔(dān)。 圣?？诵跖謇镌诨臎龅纳衬芯烤菇?jīng)歷了怎樣的心路歷程呢？圣?？诵跖謇镌诨臎龅纳衬芯烤菇?jīng)歷了怎樣的心路歷程呢？找找他復(fù)雜的心理變化，細(xì)讀相關(guān)的語句。找找他復(fù)雜的心理變化，細(xì)讀相關(guān)的語句。（心情痛苦、絕望、心情痛苦、絕望、樂觀、平靜）樂觀、平靜）1、表達(dá)作者心情痛苦的句子：、表達(dá)作者心情痛苦的句子：2、表達(dá)作者心情絕望的句子、表達(dá)作者心情絕望的句子 ：3、表達(dá)作者心情樂觀的句子、表達(dá)作者心情樂觀的句子4、表達(dá)作者心情平靜的句子：、表達(dá)作者心情平靜的句子： 10、請(qǐng)同學(xué)們找一找請(qǐng)同學(xué)們找一找梳理第二部分中梳理第二部分中“我我”的心的心理理難受難受平靜、寧平靜、寧靜靜輕松、幽默輕松、幽默渴望、期待、希望渴望、期待、希望幸福、沒有遺憾幸福、沒有遺憾11、作者為什么能從絕望、痛苦中轉(zhuǎn)而變的平靜、作者為什么能從絕望、痛苦中轉(zhuǎn)而變的平靜、樂觀的呢？樂觀的呢？1）、作者認(rèn)為他的死亡是人的忍耐力所致，）、作者認(rèn)為他的死亡是人的忍耐力所致，決不是他的錯(cuò)。決不是他的錯(cuò)。2）、如果能夠回去，他會(huì)卷土重來。）、如果能夠回去，他會(huì)卷土重來。3）、他的冒險(xiǎn)是去尋找自己的真理，這就是）、他的冒險(xiǎn)是去尋找自己的真理，這就是對(duì)人類的責(zé)任感。對(duì)人類的責(zé)任感。4）、他認(rèn)為為人類的命運(yùn)而死是死得其所，）、他認(rèn)為為人類的命運(yùn)而死是死得其所，所以他不抱怨。所以他不抱怨。12、作者的這種冒險(xiǎn)是為了個(gè)作者的這種冒險(xiǎn)是為了個(gè)人的利益嗎人的利益嗎？那？那他是為了什么他是為了什么呢？呢？ 作者熱愛自己的生命，但是人的幸福作者熱愛自己的生命，但是人的幸福不不在于在于自由，而在于對(duì)一個(gè)責(zé)任的承擔(dān)。自由，而在于對(duì)一個(gè)責(zé)任的承擔(dān)。這個(gè)責(zé)任這個(gè)責(zé)任就是就是對(duì)人類嶄新的建設(shè)事業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)人類嶄新的建設(shè)事業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)人類的命運(yùn)對(duì)人類的命運(yùn)盡一盡一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任。為此冒險(xiǎn)是點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任。為此冒險(xiǎn)是值得的，是崇高的。值得的，是崇高的。 品味語言品味語言1. .我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，但這不我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷。只是夜晚的寒冷。 沙漠夜晚的低溫和嚴(yán)重的缺水使作者感到寒冷難耐，死亡的危險(xiǎn)更讓作者感到絕望，這是作者所面臨的危險(xiǎn)的真實(shí)寫照。 2.2.寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團(tuán)團(tuán)寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)以躲避它的來犯。轉(zhuǎn)以躲避它的來犯。 運(yùn)用比喻和擬人手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了沙運(yùn)用比喻和擬人手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了沙漠的惡劣環(huán)境和作者的感受，語氣并不沉重，漠的惡劣環(huán)境和作者的感受，語氣并不沉重，反而有些反而有些風(fēng)趣風(fēng)趣. 3.3.我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們?cè)谌盒侵袑ふ易约旱恼胬怼＞拖衿诖黄５?，我們?cè)谌盒侵袑ふ易约旱恼胬怼?寶貴的露水在黎明才有，黎明代表著生的寶貴的露水在黎明才有，黎明代表著生的希望；希望；中途站維系著飛行員的中途站維系著飛行員的生命生命,所以所以“我我們們”期待。期待。這兩句話體現(xiàn)了作者對(duì)生命的熱這兩句話體現(xiàn)了作者對(duì)生命的熱愛。愛。“群星群星”代表大自然，代表大自然，“在群星中尋找在群星中尋找真理真理”就是在同自然的搏斗中實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)就是在同自然的搏斗中實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。這句話體現(xiàn)了作者對(duì)自己的追求的自值。這句話體現(xiàn)了作者對(duì)自己的追求的自豪。豪。 4.4.我沒有一點(diǎn)遺憾。我奮斗過，但我失敗了。這對(duì)從事我我沒有一點(diǎn)遺憾。我奮斗過，但我失敗了。這對(duì)從事我們這個(gè)行業(yè)的人來說也很平常。不過，我總算是呼吸過海們這個(gè)行業(yè)的人來說也很平常。不過，我總算是呼吸過海風(fēng)了。風(fēng)了。 作者認(rèn)為自己從事的職業(yè)是有意義的，他實(shí)現(xiàn)了人生作者認(rèn)為自己從事的職業(yè)是有意義的，他實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值，沒有使生命虛度，所以即使失敗，甚至犧牲生命，的價(jià)值，沒有使生命虛度，所以即使失敗，甚至犧牲生命，他也無怨無悔。他也無怨無悔。缺水寒冷寒風(fēng)幻影疲倦,錯(cuò)覺呼吸困難痛苦痛苦 絕望絕望平靜平靜 樂觀樂觀對(duì)生命對(duì)事業(yè)為了人類的事業(yè)盡一點(diǎn)責(zé)任為了人類的事業(yè)盡一點(diǎn)責(zé)任熱愛生命，毅力堅(jiān)強(qiáng)熱愛生命，毅力堅(jiān)強(qiáng)課后作業(yè)課后作業(yè) 1 1、完成本課的研討、完成本課的研討與練習(xí)二與練習(xí)二 2 2、積累一些有關(guān)拼搏、積累一些有關(guān)拼搏進(jìn)取類的名言警句進(jìn)取類的名言警句( (至少三至少三句句) )1 1、三軍可奪帥，匹夫不可奪志也。（孔子）、三軍可奪帥，匹夫不可奪志也。（孔子） 2 2、路漫漫其修遠(yuǎn)兮、路漫漫其修遠(yuǎn)兮, ,吾將上下而求索吾將上下而求索。 ( (屈屈原原) ) 3 3、老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不、老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。已。 （ 曹操）曹操） 4 4、會(huì)當(dāng)凌絕頂、會(huì)當(dāng)凌絕頂, ,一覽眾山小。一覽眾山小。 ( (杜甫杜甫) )5 5、莫等閑白了少年頭、莫等閑白了少年頭, ,空悲切空悲切。 ( (岳飛岳飛) ) 有志者、事竟成，有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚； 苦心人、天不負(fù)，苦心人、天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。 蒲松齡撰蒲松齡撰 自勉聯(lián)自勉聯(lián) 3 3、說一說關(guān)于探險(xiǎn)的、說一說關(guān)于探險(xiǎn)的名言名言( (至少兩句至少兩句) )1.1.累累的創(chuàng)傷累累的創(chuàng)傷, ,就是生命給你的最好的東西就是生命給你的最好的東西, ,因?yàn)樵诿總€(gè)創(chuàng)因?yàn)樵诿總€(gè)創(chuàng)傷上都標(biāo)示著前進(jìn)的一步傷上都標(biāo)示著前進(jìn)的一步。 法法 羅曼羅蘭羅曼羅蘭2 2整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。 美美 卡耐基卡耐基 關(guān)于探險(xiǎn)的名言關(guān)于探險(xiǎn)的名言1 1有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚； 苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。2 2歷史上所有偉大的成就，都是由于戰(zhàn)勝了看來是歷史上所有偉大的成就，都是由于戰(zhàn)勝了看來是不可能的事情而取得的。不可能的事情而取得的。 英英 卓別林卓別林3.3.整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)，走得最遠(yuǎn)的人，常是愿整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)，走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。 美美 卡耐基卡耐基 4 4、講一講中外探險(xiǎn)家、講一講中外探險(xiǎn)家的故事的故事( (至少一個(gè)至少一個(gè)) ) 徐霞客（徐霞客（1586164115861641），名弘祖，字振之，），名弘祖，字振之，號(hào)霞客，江蘇江陰人。明地理學(xué)家、旅行家和號(hào)霞客，江蘇江陰人。明地理學(xué)家、旅行家和文學(xué)家。他經(jīng)文學(xué)家。他經(jīng)3030年考察撰成的年考察撰成的6060萬字萬字徐霞客徐霞客游記游記，開辟了地理學(xué)上系統(tǒng)觀察自然、描述，開辟了地理學(xué)上系統(tǒng)觀察自然、描述自然的新方向；既是系統(tǒng)考察祖國地貌地質(zhì)的自然的新方向；既是系統(tǒng)考察祖國地貌地質(zhì)的地理名著，又是描繪華廈風(fēng)景資源的旅游巨篇，地理名著，又是描繪華廈風(fēng)景資源的旅游巨篇，還是文字優(yōu)美的文學(xué)佳作，在國內(nèi)外具有深遠(yuǎn)還是文字優(yōu)美的文學(xué)佳作，在國內(nèi)外具有深遠(yuǎn)的影響。的影響。 近年，視徐霞客為游圣，步徐霞客足跡，近年，視徐霞客為游圣，步徐霞客足跡，游覽祖國大好河山已成為中國旅游界的嶄新時(shí)游覽祖國大好河山已成為中國旅游界的嶄新時(shí)尚。尚。 受耕讀世家的文化熏陶，徐霞客，幼年好學(xué)，受耕讀世家的文化熏陶，徐霞客，幼年好學(xué)，博覽群書，尤鐘情于地經(jīng)圖志。少年即立下了博覽群書，尤鐘情于地經(jīng)圖志。少年即立下了“大大丈夫當(dāng)朝碧海而暮蒼梧丈夫當(dāng)朝碧海而暮蒼梧”的旅行大志。徐霞客的旅的旅行大志。徐霞客的旅游生涯，大致可分為三個(gè)階段：游生涯，大致可分為三個(gè)階段： 徐霞客的足跡遍及今徐霞客的足跡遍及今1919個(gè)省、市、自治區(qū)。個(gè)省、市、自治區(qū)。他不畏艱險(xiǎn)，曾三次遇盜，數(shù)次絕糧，仍勇往直他不畏艱險(xiǎn)，曾三次遇盜，數(shù)次絕糧，仍勇往直前，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赜浵铝擞^察的結(jié)果。直至進(jìn)入云南麗前，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赜浵铝擞^察的結(jié)果。直至進(jìn)入云南麗江，因足疾無法行走時(shí)，仍堅(jiān)持編寫江，因足疾無法行走時(shí)，仍堅(jiān)持編寫游記游記和和山志山志，基本完成了，基本完成了6060萬字的萬字的徐霞客游記徐霞客游記。5555歲（歲（16401640）云南地方官用車船送徐霞客回江陰。）云南地方官用車船送徐霞客回江陰。5656歲（歲（16411641）正月病逝于家中。）正月病逝于家中。 第一階段為第一階段為2828歲以前的紀(jì)游準(zhǔn)備階段。重點(diǎn)歲以前的紀(jì)游準(zhǔn)備階段。重點(diǎn)放在研讀祖國的地理文化遺產(chǎn)，并憑興趣游覽太放在研讀祖國的地理文化遺產(chǎn)，并憑興趣游覽太湖、泰山等地，沒有留下游記。湖、泰山等地，沒有留下游記。 第二階段為第二階段為2828歲（歲（16131613）至）至4848歲（歲（16331633）的）的紀(jì)游前段，歷時(shí)紀(jì)游前段，歷時(shí)2020年，游覽了浙、閩、黃山和北年，游覽了浙、閩、黃山和北方的嵩山、五臺(tái)、華山、恒山諸名山。但游記僅方的嵩山、五臺(tái)、華山、恒山諸名山。但游記僅寫了一卷，約占全書的十分之一。寫了一卷，約占全書的十分之一。 第三階段為第三階段為5151歲（歲（16361636）至）至5454歲（歲（16391639）為紀(jì)）為紀(jì)游后段，歷時(shí)游后段，歷時(shí)4 4年，游覽了浙江、江蘇、湖廣、云年，游覽了浙江、江蘇、湖廣、云貴等江南大山巨川，寫下了貴等江南大山巨川，寫下了9 9卷游記。卷游記。 魏格納的故事魏格納的故事 魏格納于魏格納于18801880年年1111月月l l日出生在德國柏林，從日出生在德國柏林，從小就喜歡幻想和冒險(xiǎn)，童年時(shí)就喜愛讀探險(xiǎn)家的小就喜歡幻想和冒險(xiǎn)，童年時(shí)就喜愛讀探險(xiǎn)家的故事，英國著名探險(xiǎn)家約翰故事，英國著名探險(xiǎn)家約翰富蘭克林成為他心富蘭克林成為他心目中崇拜的偶像。為了給將來探險(xiǎn)做準(zhǔn)備。他攻目中崇拜的偶像。為了給將來探險(xiǎn)做準(zhǔn)備。他攻讀氣象學(xué)。讀氣象學(xué)。19051905年，年，2525歲的魏格納獲得了氣象學(xué)歲的魏格納獲得了氣象學(xué)博士學(xué)位。博士學(xué)位。19061906年，他終于實(shí)現(xiàn)了少年時(shí)代的遠(yuǎn)年，他終于實(shí)現(xiàn)了少年時(shí)代的遠(yuǎn)大理想，加人了著名的丹麥探險(xiǎn)隊(duì)，來到了格陵大理想，加人了著名的丹麥探險(xiǎn)隊(duì)，來到了格陵蘭島，從事氣象和冰川調(diào)查。蘭島，從事氣象和冰川調(diào)查。 為了找到更多的證據(jù)，為了找到更多的證據(jù)，19301930年年4 4月，魏格納月，魏格納率領(lǐng)一支探險(xiǎn)隊(duì)，迎著北極的暴風(fēng)雪，第率領(lǐng)一支探險(xiǎn)隊(duì)，迎著北極的暴風(fēng)雪，第4 4次登上次登上格陵蘭島進(jìn)行考察。在零下格陵蘭島進(jìn)行考察。在零下6565的酷寒下，大多的酷寒下，大多數(shù)人失去了勇氣，只有他和另外兩個(gè)追隨者繼續(xù)數(shù)人失去了勇氣，只有他和另外兩個(gè)追隨者繼續(xù)前進(jìn)，終于勝利地到達(dá)了中部的愛斯密特基地。前進(jìn)，終于勝利地到達(dá)了中部的愛斯密特基地。1111月月1 1 日，他在慶祝自己日，他在慶祝自己5050歲的生日后冒險(xiǎn)返回歲的生日后冒險(xiǎn)返回西海岸基地。在白茫茫的冰天雪地里，他失去了西海岸基地。在白茫茫的冰天雪地里，他失去了蹤跡。直至第二年蹤跡。直至第二年4 4月才發(fā)現(xiàn)他的尸體。他凍得像月才發(fā)現(xiàn)他的尸體。他凍得像石頭一樣與冰河渾然一體了。石頭一樣與冰河渾然一體了。 啟示：啟示：應(yīng)該有戰(zhàn)勝困難的信心。應(yīng)該有戰(zhàn)勝困難的信心。身處逆境應(yīng)該看到生活的希望。身處逆境應(yīng)該看到生活的希望。困境中應(yīng)該有一種積極、樂觀的態(tài)度。困境中應(yīng)該有一種積極、樂觀的態(tài)度。生命的價(jià)值在于發(fā)現(xiàn)生命的價(jià)值在于發(fā)現(xiàn)人生的意義在于對(duì)生活、對(duì)他人的一人生的意義在于對(duì)生活、對(duì)他人的一種責(zé)任。種責(zé)任。 最后我想對(duì)大家說，現(xiàn)在你們還在溫馨的教室里，最后我想對(duì)大家說，現(xiàn)在你們還在溫馨的教室里，或許還感受不到生活的艱辛，但是以后你們會(huì)經(jīng)歷種或許還感受不到生活的艱辛，但是以后你們會(huì)經(jīng)歷種種困難。但不管怎樣，都要像課文的結(jié)尾所寫的那樣：種困難。但不管怎樣，都要像課文的結(jié)尾所寫的那樣：我們要繼續(xù)走下去。即使身處沙漠中心，希望你們也我們要繼續(xù)走下去。即使身處沙漠中心，希望你們也不要忘了給自己點(diǎn)一盞心燈。只要心還亮著，世界就不要忘了給自己點(diǎn)一盞心燈。只要心還亮著，世界就是明亮的！是明亮的！與同學(xué)們共勉與同學(xué)們共勉