高考生物二輪復(fù)習(xí) 考前三個月 專題8 植物的激素調(diào)節(jié) 考點26 生長素的產(chǎn)生、運輸及相關(guān)拓展分析課件.ppt

專題8植物的激素調(diào)節(jié) 1 植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用 2 其他植物激素 3 植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用 直擊考綱 考點26生長素的產(chǎn)生 運輸及相關(guān)拓展分析 依綱聯(lián)想 欄目索引 核心梳理 真題重溫 典題特訓(xùn) 1 準確理解掌握生長素的產(chǎn)生 分布和運輸 1 生長素的產(chǎn)生部位 主要是幼嫩的芽 葉和發(fā)育中的種子 其合成不需要光 2 生長素的分布 產(chǎn)生部位衰老組織 如生長點 老根 核心梳理 3 對生長素運輸?shù)睦斫夥较?如圖所示 生長素的極性運輸是由植物的遺傳特性決定的 而橫向運輸是單側(cè)光 向光側(cè) 背光側(cè) 重力 離心力等因素引起的 2 與生長素的產(chǎn)生 分布和運輸相關(guān)實驗歸納 1 若驗證生長素的產(chǎn)生部位在胚芽鞘的尖端 則 2 若驗證胚芽鞘生長部位在尖端下部 則 3 若驗證胚芽鞘中生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端 則 實驗操作 如圖 現(xiàn)象 裝置a中胚芽鞘直立生長 裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長 4 驗證生長素的極性運輸只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸 則 實驗操作 如圖 實驗現(xiàn)象 A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長 B組去掉尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲 判斷下列與生長素的產(chǎn)生 運輸相關(guān)的敘述 1 科學(xué)家溫特做了如下實驗 把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上 幾小時后 移去胚芽鞘尖端 將瓊脂切成小塊 再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè) 結(jié)果胚芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長 但是 如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊 胚芽鞘則既不生長也不彎曲 該實驗證明了造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì) 2013 安徽 5B 真題重溫 2 如圖所示 將a b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除 再從c d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長的一段 并按圖中所示分別接入a b兩組胚芽鞘被切除的位置 得到a b 兩組胚芽鞘 然后用單側(cè)光照射 發(fā)現(xiàn)a 組胚芽鞘向光彎曲生長 b 組胚芽鞘無彎曲生長 其原因是a 組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸 b 組尖端的生長素不能 2012 新課標全國 5D 3 在研究中發(fā)現(xiàn) 生長素在棉花植株中可以逆濃度梯度運輸 缺氧會嚴重阻礙這一過程 這說明生長素在棉花植株中的運輸方式是主動運輸 因此溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式也是主動運輸 2012 上海 31和2008 江蘇 15D整合 4 某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響 做了如下左圖設(shè)計 其預(yù)測結(jié)果如下右圖 2009 福建 5改編 本考點主要側(cè)重于生長素發(fā)現(xiàn)的歷程中經(jīng)典實驗的延伸性分析和討論 而產(chǎn)生 分布和運輸屬于一些基礎(chǔ)知識點 但有時也可反向考查相關(guān)的探究實驗 因此在備考中 同學(xué)們要理解各個經(jīng)典實驗的現(xiàn)象 結(jié)論以及內(nèi)在的設(shè)計原理 學(xué)會其中所蘊含的基本實驗方法和技能 進而能夠遷移應(yīng)用與評價 練后反思 1 如圖為溫特研究植物向光性的實驗設(shè)計 是在黑暗環(huán)境中對切去尖端的胚芽鞘進行的不同處理 下列分析錯誤的是 A 溫特猜想尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)可以擴散到瓊脂塊中B 若在單側(cè)光照下進行該實驗 不能得到相同的實驗結(jié)果C 和 組結(jié)果表明胚芽鞘向光彎曲與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān)D 設(shè)置 和 組的目的是排除瓊脂塊對胚芽鞘生長的影響 典題特訓(xùn) 解析通過 組可知 空白瓊脂塊與放置尖端的瓊脂塊結(jié)果不同 說明尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)可以擴散到瓊脂塊中并發(fā)揮作用 A正確 單側(cè)光不會使生長素分解 且感光部位在尖端 所以光照對實驗沒有影響 B錯誤 組對照可知 胚芽鞘彎曲與尖端物質(zhì)分布不均勻有關(guān) 與胚芽鞘向光彎曲進行比較可知 向光彎曲也與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān) C正確 用空白瓊脂塊 可排除其對胚芽鞘生長的影響 D正確 答案B 判斷正誤 1 題中 彎曲生長的原理與單側(cè)光照射使胚芽鞘彎曲生長的原理相同 2 題中的實驗結(jié)果證明了尖端產(chǎn)生的某種物質(zhì)具有極性運輸?shù)奶攸c 思維延伸 深度思考 1 如何判斷胚芽鞘 長不長 彎不彎 答案一看胚芽鞘尖端以下的部分能否獲得生長素 能則生長 不能則不生長也不彎曲 二看胚芽鞘尖端以下部分生長素的分布是否均勻 若均勻則直立生長 反之則彎曲生長 2 引起生長素分布不均的因素主要有哪些 答案單向刺激 單側(cè)光 重力 離心力等 和人為因素 云母片和玻璃片的應(yīng)用等 2 生長素促進細胞伸長的原理引起科學(xué)家的關(guān)注 下圖是根據(jù)細胞壁松散學(xué)說繪制的一定濃度生長素促進植物細胞伸長的原理圖 請分析回答 1 從圖中可以看出 在生長素的刺激下 H 通過 方式跨膜進入了細胞壁 激活酶X 進而促進 從而使細胞壁松散 最終使細胞伸長 解析根據(jù)圖示可知 在生長素的刺激下 H 需載體蛋白的協(xié)助和消耗ATP 以主動運輸?shù)姆绞娇缒みM入細胞壁 激活酶X 進而促進連接纖維素分子的多糖鏈被水解 導(dǎo)致細胞壁松散后細胞吸水伸長 主動運輸 連接纖維素分子的多 糖鏈水解 多糖鏈斷裂 2 圖中結(jié)構(gòu)A的化學(xué)本質(zhì)是 生長素發(fā)揮作用首先是與細胞膜上的受體結(jié)合 形成 激素 受體復(fù)合物 這一過程體現(xiàn)了細胞膜的 功能 解析圖示中H 的運輸有ATP為其供能 結(jié)構(gòu)A具有為其提供運載工具的作用 故結(jié)構(gòu)A的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì) 體現(xiàn)細胞膜具有信息交流的功能 蛋白質(zhì) 信息交流 3 有研究表明 適宜濃度的酸性物質(zhì) 都能引起植物細胞的伸長 這些研究成果是否支持細胞壁松散這一學(xué)說 填 是 或 否 解析根據(jù)上圖可知 在H 的作用下 最終導(dǎo)致細胞壁松散 引起細胞伸長 故 適宜濃度的酸性物質(zhì) 都能引起植物細胞的伸長 的研究成果可支持細胞壁松散學(xué)說 是 4 生長素促進細胞伸長的過程中 細胞內(nèi) 填 會 或 不會 形成新的mRNA 解析生長素最明顯的生理效應(yīng)是促進細胞的伸長生長 同時細胞壁有新物質(zhì)的合成 所以細胞內(nèi)會形成新的mRNA 以便翻譯形成相應(yīng)的新物質(zhì) 會 5 在人們認識生長素的歷程中 曾有三種觀點對植物向光性現(xiàn)象進行解釋 觀點一 單側(cè)光導(dǎo)致了生長素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè) 觀點二 單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長素分解 觀點三 單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)產(chǎn)生了抑制生長的物質(zhì) 生物小組為探究植物向光性的機理 設(shè)計了如圖所示的實驗裝置 通過對A B C D瓊脂塊中的生長素含量進行分析 可以得出相應(yīng)的結(jié)論 如果 則支持觀點一 如果 則支持觀點二 如果 則支持觀點三 解析本實驗為探究性實驗 因而結(jié)果是不唯一 由于A B處于均勻光下 因而生長素的含量為A B 起對照作用 若D A B C 則說明單側(cè)光導(dǎo)致了生長素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè) 若A B D C 則說明單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長素分解 若A B C D 則說明單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)產(chǎn)生了抑制生長的物質(zhì) D A B C A B D C A B C D 若某研究性課題小組的同學(xué)設(shè)計了圖1 圖2所示實驗 探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了 還是將生長素分解了 請預(yù)測結(jié)果與結(jié)論 思維延伸 1 如果胚芽鞘的長度關(guān)系為 則說明單側(cè)光將生長素分解了 2 如果胚芽鞘的長度關(guān)系為 則說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了 c a b d c a b d 3 為研究吲哚乙酸 IAA 與脫落酸 ABA 的運輸特點 用放射性同位素14C標記IAA和ABA開展如下圖所示的實驗 請回答下列問題 1 若圖中AB為莖尖切段 瓊脂塊 和 中出現(xiàn)較強放射性的是 填序號 瓊脂塊 和 中均出現(xiàn)了較強放射性 說明ABA在莖尖的運輸 填 是 或 不是 極性運輸 若先用某種抑制劑 不破壞IAA 不影響細胞呼吸 處理莖尖切段 再重復(fù)上述實驗 結(jié)果瓊脂塊 和 中放射性強度相近 該抑制劑的作用機理可能是 解析吲哚乙酸 IAA 具有極性運輸?shù)奶攸c 只能從形態(tài)學(xué)上端 A 向形態(tài)學(xué)下端 B 運輸 故瓊脂塊 和 中應(yīng)是 中出現(xiàn)較強的放射性 和 中都出現(xiàn)較強的放射性 說明脫落酸 ABA 在莖尖不具有極性運輸?shù)奶攸c 吲哚乙酸 IAA 的運輸方式是主動運輸 抑制劑處理后 和 中放射性結(jié)果相近 說明抑制了吲哚乙酸 IAA 的主動運輸 因不影響細胞呼吸 故很可能是抑制劑與運輸IAA的載體結(jié)合 從而影響了IAA的主動運輸 答案 不是抑制劑與運輸IAA的載體結(jié)合 2 若圖中AB為成熟莖切段 瓊脂塊 和 均出現(xiàn)較強放射性 說明IAA在成熟莖切段中的運輸 填 是 或 不是 極性運輸 解析在成熟組織中 吲哚乙酸 IAA 通過韌皮部進行非極性運輸 不是 3 適宜的激素水平是植物正常生長的保證 黃豆芽伸長胚軸的提取液 加入IAA溶液中可顯著降解IAA 但提取液沸水浴處理冷卻后 不再降解IAA 說明已伸長胚軸中含有 研究已證實光也有降解IAA的作用 這兩條IAA降解途徑 對于種子破土出芽后的健壯生長 填 有利 不利 或 無影響 解析分析題目信息 可知黃豆芽伸長胚軸的提取液中含有催化IAA分解的酶 植物細胞內(nèi)含有IAA氧化酶和光都能降解IAA 可確保種子破土出芽后 植物體內(nèi)IAA的激素含量不會過多 保持正常水平 從而保證植株正常生長 答案IAA氧化 降解 酶有利