湖北省漢川市實驗中學七年級語文上冊 論語十則 第二課時課件 人教新課標版
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湖北省漢川市實驗中學七年級語文上冊 論語十則 第二課時課件 人教新課標版
論語十則 第二課時復習導入 背誦課文比賽 讀出: 我最喜歡的一則- 啟發(fā)最大的一則- 不敢認同的一則-讀出智慧 孔子印象 結合課文和你所知道的故事,說說我眼中的孔子。說一說說一說 孔子的“治學三境界” 第一境界是“學而時習之”,包括讀書、練習、復習、實習,甚至包括社會實踐-治學的基礎,即初級階段。 第二境界:與志同道合者講談,研討,論辯,從而加深造詣,學問提升。學記說“獨學而無友,必孤陋而寡聞”。提升的方法就是通過“友”“朋”的講談,研討,論辯,互相啟發(fā),促進,于是,大家的學問、思想漸漸進入新的境界。 第三境界: 實際上說的是才與德,治學與修身的關系。 一方面,做學問者要經(jīng)過“人不知”的磨練才能有所成就。 另一方面,孔子強調(diào)“人不知”時要“不慍”,也就是說要保持一種淡泊寧靜的心態(tài)。 做學問者,非淡泊無以為志,非寧靜無以致遠。如果在人生的不順,社會的不公面前牢騷太盛,心理不平衡了,一“慍”而棄學從政從商,或者一“慍”而消極怠惰,失去奮斗目標,還能在學問上有什么成就? 只有那些心靈超脫塵俗,不為繁華所誘,不汲汲于富貴的人,才能在學問上達到高境界,在心靈上達到高境界。 成語小結 溫故知新 見賢思齊 任重道遠 死而后已 己所不欲,勿施于人 三人行,必有我?guī)?知之為知之,不知為不知,是知也。三人行,必有我?guī)熝?。見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也。溫故而知新。學而不思則罔,思而不學則殆。學而時習之,不亦樂乎!士不可以不弘毅。己所不欲,勿施于人。人不知而不慍,為人謀而忠;與朋友交而信。三人行,必有我?guī)熝?;歲寒,然后知松柏之后凋也;學習態(tài)度學習態(tài)度學習方法學習方法個人修養(yǎng)個人修養(yǎng)學以致用學以致用作業(yè)設計: 1.以“讀了十則,我懂得了” 的 句式練習,談談自己的感悟。 2.賞讀周國平孔子的灑脫,體會孔子的淡泊、靈活、通達及求知求學的態(tài)度。