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中考真題押真題語文

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中考真題押真題語文

對圖書編輯而言,還有什么事情能比押中中考真題更令他興奮?對學生而言,還有什么能比考 試時運籌帷幄、筆走龍蛇來得暢快?看到我們“真題”押“真題”幫助了那么多考生,小編的心情 激動無比,感念之余繼續(xù)在這條曲徑上執(zhí)著向前,快跟隨小編的腳步一起來瞧瞧吧!r名著閱讀【推薦:岳陽、陜西、永州】1. (2017 煙臺 5 (2)題 2 分)我的任務(wù)很艱巨,還因為他們在內(nèi)心一定感到這種想法是公平的,也一定本來就意識到他們?nèi)缣幵谖业牡匚唬惨粯訒鑫蚁M龅氖乱灰蛔詈笏麄冏尣搅?,同意把事情交付公斷。被選中的仲裁人是奧利弗先生和一位能干的律師。兩位都與我的意見不謀而合。我實現(xiàn)了自己的主張。 選段出自», “我實現(xiàn)了自己的主張”具體指的是 。1. 簡愛公平地分財產(chǎn)【推薦:岳陽、河南、陜西】2. (2017濱州8 (2)題2分)閱讀下面文字,回答問題。這種游戲常常會有意外事故發(fā)生,這些事故是有案可查的。我親眼看到兩三個候補人員跌斷了胳膊和腿。但是更大的危險發(fā)生在大臣彳門自己奉命來表現(xiàn)功夫的時候,因為他們想跳得比以前好,又想勝過同跳的人,猛然來一下,很少有不摔倒的,有人甚至要跌兩三次。以上文段節(jié)選自英國著名作家 的小說格列佛游記,“這種游戲”指的2.喬納森斯威夫特跳繩舞【推薦:岳陽、永州、河南】3. (2017連云港5 (1)題3分)西游記中唐僧師徒西天取經(jīng)一共經(jīng)歷了多少次劫難?請簡要 敘述最后一次劫難。3.八十一次。返回途中渡通天河時,老爸因唐僧忘了它囑托的事情而把他們?nèi)拥剿?,?jīng)卷全濕了;上岸后又有陰魔化作狂風大霧、雷霆閃電來伺機搶奪經(jīng)卷。古詩詞曲鑒賞【推薦:岳陽、陜西】1. (2017綿陽10題4分)思吳江歌張翰秋風起兮木葉飛,吳江水兮妒正肥。三千里兮家未歸,恨難禁兮仰天悲。(1)請結(jié)合全詩賞析"秋風起兮木葉飛” 一句。 (4分)(2)這首詩表達了作者怎樣情感?請簡要回答。(2分)1. (1)示例:從時間上看,秋天到來給人時光流逝、流年虛度之感。從空間看,秋高氣爽,人們 視野頓時開闊,不由得產(chǎn)生思鄉(xiāng)念家之感嘆。(2)示例:詩歌借寫秋天到來,想起故鄉(xiāng)的秋景和妒魚的肥美等,表達了作者的思歸之情。【推薦:岳陽、陜西】2. (2016 舟山 1213 題 5 分)送人之荊門明浦源長江風揚布帆輕,西入荊門感客情。三國已亡遺舊壘,幾家猶在住荒城。云邊路繞巴山色,樹里河流漢水聲。此去郢中應(yīng)有賦,千秋白雪 待君耍?!咀⑨尅扣▂ i ng):春秋戰(zhàn)國時期楚國國都,此處借指朋友去的地方,即荊門。白雪:也稱“陽春” “陽春白雪”,古代楚國歌曲名,也用以比喻優(yōu)秀的文學藝術(shù)作品。耍(ge ng)繼續(xù)。(1)詩歌的頷聯(lián)和頸聯(lián)分別從 、兩個方面來表現(xiàn)荊門的特點。(2分)(2)此詩尾聯(lián)與李白送友人中的尾聯(lián)所抒發(fā)的情懷有何不同?請簡要分析。(3分)李白送友人: 青山橫北郭,白水繞東城。此地一為別,孤蓬萬里征。浮云游子意,落日故人情。揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。2. (1)歷史興亡(人文遺跡)、自然風光(山水奇麗)(2)李詩通過“揮手”送別,并借馬鳴猶作別離之聲,來表達惜別之情;本詩尾聯(lián)語言輕松明快 通過想象“客人”未來高高雅的生活,表達對朋友的安慰、期盼(鼓勵、樂觀、祝愿)之情。【推薦:林B州、永州、河北、河南、云南】3. (2017泰安1819題4分)閱讀下面的文字,完成(1) (2)題。使至塞上王維單車欲問邊,屬國過居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。大漠孤煙直,長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎,都護在燕然。(1)對頸聯(lián)的理解不正確的一項是()A. “直”與“圓”既在寫景形態(tài)上形成了鮮明對照,又共同營造出一種 荒寂、雄渾、寥廓的景象。B.詩人筆下的景象為全詩奠定了感而不傷的情感基調(diào),是典型的以壯景 寫情的手法。C.該聯(lián)景物既為下聯(lián)人物的出場設(shè)定了特殊背景,又暗示了作者孤寂、 感傷、前路茫然的悲觀心態(tài)。D.詩人用白描手法,借助對四種景象的描寫,為我們展現(xiàn)出了一幅奇異 的塞外風光,寓情于景,情景交融。(2)對詩歌賞析有誤的一是()A.首聯(lián)交代了事情的緣起,點明了詩題。B.頷聯(lián)運用了對偶手法,以實景寫作者行蹤。C.頸聯(lián)寫景很能代表盛唐邊塞詩的特有氣象。D.尾聯(lián)揭示了詩人此行路途艱辛,言有盡而意無窮。3. (4 分)(1) C (2) B文言文閱讀【推薦:陜西、河北】1. (2016 舟山 1417 題 13 分)范石湖使北淳熙中,范至能使北,孝宗令口奏金主,謂河南乃宋朝陵寢所在,愿反侵地。至能奏曰:“茲 事至重,須與宰相商量,臣乞以圣意諭之,議定乃行。”上首肯,既而宰相力以為未可,而圣意堅 不回。至能遂自為一書,述圣語。至虜庭,納之袖中。既跪進國書,伏地不起。時金主乃葛王也, 性寬慈,傳宣問使人何故不起。至能徐出袖中書,奏曰:大臣來時,大宋皇帝別有圣旨,難載國書, 令臣口奏。臣今謹以書述,乞賜圣覽?!睍壬希钌嫌^者皆失色。至能猶伏地。再傳宣曰:“書 詞已見,使人可就館?!敝聊茉侔荻恕L斨腥撼枷滩黄阶h羈留使人而虜主不可。至能將回,又奏 曰:“口奏之事,乞于國書中明報,仍先宣示,庶使臣不墮欺罔之罪。”虜主許之。報書云:“口 奏之說,殊駭觀聽,事須審處,邦乃孚休?!奔冗€,上甚嘉其不辱命。由是超擢,以至大用。(選自南宋羅大經(jīng)鶴林玉露)【注釋】范石湖:即范成大(公元1126-1193年),字至能(致能),自號此山居士,又號石湖居 士,世稱范石湖。(1)解釋下列加點詞在句中的意思。愿反侵地(至能徐出袖中書(使人可就信(2)用“ / ”給下面句子斷句。(3)(4分)時金主乃葛王也()再傳室日() 主許之(限斷兩處)(2分) 虜中群臣咸不平議羈留使人而虜主不可。用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分)至能遂自為一書,述圣語。既還,上甚嘉其不辱命。(4)同樣是出使,范成大使北,始終“伏地不起”;唐雎使秦,最終“挺劍而起”。你怎樣看待 他們的行為?請簡要分析。(3分)1. (1)通“返”,歸還 是 慢慢地 第二次 靠近(到) 答應(yīng)(同意) (2)虜中群臣咸不平/議羈留使人/而虜主不可。(3)范成大于是自己寫了一封信,把皇上的話寫在上面。(范成大)回來以后,皇上對他不辱使命大加贊賞。(4)兩人都具有勇敢、鎮(zhèn)定和自信的性格,都是忠肝義膽(具有愛國情懷),都是英雄,都不辱 使命。只是因為時勢不同,任務(wù)各異,面對的對象不同,所以采取的方式方法不同而已?!就扑]:陜西、河北】|2. (2017泰安2426題14分)閱讀下面的文字,完成(1) (3)題。吳育,字春卿,建安人也。累官光祿卿,以禮部侍郎致仕。育少奇穎博學,舉進士,試禮部第一,中甲科。除 大理評事,遷寺丞。歷知臨安、諸暨、襄城三縣。慶歷五年,拜右諫議大夫、樞密副使。居數(shù)月,改參知政事。山東盜起,帝遣中使按視,還 奏:“盜不足慮。兗州杜衍、郛州富弼,山東人尊愛之,此可憂也。”帝欲徙二人于淮南,育日: “盜誠無足慮者,小人乘時以傾大臣,禍幾不可御矣?!笔逻f息。向綬知永靜軍,為不法,疑通判江中立發(fā)其陰事,因構(gòu)獄 以危法中之,中立自經(jīng)死。綬宰相子,大臣有營助,欲傅輕法。育曰: “不殺綬,無以示天下?!弊錅p死一等,流南方。育在政府,遇事敢言,與宰相賈昌朝數(shù)爭議上前,左右皆失色。育論辨不已,乃請曰:“臣所辨者,職也。顧力不勝,愿罷臣職。"帝語大臣日:“吳育剛正可用,第嫉惡太過耳?!?一日,侍讀禁中,帝因語及“臣下毀譽,多出愛憎,卿所當慎也”。育曰:“知而形之言,不若察而行之事。圣主之行,如日月之明。進一人,使人皆知其善,出一人,使人皆曉其惡,則陰邪不能構(gòu)害, 公正可以自立,百王之要道也。"帝數(shù)欲大用,為諫官劉元瑜誣奏育在河南嘗貸民出息錢。久之, 除宣徽南院使、解延路經(jīng)略安撫使,判延州。育性明果,所至作條教,簡疏易行而不可犯。遇事不妄發(fā),發(fā)即人不能撓。辨論明白,使人 聽之不疑。初尹開封,范仲淹在政府,因事與仲淹忤。既而仲淹安撫河東,有奏請,多為任事者所沮,育取可行者固 行之。(節(jié)選自宋史列傳五十,有刪改)注:致仕:在官任上退休。除:授予官職。中:陷害。忤( wu):違逆,不順從,不和睦。 (1)解釋下列句中加點的詞。(4分)盜城無足慮者()因構(gòu)獄以危法中之()育論辨不已()育取可行者固行之()(2)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)顧力不勝,愿罷臣職。與宰相賈昌朝數(shù)爭議上前。知而形之言,不若察而行之事。(3)本文第兩段用哪些事分別表現(xiàn)了吳育的什品質(zhì)?請分條說明。(4分)2. (1)確實,的確案件,冤案 停止 堅決,堅定(2)只是我的能力不夠,請皇上罷免我的職位。與宰相賈昌朝多次在皇上面前爭議。知道了就說出來,不如看清楚后就照辦(執(zhí)行)。(3)向皇上直言進諫表現(xiàn)他的正直忠誠、富有遠見。向皇上建言殺向綬帶表現(xiàn)他的不畏權(quán)貴、忠心愛民。執(zhí)政措施簡單易行不容阻撓表現(xiàn)他的精明果斷、處事堅決。堅決辦理范仲淹所奏請 合理事宜表現(xiàn)他的坦蕩磊落、公而忘私?!就扑]:永州、郴州】3. (2017益陽1215題17分)閱讀下面的文言文選段,完成(1) (4)題。【甲】于是入朝見威王, 曰: “臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣, 臣之妾畏臣, 臣之客欲有求于臣, 皆以美于徐公。 今齊地方千里, 百二十城, 宮婦左右莫不私王, 朝廷之 臣莫不畏王, 四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之, 王之蔽甚矣?!蓖跞眨骸吧啤!?乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞; 能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。”令初下, 群臣進諫,門庭若市;數(shù)月之后, 時時而間進; 期年之后, 雖欲言, 無可進者。 燕、 趙、 韓、 魏聞之, 皆 朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(節(jié)選自鄒忌諷齊王納諫)【乙】秦王怫然怒, 謂唐且曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?” 唐且對曰:“臣未嘗聞也。” 秦 王日: “天子之怒, 伏尸百萬, 流血千里。" 唐且曰: “大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰: “布衣之怒, 亦免冠徒跣, 以頭搶地耳。"唐且曰:“此庸夫之怒也, 非士之怒也。 夫?qū)VT之刺王僚也, 彗星襲月; 聶政之刺韓傀也, 白虹貫日; 要離之刺慶忌也, 倉 鷹擊于殿上。 此三子者, 皆布衣之士也, 懷怒未發(fā), 休裱降于天, 與臣而將四矣。 若 士必怒, 伏尸二人, 流血五步, 天下縮素, 今日是也。” 挺劍而起。(節(jié)選自唐且不辱使命)(1)對下列句子的朗讀停頓劃分不正啊.的一項是(3分) ()A.四境之內(nèi)/莫不有求于王B. 今齊地/方千里C.與臣而/將四矣D.此/庸夫之怒也(2)下列加點字詞解釋不正確 的一項是(3分)()A.臣之妻私臣(偏愛)B.能面刺寡人之過者(諷刺)C.臣未嘗聞也(曾經(jīng))D.今日是也(這樣)(3)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)能謗譏于市朝,聞寡人之耳者, 受下賞。布衣之怒, 亦免冠徒跣, 以頭搶地耳。(4)下列說法不正確 的一項是(3分)() A.【甲】【乙】兩文中,鄒忌和唐且都不畏強權(quán),堅持真理,是古代臣 子忠君愛國的代表。B.【甲】【乙】兩文中,鄒忌委婉進諫,唐且化險為夷,他們的機智善辯告訴我們說話要看對象,講究方式。C.【甲】文運用設(shè)喻的方法,以事喻理,以小喻大,形象生動。D.【乙】文最引人注目的是人物的對白,步步緊逼,針鋒相對,扣人心 弦。3 .CB(3)能在公共場所公開指摘、議論(我的)過失,使我聽到的,給予下等獎賞。平民發(fā)怒,也不過脫掉帽子,光著腳,用頭撞地罷了。4 4) A作文【推薦:岳陽、永州、陜西、云南、河南、山西、河北】1. (2017 青島 27 (1)題 50 分)題目:做了一回最好的我根據(jù)自己的理解,結(jié)合你的生活經(jīng)歷和感悟,寫一篇 600字左右的記敘文,力求寫出真切體驗與獨特感受。文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名?!緦忣}指導】 這是一道命題作文,要緊抓關(guān)鍵詞審題。由題中的“做”可知要寫“事”,“一 回”則表明只需要寫一件能體現(xiàn)“我”的“好”的事件來寫,“最好”則表示所寫的事情要是最能 集中體現(xiàn)“我”品質(zhì)美好的事件。題目貼近學生生活,選材較廣泛,需要仔細篩選。可寫自己幫助 同學的暖心小事,可寫自己戰(zhàn)勝困難挫折的奮斗歷程,也可寫自己微小的善舉給別人心靈的撫慰等?!就扑]:永州、陜西、云南、山西、河北】 I2. (2017 廣安 30 (1)題 40 分)煩惱積壓在心頭,沉甸甸的。他在房間里走來走去,無意間打開窗戶,滿眼的綠意撲面而來, 心情一下子開朗起來請你發(fā)揮聯(lián)想和想象,以“打開”為題目,寫一篇不少于 600字的文章,詩歌除外,文體不限, 字跡工整,文中不出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。【審題指導】 這是一道有提示語的命題作文,審題時要將提示語和題目相結(jié)合。分析提示語可 知,提示語中呈現(xiàn)出一個人的兩種狀態(tài),即“煩惱積壓在心頭,沉甸甸的”和“心情一下子開朗起 來”,這種情況的轉(zhuǎn)變原因在于“打開” 了窗,看到了窗外的陽光,與題目“打開”暗合,由此可 知題目“打開”為事情的轉(zhuǎn)變提供了契機。立意角度廣泛,可寫自己學習上陷入困境,轉(zhuǎn)換思考角 度從而豁然開朗的激動;也可寫自己反省自我,與好友打開心結(jié),重新收獲友誼的欣喜;也可寫自 己打開眼界,認識到自己的不足,境界提升的難能可貴等?!就扑]:永州、陜西、云南、山西、河北】3. (2017益陽四題60分)閱讀下面的文字,按要求作文。走進自然,心頭一亮,發(fā)現(xiàn)了自然的美好;親近他人,心頭一亮,欣賞了他人的美德;反思自 我,心頭一亮,改正缺點提升了自己;遇到挫折,心頭一亮,找到辦法克服困難心頭一亮,就 是提升,就是成長!請以“最美心頭一亮時”為題目,寫一篇文章。要求:除詩歌之外,文體自選;內(nèi)容具體,有真實情感,不要原文照抄提示語;標點正確,書寫規(guī)范整潔,不少于 600字;文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等有關(guān)信息?!緦忣}指導】 這是一道有提示語的命題作文,審題時要將提示語和題目相結(jié)合。閱讀提示語和 題目可知,審題時需緊抓“心頭一亮”分析。提示語中展示了不同場景下“心頭一亮”后發(fā)現(xiàn)的不 同的美,有自然之美、欣賞之美、自省之美等,意在引導學生發(fā)現(xiàn)生活、發(fā)現(xiàn)自我,從而獲得自我 發(fā)展與提升。此題可立意的角度很多,除了提示語中所說的美之外,還可以寫孜孜不倦、勇攀知識 高峰的拼搏,敢于承認錯誤、承擔責任的勇氣,善于關(guān)心身邊的人、樂于幫助同學的善良等。要寫 出自己“心頭一亮”之后獲得的提升。相信吧!機會與成功總是留給有準備人的,你的努力總會有收獲!

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