琵琶行 公開課PPT課件

2022年4月20日星期三上海市工商外國語學校高復2班 稽康悲奏廣陵散紅樓夢第八十六回“寄閑情淑女解琴書”黛玉論琴。古代與音樂有關(guān)的故事第1頁/共42頁第2頁/共42頁第3頁/共42頁第4頁/共42頁2022年4月20日星期三上海市工商外國語學校高復2班白居易(772-846)，字樂天，自號香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的現(xiàn)實主義詩人，是唐代詩人中作品最多的一個。他是中唐新樂府運動的主要倡導者，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！辈⑦@一主張付諸自己的詩歌創(chuàng)作實踐。他的早期政治詩廣泛而深刻地反映了當時的社會矛盾，寄予了人民苦難的深切同情。用辭尖銳，主題鮮明。其代表作秦中吟十首、新樂府五十首影響尤大。 白居易書楞嚴經(jīng)第5頁/共42頁2022年4月20日星期三上海市工商外國語學校高復2班 今存白居易詩近三千首，數(shù)量之多在唐代詩人中首屈一指。他的成就，主要表現(xiàn)在兩個方面：一是政治諷喻詩；一是以長恨歌、琵琶行為代表的長篇敘事詩。前者把當時社會病態(tài)的癥結(jié)所在，幾乎全部呈露在他的筆底。后者則有著曲折離奇、自具首尾的細致的情節(jié)描寫，和完整而鮮明的人物形象的塑造。在語言和音調(diào)上又顯得特別得流暢勻稱，優(yōu)美和諧。這是一種新型的詩，當時號稱“千字律詩”，流傳極廣，正如宣宗李忱所說：“童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇”。著有白氏長慶集七十一卷.第6頁/共42頁2022年4月20日星期三上海市工商外國語學校高復2班時期生活特點詩歌特點前期（從入仕到貶江州司馬以前）仕途一帆風順，始終抱著“為民請命”“兼濟天下”的宗旨。以諷喻詩為主。代表作品為賣炭翁后期（即自貶江州司馬到死）是他“獨善其身”的時期，揉和儒家“樂天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”來作“明哲保身”的法寶?；诤蕖叭畾馓珘眩刂卸嗍欠恰?。以閑適詩和感傷詩為主。感傷詩：長恨歌琵琶行閑適詩：賦得古原草送別白居易生平與詩作第7頁/共42頁琵琶行原作琵琶引。白居易還有長恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者雖名稱不同，實則大同小異，常統(tǒng)稱“歌行”。明朝胡震亨唐吉癸簽說，“歌”是曲的總稱，“行”是“衍其事而歌之”，是一種具有鋪敘記事性質(zhì)的歌辭。 其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。 第8頁/共42頁2022年4月20日星期三上海市工商外國語學校高復2班第9頁/共42頁千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面第10頁/共42頁2022年4月20日星期三上海市工商外國語學校高復2班第11頁/共42頁 一 引導學生感受本文體現(xiàn)出來的多種美 二 培養(yǎng)學生鑒賞音樂的能力三 培養(yǎng)學生描寫音樂的能力第12頁/共42頁檢查預習第13頁/共42頁檢查預習第14頁/共42頁聽錄音學生默讀序文和全詩，把兩者對應的部分找出來明確：序文的第二句（“明年秋錚錚然有京都聲”）跟詩的第一段對應；第三、四、五句（“問其人轉(zhuǎn)徙于江湖間”）跟詩的第二、三段對應；第六、七句（“予出官二年命曰琵琶行”）跟第四段對應。第15頁/共42頁文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)江頭送客聞琵琶江上聆聽琵琶曲歌女傾訴身世苦同病相憐傷遷謫重聞琵琶青衫濕同是天涯淪落人相逢何必曾相識第16頁/共42頁2022年4月20日星期三上海市工商外國語學校高復2班-詩人謫居江州，月夜送客江邊，巧遇琵琶女之事。問：1、琵琶行是一首敘事詩，敘了什么事？2、通過敘事塑造了哪幾個人物形象，共同點？ -琵琶女 和 詩人自己,共同-“同是天涯淪落人”第17頁/共42頁2022年4月20日星期三上海市工商外國語學校高復2班第18頁/共42頁2022年4月20日星期三上海市工商外國語學校高復2班琵琶女是一個才貌雙全，但在封建社會中被摧殘、被侮辱的歌女形象。琵琶女對自己的凄涼遭遇、對人情冷暖、世態(tài)炎涼，表示了積聚已久的憤懣之情，對世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了強烈控訴。 但是詩人筆下的琵琶女沒有認識到昔日賣笑承歡、醉生夢死的生活是一種被摧殘的痛苦生涯，相反還抱著炫耀、追戀、惋惜的態(tài)度。她只是悲嘆紅顏易老、繁花早逝，卻沒有從自己的不幸遭遇中得到覺醒。第19頁/共42頁2022年4月20日星期三上海市工商外國語學校高復2班？ （用原文詩回答，感受“淪落”之情） 琵琶女 詩人當年：而今：第20頁/共42頁第21頁/共42頁注：棖，chng觸動。 四弦，琵琶。 第22頁/共42頁第23頁/共42頁第24頁/共42頁萍水相逢心靈激蕩音樂共鳴身世相通第25頁/共42頁第26頁/共42頁第27頁/共42頁2022年4月20日星期三上海市工商外國語學校高復2班音樂是溝通詩人與琵琶女情感的橋梁,全詩寫音樂寫了幾個回合?一聞琵琶邀相見(第一節(jié))再聞琵琶訴論落(第二節(jié))三聞琵琶青衫濕(第五節(jié))第28頁/共42頁潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。環(huán)境描寫：渲染悲涼氣氛， 奠定全詩基調(diào)。（互 文）第一次演奏：朗讀第一段“慘”?。x愁、淪落）側(cè)面烘托：音樂的美琵琶女：寂寞 詩人、客人：離愁（慘將別）第29頁/共42頁2022年4月20日星期三上海市工商外國語學校高復2班潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船， 舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。 忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰？ 琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。 音樂欣賞：琵琶行第二次演奏：第30頁/共42頁尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。第31頁/共42頁序曲第一樂曲第二樂曲第三樂曲曲終第32頁/共42頁2022年4月20日星期三上海市工商外國語學校高復2班第33頁/共42頁用悄寂無聲的環(huán)境來襯托演奏的效果，樂聲已停，然而余音饒梁，經(jīng)久不息，人們還久久沉醉在音樂創(chuàng)造的氛圍中。“悄無言”的寂靜，實則是充滿了感情的時刻，聽眾的忘情和如癡如醉的神情，從側(cè)面烘托出琵琶女技藝的高超絕妙。詩人所創(chuàng)造的這個畫面，有著及其感人的藝術(shù)魅力。第34頁/共42頁第35頁/共42頁2022年4月20日星期三上海市工商外國語學校高復2班第三次演奏： 詩 人：重聞琵琶青衫濕 琵琶女：第36頁/共42頁2022年4月20日星期三上海市工商外國語學校高復2班 座中泣下誰最多 江州司馬青衫濕第37頁/共42頁第38頁/共42頁第39頁/共42頁第40頁/共42頁第41頁/共42頁2022年4月20日星期三上海市工商外國語學校高復2班感謝您的觀看！第42頁/共42頁