《中考語文復(fù)習(xí)劃分句子成分》.ppt

劃分句子成分 1 日光的照射特別強(qiáng)烈 2 總理那高大的形象總是浮現(xiàn)在我的眼前 3 船長已經(jīng)不耐煩我父親的那番話 4 經(jīng)過多少世紀(jì)的風(fēng)雨 她仍然立在死海附近的山坡上 5 一杯冒著熱氣的茶放在我左手的桌角上了 6 這小姑娘的鎮(zhèn)定 勇敢 樂觀的精神鼓舞了我 7 閏土的心里有無窮無盡的希奇的事 句子成分分析 構(gòu)成句子的六種基本成分 主語 謂語 賓語 三種主要成分定語 狀語 補(bǔ)語 三種附屬成分 主語主語是謂語陳述的對象 指明說的是 什么人 或 什么事物 例 A 中國人民站起來了 B 辱罵和恐嚇決不是戰(zhàn)斗 C 提高產(chǎn)量靠采用先進(jìn)技術(shù) D 發(fā)光的不都是金子 充當(dāng)主語的主要是 名詞 代詞 也可以是詞組等 謂語謂語是陳述主語的 說明主語 是什么 或 怎么樣 例A 明天晴天 B 滿天烏云頓時消散了 名詞 動詞 C 樹葉黃了 形容詞性 充當(dāng)謂語的主要是 動詞 形容詞 賓語賓語在動詞后 表示動作 行為所涉及的人或事物 回答 誰 或 什么 一類的問題 例1 這就叫做信息 2 我很尊敬他 3 馬克思認(rèn)為知識是進(jìn)行斗爭和為無產(chǎn)階級解放事業(yè)服務(wù)的手段 跟主語一樣 充當(dāng)賓語的主要是 名詞 代詞 也可以是詞組 定語定語放在名詞 中心語 前面 用來修飾 限制中心語的 表示人或事物性質(zhì) 狀態(tài) 數(shù)量 所屬等 的 是定語的標(biāo)志 例 冬天里的 春天 淺淺的 月光瀉進(jìn)了屋子 我敬了他 三杯 酒 中國的 歷史有 自己的 特點(diǎn) 狀語狀語放在動詞或形容詞前面 用來修飾 限制動詞或形容詞 中心語 的 表示動作的時間 地點(diǎn) 狀態(tài) 方式 或程度等 他 晚上 學(xué)習(xí) 汽車 在望不到邊際的高原上 奔馳 咱們 北京 見 他 以他的機(jī)智 戰(zhàn)勝了對手 表時間 處所的名詞經(jīng)常作狀語 介詞短語常作狀語 一般狀語緊連在中心語的前邊 但表時間 處所 目的的名詞或介詞短語作狀語時 可以放在主語的前邊 如 在杭州 我們游覽了西湖勝景 補(bǔ)語補(bǔ)語放在動詞或形容詞 謂語 后面 用來補(bǔ)充說明動作 行為的情況 結(jié)果 程度 趨向等的 同學(xué)們把教室打掃得 干干凈凈 他回到了 家里 小結(jié) 的 是定語的標(biāo)志詞 地 是狀語的標(biāo)志詞 得 是補(bǔ)語的標(biāo)志詞 順口溜 主謂賓 定狀補(bǔ)主要成分主謂賓修飾成分定狀補(bǔ)定語必在主賓前謂前為狀謂后補(bǔ) 的 定 地 狀 得 后補(bǔ)牢牢記住別忘記 五 句子成分分析實(shí)例 例句 全體同學(xué)都做完了語法作業(yè) 全體同學(xué)都做完了語法作業(yè) 全體同學(xué)都做完了語法作業(yè)注意 劃分句子成分一般先劃出主 謂 賓 然后再找出定 狀 補(bǔ) 六 修飾成分的排序 1 多層定語的排列順序多層定語的一般次序 領(lǐng)屬 數(shù)量 動詞短語 形容詞 名詞 句例 國家隊(duì)里 的 一位 有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 的 優(yōu)秀 的 籃球 女 教練 2 多層狀語的排列順序l多層狀語的一般次序 何時 何地 副詞 形容詞 介賓短語l句例 昨天 在休息室里 都 熱情地 同他 交談 劃分句子成分 1 日光的照射特別強(qiáng)烈 2 總理那高大的形象總是浮現(xiàn)在我的眼前 3 船長已經(jīng)不耐煩我父親的那番話 4 經(jīng)過多少世紀(jì)的風(fēng)雨 她仍然立在死海附近的山坡上 5 一杯冒著熱氣的茶放在我左手的桌角上了 6 這小姑娘的鎮(zhèn)定 勇敢 樂觀的精神鼓舞了我 7 閏土的心里有無窮無盡的希奇的事 1 日光的照射特別強(qiáng)烈 2 總理那高大的形象總是浮現(xiàn)在我的眼前 日光的 照射 特別 強(qiáng)烈 總理那高大的 形象 總是 浮現(xiàn) 3 船長已經(jīng)不耐煩我父親的那番話 4 經(jīng)過多少世紀(jì)的風(fēng)雨 她仍然立在死海附近的山坡上 船長 已經(jīng) 不 耐煩 我父親的 那番 話 經(jīng)過多少世紀(jì)的風(fēng)雨 她 仍然 立 5 一杯冒著熱氣的茶放在我左手的桌角上了 6 這小姑娘的鎮(zhèn)定 勇敢 樂觀的精神鼓舞了我 7 閏土的心里有無窮無盡的希奇的事 一杯冒著熱氣的 茶 放 在我左手的桌角上了 這小姑娘的鎮(zhèn)定 勇敢 樂觀的 精神 鼓舞了我 閏土的 心里 有 無窮無盡的希奇的 事 一 搭配不當(dāng) 二 成分殘缺 三 語序不當(dāng) 四 前后矛盾 五 結(jié)構(gòu)混亂 六 重復(fù)多余 七 理解歧義 八 用詞不當(dāng) 一 病句的類型 1 人民的生活水平正在不斷地改善 修改 人民的生活水平正在不斷地提高 主謂搭配不當(dāng) 2 一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的 修改 一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度 動賓搭配不當(dāng) 一 搭配不當(dāng)是指一個句子的各個成分之間搭配不符合語言習(xí)慣 1 聽了校長的報(bào)告 使我受到極大的鼓舞 修改 聽了校長的報(bào)告 我受到極大的鼓舞 缺主語 2 他出生在農(nóng)民家庭里 從小就養(yǎng)成愛勞動 修改 他出生在農(nóng)民家庭里 從小就養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣 缺賓語 二 成分殘缺指一個句子缺少了應(yīng)有的成分 影響了意思的表達(dá) 常見的是缺主語或賓語 例 博物館展出了幾千年前剛出土的文物 修改 博物館展出了剛出土的幾千年前的文物 三 語序不當(dāng)是指句子語序錯亂 造成病句 1 今年過節(jié)不收禮 收禮只收腦白金 修改 今年過節(jié)除了腦白金之外就不收禮 前后矛盾 2 能否有健康的身體 關(guān)鍵在于平時多鍛煉 修改 能否有健康的身體 關(guān)鍵在于平時有沒有多鍛煉 兩面與一面不呼應(yīng) 四 前后矛盾是指句子表述違背常理 造成前后矛盾的情況或者前后分句不對應(yīng)的情況 古往今來 凡成就事業(yè) 對人類有作為的人 無不是腳踏實(shí)地 艱苦奮斗的結(jié)果 修改 古往今來 凡能成就事業(yè) 對人類有作為的人 無不是腳踏實(shí)地 艱苦奮斗的 五 結(jié)構(gòu)混亂兩個句子糅合在一起 造成了句子不通順的現(xiàn)象 例 王總和李經(jīng)理多次反復(fù)論證這套技改方案 修改 王總和李經(jīng)理反復(fù)論證這套技改方案 六 重復(fù)多余是句子成分多余造成重復(fù)多余 1 記者到學(xué)校里采訪到許多張老師的事跡 修改 記者到學(xué)校里采訪到張老師許多的事跡 2 我要炒肉絲 修改 我要炒肉絲吃 我要吃炒肉絲 七 理解歧義指一個句子在上下文中有多種意思 表意不明 使聽者誤解 1 老師為了培養(yǎng)我們 可真是廢寢忘食 處心積慮 修改 老師為了培養(yǎng)我們 可真是廢寢忘食 嘔心瀝血 貶詞誤用 2 因?yàn)槲覀儧]有解決好班委會成員之間的關(guān)系 因而我們的工作才無法真正開展起來 修改 因?yàn)槲覀儧]有解決好班委會成員之間的關(guān)系 所以我們的工作才無法真正開展起來 關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng) 八 用詞不當(dāng)句子中詞語感情色彩與句意不合或關(guān)聯(lián)詞誤用而造成的病句 二 修改病句要遵守的原則 病句修改以改通順 改準(zhǔn)確 不作語言潤色 不改變句子原意為原則 三 辨別修改病句的方法 步驟 一讀 二提 三改 四查一讀 借助語感找出病句 往往別扭的地方就是有語病的 二提 主干提取 從而辨析句子是否有錯誤 抓主要動詞 三改 增 即增加缺少的成分 刪 刪去多余的部分 調(diào) 調(diào)整字詞順序 換 更換字詞 四查 進(jìn)行復(fù)查 是否通順 有無新語病 四 特別注意 1 有無 能否 優(yōu)劣 好壞 成敗 含有兩方面 不能呼應(yīng)就出錯 2 容易的重復(fù)詞語 目的是為了 約 左右 更加變本加厲 讓它任其自然 忍俊不禁地笑起來 從心里發(fā)自肺腑 顯得相形見絀 一氣呵成地寫就 渾身被打得遍體鱗傷 一個刻骨銘心的難忘的教訓(xùn) 1 本著 為原則 本著 原則 以 為原則2 對于 問題上 對于 問題 在 問題上3 原因是 造成的 原因是 是由 造成的4 經(jīng)過 下 經(jīng)過 在 下5 借口 為名 借口 以 為名6 是因?yàn)?的原因 是因?yàn)?是原因7 有 組成 有 由 組成8 關(guān)鍵在于 是十分重要的 關(guān)鍵在于 是十分重要的9 圍繞以 為中心 圍繞 中心 以 為中心10 成分是 配制而成的 成分是 由 配置而成的 雜糅格式小匯總 1 本世紀(jì)初 是我國實(shí)現(xiàn)進(jìn)入WTO的目標(biāo) 本世紀(jì)初是目標(biāo) 是主謂搭配不當(dāng) 應(yīng)改為 進(jìn)入WTO是我國本世紀(jì)初要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo) 2 解放前 爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活 養(yǎng)活 的只能是人 不能是 生活 3 由于她這樣好的成績 得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng) 得到 的主語是什么 改為 由于這樣好的成績 她得到了 4 通過這次學(xué)習(xí) 使我受到深刻的教育 使 的主語應(yīng)是 學(xué)習(xí) 由于有 通過 這個介詞 使主語喪失了 5 雖然每天工作很忙 但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書 抓緊 什么 時間 一詞不能省 五 實(shí)戰(zhàn)演練 搶答題 6 許多附近的婦女 老人和孩子都跑來看他們 附近的 移到 許多 前面 7 里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西 列寧過去所使用的 移到 各式各樣 前 8 這種管子要不要換 在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論 廣泛 應(yīng)移到 討論 前 地 改為 的 9 其實(shí)這是過慮的想法 慮 就是想 應(yīng)刪去 的想法 10 不知不覺就走了十里路左右的距離 應(yīng)刪去 的距離