《小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究》結(jié)題報(bào)告

莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀蚇袀膄蒃袃膈膃薅蚆肄節(jié)蚇袁羀芁莇蚄袆芀蕿衿袂艿蟻螂膁羋莁羈肇羋蒃螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈蒞莈薂肄莄蒀螇羀莃螞薀羆莂莂裊袁莂蒄蚈膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿莈袂袈蒈蒁蚅膇蕆薃袀肅蒆螅蚃聿蒆蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕羇腿肀荿螀肅肀蒂羅羈腿薄螈袇膈蚆薁膆膇莆螆膂膆薈蠆肈膅蟻裊羄膄莀裊肈蒂蝕肁莆蒁螃襖節(jié)蒀裊聿羋葿蚅袂膄蒈螇膇肀蕆衿羀荿蒆蕿?zāi)h芅蒆蟻罿膁薅螄膄肇薄袆羇莆薃薆螀莂薂螈羅芇薁袀袈膃薀薀肅聿薀螞袆莈蕿螅肂芄蚈袇裊膀蚇薆肀肆蚆蠆袃蒅蚅袁肈莁蚄羃羈芇蚄蚃膇膃芀螅罿聿艿袈膅莇莈薇羈芃莈蝕膃腿莇螂羆肅莆羄蝿蒄蒞蚄肄莀莄螆袇芆莃衿肅膂莂薈裊肈蒂蝕肁莆蒁螃襖節(jié)蒀裊聿羋葿蚅袂膄蒈螇膇肀蕆衿羀荿蒆蕿?zāi)h芅蒆蟻罿膁薅螄膄肇薄袆羇莆薃薆螀莂薂螈羅芇薁袀袈膃薀薀肅聿薀螞袆莈蕿螅肂芄蚈袇裊膀蚇薆肀肆蚆蠆袃蒅蚅袁肈莁蚄羃羈芇蚄蚃膇膃芀螅罿聿艿袈膅莇莈薇羈芃莈蝕膃腿莇螂羆肅莆羄蝿蒄蒞蚄肄莀莄螆袇芆莃衿肅膂莂薈裊肈蒂蝕肁莆蒁螃襖節(jié)蒀裊聿羋葿蚅袂膄蒈螇膇肀蕆衿羀荿蒆蕿?zāi)h芅蒆蟻罿膁薅螄膄肇薄袆羇莆薃薆螀莂薂螈羅芇薁袀袈膃薀薀肅聿薀螞袆莈蕿螅肂芄蚈袇裊膀蚇薆肀肆蚆蠆袃蒅蚅袁肈莁蚄羃羈芇蚄蚃膇膃芀螅罿聿艿袈膅莇莈薇羈芃莈蝕膃腿莇螂羆肅莆羄蝿蒄蒞蚄肄莀莄螆袇芆莃衿肅膂莂薈裊肈蒂蝕肁莆蒁螃襖節(jié)蒀裊聿羋葿蚅袂膄蒈螇膇肀蕆衿羀荿蒆蕿?zāi)h芅蒆蟻罿膁薅螄膄肇薄袆羇莆薃薆螀莂薂螈羅芇薁袀袈膃薀薀肅聿薀螞袆莈蕿螅肂芄蚈袇裊膀蚇薆肀肆蚆蠆袃蒅蚅袁肈莁蚄羃羈芇蚄蚃膇膃芀螅罿聿艿袈膅莇莈薇羈芃莈蝕膃腿莇螂羆肅莆羄蝿蒄蒞蚄肄莀莄螆袇芆莃衿肅膂莂薈裊肈蒂蝕肁莆蒁螃襖節(jié)蒀裊聿羋葿蚅袂膄蒈螇膇肀蕆衿羀荿蒆蕿?zāi)h芅蒆蟻罿膁薅螄膄肇薄袆羇莆薃薆螀莂薂螈羅芇薁袀袈膃薀薀肅聿薀螞袆莈蕿螅肂芄蚈袇裊膀蚇薆肀肆蚆蠆袃蒅蚅袁肈莁蚄羃羈芇蚄蚃膇膃芀螅罿聿艿袈膅莇莈薇羈芃莈蝕膃腿莇螂羆肅莆羄蝿蒄蒞蚄肄莀莄螆袇芆莃衿肅膂莂薈裊肈蒂蝕肁莆蒁螃襖節(jié)蒀裊聿羋葿蚅袂膄蒈螇膇肀蕆衿羀荿蒆蕿?zāi)h芅蒆蟻罿膁薅螄膄肇薄袆羇莆薃薆螀莂薂螈羅芇薁袀袈膃薀薀肅聿薀螞袆莈蕿螅肂芄蚈袇裊膀蚇薆肀肆蚆蠆袃蒅蚅袁肈莁蚄羃羈芇蚄蚃膇膃芀螅罿聿艿袈膅莇莈薇羈芃莈蝕膃腿莇螂羆肅莆羄蝿蒄蒞蚄肄莀莄螆袇芆莃衿肅膂莂薈裊肈蒂蝕肁莆蒁螃襖節(jié)蒀裊聿羋葿蚅袂膄蒈螇膇肀蕆衿羀荿蒆蕿?zāi)h芅蒆蟻罿膁薅螄膄肇薄袆羇莆薃薆螀莂薂螈羅芇薁袀袈膃薀薀肅聿薀螞袆莈蕿螅肂芄蚈袇裊膀蚇薆肀肆蚆蠆袃蒅蚅袁肈莁蚄羃羈芇蚄蚃膇膃芀螅罿聿艿袈膅莇莈薇羈芃莈蝕膃腿莇螂羆肅莆羄蝿蒄蒞蚄肄莀莄螆袇芆莃衿肅膂莂薈裊肈蒂蝕肁莆蒁螃襖節(jié)蒀裊聿羋葿蚅袂膄蒈螇膇肀蕆衿羀荿蒆蕿?zāi)h芅蒆蟻罿膁薅螄膄肇薄袆羇莆薃薆螀莂薂螈羅芇薁袀袈膃薀薀肅聿薀螞袆莈蕿螅肂芄蚈袇裊膀蚇薆肀肆蚆蠆袃蒅蚅袁肈莁蚄羃羈芇蚄蚃膇膃芀螅罿聿艿袈膅莇莈薇羈芃莈蝕膃腿莇螂羆肅莆羄蝿蒄蒞蚄肄莀莄螆袇芆莃衿肅膂莂薈裊肈蒂蝕肁莆蒁螃襖節(jié)蒀裊聿羋葿蚅袂膄蒈螇膇肀蕆衿羀荿蒆蕿?zāi)h芅蒆蟻罿膁薅螄膄肇薄袆羇莆薃薆螀莂薂螈羅芇薁袀袈膃薀薀肅聿薀螞袆莈蕿螅肂芄蚈袇裊膀蚇薆肀肆蚆蠆袃蒅蚅袁肈莁蚄羃羈芇蚄蚃膇膃芀螅罿聿艿袈膅莇莈薇羈芃莈蝕膃腿莇螂羆肅莆羄蝿蒄蒞蚄肄莀莄螆袇芆莃衿肅膂莂薈裊肈蒂蝕肁莆蒁螃襖節(jié)蒀裊聿羋葿蚅袂膄蒈螇膇肀蕆衿羀荿蒆蕿?zāi)h芅蒆蟻罿膁薅螄膄肇 小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究結(jié)題報(bào)告一、課題的界定“良好行為”具體講就是指人們?cè)谏鐣?huì)公共生活中按照社會(huì)公德去處理日常生活中的道德關(guān)系的行為，是必須遵守的起碼的公共生活準(zhǔn)則，是作為一個(gè)公民最基本的行為規(guī)范。“習(xí)慣”是指由無(wú)數(shù)次的生息重復(fù)或練習(xí)而逐步固定下來(lái)、變成自動(dòng)化或半自動(dòng)化的行為方式?！梆B(yǎng)成教育”是指培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。用比較概括的話來(lái)講，文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生按照社會(huì)公德去處理他所能涉及到的社會(huì)公共日常生活中的道德關(guān)系，并經(jīng)過(guò)多次重復(fù)或練習(xí)而固定下來(lái)、形成習(xí)慣的、外在的良好文明行為方面的教育二、研究目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，主要包括良好的生活習(xí)慣、禮儀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣和公共場(chǎng)所文明習(xí)慣等。2、促進(jìn)學(xué)生健康人格發(fā)展，初步探討良好行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生人格發(fā)展的影響及相應(yīng)教育對(duì)策；3、研究良好的基本習(xí)慣的時(shí)代性和差異性，研究適合我國(guó)國(guó)情和文化發(fā)展需要的學(xué)生基本良好行為習(xí)慣以及健康人格培育的新途徑；4、通過(guò)研究，找到良好習(xí)慣培養(yǎng)的科學(xué)策略和基本方法。三、研究方法本課題研究實(shí)踐性強(qiáng)，研究方法是多樣化的。主導(dǎo)方法是說(shuō)理教育法、情感陶冶法、實(shí)際鍛煉法、榜樣示范法、修養(yǎng)指導(dǎo)法、定期評(píng)價(jià)法。輔助方法是調(diào)查研究、個(gè)案研究和理論研究等方法。四、研究原則1、正面教育的原則。 要對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的正面教育，積極引導(dǎo)學(xué)生貫徹執(zhí)行小學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的各種規(guī)章制度，使學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，掌握正確的行為標(biāo)準(zhǔn)。 2、系統(tǒng)性原則。 學(xué)生的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程，需要大家的配合。在校內(nèi)，班主任要常抓不懈，任課老師要互相配合，少先隊(duì)、團(tuán)組織要發(fā)揮作用。在校外，要通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等了解學(xué)生的行為表現(xiàn)，發(fā)揮德育基地、勞動(dòng)基地的作用，促使學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合，形成合力。 3、活動(dòng)性原則。 單純靠說(shuō)教，學(xué)生不容易接受，還會(huì)使學(xué)生感到厭倦，那么效果也當(dāng)然差了。所以學(xué)校、班級(jí)要多開(kāi)展活動(dòng)，組織學(xué)生積極參加寓教于樂(lè)、豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)潛移默化地受到教育，并在不知不覺(jué)中糾正自己的不良行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 4、循序漸進(jìn)原則。 糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過(guò)程，而且它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。我們先要進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)他們有哪些不良行為習(xí)慣以及有形成的原因，再進(jìn)行教育，幫助其慢慢改掉，可千萬(wàn)不能要求過(guò)高、過(guò)快，追求立竿見(jiàn)影。 五、研究的措施（一）組建一個(gè)課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組 組建由分管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教科室、德育處、團(tuán)支部、少先隊(duì)負(fù)責(zé)人為成員，集思廣益，有目的分階段規(guī)劃指導(dǎo)、組織實(shí)施，部署每月主題教育內(nèi)容及每周教育考評(píng)內(nèi)容。（二）抓好兩項(xiàng)工程建設(shè) 1、班主任建設(shè)。班主任是養(yǎng)成教育工作的第一責(zé)任人。做好班級(jí)日常管理，建設(shè)良好乃至優(yōu)秀班集體是班主任的重要職責(zé)。每年六月底評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀班主任。學(xué)校要大力宣傳優(yōu)秀班主任的育人事跡。學(xué)校紅領(lǐng)巾服務(wù)隊(duì)員要對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行文明禮貌，衛(wèi)生習(xí)慣等諸項(xiàng)進(jìn)行每日督查，以班為單位進(jìn)行打分，在校園時(shí)的顯要位置公布。班主任還要加強(qiáng)文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)教育等常規(guī)管理，對(duì)學(xué)生課間的言行督促指導(dǎo)。 2、宣教考評(píng)內(nèi)容建設(shè)。 行為習(xí)慣：（1）、熱愛(ài)勞動(dòng)，在家能做一些力所能及的家務(wù)活。（2）、早晚刷牙，飯前便后能洗手，一周洗一次澡，洗一個(gè)頭。（3）、不玩火、水、電，不做危險(xiǎn)的游戲。（4）、外出之前向父母等長(zhǎng)輩打好招呼。（5）、收看內(nèi)容健康的電視節(jié)目，不去游戲機(jī)房、網(wǎng)吧等場(chǎng)所玩樂(lè)。（6）、在學(xué)校和同學(xué)友好相處，不欺負(fù)、譏笑、戲弄他人，不罵人，不打架。（7）、待人有禮貌，說(shuō)話文明，見(jiàn)到老師或客人老師等長(zhǎng)輩主動(dòng)打招呼。（8）、認(rèn)真做值日，保持教室、校園整潔，不隨便丟垃圾。（9）、愛(ài)護(hù)學(xué)校的花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)學(xué)校的桌椅等公共財(cái)物。（10）、每天認(rèn)真做好廣播體操和眼保健操。（11）、不遲到早退，有事有病能請(qǐng)假。（12）、沒(méi)有征得主人同意，不翻動(dòng)別人的物品，不隨便拿別人的東西，借東西及時(shí)歸還。 學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)功課做到提前一天預(yù)習(xí)。（2）、上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品和有關(guān)書(shū)本。（3）、上課時(shí)不隨便講話、不開(kāi)小差、不做小動(dòng)作。（4）、上課時(shí)積極思考、踴躍發(fā)言。（5）、回答問(wèn)題要聲音響亮，同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)不隨便插嘴。（6）、端端正正地寫(xiě)字，姿勢(shì)正確，做到三個(gè)“一”。（7）、作業(yè)及時(shí)、認(rèn)真完成，書(shū)寫(xiě)工整，并且按時(shí)上交。（8）、作業(yè)不會(huì)做時(shí)主動(dòng)想同學(xué)、老師請(qǐng)教，決不抄襲。（9）、語(yǔ)文、英語(yǔ)的背誦不拖拉，按時(shí)完成。（10）、寫(xiě)作文一定要先打草稿，然后修改，最后謄寫(xiě)。（11）、每周至少有五天能看半小時(shí)以上的課外書(shū)。（12）、練習(xí)、考試時(shí)認(rèn)真答題，認(rèn)真檢查，不作弊。 （三）建設(shè)三重教育陣地。 1、學(xué)科教學(xué)陣地。努力把思品課、班隊(duì)課、晨會(huì)課和其它各科教學(xué)滲透作為學(xué)良好行為習(xí)慣訓(xùn)練的主渠道。課題組有計(jì)劃地對(duì)這幾個(gè)方面作經(jīng)常性的全面督查。 2、校外實(shí)踐活動(dòng)教育陣地。經(jīng)常組織學(xué)生去勞動(dòng)基地干一些力所能及的事情，有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念，并從中學(xué)得一些勞動(dòng)技能。逐步把臨校的街道辟為紅領(lǐng)巾勞動(dòng)一條街。組織學(xué)生去敬老院搞衛(wèi)生，送物品，培養(yǎng)學(xué)生敬老愛(ài)幼的思想。 3、班隊(duì)活動(dòng)教育陣地。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中施展自己的才華，自編自演一些在行為習(xí)慣勢(shì)力具有正反兩面典型的文娛節(jié)目。從中得到教益。 （四）創(chuàng)設(shè)四重教育氛圍。 為了更好更快地強(qiáng)化小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)校加強(qiáng)多重育人環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生在校園里感受到的濃烈的熏陶。1、教室宣傳氛圍。從班級(jí)抓起，小學(xué)生行為規(guī)范掛上墻，張貼“認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字，端端正正做人”等標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫(huà)。統(tǒng)籌安排，每半月抓一項(xiàng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，建立班級(jí)督查考評(píng)制度，努力提高良好習(xí)慣的養(yǎng)成率。各班主任要把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成作為班主任工作的重點(diǎn)來(lái)抓。持之以恒，必有成效。當(dāng)前，尤其要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 2、校園宣傳氛圍。辦好宣傳櫥窗，主要展出包括文明禮貌、勞動(dòng)教育、衛(wèi)生習(xí)慣等行為規(guī)范圖片及學(xué)生有關(guān)活動(dòng)的照片，表彰習(xí)慣養(yǎng)成考核“文明之星”、“進(jìn)步之星”等。辦好黑板報(bào)，圍繞學(xué)生在校內(nèi)外、課內(nèi)外，從學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、勞動(dòng)等習(xí)慣，定期定主題出刊，讓學(xué)生接受教育。辦好紅領(lǐng)巾廣播。辦好學(xué)生自辦節(jié)目“校園生活短波”，每周2次，及時(shí)報(bào)道校園內(nèi)外學(xué)生習(xí)慣的表現(xiàn)情況。 3、家庭教育氛圍。發(fā)揮家庭的教育作用，由家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在家庭、社會(huì)上的表現(xiàn)作全面的跟蹤，通過(guò)“家校路路通”傳達(dá)給學(xué)校，學(xué)校根據(jù)信息及時(shí)調(diào)整教育方法。切實(shí)做好家訪工作，提高家訪實(shí)效。做到家訪均衡化，不過(guò)分集中在某時(shí)段。家訪有針對(duì)性，明確輕重主次，不為了湊數(shù)量而無(wú)目的家訪。再次要努力提高家訪質(zhì)量，提高與家長(zhǎng)的溝通水平。德育處統(tǒng)一做好教師家訪記錄的有關(guān)統(tǒng)計(jì)考核工作。4、媒體教育氛圍。學(xué)校廣播站時(shí)時(shí)播放“行為標(biāo)兵”“光榮升旗手”“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的事跡，小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪將校園中的好人好事及時(shí)報(bào)道，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的輿論環(huán)境。同時(shí)由課題組和信息技術(shù)組聯(lián)合行動(dòng)，將校園中浪費(fèi)飯菜、隨地亂扔瓜皮果殼、踐踏草坪、損壞課桌椅等不良行為習(xí)慣拍攝下來(lái)，作為反面例子進(jìn)行教育。（五）、抓好五項(xiàng)活動(dòng)。1、宣傳教育活動(dòng)。利用班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課與其它學(xué)科教學(xué)加強(qiáng)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。邀請(qǐng)校外有關(guān)人士來(lái)校做專(zhuān)題講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育、革命傳統(tǒng)教育、安全防范教育、人生觀價(jià)值觀、禮儀等方面的教育。充分利用紅領(lǐng)巾廣播和電視臺(tái)兩個(gè)宣傳陣地，定時(shí)定量開(kāi)展廣播、演播，拓寬學(xué)生視野，濃厚學(xué)校文化。校園環(huán)境布置有教育性，教室正前方有國(guó)旗懸掛、教室后墻有班訓(xùn)、教室有名人名言、圖書(shū)角、黑板報(bào)、閱報(bào)欄、學(xué)習(xí)園地、衛(wèi)生角，在走廊樓道懸掛整容鏡，張貼“請(qǐng)使用禮貌用語(yǔ)”宣傳牌，在醒目的地方懸掛名人、偉人畫(huà)像及警句，使校園的每個(gè)角落都在說(shuō)話。2、學(xué)生評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。建立班級(jí)督查考評(píng)制度，印發(fā)檢查評(píng)比表，由各班主任組織本班學(xué)生先每天自查自評(píng)，再同學(xué)互評(píng)，做到的打“”，沒(méi)有做到的打“”。每2周班主任組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議匯總，計(jì)算好達(dá)成率，填寫(xiě)在班級(jí)匯總表中。每2周班級(jí)中評(píng)選出一位達(dá)成率最高的“文明標(biāo)兵”和一位進(jìn)步最大的“進(jìn)步之星”上報(bào)德育處，“利用國(guó)旗下講話”的時(shí)間發(fā)獎(jiǎng)?wù)拢M(jìn)行全校通報(bào)表?yè)P(yáng)；并利用宣傳櫥窗展示“文明標(biāo)兵”“進(jìn)步之星”的照片、介紹他們的事跡。通過(guò)考核評(píng)比來(lái)形成相互影響、相互監(jiān)督，共同進(jìn)步的局面，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。3、綜合實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)學(xué)生站、坐、寫(xiě)、讀姿勢(shì)和課堂常規(guī)、禮貌用語(yǔ)、學(xué)生儀表衣著，按規(guī)范性要求進(jìn)行反復(fù)實(shí)踐訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，注重導(dǎo)行，通過(guò)演小品，通過(guò)即興表演課本劇，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練良好行為習(xí)慣，刺激學(xué)生始終保持一種興奮而樂(lè)于參與的良好心態(tài)，使學(xué)生在樂(lè)于參與訓(xùn)練的過(guò)程中，在活動(dòng)潛移默化地受到教育，并在不知不覺(jué)中糾正自己的不良行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。4、教師考核活動(dòng)。學(xué)校每一位教師都要為人師表、以身作則，共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)全程育人、全面育人、全員育人的和諧生動(dòng)的教育環(huán)境。加強(qiáng)班主任工作考核，切實(shí)做好班級(jí)管理工作，把樹(shù)立優(yōu)良班風(fēng)和提高班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)作出班主任的核心工作加于重視。學(xué)期末評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀班主任。5、師生征文活動(dòng)。為了督促師生關(guān)注生活中行為習(xí)慣，要求教師撰寫(xiě)教育日記和學(xué)生個(gè)案研究，要求學(xué)生留心身邊的不良行為和好表現(xiàn)，撰寫(xiě)自由習(xí)作，在校園網(wǎng)上開(kāi)辟行為習(xí)慣習(xí)作專(zhuān)欄，舉辦與行為習(xí)慣養(yǎng)成相關(guān)的征文比賽，如“*變了”學(xué)生征文、“我班的*”教師征文等等，從細(xì)小的事例中挖掘教育資源。六、研究的階段及步驟 第一階段（2011年5月2011年7月），本階段為課題的醞釀準(zhǔn)備階段，將主要做以下工作：1、反復(fù)論證，確立課題；2、由專(zhuān)家給予實(shí)施框架，撰寫(xiě)方案；3、組織研討，制定目標(biāo)及操作體系。 第二階段（2011年9月2012年1月）本階段為課題的具體實(shí)施階段，將主要做以下工作：1、深入學(xué)習(xí)、研討，在廣大教師中形成共識(shí)；2、分解子課題，組織教師扎實(shí)地研究，逐步形成成果；3、定期組織學(xué)生個(gè)案研討活動(dòng)，展示研究的實(shí)踐成果。 第三階段（2012年3月2012年8月），本階段為總結(jié)階段，主要工作如下：1、完成各項(xiàng)有關(guān)測(cè)試，進(jìn)行對(duì)照、分析；2、整理有關(guān)資料，進(jìn)行分析、歸納，提煉規(guī)律。3、完成研究報(bào)告，舉行結(jié)題會(huì)。七、研究的成效 （一）實(shí)踐成效 一份耕耘一份收獲，我校經(jīng)過(guò)扎實(shí)的研究，基本形成了以自我教育為主的行為規(guī)范養(yǎng)成教育實(shí)踐模式，建構(gòu)起了與學(xué)生及其生活緊密相聯(lián)的養(yǎng)成教育內(nèi)容體系，有效地促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的全面落實(shí)。 具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1. 通過(guò)教育和行為訓(xùn)練，各種行為習(xí)慣指標(biāo)比率得到普遍提高。 衛(wèi)生習(xí)慣：通過(guò)“溫馨寢室、書(shū)香教室”的布置評(píng)比活動(dòng)，學(xué)生養(yǎng)成了美化環(huán)境意識(shí)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣；通過(guò)衛(wèi)生習(xí)慣監(jiān)督教育，評(píng)比表彰，學(xué)生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，早晚刷牙，飯前便后能洗手，隨手亂丟的現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣：經(jīng)過(guò)課任教師的教育，開(kāi)展“學(xué)習(xí)之星”的評(píng)比，小論文的評(píng)比等，學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品、上課不隨便說(shuō)話、不做小動(dòng)作、上課積極思考、踴躍發(fā)言、作業(yè)及時(shí)認(rèn)真完成、書(shū)寫(xiě)工整、按時(shí)上交的好習(xí)慣。勞動(dòng)習(xí)慣：家校聯(lián)系，開(kāi)展每人在家?guī)透改缸鲆患λ芗暗募覄?wù)活，通過(guò)“勞動(dòng)的小能手”評(píng)比征文等活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生養(yǎng)成了良好的勞動(dòng)習(xí)慣，在學(xué)校能積極的參加各種勞動(dòng)，在家能幫父母做一些家務(wù)勞動(dòng)。文明禮貌：通過(guò)國(guó)旗下講話、板報(bào)、班會(huì)、櫥窗等多渠道教育，學(xué)生做到了在校和同學(xué)友好相處，不欺負(fù)戲弄他人，不罵人不打架；待人有禮貌，說(shuō)話文明，見(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼；不隨便翻動(dòng)別人的物品，借東西及時(shí)歸還。2.提高了老師的教育研究水平 課題組老師自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，收集有關(guān)材料，外出考察交流，認(rèn)真撰寫(xiě)論文，教學(xué)心得體會(huì)和教案。更新了觀念，改善了老師的教育行為和實(shí)踐。3. 形成了學(xué)校德育工作的新變化，形成了學(xué)校，家庭齊抓共管 新局面 家庭是孩子生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，是兒童先接受教育和產(chǎn)生影響的地方。當(dāng)代教育正在走向家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育密不可分的格局。為了提高家長(zhǎng)的教育能力，規(guī)范家庭教育要求，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的統(tǒng)一，形成學(xué)校教育和家庭教育的全力。多年來(lái)，我們非常重視家庭教育工作，專(zhuān)門(mén)成立了學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)，定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家校知識(shí)講座，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪研究。尤其是在該課題的實(shí)驗(yàn)研究中，我們更是注意爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持與配合，向家長(zhǎng)宣傳良好行為習(xí)慣對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，從而使不少家長(zhǎng)的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。他們從只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注孩子做人上來(lái)。4.課題研究促進(jìn)了教師、特別是班主任工作。 該課題的實(shí)施還促進(jìn)了教師特別是班主任提高了德育工作水平和班級(jí)管理水平，促進(jìn)了學(xué)校教育管理水平的提高。在研究實(shí)踐中，老師們積極參與教科研工作，利用業(yè)余時(shí)間，主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真討論班級(jí)管理方法，探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑，互相交流經(jīng)驗(yàn)，每人撰寫(xiě)一篇典型教育案例，形成了良好的教研氛圍，研究經(jīng)驗(yàn)性論文成績(jī)喜人。5.學(xué)生自我教育的能力得到了提高。 調(diào)查顯示，實(shí)驗(yàn)前：我們的學(xué)校有50%的學(xué)生思想道德素質(zhì)狀況不太樂(lè)觀，表現(xiàn)在對(duì)任何事都處于漠然的態(tài)度，以我為中心。但在學(xué)校進(jìn)行了本課題的實(shí)驗(yàn)之后，全校所有學(xué)生都有不同程度的提高，表現(xiàn)為對(duì)任何活動(dòng)時(shí)都有熱情，并能積極主動(dòng)力地參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，思想活躍，自主意識(shí)大大增強(qiáng)，同時(shí)也增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感?？梢哉f(shuō)，小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究，為學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造了條件，促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高，學(xué)生的做人習(xí)慣、做事習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等達(dá)到了較高的水準(zhǔn)。 養(yǎng)成教育大大提高了學(xué)生的文明行為程度，具體表現(xiàn)在：1.學(xué)生環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)，如學(xué)校的草坪，幾乎看不到學(xué)生上去踩踏，地上的廢紙也不見(jiàn)了。2.文明禮儀程度提高，遇到陌生不熟悉的人，都能主動(dòng)打招呼。3.學(xué)生勞動(dòng)的意識(shí)增強(qiáng)，不少家長(zhǎng)反映，自己的孩子在家能主動(dòng)幫家長(zhǎng)做家務(wù)。4.學(xué)生服務(wù)意識(shí)增強(qiáng)，班干部認(rèn)真負(fù)責(zé)，班級(jí)中開(kāi)展了“一幫一，結(jié)對(duì)子”的活動(dòng)。 （二）理論成果 1.完成了小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究結(jié)題報(bào)告2.完成了小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育優(yōu)秀論文集。 3.完成了小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成調(diào)研報(bào)告及個(gè)案分析。 4.完成了小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育感想集及學(xué)生小論文集。5.學(xué)校得到了持續(xù)發(fā)展，豐富和發(fā)展了可持續(xù)發(fā)展理論。該課題的研究促進(jìn)了學(xué)校的持續(xù)地發(fā)展。學(xué)校的育人環(huán)境得到了不斷優(yōu)化，教育教學(xué)質(zhì)量得到了不斷提高，辦學(xué)整體水平有了較大的發(fā)展。6、學(xué)校教師敖三、艾猛撰寫(xiě)的論文培養(yǎng)小學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣分別獲得全國(guó)一、二等獎(jiǎng)。八、本課題有待進(jìn)一步完善與探討的問(wèn)題：1、學(xué)校教育注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，注重學(xué)生勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，而家長(zhǎng)重學(xué)習(xí)，輕德育的觀念依然存在，認(rèn)為學(xué)習(xí)好是孩子的唯一出路，生活自理并不重要，凡是父母能做的，他們都愿意代替孩子去做。在一部分家庭中還存在：“學(xué)校素質(zhì)教育，家庭應(yīng)試教育”的現(xiàn)象，學(xué)校的素質(zhì)教育很難從根本上得以落實(shí)。因此，我深感任重而道遠(yuǎn)，要真正讓全體家長(zhǎng)都重視養(yǎng)成教育，整個(gè)社會(huì)還必須創(chuàng)設(shè)一個(gè)比較寬松的環(huán)境，需要全社會(huì)的共同努力。2、行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期、曲折、反復(fù)的過(guò)程，是一個(gè)不斷提高和發(fā)展的過(guò)程，學(xué)生克服一個(gè)壞習(xí)慣和養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，決非是一朝一夕之功即能達(dá)到的。因此，應(yīng)在“恒”字上下功夫，使學(xué)生由被動(dòng)到主動(dòng)，由適應(yīng)到習(xí)慣，循序漸進(jìn)，逐步形成自覺(jué)的良好行為習(xí)慣。 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