美術人美課標版七年級第七課民間藝術的色彩搭配教案示例.doc

美術人美課標版七年級第七課 民間藝術的色彩搭配教案示例1 教案示例 民間美術色彩搭配 教學重點： 1、明確民間美術色彩搭配的主要特點，總結色彩搭配的規(guī)律。 2、民俗文化與民間美術的關系。 教學難點： 1、具體了解民間美術作品是怎樣運用色彩的強烈對比表達熱烈、豪放的情緒情感的。 2、指導學生如何把自己喜歡的卡通形象設計成具有民間形象的圖案，并用民間美術的色彩搭配加以裝飾。 教具準備：教學課件、民間美術實物等。 作業(yè)要求：完成民間美術的色彩搭配作業(yè)（畫紙盤、陶片、石頭片、陶罐）。 教學過程設計： 第一節(jié) 民間美術的作品欣賞 組織教學：常規(guī)進行，并檢查上節(jié)課布置的帶來民間工藝品的情況。 導入： 提出問題： 假期，有許多同學去外地旅游，除了飽覽名山大川的景色之外、還帶回一些當?shù)睾苡械胤教厣耐撂禺a，比如：食品、工藝品，食品贈送親友都已下肚，而那些工藝品都保留下來，并且時不時拿出來把玩一番，帶給你無窮樂趣。這些工藝品大都是一些民間藝術品，所以都有很濃厚的地方特色。在座的同學都去過哪些地方、看到或帶回了哪些民間工藝品？拿出來讓大家分享分享，并請你介紹一下你為什么選中這一件藝術品，它有什么讓你喜歡的地方？誰來介紹一下給大家？ （提問調動學生的展示的積極性，也激發(fā)了學生的好奇心。同學們發(fā)言，介紹自己的工藝品：惠山泥人、剪紙、風箏、蠟染、扎染等） 師：這些工藝品的確非常漂亮，同學們真有眼光，同學們說這些民間美術品最漂亮的是體現(xiàn)在什么地方呢？（色彩）好，今天我們就就同學沒帶來的這些藝術品來講一講民間美術。 授課： 民間美術是中華民族文化中重要的組陳部分，它運用最鄉(xiāng)土、最自發(fā)的藝術語言，完美的體現(xiàn)了民間意識中最美好的愿望。 同學們帶來的這些民間藝術品，種類很多，那么同學們能不能總結一下民間美術都有哪些種類呢？（發(fā)言、歸納） 民間美術種類：（教師邊講解邊放課件，增加直觀感受，加深印象） 1.玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、及綜合材料所制玩具等。 （重點介紹：陜西泥玩具） 2.染織刺繡。包括蠟染、印花布、土布、織錦、刺繡、 挑花、補花等。 （重點介紹：蠟染、織錦） 3.民間服飾。包括民族服裝、繡花荷包、鞋墊、首飾、絨花絹花等。 （重點介紹：苗族服飾、繡花荷包） 4.各地剪紙。包括窗花、禮花、刺繡、刺繡花樣。 （重點介紹：河北剪紙） 5.紙扎燈彩。包括各種花燈、各種紙扎。 （略） 6.繪畫。包括版畫、年畫、建筑彩畫、壁畫、漆畫、燈籠畫等。 （重點介紹：木版年畫） 7.雕塑。包括彩塑（寺觀彩塑、小型泥人）、建筑石雕、金屬鑄雕、 木雕、磚刻、面塑、琉璃建筑飾件等。 8.（重點介紹：惠山泥人） 戲具用品工藝。包括木偶、皮影、面具、花會造型等。 （略） 9.編織。包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、 棕編、紙編等 （略） 這些民間美術品有些是純是為了美化而制作的，但大多是集裝飾性與使用為一體的。 （課件：民間美術的圖片欣賞，圖片播放中加入動聽的民間音樂，情景交融） 問題： 這么多、這么美的民間美術作品，創(chuàng)造者是誰？ 在民間美術品中常出現(xiàn)什么形象？ 民間美術作品有什么明顯的特點？ （討論、發(fā)言、總結） 民間的創(chuàng)造者是民間的能工巧匠，是普通的勞動人民。 民間美術常表現(xiàn)的形象：花卉、人物、動物等。 特點： 造型：形象古拙、概括、簡練，即抓住了形象的主要客觀特征，又進行大膽的取舍、夸張、變形。 色彩：色彩鮮艷，對比強烈，提取自然形象的色彩并進行夸張和隨心所欲的搭配，常采用互補色的對比關系：如紅雨綠、藍玉黃等單純鮮艷的色彩搭配，體現(xiàn)一種質樸、真摯、熱烈的情懷。 大多是吉慶有余、福祿壽喜、祛病避邪的主題。寄托著勞動人民的向往美好生活愿望，代表著普通勞動人民的真摯情感、好惡。 課下作業(yè)： 、查資料：民間美術常表現(xiàn)的動物、植物如：鹿、魚、喜鵲、荷花、蓮蓬等各有什么內涵？ 、搜集民間美術的圖案資料。下周帶來。 第二節(jié) 民間美術的形象內涵 組織教學：常規(guī)進行，檢查資料和圖案攜帶情況。 授課： 上節(jié)課的欣賞使同學們對民間美術有了一個初步的印象，同學們都覺得民間美術造型質樸、色彩鮮明，形式非常之美，但是民間美術的魅力是不是只停留在它的外在形式上呢？其實遠不是這樣，民間美術所表現(xiàn)的一花一草、植物、動物都有深刻的內涵。比如：有人結婚會在窗上貼上“喜鵲登梅”的窗花，逢年過節(jié)，人們會在門上貼上兇神惡煞的門神，一個 “?！弊制惯^來貼等等。這些決不是只為了喜慶、好看，它還有更深刻的含義。今天我們就來講一講民間美術的內涵。 逢年過節(jié)人們都喜歡在家門口貼一個福字，而且一定要倒過來貼，為什么呢？ （課件展示、講解） “?！弊值膬群簽槭裁窗羊鹋c“福”聯(lián)系起來。 “鹿”與“祿” “壽” “喜”與“喜鵲” 門神“形象的由來。 花瓶是什么意思？ 問題： “魚”的形象代表著什么？ “荷花”“蓮蓬”代表著什么？ （同學根據(jù)自己的資料發(fā)言） 提出問題：、以下這幾張圖片的動植物形象各有什么含義？ 、你能否給這幾幅作品命名？ （圖片欣賞、討論、發(fā)言） “年年大吉” “獨占鰲頭” “太平有象” “一路連科” “福壽雙全” “六合同春” 作業(yè)要求：自己設計一幅具有民間特征的圖案。 主題積極、喜慶。 可以用傳統(tǒng)的圖案樣式，更鼓勵創(chuàng)新。 可把自己喜歡的卡通形象改編成民間圖案的形式。 （學生完成作業(yè)，教師巡視。啟發(fā)、鼓勵、指導學生完成自己的創(chuàng)意，并幫助解決一些技法問題） 課堂小結：展示優(yōu)秀設計、矚下節(jié)課所用用具。 第三節(jié) 民間美術的色彩搭配 組織教學：檢查用具。 導入：上節(jié)課，我們了解了民間美術形象的內涵，這節(jié)課我們研究一下民間美術的色彩搭配。 授課：如果說民間美術的形象代表著中國民族的博大精深的思想，那么，民間美術的色彩則代表著中華民族熱情、開朗的性格。 中、西對色彩認識的差異： （課件圖片） 三原色比較：中國民間的紅、黃、藍。 西方及現(xiàn)代美術的紅、黃、藍。 提出問題：兩種色彩有什么差異？ （觀察、討論、發(fā)言、總結） 民間色：紅是大紅，黃偏重于中黃，藍是普藍。 西方色：紅是玫瑰紅，黃是檸檬黃，藍是鈷藍。 中國民間色彩偏暖，西方色彩偏冷。 民間美術常用色彩： （圖片欣賞、觀察） 問題：民間美術常用那幾種色彩？ （發(fā)言、總結） 紅、黃、藍、綠、黑、白。此外還有粉紅、蔥心綠、葡萄紫等。 民間美術的色彩搭配的規(guī)律： 原色搭配、純度高、對比強。 黑色起著非常重要的穩(wěn)定對比色的作用。 民間關于色彩搭配的俗語： 紅配綠，真俗氣。 紅配紫，難看死。 紅配金黃，俊死姑娘。 年畫“點套”的口訣：軟靠硬，色不愣。（大紅、深綠、深藍、黑謂之硬色，淡灰、天藍、粉紅、粉綠、蛋黃謂之軟色）。黑配紫，狗吃屎。紅靠黃，亮晃晃。分清率，人品細。要向俏，帶點孝。要想精，帶點青。文相軟，無相硬，斷國孝，三藍黑。女紅、婦黃、寡青、老褐。紅忌紫，紫怕黃，黃喜綠，綠愛紅。 四、圖片欣賞（課件） 作業(yè)要求： 用民間美術的色彩搭配方法為自己設計的圖案著色。 方法：、盡量用水粉色著色。 、調色要濃稠一些。 調淺色不可只加水，應適當加白色。 注意刻畫精細，美觀。 （課堂巡視，幫助解決一些技法問題，協(xié)助學生完成創(chuàng)意。） 作業(yè)展示： 優(yōu)秀作業(yè)展示：肯定、鼓勵，學生發(fā)言總結成功原因。 特色作業(yè)展示：肯定創(chuàng)意，學生發(fā)言談自己的看法，教師鼓勵評價，并提出修改建議。 課堂小結： 民間美術經常使用的色彩大體只有六種，但在勤勞智慧的勞動人民靈巧的手下卻變得千姿百態(tài)、異彩紛呈。而我們同學通過這三節(jié)課的學習，不光了解了許多民間美術的知識，更創(chuàng)造出如此出色的作品。同學們都知道一句話“越是民族的就越是世界的”讓我們成為中華民族文化的傳播者，讓中華民族藝術在世界藝術寶庫中燦爛輝煌。 課后反思： 本章節(jié)的內容，內涵較深，相對于當代的學生來說，距離較遠，學生往往覺得民間美術土、粗、俗，要使學生對其認可并喜歡，必須先使學生對其深度有一定了解，所以，教師決不能照本宣科，只就色彩談色彩，應從民間美術的內涵入手，讓學生在聽故事中加深對民間美術的了解，增強興趣，進而感受民間美術的形式美感，探討民間色彩搭配的規(guī)律。是否能把學生從膚淺的認識帶入對民間美術理解的氛圍中，是本課成功與否的關鍵。