一年級美術(shù)下冊 第12課《繽紛的涂色游戲》課件2 嶺南版.ppt

繽紛的涂色游戲 課稿 大家好 我說課的內(nèi)容是嶺南版小學美術(shù)第2冊第四單元第12課 繽紛的涂色游戲 課型 造型 表現(xiàn) 課時 1課時 根據(jù)新課標的理念 對于本節(jié)課 我將著重從八個方面來談談我對本課的教學設計 說課流程 如下 1 教材分析2 學情分析3 教學目標4 教學重難點 5 教學準備6 教學方法7 教學過程8 板書設計 一 教材分析 繽紛的涂色游戲 一課節(jié)選自嶺南版小學美術(shù)第2冊第四單元第12課 屬于 造型 表現(xiàn) 學習領域 本課的主要目的是讓學生了解色彩的繪畫關(guān)系 運用線條和形狀進行造型 進行有目的的創(chuàng)意 繪畫出不同的色彩造型活動 發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力 感受色彩的豐富性 利用紙材和工具進行創(chuàng)作活動 提高動手能力 提高對色彩審美評價能力 激發(fā)美化生活的愿望 養(yǎng)成耐心細致的工作態(tài)度 二 學情分析 本節(jié)課要面對的教學對象是小學一年級的學生 這一學齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期 結(jié)合小學的學齡特點 本著使學生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力 讓他們在輕松愉悅的氛圍中盡情地發(fā)揮自己的能力 符合學生發(fā)展的特點 三 教學目標 根據(jù)教材分析與學情分析我確定本課的教學目標 如下 思想目標 培養(yǎng)學生從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的習慣 提高學生對色彩知識的了解 善于發(fā)現(xiàn)這多彩豐富的生活 使學生產(chǎn)生對生活的熱愛和創(chuàng)造美好生活的愿望與能力 形成 敢于發(fā)現(xiàn) 大膽創(chuàng)新 的價值觀念和情感態(tài)度 知識目標 通過教學活動 讓學生了解色彩的有關(guān)知識 嘗試運用不同的表現(xiàn)形式繪畫和創(chuàng)作 能力目標 讓學生學習用不同的點 線 面造型和色彩關(guān)系去創(chuàng)作 繪畫具有創(chuàng)造性的作品 鼓勵學生大膽發(fā)揮創(chuàng)新思維和審美能力 四 教學重難點 明確了教學目標后 本課的重難點也就顯而易見了 如下 教學重點 認識色彩 利用點 線 面繪畫出不同的色彩造型 教學難點 培養(yǎng)學生的耐心和啟發(fā)學生的創(chuàng)作思維 恰當?shù)匕巡煌误w進行組合 繪畫出有趣 多彩的作品 五 教學準備 當然 要上好一節(jié)精彩的美術(shù)課 備好教學材料是上好本課的前提條件 教師準備 多媒體課件 繪畫工具 作品等 學生準備 繪畫紙 彩色筆 六 教法學法 在教學中 為了更好地突出重點 突破難點 體現(xiàn)課程設計注重人文關(guān)懷 側(cè)重學生的體驗過程 針對小學一年級學生的心理特點和認知規(guī)律 我選擇的教學法有 首先 通過情境教學法 激發(fā)學生的學習興趣 引導學生主動探究 體驗學習的過程 培養(yǎng)自主學習主動探究的意識 其次 通過范例教學法 讓學生認識色彩的豐富性 提高對色彩畫創(chuàng)作的審美評價能力 最后 通過自主探究與小組合作學習等方法 引導學生積極互動 體會創(chuàng)作的快樂 發(fā)展學生的想象力 提高學生的創(chuàng)造力 學法 通過設問 觀察 合作交流 創(chuàng)作 互評 讓學生積極參與并親身經(jīng)歷制作形成的過程 從而提高學習效率 順利完成學習任務 七 教學過程為了使學生都能在視 聽 說 做 思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程 體驗審美的快樂 順利達成教學目標 我設計的教學流程如下 1 創(chuàng)設情境2 講授新課3 自主探究 4 大膽創(chuàng)作5 展示欣賞6 課堂小結(jié) 擴展延伸 七 教學程序 1 創(chuàng)設情境 導入 我首先設計了 創(chuàng)設情景 顏色搶答比賽游戲活動 這一環(huán)節(jié) 然后在游戲結(jié)束時 引出今天要講的課題 隨后 提問學生剛才展示的顏色中什么是三原色呢 通過學生回答和發(fā)表自己對色彩的認識 最后進入本課的課題講授 2 講授新課 由于每個學生的成長經(jīng)歷 知識層面 生活環(huán)境的不同 觀察力與認識層面自然不同 因此 我接下來先向?qū)W生講授色彩的繪畫關(guān)系 如什么是色彩冷暖 對比色 漸變色 相似色等 之后會出示色彩關(guān)系圖 通過講授引導學生觀察與學習 之后與學生一起賞畫說色 豐富學生對色彩的認識 啟發(fā)學生對色彩的運用 3 自主探究 承接上述 接下來我通過讓學生欣賞圖片并說出圖片中的色彩造型和繪畫方法等 引導學生運用點 線 面來進行創(chuàng)作 讓學生從中獲取靈感 4 大膽創(chuàng)作 為了學生更加的了解繪畫過程 使他有更好一個自由發(fā)揮 創(chuàng)造的空間 我會向?qū)W生作一步步的繪畫演示 當然 我會在演示過程中加以說明繪畫的要求 如畫線條與平涂色彩時要徒手繪 不能借助尺子 色彩平涂均勻 畫面飽滿等 最后演示完畢后 學生以小組比賽的形式開始繪畫 繪畫同時 學生會遇到各種各樣的問題 我會鼓勵學生展開思路 大膽創(chuàng)造 5 展示欣賞 評價 當學生繪畫完成后 讓學生之間相互欣賞出來的作品 學生欣賞結(jié)束后互評 之后教師導評 6 課堂小結(jié) 擴展延伸 在課程即將結(jié)束時 提問學生 你學會了什么 這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂 總結(jié)本課學習內(nèi)容 培養(yǎng)學生觀察大自然 發(fā)現(xiàn)生活中更多的色彩現(xiàn)象 感受色彩的魅力 鼓勵學生發(fā)揮無限的創(chuàng)意來豐富我們的生活 最后 我會給學生留了一個拓展延伸的作業(yè) 把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟家長分享 八 板書設計 板書設計分三部分 課題 繽紛的涂色游戲 再現(xiàn)本課主要內(nèi)容 色譜知識 和展示區(qū) 總之本節(jié)課通過精心設問 合作探討 動手探究 引導學生進行創(chuàng)作 鼓勵學生積極思考 自行探究 培養(yǎng)學生的主體意識和互助 參與合作意識 實現(xiàn)了創(chuàng)新意識 創(chuàng)新思維 創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高 一句話 只要教師轉(zhuǎn)變觀念 大膽的放手把課堂還給學生 滿足他們好奇 好動 好說的特點 教學效果一定會事半功倍 我的說課到此結(jié)束 謝謝各位 七 教學程序 作品欣賞 瑪修的夢 拼貼畫 1995李歐 李奧尼小老鼠瑪修一家住在一個破破爛爛的閣樓里 爸爸媽媽很窮 并對獨生子瑪修抱著很高的期望 可瑪修卻不知道自己長大以后想做什么 后來的一次美術(shù)館之旅燃起了阿修當畫家的夢想 于是 他開始全身心地投入其中 瑪修的夢 拼貼畫 1995李歐 李奧尼 美國 高原牧歸 農(nóng)民畫 現(xiàn)代樊小梅 構(gòu)成 油畫 1939艾爾賓 法國