六年級(jí)下學(xué)期第8課《太陽(yáng)、地球和月球》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

第8課太陽(yáng)、地球和月球（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：  科學(xué)知識(shí)：描述太陽(yáng)、地球、月球的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方式?？茖W(xué)探究：1.能基于所學(xué)知識(shí)對(duì)太陽(yáng)、地球、月球之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)關(guān)系提出猜想。2.能通過(guò)實(shí)地觀察、模擬試驗(yàn)等方式獲取關(guān)于太陽(yáng)、地球、月球之間運(yùn)動(dòng)關(guān)系的信息，并通過(guò)文字、繪圖等方式記錄、整理信息。科學(xué)態(tài)度：1.表現(xiàn)出對(duì)太陽(yáng)、地球、月球之間運(yùn)動(dòng)關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。2.能接受別人的意見(jiàn)和建議，反思、調(diào)整自己的探究；能參與多人合作的模擬實(shí)驗(yàn)，愿意溝通和交流。教學(xué)重點(diǎn)：描述太陽(yáng)、地球、月球的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方式。教學(xué)難點(diǎn)：能通過(guò)實(shí)地觀察、模擬試驗(yàn)等方式獲取關(guān)于太陽(yáng)、地球、月球之間運(yùn)動(dòng)關(guān)系的信息，并通過(guò)文字、繪圖等方式記錄、整理信息。教學(xué)過(guò)程：一、單元頁(yè)介紹交流：在前面的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和資料分析等方法對(duì)地球上地表的環(huán)境和地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)及變化進(jìn)行了研究，現(xiàn)在，我們把視角放到宇宙空間中。大家先來(lái)看一張圖片。一、觀察，認(rèn)識(shí)單元頁(yè)插圖中的天體1.ppt出示單元頁(yè)人造衛(wèi)星、月球、地球、其他星體圖片2.提問(wèn)：從這張圖片中我們能獲得哪些信息呢？二、聚焦太陽(yáng)、地球和月球，梳理前概念1.談話：在宇宙中，除了我們生活的地球，還有月球、太陽(yáng)以及無(wú)數(shù)的其他星體。從地球上看過(guò)去，他們是那么渺小，實(shí)際上他們真的是那么小嗎？宇宙究竟有多大？人類(lèi)是如何探索宇宙的？在新的一個(gè)單元，我們一起來(lái)探索宇宙。宇宙中有著各種各樣數(shù)不清的天體。我們生活在地球上，幾乎每天都能看到恒星太陽(yáng)，以及地球的小衛(wèi)士月球。它們是我們最容易觀察到的天體。本節(jié)課，就讓我們從這三個(gè)天體開(kāi)始，由近及遠(yuǎn)開(kāi)展對(duì)宇宙的探究吧！2.提問(wèn)：我們先來(lái)回憶一下，在之前的科學(xué)課上了解過(guò)哪些和太陽(yáng)、地球、月球相關(guān)的科學(xué)知識(shí)呢？3.追問(wèn)：看來(lái)，同學(xué)們通過(guò)之前的科學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)對(duì)太陽(yáng)、地球和月球有了一些了解。你還想了解哪些有關(guān)太陽(yáng)、地球和月球的知識(shí)呢？二、太陽(yáng)、地球和月球運(yùn)動(dòng)關(guān)系的推測(cè)一、結(jié)合實(shí)際現(xiàn)象和前有認(rèn)知推測(cè)日地月相對(duì)運(yùn)動(dòng)方式1.ppt播放太陽(yáng)、月球在地球上看每天都是東升西落的視頻。2.提問(wèn)：在地球上，我們看到的太陽(yáng)和月球是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢？3.提問(wèn)：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。在地球上，只要天氣晴朗，我們就能看到太陽(yáng)和月亮的東升西落等現(xiàn)象。地球、月球和太陽(yáng)之間有著怎樣的運(yùn)動(dòng)關(guān)系才產(chǎn)生了這些自然現(xiàn)象呢？我們學(xué)過(guò)的太陽(yáng)、地球和月球的運(yùn)動(dòng)又是什么樣子的呢？4.思考：同學(xué)們結(jié)合之前學(xué)習(xí)的知識(shí)提出了自己的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)準(zhǔn)確嗎？我們可以怎樣求證呢？三、太陽(yáng)地球和月球之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)一、呈現(xiàn)太陽(yáng)地球和月球的相對(duì)運(yùn)動(dòng)1.了解實(shí)踐探究方法（1）講解：給大家提供一個(gè)好方法，讓我們跳出地球，站在宇宙中去審視。大家可以親自扮演太陽(yáng)、地球和月球，照著我們推測(cè)的運(yùn)動(dòng)方式做一做，把太陽(yáng)、地球和月球的運(yùn)動(dòng)呈現(xiàn)出來(lái)。試一試，在模擬活動(dòng)中，“太陽(yáng)”、“地球”和“月球”需要怎樣運(yùn)動(dòng)，才能讓位于地球上的同學(xué)們看到太陽(yáng)、月球的東升西落？（2）交流：你想得真全面，我們可以結(jié)合之前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解模擬活動(dòng)中判斷東西的方法！我們之前模擬地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng)時(shí)是用地球儀逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)來(lái)代表地球自西向東的自轉(zhuǎn)。如果我們來(lái)扮演這個(gè)地球儀，逆時(shí)針自轉(zhuǎn)就是從我們自己的右側(cè)向左側(cè)轉(zhuǎn)，這時(shí)，在扮演地球的同學(xué)看來(lái)自己的右側(cè)是西方，左側(cè)就是東方。這和我們看地圖時(shí)判斷方向的方法是相反的。（3）ppt播放演示視頻2.結(jié)合前有認(rèn)知和實(shí)際現(xiàn)象完善日地月相對(duì)運(yùn)動(dòng)（1）實(shí)驗(yàn)視頻（3個(gè)學(xué)生手持地球儀、太陽(yáng)模型、月球模型進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。）3.用三球儀模擬日地月的相對(duì)運(yùn)動(dòng)（1）談話：剛才，同學(xué)們親自扮演了太陽(yáng)、地球和月球，從這三個(gè)天體的視角分別了解了它們的運(yùn)動(dòng)。其實(shí)，我們還能用“三球儀”這種科學(xué)儀器，從宇宙中的視角進(jìn)行觀察，更加全面、準(zhǔn)確的了解太陽(yáng)、地球和月球的運(yùn)動(dòng)。（2）播放三球儀的視頻，回答視頻中的問(wèn)題。三球儀是由代表太陽(yáng)、地球和月球的三個(gè)小球組成，并由機(jī)械裝置聯(lián)動(dòng)的科學(xué)儀器，用于模擬宇宙中太陽(yáng)地球和月球的相對(duì)運(yùn)動(dòng)。轉(zhuǎn)動(dòng)三球儀，我們發(fā)現(xiàn)地球不停的繞著太陽(yáng)逆時(shí)針自西向東公轉(zhuǎn)，月球繞著地球逆時(shí)針自西向東公轉(zhuǎn)，與此同時(shí)，地球還在快速的自轉(zhuǎn)。在太陽(yáng)下方的托板上繪有刻度盤(pán)，盤(pán)上標(biāo)出了四季、一年十二個(gè)月以及對(duì)應(yīng)的二十四節(jié)氣。盤(pán)邊的指針能夠指示出現(xiàn)在模擬的是幾月，處在哪個(gè)節(jié)氣。地球下方的刻度盤(pán)標(biāo)有晨昏線和月相變化。如果我們?cè)诒本ㄒ曨l標(biāo)示北京的位置），轉(zhuǎn)動(dòng)三球儀，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)三球儀表示的這一時(shí)刻是白天還是黑夜？這一天晚上月相是什么樣子的？這一天是什么季節(jié)，幾月份？在哪兩個(gè)節(jié)氣之間？現(xiàn)在我們將地球旋轉(zhuǎn)一圈，看一看三球儀有什么變化。二、形成解釋1.提問(wèn)：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。通過(guò)同學(xué)們的演示以及對(duì)三球儀的觀察，大家能不能用畫(huà)圖的方式總結(jié)太陽(yáng)、地球和月球的相對(duì)運(yùn)動(dòng)呢？2.小結(jié)：你們真像小科學(xué)家， 正是太陽(yáng)、地球和月球的這種相對(duì)運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生了我們?cè)诘厍蛏峡吹降脑孪嘧兓?、晝夜更替、四季輪回等現(xiàn)象。設(shè)計(jì)意圖：用模擬實(shí)驗(yàn)和畫(huà)圖等方式描述太陽(yáng)、地球和月球之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)。三、提出新問(wèn)題1.提問(wèn)：今天我們一起了解了太陽(yáng)、地球和月球的相對(duì)運(yùn)動(dòng)關(guān)系，關(guān)于太陽(yáng)、地球和月球你還想了解什么呢？2.談話：同學(xué)們，下節(jié)課我們繼續(xù)對(duì)太陽(yáng)、地球和月球進(jìn)行研究吧！第8課太陽(yáng)、地球和月球（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識(shí)：描述太陽(yáng)、地球、月球的相對(duì)大小與距離?？茖W(xué)探究：能通過(guò)多種方式獲取關(guān)于太陽(yáng)、地球、月球之間關(guān)系的信息，并通過(guò)文字、繪圖等方式記錄、整理信息。科學(xué)態(tài)度：1.表現(xiàn)出對(duì)太陽(yáng)、地球、月球之間關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。2.能接受別人的意見(jiàn)和建議，反思、調(diào)整自己的探究；能參與多人合作的模擬實(shí)驗(yàn)，愿意溝通和交流。教學(xué)重點(diǎn)：描述太陽(yáng)、地球、月球的相對(duì)大小。教學(xué)難點(diǎn)：能通過(guò)資料分析獲取關(guān)于太陽(yáng)、地球、月球之間相對(duì)大小和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的信息，并通過(guò)文字、繪圖等方式記錄、整理信息。教學(xué)過(guò)程：一、太陽(yáng)地球和月球關(guān)系的推測(cè)（一）通過(guò)日食現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生探究興趣1.交流：上節(jié)課我們一起了解了太陽(yáng)、地球和月球的相對(duì)運(yùn)動(dòng)關(guān)系，知道了地球在圍著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的同時(shí)傾斜自轉(zhuǎn)，月球還圍繞著地球傾斜公轉(zhuǎn)，它們運(yùn)轉(zhuǎn)的周期也各不相同。2.提問(wèn)：你還想知道哪些有關(guān)太陽(yáng)、地球和月球的信息呢？3.談話：日食是一種神奇又罕見(jiàn)的天文現(xiàn)象，我們可以用制作模型的方法來(lái)演示日食的成因，想要讓我們的演示更加準(zhǔn)確，我們就需要按照宇宙中的實(shí)際比例制作太陽(yáng)、地球和月球的模型。（二）推測(cè)日地月的相對(duì)大小、距離與日食成因的關(guān)系1.提問(wèn)：在開(kāi)始探究之前，大家先來(lái)結(jié)合自己的推測(cè)和了解過(guò)的資料說(shuō)一說(shuō)，太陽(yáng)地球和月球之間什么樣的相對(duì)大小與距離關(guān)系才會(huì)導(dǎo)致日食這一現(xiàn)象的產(chǎn)生。2.追問(wèn)：同學(xué)們可以先選擇生活中的物品來(lái)代表太陽(yáng)地球和月球，再來(lái)動(dòng)手試一試，選擇什么物品，怎樣擺放才能讓最小的月球擋住最大的太陽(yáng)。3.談話：同學(xué)們結(jié)合之前的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)了太陽(yáng)地球和月球的相對(duì)大小、距離以及日食的成因。提問(wèn)：我們的推測(cè)準(zhǔn)確嗎？怎樣才能制作出準(zhǔn)確的模型來(lái)模擬日食的成因呢？二、制作日地月關(guān)系模型（一）計(jì)算日地月赤道直徑比例關(guān)系，制作等比例的天體模型1.談話：同學(xué)們能把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到科學(xué)研究中，真像個(gè)小小科學(xué)家。那么我們就先從三個(gè)天體的大小開(kāi)始，一起來(lái)看看太陽(yáng)、地球和月球的有關(guān)數(shù)據(jù)。2.提問(wèn)：仔細(xì)閱讀表格中的數(shù)據(jù)，想一想，如果用網(wǎng)球來(lái)模擬赤道直徑最小的月球，地球大概多大呢？3.追問(wèn)：知道了地球和月球的相對(duì)大小，我們能用相同的方法算一算太陽(yáng)和地球、月球的相對(duì)大小嗎？139.2萬(wàn)千米=1392000千米1392000÷34764001392000÷127561094.提問(wèn)：用網(wǎng)球比作月球，我們模型中的太陽(yáng)實(shí)在是太過(guò)巨大了，想要做出太陽(yáng)、地球、月球的模型我們需要將它們縮小多少倍呢？大家自己來(lái)算一算。比例：1.0：3.7：400.55.模型視頻我們一起來(lái)看一看我們制作的模型吧！首先，這是月球，它的大小和一粒小米相近。這是地球，地球的模型比一粒綠豆大，比一粒黃豆小。同樣比例下，這是太陽(yáng)，它的直徑大約是籃球的兩倍，體積大約是籃球的八倍。同學(xué)們，太陽(yáng)、地球和月球的大小和你們預(yù)測(cè)的一樣嗎？（二）猜測(cè)日地月之間的距離，嘗試模擬日食現(xiàn)象1.談話：我們一起通過(guò)數(shù)學(xué)計(jì)算了解了太陽(yáng)、地球和月球的相對(duì)大小，又通過(guò)嘗試不同的比例，做出了太陽(yáng)地球和月球的模型。提問(wèn)：我們要怎樣擺放它們呢？在同樣的比例下他們之間的距離有多遠(yuǎn)呢？大家先來(lái)預(yù)測(cè)一下，試著擺一擺。2.談話：大家按照自己的推測(cè)試著擺一擺，回顧剛上課時(shí)提到的日食現(xiàn)象，試著將眼睛貼近地球的位置進(jìn)行觀察，看一看在我們推測(cè)的距離下，月球能否將太陽(yáng)完全擋住形成日食。將地球、月球擺在桌子一端，太陽(yáng)擺在另一端，移動(dòng)至一條線，從地球的位置觀察，看到月球無(wú)法擋住太陽(yáng)。（三）計(jì)算日地月相對(duì)距離，制作比例模型1.談話：同學(xué)們說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我們還需要真實(shí)的數(shù)據(jù)和準(zhǔn)確的計(jì)算才能得出結(jié)論。接下來(lái)我們看一看這些數(shù)據(jù)。2.談話：你觀察的真仔細(xì)，想要準(zhǔn)確的計(jì)算出同樣比例下太陽(yáng)地球和月球的距離，我們可以這樣做：地球赤道直徑是12756千米，地球與月球的距離是38.4萬(wàn)千米，也就是384000千米，地球和月球之間的距離大約是30個(gè)地球的直徑，因此在我們的模型里地球和月球之間需要相距30X3.7mm，也就是1.1分米左右。用這樣的方法我們也就能計(jì)算出太陽(yáng)在同樣比例下距離地球的距離大約是43米。3.日地月比例模型視頻4. 談話：通過(guò)今天的計(jì)算與演示，我們直觀的看到了太陽(yáng)、地球和月球的相對(duì)大小和相對(duì)距離，成功的模擬了日食的成因。這樣的關(guān)系還會(huì)為我們帶來(lái)什么樣的天文現(xiàn)象呢？ 三、日食和月食一、分析資料，進(jìn)一步了解日食和月食1.提問(wèn)：太陽(yáng)、地球和月球的相對(duì)運(yùn)動(dòng)還會(huì)產(chǎn)生很多神奇的現(xiàn)象。我們觀察到的哪些自然現(xiàn)象與太陽(yáng)、地球和月球的相對(duì)運(yùn)動(dòng)有關(guān)呢？2.談話：大家說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，地球上看到的太陽(yáng)、月球東升西落、月相變化、一年中的四季更替都和太陽(yáng)、地球和月球的相對(duì)運(yùn)動(dòng)有關(guān)。同時(shí)日地月的相對(duì)運(yùn)動(dòng)還會(huì)產(chǎn)生兩種罕見(jiàn)的神奇現(xiàn)象那就是月食和日食。3.談話：這兩種現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？我們來(lái)看一段視頻資料。邊看邊思考，回答以下這些問(wèn)題：1.一年中月食最多發(fā)生多少次？日食最多發(fā)生多少次？2.太陽(yáng)、地球和月球是每個(gè)月都能連成一條直線嗎？3.日食和月食會(huì)在什么條件下發(fā)生？播放視頻提問(wèn)：從視頻里，你找到這三個(gè)問(wèn)題的答案了嗎？誰(shuí)能和大家分享你的發(fā)現(xiàn)。4.談話：在了解了月食和日食后，你對(duì)太陽(yáng)、地球和月球的相對(duì)運(yùn)動(dòng)有了哪些新的認(rèn)識(shí)呢？再來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。談話：同學(xué)們思考的真細(xì)致。這節(jié)課，我們一起了解了太陽(yáng)、地球和月球的相對(duì)運(yùn)動(dòng)和他們的大小、距離。在我們的地球周?chē)€有哪些天體呢？下節(jié)課我們繼續(xù)探索宇宙，一起來(lái)了解太陽(yáng)系和太陽(yáng)系中的各種天體。今天的科學(xué)課就上到這里。板書(shū)設(shè)計(jì)：