和平區(qū)建物街小學(xué)：全面提升學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)水平最終版.doc

建物街小學(xué)申報義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化標準建設(shè)評估驗收（2013-2015年）校長匯報材料全面提升學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)水平 辦人民滿意的學(xué)校校長 呂欣尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：大家上午好！首先代表建物街小學(xué)的全體師生，對您們的光臨表示熱烈歡迎?，F(xiàn)在我就學(xué)校近三年實施現(xiàn)代化建設(shè)，落實“提升工程標準”的情況作以匯報。 建物街小學(xué)成立于1962年，是一所公辦學(xué)校。在推進均衡化教育的進程中，經(jīng)歷了幾次合校，形成了現(xiàn)在的建物街小學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有12個教學(xué)班，學(xué)生380人，進城務(wù)工人員子女占學(xué)生總數(shù)的43%，他們與我校學(xué)區(qū)片兒童混合編班，同學(xué)習(xí)、同生活，在這里充分體現(xiàn)了教育的普惠性、公平性。 我校在2009年作為天津市首批義務(wù)教育現(xiàn)代化達標學(xué)校，以專家組的充分肯定和高度評價為動力，經(jīng)過三年的不懈努力，不僅提升了硬件基礎(chǔ)建設(shè)，而且突出了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，強化了教師隊伍建設(shè)與管理，實現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的攀升。目前，學(xué)校16間教室全部更換了無線藍牙數(shù)控白板等多媒體教學(xué)設(shè)備，辦公室計算機全部更新，達到教師人手一臺，滿足了教師學(xué)習(xí)和多媒體課程資源整合的需要。同時學(xué)校運動場地全部鋪設(shè)人工草皮，每層教學(xué)樓樓道及教室地面進行了翻新，補充增加了“直飲水”設(shè)施。每間教室嶄新的課桌椅、符合學(xué)生用眼標準的照明燈充滿人性化關(guān)懷。學(xué)校生活設(shè)施的進一步改善，提升了師生的幸福指數(shù)，為學(xué)校各項工作的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)，學(xué)校正在實現(xiàn)著一百條標準管理的常態(tài)化。 一、對辦學(xué)思想及特色的分析 我于2012年3月由和平區(qū)中心小學(xué)，調(diào)任到建物街小學(xué)任副校長主持工作。于2013年6月?lián)涡ｉL職務(wù)。學(xué)?，F(xiàn)有七位中層干部，平均年齡45歲。在繼承歷任校長辦學(xué)思想的基礎(chǔ)上，學(xué)校進一步明確了“讓每一位學(xué)生都有進步，讓每一位教師都有發(fā)展”的辦學(xué)理念，努力把建物街小學(xué)辦成教育理念新、校園環(huán)境美、師資力量強、教育質(zhì)量好、社會信譽高、充滿生命活力的社會信賴，家長信任的學(xué)校。 我們所秉承的辦學(xué)理念，其核心是“發(fā)展”，它包括學(xué)生的進步與發(fā)展、教師的成熟與發(fā)展、學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。學(xué)生的進步，是指全體學(xué)生德、智、體、美、勞的全面進步與發(fā)展。我們的教育重在開發(fā)學(xué)生的潛能，多角度、多渠道培養(yǎng)他們能力。教師的發(fā)展，是指師德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的提升，旨在培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師團隊。學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，不僅強調(diào)硬件的發(fā)展，更強調(diào)校園文化的不斷創(chuàng)新，強調(diào)培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。 近幾年，學(xué)校進一步理解把握辦學(xué)目標和特色的內(nèi)涵，遵循教育發(fā)展規(guī)律，精心設(shè)計學(xué)校辦學(xué)目標和發(fā)展特色，我們提出了“節(jié)日教育文化，和諧育人特色”整體改革的設(shè)想。這個設(shè)想基于6-12歲兒童喜歡過節(jié)的情懷，抓住他們這個特點，在繼承傳統(tǒng)德育實踐的基礎(chǔ)上，充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日所積淀的文化信息，以節(jié)日文化為教育主線，將民族傳統(tǒng)節(jié)日，國家紀念日，全世界共享的節(jié)日貫穿起來，實現(xiàn)著這樣一種節(jié)日教育。如：三月的風(fēng)箏節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生動手、動腦和審美等綜合能力，體現(xiàn)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，讓夢想和風(fēng)箏一同飛翔。四月的蜜蜂節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生愛勞動、愛祖國的情懷，逐步養(yǎng)成愛國、務(wù)實，勤儉的優(yōu)良品格。九月的感恩節(jié)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)身處地為他人著想，知道感恩社會、感恩父母、感恩師長、感恩在自己的成長過程中給予過自己無私幫助的所有人。從而形成良好的道德品質(zhì)，使學(xué)生的道德感自然而然地從心里流淌，使學(xué)生的行為規(guī)范上升為心靈的自覺要求。這樣我們將道德實踐活動貫穿節(jié)日教育始終，在8個不同的主題教育月中，開展了一系列豐富多彩的主題活動，讓學(xué)生在節(jié)日中學(xué)習(xí)，在節(jié)日中收獲，在節(jié)日中樹立新的目標，使學(xué)生有民族自豪感，熱愛祖國，從小樹立做“地球村公民”的意識，培養(yǎng)學(xué)生有一顆愛心，寬大襟懷，有責(zé)任感。營造了我校特有的“無痕德育”氛圍，實現(xiàn)著“文化育人、和諧育人”的育人愿景。 目前，我校的“十二五”區(qū)域課題以校園節(jié)日文化為載體，促進學(xué)校特色的研究正在有序的開展實施。隨著課題研究的不斷深入，我們正在營造“小學(xué)校、大德育”的格局。我校自2012年起開始逐步構(gòu)建以全員參與為前提，優(yōu)秀班主任為主體，以全覆蓋學(xué)科德育滲透為主渠道的校內(nèi)教育；以學(xué)生德育實踐、創(chuàng)造性的興趣特長活動為成長渠道的自主育德；以家庭教育、社區(qū)教育有機結(jié)合的校外教育，建構(gòu)著我校大德育的格局，通過這樣三層次的德育格局探索多維滲透、互為聯(lián)系的節(jié)日教育文化，以達到整體組合，高效益、高質(zhì)量的育人效果。 二、對學(xué)校管理現(xiàn)代化的思考與實踐 當(dāng)辦學(xué)理念確定之后，教育管理應(yīng)當(dāng)凸顯他的民主性。教師是教育的主體，我們倡導(dǎo)教師參與學(xué)校管理，努力創(chuàng)設(shè)一種使教師得到自我鍛煉和自我發(fā)展的學(xué)校管理方法，讓教師發(fā)揮才智，發(fā)揮特長，與學(xué)校同發(fā)展。 一是留出決策“空間”，讓教師參與決策。為了使決策更加科學(xué)，我們將“制定決策草案的任務(wù)”分解給各中層管理者研究，提出決策草案。形成“草案”后，通過教代會廣泛征求意見，再做決策。這樣，既汲取了全體教師的智慧，又加深了員工對決策的理解，為決策的順利實施奠定了基礎(chǔ)。如：學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的制定、教師成長計劃的制定、學(xué)校工作量化考核條例的修訂、學(xué)校獎勵制度的出臺等等，特別是關(guān)系到教師切身利益和發(fā)展的決策，我們都留出空間，采取“兩下一上”的程序，以此調(diào)動教師的工作積極性、主動性。 二是留出管理的“空間”，讓教師參與管理。校長必須放權(quán)、放手、放心。 放權(quán)，是將責(zé)任和控制權(quán)移交給實際執(zhí)行該項工作的人,讓每一位下屬都愿意對工作負責(zé)，從而把“缺口”填滿。 放手，是讓中層、學(xué)科組長大膽地去行使管理權(quán)力，在他的管理范圍內(nèi)發(fā)揮其主觀能動性，讓他們自己依制度去思考判斷，自己擬定履行職責(zé)的行動方案。 放心，是對各層級教師們放心，親近感情，融洽關(guān)系，建立起建物街小學(xué)教學(xué)團隊的責(zé)任感和教師之間的信任感。 我們領(lǐng)導(dǎo)班子對管理的認識是：學(xué)校管理少一分不準，多一分建議；少一些強制，多一些自主；少幾分指責(zé)，多幾分寬容。此機制經(jīng)過近一年的運行，收到了一定的實效。我校管理提升質(zhì)量，制度凝聚人心一文在2013年第二期和平教育雜志上刊載。 三、教師隊伍建設(shè)的具體措施和效果 （一）立德為先，提高教師隊伍整體素質(zhì) 學(xué)校每年開展以“師德風(fēng)范校建設(shè)”為標準的不同主題的師德師風(fēng)教育系列活動。定期組織教師學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法、教師法、未成年人保護法；定期組織教師聆聽專家的師德專題講座，書寫體會；每學(xué)期末在家長、學(xué)生中進行對學(xué)校、教師滿意率調(diào)查；在青年教師中開展關(guān)愛農(nóng)民工子女學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動：成立“一助一”幫扶小組，青年教師與農(nóng)民工子女結(jié)對子，做到幫扶對象固定化，使孩子們在校內(nèi)外的學(xué)習(xí)和生活上都能解除后顧之憂，從而感受到建小大家庭的溫暖。老師們還發(fā)揮自己的一技之長，在春節(jié)前夕為無暇照顧孩子的外來務(wù)工子女義務(wù)理發(fā)；在母親節(jié)當(dāng)日帶領(lǐng)外來務(wù)工人員和孩子們開展“我陪媽媽游津城”活動，讓學(xué)生們真切的感受到均衡化教育所帶來的普惠性、公平性，通過活動的開展，強化了教師的愛生敬業(yè)素養(yǎng)。 學(xué)校制定了健全的師德制度，如建物街小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、建物街小學(xué)集體活動規(guī)范要求、教師參加升旗儀式規(guī)范，建立了相應(yīng)的考評機制和獎懲制度，建物街小學(xué)師德風(fēng)范年級組、建物街小學(xué)和諧奮進學(xué)科教研組等，將教師師德評價納入績效考核，對有償家教、重大事故及失職等實行“一票否決制”。結(jié)合義務(wù)教育學(xué)校服務(wù)標準的實施，形成了“以管理提升質(zhì)量，用制度凝聚人心”的管理機制，以激勵教師愛崗敬業(yè)，爭當(dāng)師德模范。 經(jīng)過全體教師共同努力，我校師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)出可喜成果。學(xué)校2010年被評為師德風(fēng)范校。同時涌現(xiàn)出像張詠梅、劉爽、陳紅潔等一批愛崗敬業(yè)、無私奉獻、愛生如子、教書育人、刻苦鉆研、精通業(yè)務(wù)的優(yōu)秀教師。 （二）多項并舉，助推教師專業(yè)成長 我區(qū)教育局高度關(guān)注常態(tài)課，連續(xù)三年開展“和平杯”常態(tài)課校際競賽活動。我校成立了“常態(tài)課質(zhì)量行”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳實的實施方案，以“抓好常態(tài)課堂管理，提升常態(tài)課堂教學(xué)水平”為切入點，以“說課標、說教材、說建議”的教學(xué)研究為工作重點，聘請多位區(qū)級專家、教研員蒞臨指導(dǎo)，通過多種形式深入開展校本培訓(xùn)，教師們受益匪淺，從而解除了他們教育教學(xué)中的困惑，激發(fā)了他們的創(chuàng)新熱情。一次次演練，一次次研修，一次次總結(jié)反思，都體現(xiàn)出大家工作的積極性和主動性，發(fā)揮了團隊精神，實現(xiàn)了資源共享，開拓了共同促進的可喜局面。與此同時，我們注重發(fā)掘校內(nèi)教育資源，建立了全方位的教師帶教網(wǎng)絡(luò)，形成了教師專業(yè)成長的支持系統(tǒng)。在名師的導(dǎo)航下，我們在全員、全學(xué)科范圍內(nèi)開展“地毯式”聽課，即：不打招呼“推門”聽課，課后領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師一對一評課，教師進行二次反思。現(xiàn)在，我校已形成一個不成文的約定：從開學(xué)第一天起，直至學(xué)期結(jié)束，所有課程的聽課都不提前打招呼，校長、主任及同仁的“推門聽課”覆蓋全學(xué)科及每一位教師的課堂。我們認為，只有這樣才能體現(xiàn)常態(tài)課的“原生態(tài)”。校長、主任全程跟蹤，責(zé)任到位，落實到人，深入課堂，與一線教師共同探討讓學(xué)生獲得最大收益的教學(xué)預(yù)案，營造了“研究狀態(tài)下工作，工作狀態(tài)下研究”的濃厚學(xué)術(shù)氛圍。 為了助推教師盡快成長，我校采取“走出去”、“請進來”的辦法，加強校際間的交流。去年暑假，學(xué)校派出了骨干教師陳紅潔到新加坡進行學(xué)訪交流。獅城之旅讓她感受到了異域教育文化的不同，為我們這樣一所學(xué)校探索開展國際理解教育邁出了第一步。在學(xué)校整體氛圍的影響下，越來越多的教師嘗到了專業(yè)發(fā)展的甜頭。我們組織教學(xué)主任到上海華東師大進行培訓(xùn)；由主任帶領(lǐng)學(xué)科骨干教師到兄弟校河?xùn)|實驗小學(xué)進行“說課標、說教材、說教法”的觀摩學(xué)習(xí)；與和平區(qū)中心小學(xué)開展校際間的交流活動，共享優(yōu)勢資源，豐富自身內(nèi)涵。在校內(nèi)我們開展“名師上講臺”系列活動，聘請師大柳長友教授進行有效教學(xué)的專題講座。聘請兄弟校名師到我校上示范引領(lǐng)課，為老師們傳經(jīng)送寶。與此同時，我們也發(fā)揮學(xué)科帶頭人、校內(nèi)骨干教師的輻射作用，通過“建小杯”賽課請一等獎教師走上講臺與名師同臺獻藝。 學(xué)校為每位教師訂閱前沿專業(yè)書籍，定期開展教師讀書交流活動，教師填寫讀書卡，供學(xué)科組教師之間互相傳閱學(xué)習(xí)，點燃了教師的工作激情，使他們不斷地提高自己的執(zhí)教技藝，發(fā)揮輻射引領(lǐng)的作用，帶動全員教師努力提升學(xué)校的辦學(xué)水平。近年來，我校十余名教師成為區(qū)、校級骨干教師，許多教師在區(qū)級做課并獲獎。在第三屆“和平杯”競賽中我校團體總成績名列前茅；在青年教師基本功大賽中我校取得團體第三名的好成績。我校楊曉紅老師榮獲天津市第七屆“雙優(yōu)課”市級一等獎。今年9月10日天津電視臺對我校支援薊縣的王鴻喜老師敬業(yè)愛崗的事跡做了專題報道。 四、提升素質(zhì)教育水平，提高辦學(xué)質(zhì)量 在推進素質(zhì)教育的進程中，學(xué)校始終以“立德為首，輕負高質(zhì)”作為重點，以高效教學(xué)為抓手，促進每名學(xué)生健康成長。 （一）提升德育工作的實效性 我們的做法是：以活動為載體，讓學(xué)生感知德育的生命力，啟迪學(xué)生心扉。德育工作的特色是：以節(jié)日教育文化為引領(lǐng)，文化育人，和諧育人。 1、塑造一個亮點，用國旗下演講深化愛國主義教育。我們采取了以下四項策略：（1）每月設(shè)定不同的主題。（2）提前安排好各班的升旗內(nèi)容與時間。（3）每班參與率達到100%。（4）主題鮮明，內(nèi)容充實，形式多樣，教育效果顯著。無論是炎炎夏日，還是寒冷深冬，全體師生都能以百倍的熱情融入到這種愛國主義教育的氛圍中。國旗下演講成為我校德育工作的一道亮麗風(fēng)景線。 2、培養(yǎng)學(xué)生“人人有愛好，個個學(xué)專長” 學(xué)校認真貫徹國家和本市有關(guān)規(guī)定，開齊開好各項藝體課程，落實國家學(xué)生體質(zhì)健康標準、“21”項目。課外體育活動時間每天不少于一小時，每年舉辦一次校運會。在培養(yǎng)學(xué)生興趣特長的過程中，學(xué)校成立了舞蹈隊、棋類興趣組、美術(shù)組、田徑隊等十余個課外活動小組。使大部分學(xué)生都能找到適合自己興趣、愛好的活動。由于計劃周密、管理嚴格，師資過硬，場地有保障，我校的課外興趣小組開展得有聲有色，并取得了較好的效果。在本年度文藝展演比賽中，我校派出了100余人次的參賽隊伍，榮獲群舞和集體舞全區(qū)一等獎，大合唱表演唱二等獎，小合唱三等獎的好成績，有三個節(jié)目被推薦到市里參加文藝展演比賽。校園集體舞在21個節(jié)目中總排名第五，榮獲市級二等獎的好成績。 在和平區(qū)春季運動會比賽中，我校派出了42人代表隊參賽，勇得全區(qū)第七名，賽出了我們建小學(xué)生的精神風(fēng)貌，為學(xué)校贏得了榮譽。德育工作于2010年被評為天津市市級示范學(xué)校，2013年被評為和平區(qū)區(qū)級示范學(xué)校。 （二）實施高效教學(xué)，實現(xiàn)輕負優(yōu)質(zhì) 1、嚴格執(zhí)行課程計劃，抓好教學(xué)常態(tài)管理 我校認真落實國家課程標準,確保國家課程和地方課程開齊開好。同時，組織教師進行課程開發(fā)，我們將民族與現(xiàn)代融合一起，設(shè)立低、中年級的國學(xué)讀本和中高年級的電腦繪畫的校本課程，我校狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高質(zhì)量，把教學(xué)管理工作落在實處。 2、規(guī)范流程，輕負優(yōu)質(zhì) 我校認真貫徹落實市教委、和平區(qū)教育局關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的意見的要求，優(yōu)化校本研究，細化過程管理，做到“減負”不“減質(zhì)”。學(xué)校制定減負落實方案、每位任課教師簽署減負承諾書、每學(xué)年進行學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的問卷調(diào)查、每天學(xué)生都有作業(yè)量的記載、教導(dǎo)處每周進行作業(yè)量監(jiān)控。校長、主任利用聽課、教研時間進行研討如何使課堂實現(xiàn)輕負優(yōu)質(zhì)。我校結(jié)合和平區(qū)教師專業(yè)技能競賽“看教研、看課堂、看作業(yè)”校級初賽的開展，積極開展“減負增效”教學(xué)活動，規(guī)范教學(xué)流程，積極構(gòu)建“自主、合作、探究”的高效課堂教學(xué)模式，在實踐中我們總結(jié)歸納出：備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，上課是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，作業(yè)批改是檢查教學(xué)質(zhì)量的手段。我們在工作中做到備課“實”，上課“活”，作業(yè)“精”。備課“實”，指教師在備課中要進行班級學(xué)情分析，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，重難點把握準確。認真制作教學(xué)媒體課件，便于知識點的有效突破。精心搜集課外補充資料，充實課堂教學(xué)，促進目標的達成。學(xué)校定期和隨機進行備課檢查，及時進行反饋，規(guī)范教案設(shè)計。上課“活”，指轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運用知識解決實際問題的能力。訓(xùn)練重點突出，邊講邊練邊落實，做到面向全體。作業(yè)“精”，指作業(yè)要口頭與書面兼顧，要考慮它的針對性和趣味性，分層設(shè)計有梯度。在工作實踐中，我們的教師的確動了一番腦筋，設(shè)計了“作業(yè)小超市”“將學(xué)到的知識匯報給家長”“動手做手抄報”“班級博客交流收獲”“上網(wǎng)查找資料”“小小練筆人人夸”“美文賞析”“成語接龍積累運用”“采蜜本集錦”等等，大大提高了學(xué)生完成作業(yè)的積極性和趣味性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，各方面的能力得以提升。 在輕負優(yōu)質(zhì)的實施過程中，不難看出我們減掉的只是學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)和考試帶給他們的壓力，而對教師的教學(xué)行為則提出了更高的要求?！拜p負優(yōu)質(zhì)”工作任重道遠，積極探索減負不減質(zhì)，減負更優(yōu)質(zhì)的有效途徑，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。我校“減負”工作的報道刊登在5月15日天津教育報的頭版頭條。 3、深化校本教研，促進高效教學(xué) 我校根據(jù)校本教研的群眾性、實效性特點，圍繞高效教學(xué)“自主、合作、探究”的核心，采取教師自我反思、合作交流、協(xié)作組互動、請專家來校指導(dǎo)四個策略，促進校本教研的個性化發(fā)展，使我校課堂教學(xué)真正做到輕負擔(dān)、高質(zhì)量；低耗時，高效益。 學(xué)校從校長到中層管理人員“沉”到教研組，直面教師，深入課堂，定期指導(dǎo)各教研組的聽課、評課、交流、評價等教研活動。每個組教研活動做到定地點，定時間，以專題研討式、課例剖析式、以課代研式和參觀學(xué)習(xí)式四種方式，教師輪流主持開展教研活動。教學(xué)主任結(jié)合聽課中實際的課堂效果，對教研活動主題、活動亮點以及存在的問題，提出合理化建議，加強了教研活動的實效性。僅以上學(xué)期為例，校長、教學(xué)主任共聽課200余節(jié)，并認真做好教學(xué)筆記。學(xué)校每位教師每學(xué)期撰寫學(xué)習(xí)筆記，在每節(jié)新授課后教師均書寫教學(xué)反思，記下教學(xué)后記或教學(xué)心得。 建物街小學(xué)是一所普通的公辦小學(xué)，是一所潛心發(fā)展的學(xué)校，每一名建小人都由衷感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給予的關(guān)懷與厚愛。更加由衷的感動于學(xué)生成長為學(xué)校發(fā)展帶來的蓬勃生機，今后如何通過有成效的高質(zhì)量教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，彰顯辦學(xué)特色。如何通過我們高素質(zhì)的教師隊伍及我們各項工作的精細化管理，讓每名學(xué)生在建小都受到最優(yōu)質(zhì)的教育、讓孩子的特長得到彰顯，增強辦學(xué)磁性。這是我們今后一段時間所要完成和思考的問題，我們將繼續(xù)以創(chuàng)建現(xiàn)代化學(xué)校為契機，持續(xù)提升辦學(xué)品質(zhì)，譜寫建小新的篇章。