五年級下冊《隱姓埋名三十年》教學設計.doc

五年級下冊隱姓埋名三十年教學設計內(nèi)容簡介：第一課時教學目標1認識“撤”等5個生字，學會12個生字，積累“渺小”等詞語。2初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的條理。3讀文，理解“隱姓埋名”第一課時教學目標1認識“撤”等5個生字，學會12個生字，積累“渺小”等詞語。2初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的條理。3讀文，理解“隱姓埋名”的不容易，以及王承書“隱姓埋名”的堅定和原因。4初步有感情地朗讀課文。教學重點：掌握本課的生字新詞，積累有關(guān)的詞語。教學難點：理清文章的條理，理解“隱姓埋名”的不容易，以及王承書“隱姓埋名”的堅定和原因。教具準備1生字詞語卡片。2搜集王承書的資料。教學過程一、揭示課題，質(zhì)疑探究1教師板書“隱姓埋名”，全班讀一讀。2指名說說“隱姓埋名”的意思。（隱瞞自己的真實姓名，不讓別人知道。）3教師把題目補充完整，引導質(zhì)疑。4學生質(zhì)疑，教師歸納。誰隱姓埋名三十年？這個人為什么要隱姓埋名三十年？這三十年的時間里這個人都做了什么？二、讀文釋疑，整體感知1教師引導學生自讀課文。學習并掌握本課的生字新詞。思考剛才提出的問題，可以直接找到答案的，用筆畫出來。2檢查生字新詞的學習情況。教師出示生字詞語卡片，集體讀一讀。教師進行再強調(diào)。字音：“撕、忱、撤、拆、署、晝、眈、鍵、煉”。字形：“毀、拆”；注意區(qū)別“撒”和“撕”、“署”和“暑”、“煉”和“練”的區(qū)別。教師再次出示詞語卡片，開火車指名讀。渺小 熱忱 掌握 采購 撕毀 關(guān)鍵 刊物 署名 提煉不分晝夜 隱姓埋名 不假思索 歡欣鼓舞集體再讀，鞏固認讀。3指名反饋：誰隱姓埋名三十年？（王承書）4引導學生展示搜集到的王承書資料。王承書，女、理論物理學家。湖北武昌人。1934午畢業(yè)于燕京大學物理系，1936年獲該校研究院碩士學位。1941年留學美國。l944蕕密歇根州立大學研究院哲學博士學位。曾任密歇根州立大學研究員。l956年回國。歷任中國科學院近代物理研究所研究員，中國科學院原子能研完所研究員兼北京大學教授。第二機械工業(yè)部科學技術(shù)局總工程師、研究員兼清華大學教授，核工業(yè)部科技委員會常委兼大連工學院教授，中科院數(shù)學物理學部委員，中國核學會第一、二屆常務理事。是第三至五屆全國人大代表、第三屆全國政協(xié)委員。在美國從事輸運過程工作。在稀薄氣體輸運問題的研究中做出了有學術(shù)價值的成果。回國后，先后在受控核聚變、等離體物理、鈾同位素分離等方面進行了研究，取得重要成果。5教師：王承書為什么要隱姓埋名三十年？（因為祖國需要她參加研制原子彈這是保密性極強的工作。)6展示資料，了解中國的原子彈研究歷史。20世紀50年代，世界風云變幻，新中國百廢待興。以毛澤東同志為核心的黨中央從國家的最高利益出發(fā)，做出了突破國防尖端技術(shù)的戰(zhàn)略決策。l957年ll月，中國運載火箭技術(shù)研究院在北京南部誕生（它的前身是國防部第五研究院一分院），錢學森出任首任院長。集中力量辦大事，協(xié)同作戰(zhàn)顯威力。60年代初，中國人自己研制的戰(zhàn)略火箭發(fā)射成功，獨立自主的火箭事業(yè)有了騰飛的基礎。而我固第一顆原子彈爆炸成功，更是震驚了全世界。7教師小結(jié)：為了這一天，多少技術(shù)難關(guān)，多少繁雜工序，多步個拼搏的日日夜夜！錢學森、任新民、屠守鍔、黃緯祿功勛榜上，那一個個熟悉的名字令人肅然起敬，王承書就是其中的一個，她為此隱姓埋名三十年是多么不容易啊!三、抓關(guān)鍵句，體會堅定1教師導讀：請同學們再讀課文，找找看哪些語句讓我們感受到了隱姓埋名是件不容易的事情。2指名反饋?！斑@極為平常的三個字，對王承書來說，將意味著從此放棄自己熟悉而喜愛的專業(yè)，從此放棄科學家應有的學術(shù)待遇和榮譽，從此放棄一切名利，而不能像其他領(lǐng)域的功臣那樣面對鮮花和掌聲；不管為國家做出多大貢獻，自己的名字也不會為人所知。放棄名利，對于一般人尚且需要很大的勇氣，更何況是早已聞名于世的王承書呢！”3指名反饋：你從這些語句中感受到了隱姓埋名的哪些不易？（得放棄自己喜歡的專業(yè)；得放棄一切名利；得放棄一切學術(shù)待遇和榮譽。）4指導學生抓住關(guān)鍵的詞語有感情地朗讀。(指導學生讀出隱姓埋名之難，以及作者劉壬承書的敬佩和贊嘆之情。)5教師小結(jié)：同學們，王承書隱姓埋名，意味著她要放棄自己喜歡的專業(yè)、放棄一切學術(shù)待遇和榮譽、放棄一切名利。面對國家二機部副部長、著名科學家錢三強要她隱姓埋名的請求，王承書是如何做出答復的？6學生讀文，畫出來。7指名反饋，教師出示句子?！拔以敢猓　蓖醭袝患偎妓鞯卣f出這三個字，聲音不高，卻十分堅定。8指名說說“不假思索”的意思。（形容做事答話敏捷、熟練，用不著考慮。）9指導學生讀“我愿意！”三個字。（讀出王承書的不假思索和堅定）四、再讀探究，感悟品質(zhì)1教師啟發(fā)：同學們，作為當時已經(jīng)聞名于世的王承書，她已經(jīng)擁有了極高的榮譽和名利，她為什么這么堅定地接受了這個任務呢？2學生再讀課文，思考這一問題。3指名反饋。（因為她熱愛祖國，淡薄名利）4教師：為了證實王承書對祖國的熱愛，對名利的藐視，課文為我們回憶了一件感人的事情。請同學們讀一讀課文五至八自然段。5指名反饋：作者講述了一件什么事？（新中國成立，王承書放棄在美國優(yōu)厚的待遇和先進的工作條件，沖破重重難關(guān)，和丈夫一起回到祖國，為中國科學院工作。）6引導學生結(jié)合課文內(nèi)容說一說王承書沖破了哪些難關(guān)？（自身：放棄優(yōu)厚的待遇和先進的工作條件；外界：特務的跟蹤、美國的非法傳訊、威逼利誘。）7教師小結(jié)：同學們，你們能從這件事情中感受到當時的王承書心里是怎么想的嗎？（指名反饋：我是中國人，我愛自己的祖國，現(xiàn)在祖國需要我，我必須回到祖國的懷抱，為祖國的建設貢獻力量。）五、課堂小結(jié)教師小結(jié)：同學們，王承書這么想，也這么做了。l956年她毅然回到了祖國，并從1961年開始了自己隱姓埋名三十年的生活。這三十年她是怎樣用自己的實際行動為祖國貢獻力量的呢？我們下節(jié)課再一起走進這位淡薄名利的愛國科學家三十年的生活。六、布置作業(yè)1初步有感情地朗讀課文，有感情地朗讀課文第二自然段，并背誦第二自然段。2抄寫本課的生字新詞以及“讀讀寫寫”中的詞語。3看拼音，寫詞語。w shu zhu y mio xio kn w （ ） （ ） （ ） （ ）ci ?u r chn sh mn? s hu（ ） （ ） （ ） （ ）4比一比，再組詞。撕（ ） 拆（ ） 鍵（ ） 練（ ） 忱（ ） 購（ ）撤（ ） 折（ ） ?。?） 煉（ ） 沉（ ） 構(gòu)（ ）5補充詞語。不（ ）不（ ） 歡（ ）鼓（ ） （ ）姓（ ）名 熠熠（ ）（ ） 不分（ ）（ ） 不假（ ）（ ） 威（ ）利（ ） 心（ ）情（ ） 自（ ）更（ ） 毫不（ ）（ ） 聞名（ ）（ ） 舉國（ ）（ ）6找反義詞。熟悉（ ） 渺小（ ） 動搖（ ）先進（ ） 不假思索（ ） 第二課時教學目標1繼續(xù)學習課文，了解王承書在隱姓埋名的三十年間為祖國做出的犧牲和貢獻。體會王承書熱愛祖國、淡薄名利的精神。2聯(lián)系上下文體會句子表達的思想感情。激發(fā)學生的愛國情感，啟迪學生淡薄名利，為祖國建設貢獻自己應盡的力量。3有感情地朗讀課文，背誦自己深受感動的段落。教學重點：探究王承書能夠隱姓埋名三十年的原因，體會她高尚的品質(zhì)。教學難點：體會句子所表達的思想感情。教學準備：詞語卡片。教學過程一、積累詞語，導入新課1教師出示下列的四字詞語，大家一起讀一讀。隱姓埋名 不假思索 聞名于世 報效祖國 威逼利誘 艱苦奮斗 自力更生毫不猶豫 熱淚滿面 揚眉吐氣 不折不扣 心甘情愿 默默奉獻 熠熠生輝2教師：同學們，王承書聞名于世，為了報效祖國，讓中國揚眉吐氣，她毫不猶豫地選擇了隱姓埋名，艱苦奮斗，心甘情愿地默默奉獻了三十年，直到逝世。3引導學生發(fā)現(xiàn)：你聽出了老師剛才的話語中的特點了嗎？（剛才老師所述的內(nèi)容都是用剛才讀的四字詞語串聯(lián)起來的。）4教師小結(jié)：是啊，詞語積累了，還要會靈活地運用。那么，王承書隱姓埋名三十年，她都做了什么呢？請同學們讀課文九至十五自然段。二、研讀文本，暢談感觸1學生帶著問題自讀課文九至十五自然段。2指名反饋：王承書隱姓埋名三十年，她都了什么呢？（研究掌握提煉濃縮鈾的技術(shù)，并刻苦攻克難關(guān)，提煉出了高純度的濃縮鈾。）3教師小結(jié)：二十年，隱姓埋名就為一件事：研究掌握提煉濃縮鈾的技術(shù)。請同學們再讀這部分內(nèi)容，畫出令你有感觸的語句，讀一讀，再把自己的感觸寫在旁邊。4集體反饋，交流感觸?！皬氖逻@項工作一切要重新開始。這需要極大的犧牲自我的極大勇氣！但王承書毫不猶豫地接受了這項艱巨而光榮的使命?！保ǜ杏|要點：熱愛祖國，為了祖國毫不猶豫地準備著犧牲自己的一切；敢于挑戰(zhàn)困難）“從此，王承書從國內(nèi)、國際的物理學術(shù)殿堂消失了實現(xiàn)了自己隱姓埋名的承諾?！保ǜ杏|要點：熱愛祖國，淡薄名利，默默奉獻）“為了獲取精確數(shù)據(jù)看看自己心愛的正在上小學的兒子。”（感觸要點：工作繁重，但她兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研，一心撲在工作上，默默地奉獻著、奮斗著）教學步驟：指名反饋語句，說感觸。同學補充感觸。教師根據(jù)學生反饋的情況，做適當?shù)囊龑Аｓw會這些語句所表達的思想感情，指導學生有感情地朗讀這些語句。三、總結(jié)全文，啟迪學生1教師小結(jié)：王承書的犧牲和努力換來了可喜的成績，1964年lO月16日，中國第一顥原子彈爆炸成功了！2教師指名反饋：你們感受到了什么？（激動、喜悅、自豪、興奮、到處是鮮花和掌聲）3教師導讀：可此時，作為功臣的王承書只能靜靜地、默默地感受著這一切。請同學們一起讀一讀課文第十七自然段。4指導學生有感情地朗讀這一自然段。（突出對王承書的敬佩和贊嘆）5教師：同學們，此時此刻，你想對王承書說什么呢？四、課堂小結(jié)教師總結(jié)：同學們，王承書為祖國隱姓埋名三十年，直到逝世前，人們才知道她的名字和豐功偉業(yè)。但是，王承書這個名字將永遠在共和國的歷史畫卷上熠熠生輝。五、布置作業(yè)1有感情地朗讀課文，背誦自己深受感動的段落。2搜集中國科學技術(shù)發(fā)展的資料。了解中國的航天歷史。3選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。繁重 沉重 沉痛奶奶去世了，我們心情（ ）。我們不要給自己（ ）的負擔。爸爸每天的工作都很（ ）。簡陋 簡單 簡樸周恩來總理的生活十分( )。周恩來總理的臥室布置得十分( )。這道題很( )，我能自己獨立完成。4給下面的句子換個表達方式，意思不變。飽受帝國主義欺凌一百多年的祖國，終于有了自己的原子彈，中國人民怎能不歡欣鼓舞呢？陳述句：感嘆句：雙重否定句：1956年，王承書夫婦終于沖破重重難關(guān)，一起回到祖國的懷抱，在中國科學院工作。板書設計接到使命堅守承諾， 隱姓埋名報效祖國放棄名利， 毅然回國果斷受命解決難題， 愛國奉獻研究過程栩栩生輝， 爆炸成功