小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》.doc
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小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》.doc
基本信息課題快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)(人音版二年級(jí)音樂(lè))作者及工 作單位韓愛(ài)萍 西寧二十九中教材分析快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)是一首具有民歌風(fēng)的兒童歌曲,歌曲為2/4拍,六聲徵調(diào)式,一段體的分節(jié)歌。這首歌詞曲結(jié)合緊密,級(jí)進(jìn)、流暢的旋律不時(shí)的插入八分、四分休止符,使得旋律收放有度,極盡得意的炫耀了小樂(lè)手吹、拉、彈、唱的技巧,風(fēng)趣的道白加入使歌曲略有停頓,歌曲活潑歡快,耐人回味,是一首讓學(xué)生喜愛(ài)的兒童歌曲。學(xué)情分析小胡琴、小喇叭、小銅鼓的聲音是本節(jié)課的核心,也是一個(gè)難點(diǎn),節(jié)奏掌握對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也有一定的難度,尤其是最后一句結(jié)束句容易和前面的一句相混淆,最后一個(gè)創(chuàng)編環(huán)節(jié)學(xué)生之間的合作不夠默契,教師應(yīng)善于引導(dǎo),以激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。 教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒,明亮柔和的聲音,完整準(zhǔn)確地演唱歌曲;了解二胡、嗩吶、小鼓的聲音及演奏方法。2、過(guò)程與方法:通過(guò)學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力、音樂(lè)想象力與音樂(lè)創(chuàng)造力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)體會(huì)快樂(lè)的情緒,激發(fā)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂(lè)器的音色,完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn): 唱準(zhǔn)歌曲中 0 0節(jié)奏 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(一)組織教學(xué)師生唱師生問(wèn)好歌上課同學(xué)們,很高興和大家一起上課,首先讓我們以飽滿(mǎn)的熱情進(jìn)入課堂,一起來(lái)演唱一首嗩吶配喇叭師生唱師生問(wèn)好歌上課教師簡(jiǎn)短的幾句話(huà),讓學(xué)生倍感親切,隨音樂(lè)律動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在濃郁的音樂(lè)氛圍中進(jìn)入課堂,也為老師的導(dǎo)語(yǔ)作鋪墊(二)、激情導(dǎo)入播放嗩吶、喇叭和鼓發(fā)出的聲音,然后讓學(xué)生模仿學(xué)生模仿此節(jié)奏是本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),通過(guò)對(duì)小喇叭、小鼓、小胡琴的認(rèn)識(shí),從而延伸到節(jié)奏,這樣既解決了重點(diǎn)、難點(diǎn),又能引發(fā)學(xué)生的興趣,同時(shí)為后面歌曲的教學(xué)做好了鋪墊(三)、歌曲學(xué)習(xí)1、看快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)FLASH,感受歌曲2、看歌詞、跟著老師有節(jié)奏地念一遍歌詞3、跟老師一起來(lái)學(xué)唱這首歌,我一句生一句。4、好了,這首歌現(xiàn)在就學(xué)完了,這里面有兩個(gè)神秘的嘉賓分別是誰(shuí),他們的情緒高興嗎?那讓我們也帶著快樂(lè)的心情去跟著課件唱這首歌。學(xué)生跟唱小貓小狗、高興通過(guò)各種學(xué)唱的方式,使單調(diào)的練習(xí)多樣化,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性(四)、 創(chuàng)編動(dòng)作同學(xué)們,現(xiàn)在分成三組,分別是胡琴組、喇叭組、銅鼓組,我們來(lái)分角色演唱這首歌曲,請(qǐng)同學(xué)們一邊演唱一邊做動(dòng)作。哪位小朋友愿意到舞臺(tái)上來(lái)帶領(lǐng)你們組做動(dòng)作呢各組選兩位代表上臺(tái)通過(guò)該環(huán)節(jié)給學(xué)生提供展示的平臺(tái),培養(yǎng)他們的音樂(lè)表現(xiàn)能力,并帶上小動(dòng)物的頭飾,激發(fā)其表演興趣(五)、創(chuàng)編歌詞小胡琴、小喇叭、小銅鼓的精彩演出博得了小狗小貓的陣陣喝彩,還有一些新朋友也想為小狗小貓帶來(lái)了精彩的節(jié)目,我們一起來(lái)看看是誰(shuí)?你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(課件出示小提琴、法國(guó)號(hào)、電子琴的圖片)想一想三種樂(lè)器都能發(fā)出什么聲音。好,現(xiàn)在就讓我們用新的樂(lè)器為剛才這首歌曲編上新的歌詞,孩子們,你們做好準(zhǔn)備了嗎?(做好了)(課件播放快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)伴奏,課件出示新編配的歌詞學(xué)生回答小提琴 (吱扭扭)電子琴 (叮叮咚咚)法國(guó)號(hào) (嗡巴巴)(六)、課堂小結(jié)歡樂(lè)的時(shí)光總是短暫的,下課的時(shí)間又到了,讓我們演奏著自己的樂(lè)器結(jié)束本堂課吧?。úシ趴鞓?lè)的音樂(lè)會(huì)) 板書(shū)設(shè)計(jì)無(wú)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)根據(jù)自己的表現(xiàn),給星星涂上顏色。學(xué)習(xí)效果:快樂(lè)程度:教學(xué)反思教 學(xué) 反 思快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)這首歌曲是一首讓學(xué)生喜愛(ài)的兒童歌曲,歌曲活潑歡快,耐人回味,詞曲緊密結(jié)合,旋律收放有度,極盡得意地炫耀了小樂(lè)手吹、拉、彈、唱的技巧,風(fēng)趣的道白加入使歌曲略有停頓,引出第三句轉(zhuǎn)句,一個(gè)小小的低回,噢,原來(lái)是吸引了小動(dòng)物“聽(tīng)眾”跟著高興地蹦跳,音樂(lè)會(huì)也因此獲得了成功,旋律干凈利落地結(jié)束在徽音上。我將這堂音樂(lè)課設(shè)置為以音樂(lè)王國(guó)舉辦音樂(lè)會(huì)的故事引入,把孩子們帶到了一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè)、童趣的情境里,又以必須闖關(guān)才能獲取音樂(lè)會(huì)門(mén)票,一下子提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課所選用的歌的歌詞較以往所學(xué)歌曲內(nèi)容繁多,不宜于低年級(jí)學(xué)生的掌握,由于三段歌詞說(shuō)的是三種不同的樂(lè)器,我利用闖三關(guān)的方式,讓學(xué)生形象的了解了這三種樂(lè)器。在這過(guò)程中,我讓學(xué)生模仿樂(lè)器發(fā)出的聲音,既解決了本首歌曲的節(jié)奏難點(diǎn),也以此來(lái)引出新歌中模仿樂(lè)器聲音部分的歌詞,同時(shí)通過(guò)模仿樂(lè)器演奏的動(dòng)作,幫助學(xué)生形象的記憶歌詞,理解歌詞。歌曲的后半段出現(xiàn)了小動(dòng)物,利用動(dòng)物頭飾,讓生根據(jù)歌曲進(jìn)行表演,活躍課堂氣氛,從而了解歌詞內(nèi)容,也從中掌握了后半段詞曲的節(jié)奏,為演唱歌曲作好了鋪墊。為了豐富課堂,活躍氣氛,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們都愿主動(dòng)參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,并熟練掌握新授歌曲,我也采用了多樣的演唱形式,有我教唱的,也有學(xué)生自己填唱的,如師生接唱,生生接唱,連唱,分組分段表演唱,從而來(lái)達(dá)到教學(xué)效果。在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中,出示了小提琴、電子琴、法國(guó)號(hào)的圖片,讓學(xué)生自己找出它們聲音的象聲詞,編進(jìn)歌曲里并演唱出來(lái)。這節(jié)課上完之后基本上達(dá)到了預(yù)期的效果,但還有一些地方需要改進(jìn)1、本課內(nèi)容較多,所以我在對(duì)課程時(shí)間上的把握不太準(zhǔn)確,前半節(jié)教唱環(huán)節(jié)用時(shí)過(guò)多,后半節(jié)就略顯倉(cāng)促,前半節(jié)可再安排緊湊一點(diǎn),就能讓后半節(jié)的表演有更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。2、學(xué)生平日里關(guān)在教室里上課,表現(xiàn)活潑,我也覺(jué)得課堂氣氛還不錯(cuò)。但是,這次一見(jiàn)大場(chǎng)面,就很拘謹(jǐn)膽怯,出乎我的意料,這節(jié)課的氣氛也沒(méi)到達(dá)最好。以后平日里要更加強(qiáng)模仿表演方面的訓(xùn)練,鍛煉學(xué)生的表演能力。通過(guò)這次的展示課,讓我意識(shí)到平日教學(xué)里做的不夠的地方,也更清楚自身需要努力改進(jìn)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的地方。本堂課的反思提醒我在以后的工作中不斷的改進(jìn),在以后的教學(xué)中做的更好。