2022年安徽省公需課《堅持總體國家安全觀》考試試題題庫20220428更新+答案+解析100分
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2022年安徽省公需課《堅持總體國家安全觀》考試試題題庫20220428更新+答案+解析100分
傳統(tǒng)的灌輸式的數(shù)學教學思想已經不再適合當前教育發(fā)展的現(xiàn)狀,傳統(tǒng)的數(shù)學課堂教師全程講解,學生全程聽,學生處于被動學習的狀態(tài),對老師具有較強的依賴性,自控能力差。信息技術與數(shù)學課程的結合,可提高學生的數(shù)學學習效率和學生自主學習數(shù)學的能力。我根據(jù)信息技術發(fā)展和學生自主學習數(shù)學能力培育的現(xiàn)狀,對信息技術環(huán)境下自主學習數(shù)學的方法與策略展開分析。1.將抽象知識具體化,提高學生學習興趣數(shù)學是一門較為嚴密、邏輯性強、精確度高且抽象的學科。隨著信息技術的應用,為傳統(tǒng)的數(shù)學教育注入了活力,使數(shù)學知識更加生動,可以提高學生的學習興趣。如教師在講解函數(shù)的內容時,涉及函數(shù)的增減性和單調性,教師用計算機動態(tài)的圖像為學生演示函數(shù)的變化,既可以幫助學生更好地理解知識內容,還可以增加課堂的趣味性,提高學生的學習興趣,增強學生學習的自主性。2.開展數(shù)學實驗教學,增強學生在教學活動中的參與度數(shù)學有很多定理、定論和性質等內容。在傳統(tǒng)的數(shù)學教學中,教師往往將結論直接告訴學生,學生很難理解。將信息技術應用于數(shù)學教學中,可以讓學生通過實踐感受數(shù)學知識探索的過程。例如,教師在講解多邊形內角和的內容時,如果直接將公式“多邊形的內角和=(n-2)×180(n為多邊形的邊數(shù))”告訴學生,學生不理解且不利于記憶。教師可以提前為學生準備幾何畫板,告訴學生今天的課堂內容是研究多邊形內角和的求解公式。先讓學生自行畫圖求出內角和并觀察規(guī)律,在總結學生的規(guī)律后,將求解公式導入到課堂內容中。通過動手實踐,學生在分析若干圖形規(guī)則之后理解了公式。這樣,學生在掌握了知識的同時,數(shù)學實驗經驗也更加豐富,問題的分析歸納整理能力也得到了提升,彌補了傳統(tǒng)教學手段的不足,提升了學生在教學活動中的主體地位,提高了學生自主學習數(shù)學的能力。3.更新教學觀念,結合計算機技術進行數(shù)學教學現(xiàn)在是信息技術的時代,教師要更新教育觀念,充分地將信息技術應用到教學活動中,改變教學方式。教師要時刻學習和數(shù)學知識相關的新知識,并將其融入日常的教學活動中。教師要熟練掌握計算機多媒體的應用方法,將計算機技術和數(shù)學的教學活動更好地結合,提升數(shù)學課堂教學質量,提高學生自主學習數(shù)學的能力。20