《民間藝術(shù)的色彩搭配》教案設計.doc

民間藝術(shù)的色彩搭配教案設計大連開發(fā)區(qū)第九中學 趙麗芳課 題：民間藝術(shù)的色彩搭配教材名稱：人美版十四冊第七課教學年級：七年級課 時：一課時教具準備：民間工藝品、多媒體課件等學具準備：水彩筆、油畫棒等涂色工具教學目標：1、知識目標：了解民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點，學習運用對比的手法進行創(chuàng)作。了解民間藝術(shù)常運用豐富的寓意、夸張的手法來抒發(fā)人們心中美好的祝愿。2、能力目標：學會初步欣賞民間藝術(shù)的能力。3、情感目標：理解民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵，增強愛國主義和民族自豪感。教材分析：民間藝術(shù)的色彩搭配是人美版義務教育課程標準實驗教科書美術(shù)十四冊中的第七課。民間藝術(shù)是中華文化的一個重要組成部分，主要來源于勞動人民之手，以其視覺上的優(yōu)勢，運用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語言，完美地體現(xiàn)了民間意識形態(tài)中最美好的理想和愿望，包含著豐富的歷史、文化、民俗和審美心理的積淀。本章節(jié)的內(nèi)容，內(nèi)涵較深，相對于當代學生來說，距離較遠，學生往往覺得民間美術(shù)土、粗、俗，要使學生對其認可并喜歡，必須先使學生對其深度有一定了解，所以，教師絕不能照本宣科，只就色彩談色彩，應從民間美術(shù)的內(nèi)涵入手，加深對民間美術(shù)的了解，增強興趣，進而感受民間美術(shù)的形式美感，探討民間色彩搭配的規(guī)律。是否能把學生從膚淺的認識帶入到對民間美術(shù)理解的氛圍中，是本課成功與否的關鍵。教學重點：明確民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點教學難點：了解民間美術(shù)作品是怎樣運用色彩的強烈對比手法的，分析不同的色彩搭配體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。教學過程：一、組織教學二、導入新課教師展示所帶的民間藝術(shù)品，讓同學們初步感受民間藝術(shù)的魅力。同時，播放背景音樂（古箏曲）營造學習的氛圍。三、講授新課民間藝術(shù)在我國歷史悠久，形式多樣。我國的民間藝術(shù)有廣義和狹義兩種說法：廣義民間藝術(shù)：廣義的民間藝術(shù)泛指活躍于民間的美術(shù)、工藝、曲藝、雜技、戲曲等各種藝術(shù)形式。狹義的民間藝術(shù)：特指民間美術(shù)與工藝。本節(jié)課就民間美術(shù)與工藝品做一重點介紹。（一）、民間藝術(shù)的形式民間玩具、剪紙、刺繡、年畫、風箏、織綿、面具等（二）、民間藝術(shù)作品的寓意民間藝術(shù)中所表現(xiàn)的植物、動物都有深刻的內(nèi)涵。 鯉魚年年有余 龜鶴延年益壽 石榴多子多福另外還有許多老百姓喜聞樂見的、固定的語言結(jié)構(gòu)模式瓶插牡丹 平安富貴娃坐蓮花 連生貴子蝙蝠和桃子福壽雙全猴子騎大馬馬上封侯小結(jié)：民間藝術(shù)常運用諧音、象征的手法賦予自然物象以一定的意義，來抒發(fā)人們心中的祝愿和對美好生活的向往。如果說民間藝術(shù)的形象代表著中華民族博大精深的思想，那么民間藝術(shù)的色彩則代表著中華民族熱情、開朗的性格。（三）、色彩基礎知識的回顧三原色：紅、黃、藍 三間色：紫、綠、橙三對互補色：紅綠、 黃紫、藍橙色調(diào)：暖色：紅、黃； 冷色：藍、綠。色彩的冷暖具有相對性。（四）、民間藝術(shù)作品中常用色彩及其搭配特點。（1）、分析兩幅畫面的色彩關系，重點是色彩大的冷暖關系與色彩所占的比例有關。（2）、真虎和布老虎比較布老虎和真老虎的顏色雖然都以黃色為主，但是布老虎使用的黃色不是老虎身上的固有顏色，而是純度高的原色，顯得更鮮艷。布老虎身上又添加了紅、藍、綠色，由于對老虎的色彩進行了大膽的取舍、添加，因而產(chǎn)生了鮮艷奪目的藝術(shù)效果。（3）實例分析：分析山西民間玩具布老虎的色彩搭配。課件出示：山西玩具布老虎（提取主要顏色進行色相、色調(diào)、純度、對比、 冷暖 方面的分析 ） 提問：色相、色調(diào)、對比布老虎身上主要選用了哪幾種顏色？布老虎身上主色調(diào)是什么？這幾種顏色的對比怎樣？ 結(jié)論：色相：紅、黃、藍、綠 （四種顏色，其中紅、黃、藍是三原色，純度高） 色調(diào)：色調(diào)的冷暖，是由冷暖色的比例決定的，布老虎以黃色為主色調(diào)，所以呈現(xiàn)暖色調(diào)， 對比：黃與藍、 紅與綠 （ 兩種互補色對比） 布老虎的色彩搭配特點：布老虎身上主要選用了四種顏色，以黃色為主色調(diào)，采用純度較高的原色進行搭配，使用互補對比色進行搭配，色彩鮮艷，對比強烈。（4） 結(jié)論：（板書） 民間藝術(shù)作品主要選用紅、黃、藍、綠四種； 民間藝術(shù)作品大多運用純度較高的三原色進行搭配，純度高，色彩鮮艷；民間藝術(shù)作品大多使用互補色對比進行搭配，色彩對比強烈。民間藝術(shù)作品中，白色還黑色的運用也很普遍，白色有透氣感，黑色則起到穩(wěn)定性的作用。四、課堂實踐：我們了解了民間藝術(shù)的色彩搭配特點，是不是覺得很漂亮，自己也很想動手嘗試一下呢，現(xiàn)在，我們也來做一回民間藝術(shù)家，用所學的民間色彩搭配的方法彩繪一幅畫吧?。ㄒ唬⒆⒁庖c：在結(jié)構(gòu)上：你可以依照物像原來的結(jié)構(gòu)上色，也可以在基本型的基礎上，作大膽的創(chuàng)新，加入你的特點，讓你的作品寓意更深；在用色上：運用純度高的色彩，在色彩關系的處理上大膽使用對比色。（老師發(fā)稿，學生實踐）（二）、學生彩繪圖形，老師巡視輔導。課件展示，播放音樂。展示的兩幅民間美術(shù)作品，一幅依據(jù)形體結(jié)構(gòu)上色，一幅夸張變形的，作為學生實踐時的參考。五、作業(yè)展示：展示優(yōu)秀作業(yè)，自評互評，給學生提供學習與交流的平臺。六、小結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們感受到了民間藝術(shù)的魅力，如果大家還想了解更多的民間藝術(shù)，可以登錄“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的官方網(wǎng)站，那里有更多值得我們驕傲的民間藝術(shù)，我們常說，“只有民族的，才是世界的”，作為中華民族未來的主人，對民間藝術(shù)的了解及傳承，我們有義不容辭的責任，在你們手中，讓中國民間藝術(shù)的色彩，輝映這個世界吧！七、課后反思：本章節(jié)的內(nèi)容，內(nèi)涵較深，相對于當代學生來說，距離較遠，學生往往覺得民間美術(shù)土、粗、俗，要使學生對其認可并喜歡，必須先使學生對其深度有一定了解，所以，教師絕不能照本宣科，只就色彩談色彩，應從感受民間美術(shù)的形式入手，進而感受民間美術(shù)的內(nèi)涵，加深對民間美術(shù)的了解，增強興趣，再探討民間色彩搭配的規(guī)律。是否能把學生從膚淺的認識帶入到對民間美術(shù)理解的氛圍中，是本課成功與否的關鍵。