蘇科版八年級(jí)物理《聲音的特性》教案XSZL.doc

騰大教育-為孩子更好的成長(zhǎng)和發(fā)展盡最大的努力！騰大教育學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 一、填空題1、樂(lè)音的三個(gè)要素是_、_、_聲音的高低叫_，它跟聲源振動(dòng)的_有關(guān)某物體每分鐘振動(dòng)600次，則該物體振動(dòng)的頻率為_(kāi)Hz2、如圖1所示，小白兔能分辨出叫門(mén)的不是外婆，是根據(jù)聲音的_來(lái)判斷的圖1甲 乙 丙圖23、如圖2所示，是聲音輸入到示波器上時(shí)顯示的波形其中聲音響度相同的是_；音調(diào)相同的是_圖34、敲鼓時(shí)撒在鼓面上的紙屑會(huì)跳動(dòng)，且鼓聲越響紙屑跳得越高；將發(fā)聲的音叉接觸水面，能濺起水花，且聲音越響濺起的水花越大；揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)紙盆會(huì)振動(dòng)，且聲音越響紙盆振幅越大根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：（1）聲音是由物體的_產(chǎn)生的；（2）_5、如圖3所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端，輕撥與重?fù)茕摮?，則鋼尺發(fā)出聲音的_不同改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用同樣大小的力去撥動(dòng)鋼尺，則鋼尺發(fā)出聲音的_不同（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）6、小明在用小提琴表演時(shí)，用琴弓上的馬尾與琴弦摩擦，琴弦因?yàn)開(kāi)而發(fā)聲；同時(shí)又不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的_；小提琴的聲音是通過(guò)_傳播到我們耳中的7、一臺(tái)好的音響設(shè)備，不僅能起到“擴(kuò)音”作用，而且應(yīng)有較高的“保真度”從聲學(xué)上講，前者是使聲音的_增大，后者是要較好地保持原聲的_8、小提琴和大提琴都屬于弦樂(lè)器，都是靠琴弦的_而發(fā)聲的；但當(dāng)它們以相同的音調(diào)及響度演奏時(shí)，我們還是能將它們的聲音區(qū)分開(kāi)來(lái)，這是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的_不同二、選擇題圖49、小華到醫(yī)院就診，醫(yī)生用聽(tīng)診器聽(tīng)他的心臟搏動(dòng)情況（如圖4）聽(tīng)診器的主要作用是（ ）A增大響度 B提高頻率 C減小響度 D改變音色10、有的同學(xué)在唱歌時(shí)會(huì)說(shuō)“這歌曲太高，唱不上去”，這里所說(shuō)的“太高”是指（ ）A歌曲的響度大 B歌曲的音調(diào)高C歌曲的振幅大 D歌曲的音色太差11、CCTV青年歌手大賽上，有一道“先聽(tīng)音樂(lè)，后判斷該音樂(lè)是哪一種樂(lè)器演奏”的聽(tīng)辨題，這主要考查歌手對(duì)樂(lè)器的鑒別能力，鑒別的依據(jù)是（ ）A音調(diào) B響度 C音色 D聲速 12、我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界中，關(guān)于聲音的下列說(shuō)法正確的是（ ）A聲音是一種波，它可以在真空中傳播B我們常說(shuō)聲音“震耳欲聾”，是指它的響度很大C“聞其聲知其人”說(shuō)明可以根據(jù)音調(diào)來(lái)判斷說(shuō)話者D“引吭高歌”中的“高”是指聲音的音調(diào)高13、在奧運(yùn)歌曲選拔比賽的晚會(huì)上，男低音放聲獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，下列關(guān)于兩人聲音的描述正確的是（ ）A男低音比女高音音調(diào)低，響度大 B男低音比女高音音調(diào)低，響度小C男低音比女高音音調(diào)高，響度大 D男低音比女高音音調(diào)高，響度小圖5琴軸琴枕14、如圖5所示，琴師在使用二胡前會(huì)對(duì)二胡進(jìn)行調(diào)音以下對(duì)調(diào)音時(shí)采用的做法的解釋正確的是（ ）A旋轉(zhuǎn)弦軸，使弦拉得緊一些，是為了改變音色B旋轉(zhuǎn)弦軸，使弦拉得緊一些，是為了改變音調(diào)C將琴枕上移一些，是為了改變音色D換一根更細(xì)一些的琴弦，是為了改變響度15、關(guān)于聲音，下列說(shuō)法中正確的是（ ）A聲音在水中傳播的速度比在空氣中小B聲音在真空中的傳播速度為340m/sC不同的人在隔墻房間講話我們能分辨出來(lái)，是由于每個(gè)人講話的音調(diào)不同D吹笛子發(fā)出悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音是由于空氣柱的振動(dòng)產(chǎn)生的16、向遠(yuǎn)處的人喊話，喊話的人用手做成一個(gè)喇叭形狀，放在自己的嘴上，這樣可以（ ）A提高聲音的傳播速度，減少聲音損失B提高聲音響度，聽(tīng)得更清楚C提高聲音音調(diào)，聽(tīng)得更清楚D減小聲音分散，聽(tīng)話人處響度增大17、體育課上老師發(fā)出的口令，在操場(chǎng)近處的學(xué)生聽(tīng)到了，而遠(yuǎn)處的學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)清楚，其原因是（ ）A遠(yuǎn)處學(xué)生聽(tīng)到的聲音響度小 B老師發(fā)出的聲音音色不好C老師發(fā)出的聲音頻率低 D遠(yuǎn)處學(xué)生聽(tīng)到的聲音振動(dòng)幅度大18、往保溫瓶里灌開(kāi)水的過(guò)程中，聽(tīng)聲音就能判斷瓶中水位的高低，這是因?yàn)椋?）A音調(diào)隨著水位的升高而逐漸升高B音調(diào)隨著水位的升高而逐漸降低C灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變響度越來(lái)越大D灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變響度越來(lái)越小三、實(shí)驗(yàn)與探究題19、小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂(lè)器的弦振動(dòng)時(shí)，猜測(cè)：既使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短及弦的材料有關(guān)，于是想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下自已的猜想是否正確，下表是小蘭在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件控制條件編號(hào)琴弦的材料琴弦的長(zhǎng)度/cm琴弦的橫截面積/mm2A鋼絲200.3B鋼絲200.7C尼龍絲300.5D銅絲400.5E尼龍絲400.5（1）如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)該選用編號(hào)為_(kāi)琴弦（只填字母代號(hào)）；（2）探究過(guò)程通常采用下列一些步驟：A實(shí)驗(yàn)研究； B分析歸納； C提出問(wèn)題（或猜想）； D得出結(jié)論等你認(rèn)為小蘭要完成本探究的全過(guò)程所采用的合理順序應(yīng)該是：_（只填字母代號(hào)）20、現(xiàn)給你如下器材：鋼尺一把、木梳一把、音叉、一個(gè)乒乓球（系著細(xì)線）、橡皮筋、鼓、一張紙、小錘請(qǐng)你任選器材（一種或兩種以上器材），設(shè)計(jì)三個(gè)有關(guān)聲現(xiàn)象的探究實(shí)驗(yàn)，并按下表要求填寫(xiě)器 材實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟僮鬟^(guò)程發(fā)生現(xiàn)象示例：鼓、小錘探究聲音是怎樣產(chǎn)生的用小錘敲擊鼓鼓發(fā)聲1、2、3、四、簡(jiǎn)答題21、學(xué)習(xí)聲音的特征之后，王剛和他的同學(xué)們?yōu)檠芯柯曇舻奶卣鞫O(shè)計(jì)了以下幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：（1）吹笛子時(shí)，用手按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音；（2）用大小不同的力敲鼓，鼓面振動(dòng)幅度越大，發(fā)出的聲音越大；（3）用二胡和小提琴演奏二泉映月；（4）放在玻璃罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把玻璃罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減?。唬?）使正在發(fā)生的音叉接觸水面時(shí)，水面濺起水花你認(rèn)為能夠探究影響聲音特征的因素的實(shí)驗(yàn)是哪幾個(gè)？各探究了哪種特征？_；其他實(shí)驗(yàn)雖然不能探究影響聲音特征的因素，但它們也具有一定的探究性，它們分別說(shuō)明了什么？_參考答案1、響度 音調(diào) 音色 音調(diào) 頻率 10 2、音色 3、乙丙 甲乙 4、振動(dòng) 振幅越大聲音越響 5、響度 音調(diào) 6、振動(dòng) 頻率（或音調(diào)） 空氣 7、響度 音色 8、振動(dòng) 音色（提示：小提琴和大提琴的琴弦不同） 9、A 10、B 11、C 12、B 13、A 14、B 15、D 16、D 17、A 18、A 19、（1）D、E（2）C、A、B、D 20、(1)音叉、乒乓球（系著細(xì)線）、小錘 (2)a用小錘擊打音叉發(fā)聲，將乒乓球接觸音叉，觀察乒乓球彈開(kāi)的幅度；b用更大力擊打音叉，重做上面的實(shí)驗(yàn) (3)聲音的響度與物體振幅有關(guān)（或振幅越大，聲音的響度越大）20、(1)選擇鼓、小錘等探究固體可以傳播聲音，將耳朵貼緊鼓面用小錘輕敲鼓面，可以聽(tīng)到聲音；(2)選擇音叉、小錘和乒乓球可以研究響度和振幅的關(guān)系，用小錘分別輕敲和重敲音叉，然后貼近吊著的乒乓球，重敲時(shí)音叉發(fā)出的聲音大，乒乓球振動(dòng)的幅度就大；(3)選擇鋼尺或木梳等可以研究音調(diào)和頻率的關(guān)系，緩慢撥動(dòng)或快速撥動(dòng)木梳，木梳發(fā)出聲音的音調(diào)高低不同；(4)選用鋼尺、木梳、鼓、橡皮筋等可以探究發(fā)聲體不同，音色不同21、能探究聲音特征的影響因素的實(shí)驗(yàn)是三個(gè)實(shí)驗(yàn)(1)實(shí)驗(yàn)探究了聲音的音調(diào)是由振動(dòng)的頻率決定的；(2)實(shí)驗(yàn)探究了聲音的響度是由振幅決定的；(3)實(shí)驗(yàn)則探究了音色是由發(fā)聲體本身決定的；(4)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明真空不能傳聲；(5)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的4