辯證唯物主義認識論(學案).doc

辯證唯物主義認識論（包括教材第_課第_節(jié)、第_課第_節(jié)）一、 請對應考點逐一過關二、 你能回答下列問題嗎？1、什么是認識？如何形成認識？（注意“靈感”的形成）2、科學認識的任務是什么？如何理解？3、現(xiàn)象與本質的關系4、注意區(qū)分真像與假象5、認識的來源_；其兩個階段_；獲得知識的途徑_？6、實踐的含義、基本特征和基本形式是什么？（最基本的實踐活動是什么？）7、如何理解直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗及其兩者的關系8、青年學生參加社會實踐的重要性9、尋求真知的過程是什么？（注意“兩次飛躍”）10、感性認識和理性認識的各自含義、形式、特點和地位，理解感性認識和理性認識的辯證關系11、如何理解感性認識上升到理性認識的必要條件？12、如何理解實踐的觀點是辯證唯物主義認識論的首要的基本觀點13、實踐和認識的關系14、改造世界的含義15、改造客觀世界的基本任務16、理解改造客觀世界的歷史性17、理解改造客觀世界與改造主觀世界的關系18、改造主觀世界的含義，其核心是_19、認識的高級形式是什么？20、什么是理論和科學理論？21、實踐和理論的辯證關系，以及科學理論對實踐的指導作用22、真理的含義_23、理解真理的根本屬性_以及基本前提是什么？24、真理是_內(nèi)容和_形式的統(tǒng)一。25、真理是發(fā)展的（為什么是發(fā)展的、如何發(fā)展？與謬誤的關系）26、_是檢驗真理的唯一標準（為什么？）27、用發(fā)展的觀點看待實踐標準28、在實踐中堅持真理、追求真理，弘揚科學精神（科學精神的內(nèi)容和意義；人文精神的內(nèi)容和核心）三、理解教材中的名人名言所蘊含的的道理四、易混易錯1、認識的一個來源，兩條途徑2、認識（或者理論）有正確和錯誤之分，只有正確的認識（或者科學理論）對實踐才有指導作用3、實踐是主觀見之于客觀的活動4、真理與科學理論的區(qū)別5、認識的根本任務不是實踐，而是揭示物質運動的規(guī)律6、實踐是我們改造客觀世界的一切活動，不包括改造主觀世界7、理性認識比感性認識更正確，更可靠？五、本章節(jié)的知識體系