高考語(yǔ)文大二輪總復(fù)習(xí) 問(wèn)題診斷借題突破 第四章 10扣住技巧和效果欣賞小說(shuō)的寫人藝術(shù)課件.ppt

學(xué)案10扣住技巧和效果 欣賞小說(shuō)的寫人藝術(shù) 第四章小說(shuō)閱讀 以 人 為主 綜合思考 小說(shuō)的核心任務(wù)是塑造鮮活而典型的人物形象 小說(shuō)所有的藝術(shù)技巧自然是圍繞它來(lái)服務(wù)的 小說(shuō)的藝術(shù)技巧盡管非常豐富繁雜 但其中心是寫人藝術(shù) 欣賞小說(shuō)的寫人藝術(shù) 就是把藝術(shù)技巧和人物形象結(jié)合起來(lái)欣賞 而欣賞的關(guān)鍵詞就是技巧和效果 作用 二輪小說(shuō)藝術(shù)技巧的復(fù)習(xí) 方向在此 重點(diǎn)也在此 學(xué)案略語(yǔ) 自我診斷 找出答題能力短板 比對(duì)答案 領(lǐng)悟答案升格之道 借題發(fā)揮 突破答題核心問(wèn)題 欄目索引 閱讀下面的文字 完成文后題目 不是時(shí)候 俄羅斯 葉夫根尼 格里什卡韋茨好像開(kāi)關(guān)被打開(kāi)一樣 我醒來(lái)了 沒(méi)有打激靈 沒(méi)有伸懶腰 沒(méi)有發(fā)出任何聲音 我只不過(guò)睜開(kāi)了眼睛 準(zhǔn)確地說(shuō)是一只眼睛 另外一只緊緊地貼在枕頭上 我還看見(jiàn)枕頭的邊沿 枕套的布料 它們離我睜開(kāi)的那只 自我診斷 找出答題能力短板 眼睛很近很近 枕頭被有點(diǎn)發(fā)藍(lán)的微光籠罩 時(shí)間還早 又是冬天 本來(lái)天還是全黑的 只是在窗戶上灑落有一縷平常的城市微藍(lán)的晨光 它由白色的街燈和對(duì)面房屋以及我們這棟樓房的窗戶里散發(fā)出昏黃的燈火混合而成 黃昏時(shí)它是令人愉快的 而清晨讓人無(wú)法忍受 我聽(tīng)見(jiàn)了很多聲音 這是城市在喧囂 住在我們這棟樓里的居民正在離開(kāi)家出門 他們?cè)谌ド习嗷蛘咚托『⑷ナ裁吹胤?爬樓梯的腳步聲 電梯的呼隆聲 單元大門不 斷的開(kāi)關(guān)聲 我聽(tīng)見(jiàn) 院子里人們間歇不斷和似乎很絕望 不顧一切反復(fù)地發(fā)動(dòng)汽車的聲音 我是如此希望重新回到夢(mèng)里 我的意思并不是我做了什么美夢(mèng) 而是我想睡去 多么想意志薄弱一次 給所有的人打個(gè)電話說(shuō) 我病了 撒個(gè)大謊 并且把一切都取消 取消一切 最主要的是不起床 不開(kāi)明亮的燈 不洗漱不剃須 不穿襪子以及其他一切 不出家門 不用把鑰匙弄得嘩啦響 不用把過(guò)道里的廊燈在出門前關(guān) 掉 不用按電梯里的數(shù)字 1 不用走到大街上和深吸第一口清晨寒冷的空氣 不用坐到冰冷堅(jiān)硬的汽車?yán)?更不用去機(jī)場(chǎng)接馬克斯 我的朋友馬克斯 他現(xiàn)在正在飛抵這座城市 是不可能被取消的 可馬克斯現(xiàn)在來(lái)得真不是時(shí)候 如此的不是時(shí)候 這種情況也只能發(fā)生在老朋友身上 他生活在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方 你真誠(chéng)地期盼著他來(lái) 而當(dāng)他坐火車或者乘飛機(jī)到來(lái)時(shí)卻永遠(yuǎn)不是時(shí)候 就兩天 怎么忙也得擠出時(shí)間給他 意思是取消所有事情 無(wú)論是什么事情 準(zhǔn)備好說(shuō)很多話 大笑 喝酒 吃飯?jiān)俸染?再說(shuō)話 睡覺(jué)嗎 當(dāng)然幾個(gè)晝夜都別想了 是的 這一切都很好 就是不是時(shí)候 絕對(duì) 尤其這一次 原因是我正陷入愛(ài)河 很深 非常非常深 這樣的愛(ài)在我身上從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò) 馬克斯來(lái)得真不是時(shí)候 我開(kāi)車去機(jī)場(chǎng)走了很長(zhǎng)時(shí)間 雪很多 不是剛下的新鮮白雪 而是那種稀糊糊的很臟的雪 車也很多 我很慢地行駛在盤旋的環(huán)形路上 前面汽車剎車尾燈一會(huì)兒紅了 一會(huì)兒滅了 我也不停地踩剎車 我一直覺(jué)得 好像左車道的車行駛快很多 右車道爬行著大卡車 所有的都很臟 濺有一身的泥雪 我聽(tīng)著收音機(jī) 收音機(jī)里不停地交替播放著音樂(lè)和新聞 有一條新聞?wù)f 有一架飛機(jī)發(fā)生了空難 我立刻把音量開(kāi)大 機(jī)上所有的旅客和機(jī)組人員全部遇難 說(shuō)空難的原因當(dāng)然還早 不排除恐怖襲擊 我立刻想到馬克斯 只是一下子漏聽(tīng)了飛機(jī)發(fā)生空難的地點(diǎn) 啊 原來(lái)是巴基斯坦 我的心里有一絲遺憾滑過(guò) 旋即我便為此罵了一句自己 但罵得那樣不真誠(chéng) 沒(méi)有火氣 沒(méi)有天分 如果這真的是馬克斯乘的那架飛機(jī) 那該是多么可怕 見(jiàn)鬼 這太可怕了 然而 我卻會(huì)有一個(gè)作為不幸者的真正借口 而我一定會(huì)真誠(chéng)地表現(xiàn)出不幸 如果這是馬克斯的那班飛機(jī) 為此我可以很好地喝上一個(gè)禮拜 跑到一個(gè)沒(méi)人的地方或者當(dāng)著所有人的面 而所有人都會(huì)對(duì)我表示同情 最重要的是 我可以打電話給她 現(xiàn)在 馬上 對(duì)她說(shuō) 在這起她當(dāng)然已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)的 也就是現(xiàn)在大家都在議論的空難中 我的最好老友 如果誠(chéng)實(shí)到底 也就是我唯一的朋友 不幸遇難 他死了 而我不知道該怎么辦 所以需要馬上見(jiàn)到她 可是 馬克斯沒(méi)有遇難 他正飛抵這座城市 他再一次讓我難堪 節(jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō) 襯衫 有刪改 1 小說(shuō)前兩段表現(xiàn)了 我 清晨醒來(lái)時(shí)怎樣的一種情緒 作品是如何表現(xiàn)的 5分 2 小說(shuō)采用第一人稱來(lái)敘述故事 這樣寫有什么好處 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 答案以 我 的視角來(lái)敘述 讓讀者充分感知 我 的內(nèi)心情緒 具體描寫 我 的所見(jiàn)所聞所感 增強(qiáng)故事敘述的真實(shí)性 便于表達(dá) 我 的所思所想 有利于小說(shuō)主題內(nèi)容的表達(dá) 閱讀下面的文字 完成文后題目 玩笑 法 莫泊桑世界上有什么比開(kāi)玩笑更有趣 更好玩 有什么事情比戲弄?jiǎng)e人更有意思 啊 我的一生里 我開(kāi)過(guò)玩笑 人們呢 也開(kāi)過(guò)我的玩笑 很有趣的玩笑 對(duì)了 我可開(kāi)過(guò)令人受不了的玩笑 今天我想講一個(gè)我經(jīng)歷過(guò)的玩笑 秋天的時(shí)候 我到朋友家里去打獵 當(dāng)然嘍 我的朋友是一些愛(ài)開(kāi)玩笑的人 我不愿結(jié)交其他人 我到達(dá)的時(shí)候 他們像迎接王子那樣接待我 這引起了我的懷疑 他們朝天打槍 他們擁抱我 好像等著從我身上得到極大的樂(lè)趣 我對(duì)自己說(shuō) 小心 他們?cè)诓邉澲裁?吃晚飯的時(shí)候 歡樂(lè)是高度的 過(guò)頭了 我想 瞧 這些人沒(méi)有明顯的理由卻那么高興 他們腦子里一定想好了開(kāi)一個(gè)什么玩笑 肯定這個(gè)玩笑是針對(duì)我的 小心 整個(gè)晚上人們都在笑 但笑得夸張 我嗅到空氣里有一個(gè)玩笑 正像豹子嗅到獵物一樣 我既不放過(guò)一個(gè)字 也不放過(guò)一個(gè)語(yǔ)調(diào) 一個(gè)手勢(shì) 在我看來(lái)一切都值得懷疑 時(shí)鐘響了 是睡覺(jué)的時(shí)候了 他們把我送到臥室 他們大聲沖我喊 晚安 我進(jìn)去 關(guān)上門 并且一直站著 一步也沒(méi)有邁 手里拿著蠟燭 我聽(tīng)見(jiàn)走廊里有笑聲和竊竊私語(yǔ)聲 毫無(wú)疑問(wèn) 他們?cè)诟Q伺我 我用目 光檢查了墻壁 家具 天花板 地板 我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何可疑的地方 我聽(tīng)見(jiàn)門外有人走動(dòng) 一定是有人來(lái)從鑰匙孔朝里看 我忽然想起 也許我的蠟燭會(huì)突然熄滅 使我陷入一片黑暗之中 于是 我把壁爐上所有的蠟燭都點(diǎn)著了 然后 我再一次打量周圍 但還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么 我邁著大步繞房間走了一圈 沒(méi)有什么 我走近窗戶 百葉窗還開(kāi)著 我小心翼翼地把它關(guān)上 然后放下 窗簾 我并且在窗前放了一把椅子 這就不用害怕有任何東西來(lái)自外面了 于是我小心翼翼地坐下 扶手椅是結(jié)實(shí)的 然而時(shí)間在向前走 我終于承認(rèn)自己是可笑的 我決定睡覺(jué) 但這張床在我看來(lái)特別可疑 于是我采取了自認(rèn)是絕妙的預(yù)防措施 我輕輕地抓住床墊的邊緣 然后慢慢地朝我的面前拉 床墊過(guò)來(lái)了 后面跟著床單和被子 我把所有的這些東西拽到房間的正中央 對(duì)著房門 在房間正中央 我重新鋪了床 盡可能地把它鋪好 遠(yuǎn)離這張可疑的床 然后 我把所有的燭火都吹滅 摸著黑回來(lái) 鉆進(jìn)被窩里 有一個(gè)小時(shí)我保持著清醒 一聽(tīng)到哪怕最小的聲音也打哆嗦 一切似乎是平靜的 我睡著了 我睡了很久 而且睡得很熟 但突然之間我驚醒了 因?yàn)橐粋€(gè)沉甸甸的軀體落到了我的身上 與此同時(shí) 我的臉上 脖子上 胸前被澆上一種滾燙的液體 痛得我怪叫起來(lái) 落在我身 上的那一大團(tuán)東西一動(dòng)也不動(dòng) 把我壓得喘不過(guò)氣來(lái) 我伸出雙手 想辨明物體的性質(zhì) 我摸到一張臉 一個(gè)鼻子 于是 我用盡全身力氣 朝這張臉上打了一拳 但我立即挨了一陣耳光 我從濕漉漉的被窩里一躍而起 穿著睡衣跳到走廊里 因?yàn)槲铱匆?jiàn)通向走廊的門開(kāi)著 啊 真令人驚訝 天已經(jīng)大亮了 人們聞聲趕來(lái) 發(fā)現(xiàn)男仆人倒在我的床上 神情激動(dòng) 原來(lái) 他在給我端早茶來(lái)的時(shí)候 碰到了我臨時(shí)搭的床鋪 摔倒在我的肚子上 把我的早點(diǎn)澆在了我的臉上 我擔(dān)心會(huì)發(fā)生一場(chǎng)笑話 而造成這場(chǎng)笑話的 恰恰正是這些預(yù)防措施 那一天 人們笑夠了 有刪改 3 小說(shuō)主要運(yùn)用了哪兩種描寫手法刻畫人物形象 請(qǐng)分別舉例分析這樣描寫的好處 答案 心理描寫 小說(shuō)以第一人稱為敘事角度 通過(guò)內(nèi)心獨(dú)白等方式表現(xiàn)了主人公的心理變化 準(zhǔn)確生動(dòng)地刻畫出人物敏感多疑的性格特征 舉例略 動(dòng)作描寫 小說(shuō)借助連續(xù)的動(dòng)作描寫推動(dòng)著人物的命運(yùn)走向 同時(shí)生動(dòng)地刻畫出人物膽小謹(jǐn)慎的性格特征 舉例略 4 請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析文中畫線的句子 答案 運(yùn)用通感的手法 把本是視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué)的玩笑當(dāng)作一種氣味 用嗅覺(jué)來(lái)寫 表現(xiàn)了 我 的多疑 在沒(méi)有發(fā)生玩笑前就覺(jué)得有問(wèn)題 運(yùn)用比喻的手法 把自己比作一只捕捉獵物的獵豹 寫出自己的敏感 不放過(guò) 一個(gè)字 一個(gè)語(yǔ)調(diào) 一個(gè)手勢(shì) 用夸張的手法說(shuō)明 我 的極端多疑 問(wèn)題反思1 關(guān)于小說(shuō)的描寫 尤其是人物描寫 你儲(chǔ)備了哪些知識(shí) 如何在答題中運(yùn)用它們呢 2 做小說(shuō)寫人藝術(shù)題在閱讀方面應(yīng)注意什么問(wèn)題 答題有哪些要求和方法呢 比對(duì)答案 領(lǐng)悟答案升格之道 題目小說(shuō)前兩段表現(xiàn)了 我 清晨醒來(lái)時(shí)怎樣的一種情緒 作品是如何表現(xiàn)的 5分 原文見(jiàn) 自我診斷 現(xiàn)場(chǎng)失分答案 1 失分剖析 該題一題兩問(wèn) 該答案第一問(wèn)答情緒特點(diǎn)不準(zhǔn)確 第二問(wèn)答心理描寫方法僅得1分 這暴露出該考生在心理描寫的知識(shí)儲(chǔ)備方面不足 得分1分 現(xiàn)場(chǎng)失分答案 2 失分剖析 該答案第一問(wèn)答得準(zhǔn)確 第二問(wèn)手法也只答出表面的一點(diǎn) 文中所寫的環(huán)境只是 我 感覺(jué)中的環(huán)境 不是真正的環(huán)境描寫 暴露出與上位考生一樣的問(wèn)題 得分3分 現(xiàn)場(chǎng)失分答案 3 失分剖析 該答案第一問(wèn)答得準(zhǔn)確 第二問(wèn)雖然分析具體 但無(wú)法得分 因?yàn)檫@是一種 暗考 型賞析題 必須答出心理描寫的技巧才行 得分2分 現(xiàn)場(chǎng)滿分答案 該答案能得滿分不僅在于第一問(wèn)答得準(zhǔn)確 更在于第二問(wèn)答得清晰 準(zhǔn)確 既從心理描寫角度回答 又注意到了排比修辭手法在強(qiáng)化情緒方面的作用 既準(zhǔn)確掌握了答題角度 又能靈活應(yīng)付 滿分賞析 得分5分 參考答案心情厭煩 2分 通過(guò) 我 的內(nèi)心獨(dú)白 答 所見(jiàn)所聞所想或視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué) 心理描寫 等 給1分 來(lái)表現(xiàn) 2分 運(yùn)用排比強(qiáng)化這種情緒 1分 寫人藝術(shù)賞析題一般對(duì)應(yīng)的閱讀是在整體把握基礎(chǔ)上的局部閱讀 定點(diǎn)閱讀 高考考查寫人藝術(shù) 多選擇片段文字 往往是一兩句或一段 個(gè)別涉及全篇 故要對(duì)片段文字進(jìn)行定點(diǎn)細(xì)讀 精讀 閱讀的第一個(gè)內(nèi)容是弄清描寫對(duì)象及描寫方法 其次要理清層次 抓住關(guān)鍵詞語(yǔ) 借題發(fā)揮 突破答題核心問(wèn)題 閱讀有徑 尤其是動(dòng)詞 形容詞 把握住描寫對(duì)象的特征 細(xì)讀 精讀不僅需要反復(fù)讀 更要?jiǎng)庸P墨 勾畫圈點(diǎn) 動(dòng)腦筋 以加深對(duì)內(nèi)容的理解 看看它是用什么方法描寫人物的 表現(xiàn)出人物怎樣的性格特征和心理情感 描寫對(duì)象 描寫方法及對(duì)象特征是閱讀必須完成的三項(xiàng)內(nèi)容 一 準(zhǔn)確判斷描寫技巧及其他表現(xiàn)手法寫人藝術(shù)賞析題題干一般帶有 賞析 如何描寫 等暗考型提示語(yǔ) 審準(zhǔn)題后第一步是判斷所用的藝術(shù)技巧 判斷的主角度是描寫技巧 其次是其他表現(xiàn)手法 答題有道 1 準(zhǔn)確判斷描寫技巧首先要判斷所給文字的描寫對(duì)象是人物還是景物 環(huán)境 確定好是人物描寫后 再進(jìn)一步判定它屬于哪一小類 如肖像描寫 神態(tài)描寫 動(dòng)作描寫 心理描寫 細(xì)節(jié)描寫等 在進(jìn)一步判斷時(shí)特別要注意兩點(diǎn) 1 描寫往往不是單一的 常常是既有語(yǔ)言描寫也有動(dòng)作描寫 要綜合判斷 2 特別注意三種描寫方法的判斷 側(cè)面描寫 它在判斷中較特殊 因?yàn)樗枰Y(jié)合主體材料來(lái)判定 因此有時(shí)為考生所忽視 如2011年山東卷小說(shuō) 審丑 主人公是拾垃圾的曾老頭 其中一題是要求賞析 不少人默默地注視著老頭 每張臉都板硬 盛著或顯著或含蓄的惡心 這一句 這一句就是側(cè)面描寫 細(xì)節(jié)描寫 不少考生把細(xì)節(jié)描寫等同于動(dòng)作描寫 這是片面的 細(xì)節(jié)描寫固然多表現(xiàn)在動(dòng)作描寫上 但同時(shí)也表現(xiàn)在服飾 神態(tài)和心理上 細(xì)節(jié)描寫肯定是一種細(xì)致描寫 但描寫細(xì)致不能等同于細(xì)節(jié)描寫 只有那些描寫細(xì)致而又非常具有表現(xiàn)力的描寫才叫細(xì)節(jié)描寫 心理描寫 這種描寫要引起考生注意 高考命題正趨向這一點(diǎn) 心理描寫分為直接心理描寫 如內(nèi)心獨(dú)白 意識(shí)流 夢(mèng)幻等方式 和間接心理描寫 主要通過(guò)語(yǔ)言 動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)心理 是對(duì)人物內(nèi)心世界的真實(shí)展現(xiàn) 是一種層次很高的描寫藝術(shù) 2 準(zhǔn)確判斷其他表現(xiàn)手法小說(shuō)的藝術(shù)技巧很豐富 一些常見(jiàn)的表現(xiàn)手法也常出現(xiàn)在寫人藝術(shù)賞析題中 如虛實(shí) 襯托 象征 另外 修辭手法也是不可或缺的判斷角度 二 完整規(guī)范 突出表達(dá)效果分析1 答題步驟完整規(guī)范指出描寫技巧 有時(shí)不止一個(gè) 分析技巧運(yùn)用 如何運(yùn)用的 說(shuō)出表達(dá)效果 2 突出效果分析分析寫人效果 切入的角度有 1 人物 內(nèi)容 看它寫出了人物什么樣的性格 收到怎樣的效果 如具體 形象等 2 情節(jié) 結(jié)構(gòu) 看它推動(dòng)了什么樣的情節(jié)發(fā)展 為下文什么情節(jié)做鋪墊 等等 3 主題 看它突出了什么樣的主題 邊練邊悟閱讀下面的文字 完成文后題目 三天前 他看見(jiàn)那匹馬 只一眼 愛(ài)已無(wú)藥可治 馬在黎明的地平線上向著太陽(yáng)馳騁 輪廓金紅 但經(jīng)驗(yàn)告訴他 馬是白馬 他注視著馬的背影起伏又起伏 直至消失 在短短的三分鐘里 他經(jīng)歷了愛(ài)與離別 他在馬離去的蹄聲中失魂落魄 他一整天都神不守舍 不時(shí)傾耳而聽(tīng) 期待那獨(dú)一無(wú)二的蹄聲再次響起 東方再次亮起前 他一夜不眠地守候里 那匹馬光彩熠熠地出現(xiàn) 他 嗨 一聲 那一聲 嗨 寄托著他對(duì)馬僅僅一天一夜過(guò)去就凝集了一生的情感 他敏感地意識(shí)到馬明白他的情感 馬一個(gè)打挺 在他目不轉(zhuǎn)睛的注視里 完成從起步到馳飛到止步的一個(gè)完美過(guò)程 像是誠(chéng)意報(bào)答他的守望 又像是要自夸給他看 他向馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸出他的右手 他想走得姿態(tài)灑脫 但卻走得磕磕絆絆 他控制不住戰(zhàn)栗 但他還是靠近了馬 他幾乎是一躍而起 就在他幾乎觸及馬背的一瞬 馬閃電般地向他揚(yáng)起后蹄 他感到小腹一麻 馬蹄卻在離他一寸的距離收住 馬一個(gè)轉(zhuǎn)身 向著天邊飄然而去 使他再一次地失魂落魄 他忽然想起他的經(jīng)驗(yàn) 兩天來(lái)退隱的經(jīng)驗(yàn)這一刻被喚醒 他要用經(jīng)驗(yàn)擁有這匹馬 是的 他是馴馬師 草原上最優(yōu)秀的馴馬師 馴服野馬是他一生的光榮 他是野馬的敵人 也是野馬的知己 千里馬之于伯樂(lè) 野馬之于他 都是彼此的存在意義 帶上馴馬師的套索 鞭子以及嚼子 它們從祖先那里傳遞過(guò)來(lái) 他想起他的工具 卻決定放棄工具 赤裸的馬 天籟一般妙不可言的馬 任何工具對(duì)它 都是侮辱 他決定徒手對(duì)待白馬 他在第三天黎明前夕等在他遇見(jiàn)馬的地方 他預(yù)感馬會(huì)來(lái)和他約會(huì) 他清醒著眼前的約會(huì) 努力控制著自己的動(dòng)作 他依然白費(fèi)力氣 再次墜地 他從草地上躍起的同時(shí) 看見(jiàn)其他三個(gè)馴馬師拋出的三根套馬索從三個(gè)角度拋向他心愛(ài)的白馬的脖子 騰空的馬從半空絆倒在地 馬在脊背觸地的剎那再次騰起 像一團(tuán)火焰跑遠(yuǎn)了 脖子上的繩索在它的身后哆哆嗦嗦 那團(tuán)火焰在天邊再次被絆倒 絆倒又掙起 像夏日雷雨天在草地深處炸響的連環(huán)雷 一團(tuán)火焰 又一團(tuán)火焰 三個(gè)馴馬師拉著套索滾下各自的馬背 被白馬拖拽著在草地上犁過(guò) 卻都不松手 又有三個(gè)馴馬師齊刷刷拋出手上的套索 把他們像石頭般沉重的身體墜在各自的套索上 一起對(duì)付那孤膽英雄 白馬最終的結(jié)局可想而知 它被殺死了 節(jié)選自陳毓小說(shuō) 白馬 有改動(dòng) 1 賞析文中畫線句的妙處 1 他向馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸出他的右手 他想走得姿態(tài)灑脫 但卻走得磕磕絆絆 他控制不住戰(zhàn)栗 但他還是靠近了馬 答案運(yùn)用動(dòng)作 心理等細(xì)節(jié)描寫 寫出了他想馴服白馬時(shí)激動(dòng)緊張的心理 也突出了白馬的與眾不同 2 那團(tuán)火焰在天邊再次被絆倒 絆倒又掙起 像夏日雷雨天在草地深處炸響的連環(huán)雷 答案運(yùn)用動(dòng)作描寫和比喻的修辭手法 生動(dòng)形象地寫出了白馬被絆倒時(shí)不屈的抗?fàn)?突出了它的憤怒 閱讀下面的文字 完成文后題目 噴壺梁曉聲噴壺做成后 老者很久沒(méi)來(lái) 而鐵匠常一邊吸煙 一邊望著那只大噴壺發(fā)呆發(fā)愣 往日 鐵匠每每手里敲打著 口中哼唱著 自從他做成那只大噴壺以后 鐵匠鋪里再也沒(méi)傳出過(guò)他的哼唱聲 有一個(gè)十七八歲的姑娘替老者來(lái)過(guò)一次 她將那只大噴壺仔仔細(xì)細(xì)驗(yàn)看了一遍 分明的 想要有所挑剔 但那大噴壺做得確實(shí)無(wú)可挑剔 姑娘最后不得不說(shuō)了兩個(gè)字 還行 還要做9只一模一樣的 一只比一只小 你肯做嗎 鐵匠目光定定地望著姑娘的臉 似乎在辨認(rèn)從前的熟人 他知道那樣望著對(duì)方有失禮貌 但他不由得那樣 你說(shuō)話呀 姑娘皺起眉 表情顯得不耐煩了 我 肯做 當(dāng)然肯 鐵匠一時(shí)有點(diǎn)兒不知所措 那么 記住今天吧 我們一年以后的今天見(jiàn) 姑娘說(shuō)完 轉(zhuǎn)身就走 鐵匠跟出了門 鐵匠的目光不但憂郁 而且 竟很有些傷感了 他轉(zhuǎn)身時(shí) 碰了那串鐵皮葫蘆 悅耳的聲音剛一響 他便用雙手輕輕捂住最下面的一個(gè) 仿佛捂住一只蜻蜓或一只蝴蝶 于是整串葫蘆被穩(wěn)住了 悅耳的聲音也就停止了 世上有些人沒(méi)結(jié)過(guò)婚 但世上每一個(gè)人都是愛(ài)過(guò)的 鐵匠由于自己是瘸子至今沒(méi)結(jié)婚 但在他是一名初二男生時(shí)就愛(ài)過(guò)了 那時(shí)的他眉清目秀 他愛(ài)上了同班一名沉默寡言 性情特別內(nèi)向的女生 初二下學(xué)期他和她成了同桌 起初他連看都不敢看她 某一天 他終于鼓起一百二十分的勇氣塞給了她一張紙條 上面寫滿了他 少年維特之煩惱 三十幾年前中學(xué)生的早戀方式與今天沒(méi)什么不同 也都是以相互塞紙條開(kāi)始的 但結(jié)果卻往往與今天很不一樣 他首先被與自己的同桌分開(kāi)了 接著紙條被在全校大會(huì)上宣讀了 再接著是找家長(zhǎng)談話 他的父親 三十幾年前的鐵匠 從學(xué)?；氐郊依?怒沖沖地將他毒打了一頓 而后是寫檢查和保證書 這是初二男生的恥辱 直至 文革 開(kāi)始以后方得以洗雪 他第一個(gè)沖上批斗臺(tái)掄起皮帶抽校長(zhǎng) 他親自操剪刀將女班主任老師的頭發(fā)剪得亂七八糟 他對(duì)他同桌的報(bào)復(fù)最為 文明 他命她拎著一只大噴壺 在校園中澆出一片滑冰場(chǎng)來(lái) 那個(gè)冬季真是特別的寒冷啊 而他不許她戴著手套拎那把校工用來(lái)澆花的大噴壺 整個(gè)冬季她也沒(méi)澆出一片足以滑冰的冰場(chǎng)來(lái) 后來(lái) 他們?cè)贌o(wú)交集 他上山下鄉(xiāng) 瘸了一只腿 之后返城 返城后的一次同學(xué)聚會(huì)中 一名女同學(xué)告訴他 其實(shí)當(dāng)年不是他的同桌 出賣 了他 是那名和她特別親密的女同學(xué) 當(dāng)時(shí)他聽(tīng)了并不覺(jué)得內(nèi)疚 他認(rèn)為都是少年的沖動(dòng)和時(shí)代的過(guò)錯(cuò) 但是當(dāng)他又聽(tīng)說(shuō) 三十幾年前 為了澆出一片滑冰場(chǎng) 她嚴(yán)重凍傷的雙手被齊腕鋸掉了 他沒(méi)法再認(rèn)為那是時(shí)代的過(guò)錯(cuò)了 他的懺悔遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那名當(dāng)年 出賣 了她 也 出賣 了他的女同學(xué) 每一只噴壺的打做過(guò)程 都是人心的審判過(guò)程 他那顆心的疤疤瘌瘌的數(shù)層外殼 也終于一層層地被徹底敲砸開(kāi)了 他看到了他不愿承認(rèn)更不愿看到的景觀 自己靈魂之核的內(nèi)容 丑陋而又干癟 像一具打開(kāi)了石棺蓋因而呈現(xiàn)著的木乃伊 他自己最清楚 那丑陋并非來(lái)自于外界 而是從自己靈魂里生出的東西 原因是他的靈魂里自幼便缺少一種美好的養(yǎng)分 人性教育的養(yǎng)分 懺悔并不能抵消他所感到的戰(zhàn)栗 他一天天等待著他的 贖罪日 的到來(lái) 那條老街卻在年底就被提前推平了 他十分幸運(yùn)地得到了一處門面房 而且是里外兩間 而且是在一條市場(chǎng)街上 動(dòng)遷部門告知他 因?yàn)橛?貴人 關(guān)照著他 否則 他憑什么呢 休想 他所等待的日子終于等到了 那老者卻沒(méi)來(lái) 那姑娘也沒(méi)來(lái) 一個(gè)認(rèn)識(shí)他的孩子將一封信送給了他 是他當(dāng)年的同桌寫給他的 她在信中這樣寫著 我的老父親一直盼望有機(jī)會(huì)見(jiàn)到你這個(gè)使他的女兒失去了雙手的人 我的女兒懂事后也一直有同樣的想法 他們的目的都達(dá)到了 他們都曾打算替女兒和母親懲罰你 他們有報(bào)復(fù)你的足夠的能力 但我們這一家人都是反對(duì)報(bào)復(fù)的人 所以他們反而在我的勸說(shuō)之下幫助了你 因?yàn)?對(duì)我在少女時(shí)期愛(ài)過(guò)的那個(gè)少年 我怎么也狠不下心來(lái) 在五月的陽(yáng)光下 在五月的微風(fēng)中 鐵匠鋪外那串亮锃锃的鐵皮葫蘆響聲悅耳 2 小說(shuō)以 噴壺 為中心敘事寫人 有什么好處 請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析 答案 以 噴壺 為中心敘事 設(shè)置懸念 文章開(kāi)篇寫一位老者和一位姑娘先后來(lái)到鐵匠鋪要求男主人公打制10只一模一樣且一只比一只小的噴壺 這個(gè)要求引起了男主人公內(nèi)心的強(qiáng)烈震動(dòng) 也引起了讀者的閱讀興趣 噴壺 推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展 男主人公對(duì)女主人公的傷害 女主人公的家人想報(bào)復(fù)男主人公 男主人公的自我審判過(guò)程 這些情節(jié)都是靠噴壺來(lái)推動(dòng)的 以 噴壺 為中心寫人 充分展現(xiàn)了人物的形象特點(diǎn)及內(nèi)心的變化 噴壺見(jiàn)證了男主人公人性的丑陋 也見(jiàn)證了男主人公如何層層敲開(kāi)自己的心靈 直視自己的靈魂 展開(kāi)自我審判 走向自我救贖 3 對(duì)于從未出場(chǎng)而又無(wú)處不在的女主人公形象 小說(shuō)是如何塑造的 請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析 答案 側(cè)面描寫 小說(shuō)沒(méi)有一處正面描寫女主人公 她的故事及性格特點(diǎn)是通過(guò)男主人公的回憶及結(jié)尾處的那封信來(lái)表現(xiàn)的 對(duì)比反襯 小說(shuō)中 少年時(shí)代 出賣 男主人公的并非女主人公 而是她的親密女友 與親密女友的自私 怯懦相比 女主人公顯得隱忍和有擔(dān)當(dāng) 反襯出她人性的高尚 同樣面對(duì)年少時(shí) 愛(ài)過(guò)的人 男主人公狠下心來(lái)惡劣報(bào)復(fù) 女主人公卻能以德報(bào)怨 人性的對(duì)比更顯示出女主人公的高尚 正面襯托 在女主人公的反復(fù)勸說(shuō)下 她的父親及女兒改變了想要報(bào)復(fù)懲罰鐵匠的初衷 并最終幫助了鐵匠 父親及女兒的改變更襯托出女主人公的寬容和善良