七律 長征教學(xué)設(shè)計.doc

七律 長征教學(xué)設(shè)計川子小學(xué)蔡建民2011、12、8教材分析長征是人民教育出版社小學(xué)語文五年級上冊中一首七律詩。全詩以直白的詞匯、豪邁的語勢，概括出紅軍在長征中不畏艱難險阻、勇往直前的英雄氣概。56個字卻是一幅濃縮紅軍長征壯闊歷程的總覽圖。七律詩，距學(xué)生實(shí)際生活較遠(yuǎn)，在內(nèi)容的理解上結(jié)合注釋并不困難。而詩的背景和贊頌紅軍的精神則是重點(diǎn)和難點(diǎn)?；诖?，本課有機(jī)地與課外相結(jié)合，努力創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感，與文本形成共鳴，激活學(xué)生的思維和想象力。同時也深刻地領(lǐng)悟出毛主席豪邁的詩風(fēng)，鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，增強(qiáng)讀書的興趣。教學(xué)之前在百度在網(wǎng)上搜索有關(guān)長征的相關(guān)教學(xué)材料（如飛奪瀘定橋視頻），也找了很多教案課堂實(shí)錄作參考，并了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索到了長征的路線圖及長征組歌視頻，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。利用百度上搜索的教學(xué)資料制作多媒課件學(xué)情分析：從教材內(nèi)容來看，本課相對于當(dāng)代的孩子，應(yīng)該來說離得比較遙遠(yuǎn)了。特別是人教版的孩子們，翻閱一到五年級的教材，很少有長征有關(guān)的故事內(nèi)容，所以，要如何讓學(xué)生在課前能更多更好地對長征有一個較好的理解，是上好這堂課的關(guān)鍵所在。因此，我就在課前布置孩子們每人必須通過各種手段，讀過至少一篇與長征有關(guān)的故事。從文章體裁來分析，這是一首七言律詩，是學(xué)生新接觸的一種新文體，所以，這就必須先讓孩子們對這種文體有所了解，區(qū)分清楚七律、七絕、五律、五絕的特征，有助于今后閱讀面的拓展。同時，既是一首富有代表性的現(xiàn)代七律詩，就必須上出詩的韻味來。如何把詩上得有特色，上得有深度和廣度，又成為了本堂課至關(guān)重要的因素。教學(xué)目標(biāo)：知識方面：1、學(xué)會3個生字；理解“只等閑、逶迤、磅礴、萬水千山”的意思；并且體會詞語在詩句中所含有的思想感情。2、了解長征這段歷史。3、指導(dǎo)學(xué)生能正確通順有感情地朗讀課文。教育方面：1、理解詩句內(nèi)容，體會中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝各種艱難險阻，完成二萬五千里長征的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。2、培養(yǎng)學(xué)生堅韌頑強(qiáng)的的意志品質(zhì)。發(fā)展方面：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語言表達(dá)能力。教學(xué)過程一、揭題，通過課內(nèi)外資料初步感知詩歌。1、談話揭題，課件釋題A、同學(xué)們今年是建黨九十周年，在這段豐碑的歷程中，有一段歷史是值得我們?nèi)ド钌钽懹浀?，那就是長征出示課件題目B、在漫漫長征路上曾經(jīng)發(fā)生過許多可歌可泣的故事，你聽說過哪些長征路上的故事了能不能簡單的給大家介紹一下同學(xué)們剛才介紹的了、內(nèi)容都是以記敘形式來展現(xiàn)的，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是以詩歌形式來展示的。出示詩，讀課題C、介紹作者學(xué)生自己說，課件出示教師總結(jié)，毛主席不僅是偉大的領(lǐng)袖，而且是偉大的詩人。D、釋題。介紹七律，從三個方面介紹（1）格式，（2）押韻（3）結(jié)構(gòu)學(xué)生自己說理解，教師總結(jié)，并帶課件出示介紹長征，師問學(xué)生長征開始時間（34-36年），距離兩萬五千里課件出示長征地圖師總結(jié)（ 紅一方面軍從江西的瑞金出發(fā)等十一個省份，紅二方面軍從湖南出發(fā)，經(jīng)過八個省份 全長2萬其里。紅四方面軍從四川途徑三個省份。最后在會寧勝利會師。三軍加一起應(yīng)該總長度六萬五千里，這真是我國革命史上的一個偉大壯舉）2、合作交流，讀通詩歌。A、學(xué)生自己讀，注意不認(rèn)識的字B、請學(xué)生讀，教師正音，（課件出示應(yīng)該注意的三個題的音并一起讀）C、畫出節(jié)奏，按照節(jié)奏請學(xué)生讀，D、押韻讀，教師試讀，學(xué)生讀。二、細(xì)讀鑒賞，領(lǐng)略詩境 1、揭示主題，講授第一句A、師：專門研究毛主席詩的評論家把這首詩歌稱為毛主席的代表作，老師也有這樣的感覺，下面我們首先來探究一下這首詩的主題，叫學(xué)生找詩中一句一下子就概括了這首詩的句子。（紅 軍 不 怕 遠(yuǎn) 征 難，萬 水 千 山 只 等 閑）B、師：長征難不難？生：難。師：怎么難，大家舉例說一下。生舉例師總結(jié)，很難但是紅軍不怕，而且把他看做平平常常的事情（等閑）。這就體現(xiàn)了他們（板書：革命英雄注意精神）C、體會后叫學(xué)生讀（讀出革命英雄主義精神）2、通過課件，理解全詩。師：同學(xué)們二萬五千里長征是多么難??！紅軍勝利后，毛主席卻大筆一揮，把他概括為五句詩，首先讓我們來看下面圖片，出示圖片，學(xué)生連詩，初步體會后五句詩。課件出示圖片叫學(xué)生給圖片分別連一句詩，教師總結(jié)，分別探究后面的詩，同學(xué)們下面我們繼續(xù)探究這些詩歌，（1）出示課件展示兩山。五 嶺 逶 迤 騰 細(xì) 浪，烏 蒙 磅 礴 走 泥 丸。叫學(xué)生說看圖片感受，教師講授，簡單釋義，這里運(yùn)用了夸張手法，（縮小）體現(xiàn)了革命者革命樂觀注意精神。板書革命樂觀注意精神。叫學(xué)生體會朗讀。（2）課件出示金沙江圖片，和飛奪瀘定橋圖片，并展示金 沙 水 拍 云 崖 暖，大 渡 橋 橫 鐵 索 寒。叫學(xué)生找出兩個反義詞，并說明這是在說明心理。金 沙 水 拍 云 崖 暖這就是險峻的金沙江，當(dāng)時敵人瘋狂地說，一只鳥飛過去都是妄想，你們知道紅軍是怎樣渡金沙江嗎？（師介紹故事：金沙江兩岸高山峭壁，水流湍急，驚濤駭浪，敵人戒備森嚴(yán)。我們的紅軍足智多謀，一面假裝攻打昆明，迷惑敵軍，吸引他們的主力部隊(duì)，；而另一面我軍主力隊(duì)悄悄到皎車渡襲擊，繳獲渡船，活捉敵兵，不費(fèi)一槍一彈奪取了敵軍陣地，等敵人發(fā)覺趕來時，我軍已安然離開，敵人只能望江興嘆，我軍個個歡欣鼓舞體現(xiàn)“暖”大 渡 橋 橫 鐵 索 寒。通過觀看影片體會寒?？偨Y(jié)體會后，讀詩句。（3）講授最后一句： 出示：“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！睅煟喝绻f翻過五嶺，走過烏蒙，是征服大自然的喜悅，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋就是戰(zhàn)勝敵人的豪情。那么翻越大雪山，帶給紅軍的又是什么呢？師：當(dāng)時越過大雪山的只有“紅軍第一方面軍”，毛主席為什么卻說“三軍過后”呢？（由學(xué)生自主回答后，老師總結(jié)：在寫這首詩時，紅軍二、四方面軍正在行軍途中，還未越過岷山。但毛澤東希望并相信他們定能戰(zhàn)勝天險，沖破敵人的圍追堵截，克服張國燾的分裂主義，完成長征的任務(wù)，與紅一方面軍勝利會師。所以，“三軍”一詞，充分表達(dá)了毛澤東對紅軍二、四方面軍廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和信任。）師：克服了重重困難，勝利就在眼前，這一切怎么不令紅軍欣喜若狂、興奮不已呢？讓我們把紅軍的這種勝利之喜、這種萬丈豪情通過聲音讀出來吧?。ㄉR讀“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！保┤?、延伸詩情，再讀長征自由讀指名讀齊讀，小組上臺讀。總結(jié)，在歌聲中結(jié)束課文板書：革命英雄主義 革命樂觀主義談話導(dǎo)入開始齊讀課題，深入課文教學(xué)流程圖