六年級上冊語文復(fù)習(xí)第24課.doc

第24課金色的腳印復(fù)習(xí)檢測河南省汝南縣金鋪鎮(zhèn)中心學(xué)校李宏偉基礎(chǔ)知識點(diǎn)點(diǎn)記一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）。二、一錘定音（在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫“”）。不禁（jnjn）踱步（dud）粗糙（zoco）柞樹（zuzh）叼著（diodo）嗥叫（hoo）沖著（chnchn）不禁（jnjn）三、火眼金睛（辨字組詞）。舔（）徒（）朦（）延（）添（）陡（）矇（）廷（）四、詞語改錯。目不轉(zhuǎn)晴（）漫不精心（）毛色暗淡（）興高彩烈（）金色光茫（）迫不急待（）五、選擇字義（填序號）。徒勞（）：步行空著白白的只，僅僅挺直（）：量詞伸直筆直支撐非常栽倒（）：移植安上跌倒失敗秧苗可憐（）：允許能夠值得適合大約六、詞語點(diǎn)將（據(jù)意寫詞）。1完全消失，不知去向。（）2遠(yuǎn)距離的翻山渡水。（）3非常傲慢，走路時身子搖搖擺擺。（）4不轉(zhuǎn)眼珠的看。（）5隨隨便便，不放在心上。（）七、對號入座（選詞填空）?？炊⑻鞯杀牫蚱惩?我準(zhǔn)備和哥哥一起去（）電影。2射擊時，眼睛一定要（）著靶心。3它圓（）著兩眼，看得很仔細(xì)。4登高遠(yuǎn)（），湖光山色盡收眼底。5看書，每隔一段時間兩眼要向遠(yuǎn)處（）一會兒。6他彎著腰，好像朝地上（）著什么。7他氣得把兩只眼睛都（）圓了。8我不經(jīng)意地朝他那里（）了一下。八、句子工廠。1正太郎真想替小狐貍解開鐵鏈子。（感嘆句）_2一只大狐貍正沖著秋田狗大搖大擺地走過來?？s寫句子：_3老狐貍一直沒有忘記救出小狐貍的事?！氨弧弊志洌篲“把”字句：_4小狐貍這個樣子真可憐。（反問句）_5正太郎說：“我必須把小狐貍還給它的父母?！鞭D(zhuǎn)述句：_九、指出各句屬于何種描寫方法。1光禿禿的柞樹上邊，露出冷清清的月亮。（）2正太郎目不轉(zhuǎn)睛地看著小狐貍。（）3他想，小狐貍也許在叫媽媽媽媽這小狐貍多可憐呀?。ǎ?兩只狐貍跟以前相比，毛色黯淡，可能是由于惦記小狐貍，明顯地消瘦了。（）5兩只狐貍從門縫里擠進(jìn)來，舔正太郎的手，輕松自在地在屋子里慢騰騰地踱來踱去。（）十、佳句賞析。只見一只大狐貍正沖著秋田狗大搖大擺地走過來，它嘴里叼著一只哆哆嗦嗦的雞。老狐貍這樣做的目的是什么？從中可以看出什么？_2他費(fèi)力地睜開眼，蒙眬中看見一只大狐貍正在不停地舔著他的臉頰。另一只頓在他的胸脯上，溫暖著他的身體。兩只狐貍的行為，使我們想到了“_”這個成語，此時此刻的小正太郎心里一定會這樣想：_。十一、內(nèi)容梳理（課文回放）。課文以主人公正太郎的觀察視角為明線，用“_”和“_”兩個具體的事例體現(xiàn)了老狐貍愛子情深，展現(xiàn)了動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量。同時，課文也以正太郎與狐貍一家日益親近的情感及行為變化為暗線，贊美了人與動物之間_、_、_的美好關(guān)系，表達(dá)了作者的創(chuàng)作意圖：大自然是人和動物的共同家園，人類要和動物和諧相處，這個世界才更加美好！綜合能力日日新十二、理解感悟。這故事來源于長白山虎背嶺東北虎保護(hù)區(qū)的一位工作人員。事情發(fā)生在他進(jìn)山第一年的冬季。一天，他在作例行巡察時，發(fā)現(xiàn)一只幼虎中了偷獵者的陷阱，后腿折斷，又被鋼夾死死地夾住。他小心為幼虎松了綁，抱回自己的小木屋。經(jīng)過精心的護(hù)理，幼虎恢復(fù)得很快。他給它取名“阿弟”。他在深山里很寂寞，真把幼虎當(dāng)自己親人來對待了。“阿弟”雖不會說話，但它懂得什么是友好感情，它也會以馴服、親熱來回報(bào)。兩“弟兄”真成了相伴相依的好朋友了。三個月過去，該是放虎歸山的時候了?！鞍⒌堋敝鲃右蕾嗽凇鞍⒏纭睉牙?，擦擦蹭蹭，著實(shí)親熱了一陣，然后俯伏在地，兩眼深情地望著“阿哥”。之后一步一步走出去，走到門外又回過頭來最后望一眼，才向虎背嶺深處狂奔而去?！鞍⒏纭币蚕竦袅嘶晁频?，恍恍惚惚在山里轉(zhuǎn)悠了三天，不知是想再見一下阿弟呢還是在找回自己。而他倆的再次相見，卻是在一個極不尋常的境地中確切地說，是“阿哥”遭到群狼襲擊的危急時刻。也是一個冬天。一只老狼帶著十三只狼包圍了小木屋。幾個小時后，他的子彈打光了，眼看厄運(yùn)就要降臨。突然，他看見老狼忽然停下來，側(cè)耳聆聽到什么，就忽閃一下帶著殘兵敗將飛奔而去。天亮了，屋里的戰(zhàn)士走出來，在小木屋與大森林的咽喉道上，見到了久別的“阿弟”，在“阿弟”腳下躺著老狼的尸體。三年過去，那位工作人員調(diào)離了山里的崗位，只剩下小木屋。次年開春，他忽被大山近處的動物園告知：捕獲的一只老虎已絕食7天，這虎是在小木屋旁設(shè)陷阱捕獲的，要他去一趟。他頓時猜想可能是“阿弟”遭的暗算。到場一看，果然是已經(jīng)十分虛弱的“阿弟”躺在鐵欄里。他呼喚它?！鞍⒌堋睆堥_眼與他的目光相遇，剎那間好像勾起美好的記憶，有些興奮。但馬上換了表情，兩眼露出仇恨的兇光，再也不看他一眼。“阿哥”親手端來食物和飲水，也拒不接受?！鞍⒏纭敝浪胫胤瞪郑瑒游飯@也別無選擇只好照辦?！鞍⒏纭毙睦锩靼?，打從它與他首次相別返回森林后，它一直保持著暗中探視小木屋的習(xí)慣。他離開后仍然如此。動物的感情有時是很執(zhí)著的。然而正是在這塊喚起溫馨之情的地方，它落入了人的陷阱。從此它同人的緣分也就斷了。據(jù)說以后虎背嶺連續(xù)發(fā)生虎傷人的事件。這是誰的過錯呢？1寫出下列詞語的近義詞謹(jǐn)慎（）巡察（）明白（）事件（）2寫出加詞語的意思（1）他從屋里射出的子彈打中了狼的咽喉。（）（2）他在小木屋與大森林的咽喉道上。（）3本文圍繞人與虎之間友情的發(fā)生到結(jié)束，重點(diǎn)寫了哪三件事？第一件：_第二件：_第三件：_4認(rèn)真讀第一至三節(jié)，從文中哪些地方可以看出人與虎之間的“兄弟”情？_5認(rèn)真讀第六七節(jié)，說說三年后，人與虎之間的感情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？_6讀了這篇文章以后，談?wù)勀愕目捶?。_十、智能拓展。語言積累：文中有好幾個“ABB”式的詞語，請把它們摘錄在下面。_讀書指導(dǎo)：展示動物世界的神奇，描寫動物的情感世界，是動物文學(xué)的迷人之處。根據(jù)老師的推薦，課外閱讀一些動物文學(xué)作品，同學(xué)之間相互交流讀書的感受和收獲。含有動物名稱的成語畫蛇添足殺雞駭猴井底之蛙狐假虎威雞鳴狗盜守株待兔葉公好龍老馬識途九牛一毛虎背熊腰狼吞虎咽狼狽為奸兔死狗烹松鶴延年緣木求魚虎踞龍盤鼠目寸光豬狗不如力大如牛筆走龍蛇兔死狐悲龍騰虎躍車水馬龍馬到成功虎嘯龍吟玉兔東升蜻蜓點(diǎn)水鶯歌燕舞蜂飛蝶舞雞犬相聞順手牽羊羊腸小道亡羊補(bǔ)牢泥豬瓦狗豬朋狗友參考答案一、鐵鏈延伸警惕緣故惦記消瘦胸脯臉頰二、jnducozudiohochnjn四、睛經(jīng)黯采芒及五、六、無影無蹤長途跋涉大搖大擺目不轉(zhuǎn)睛漫不經(jīng)心七、看盯睜眺望瞅瞪瞥八、1、正太郎多么想替小狐貍解開鐵鏈子?。?、狐貍走過來。3、救出小狐貍的事一直沒有被老狐貍忘記。老狐貍一直沒有把救出小狐貍的事忘記。4、小狐貍的這個樣子不可憐嗎？5、正太郎說，他必須把小狐貍還給它的父母。九、環(huán)境描寫神態(tài)描寫心理描寫外貌描寫動作描寫十、1、調(diào)虎離山引開秋田狗，讓狐貍媽媽有機(jī)會去救小狐貍。狐貍的聰明機(jī)智以及為救子女敢于獻(xiàn)身的精神。2、知恩圖報(bào)我一定要把小狐貍要回來，把它還給它的父母。十一、狐貍夫婦設(shè)“調(diào)虎離山”計(jì)營救小狐貍老狐貍?cè)搿盎⒀ā弊龈C、喂養(yǎng)、營救小狐貍互相信任互相幫助和諧相處十二、1、慎重巡視清楚事情2、喉嚨險(xiǎn)要的關(guān)口3、“阿哥”救下老虎并與之建立了兄弟般的關(guān)系老虎在“阿哥”遭受狼群攻擊時挺身相救老虎因暗中探視“阿哥”的小木屋落入了“陷阱”