七年級語文下冊 第一單元 2說和做—記聞一多先生言行片段課件 新人教版

說和做 記聞一多先生言行片段 字音字形自學(xué)探究自學(xué)探究無暇及此 赫然而出 目不窺園 熱情澎湃 仰之彌高 漂白四壁 警報迭起 鍥而不舍 潛心貫注 瀝盡心血 群蟻排衙 校補 xi h ku pi m piodi qi qinl y jioCONTENT 詞語解釋自學(xué)探究自學(xué)探究鍥而不舍: 不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力。鍥：刻。兀兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。兀兀：勞苦的樣子。詩興不作：寫詩的興致不起、不發(fā)或?qū)懺姷呐d致減少了。群蟻排衙：這里指整齊地排列著。衙：衙門。迥乎不同：形容差別很大，或完全不一樣。迥，差得遠。一反既往：完全與以前相反。既:已經(jīng)。潛心貫注：形容做事用心專注。潛：隱藏的。氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。目不窺園：形容專心致志，埋頭苦讀。窺：從小孔或縫隙處看。 資料助讀1.關(guān)于聞一多 聞一多先生,著名詩人、學(xué)者、愛國民主戰(zhàn)士。五四運動時,聞一多在北京清華學(xué)校讀書,就參加了學(xué)生運動。1923年出版第一部詩集紅燭,閃爍著反帝愛國的火花;1928年出版第二部詩集死水,表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情?？箲?zhàn)八年中,他留了一把胡子,發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去,表示了抗戰(zhàn)到底的決心。1943年后,因目睹蔣介石反動政府的腐敗,于是奮然而起,積極參加了反對獨裁、爭取民主的斗爭?！耙欢弧睉K案發(fā)生后,他更英勇地投身于愛國民主運動中。1946年7月11日,著名的愛國民主戰(zhàn)士李公樸先生在昆明遇害,7月15日下午,聞一多先生不顧好心人的勸阻,參加并主持了在云南大學(xué)召開的追悼李公樸先生的大會。會后,在他離社返家途中,被特務(wù)分子暗害。資料助讀2.聞一多與七子之歌。 澳門回歸之日,七子之歌傳唱大江南北,引起人們的強烈反響。大家聽了這首歌后不禁潸然淚下,并把它看作迎接澳門回歸的“主題曲”。獨居異域他邦,聞一多對祖國和家鄉(xiāng)產(chǎn)生了深深的眷戀;在西方的“文明”社會中親身體會到種族歧視的許多屈辱后,更激起了他強烈的民族自尊心。正是在這樣的背景下,聞一多寫下了七子之歌等多篇愛國思鄉(xiāng)之作。澳門為其中的一首,現(xiàn)摘錄如下:你可知“媽港”不是我的真名姓?我離開你的襁褓太久了,母親!但是他們擄去的是我的肉體,你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。三百年來夢寐不忘的生母啊!請叫兒的乳名,叫我一聲“澳門”!母親!我要回來,母親! 資料助讀 本文作者臧克家,現(xiàn)代詩人。1905年出生于山東省諸城縣。在大學(xué)讀書期間開始發(fā)表詩作,受聞一多先生的影響很大。1933年出版第一本詩集烙印,以后連續(xù)出版詩集?？谷諔?zhàn)爭時出版了從軍行泥淖集淮上吟等。本文是一篇介紹聞一多先生作為詩人、學(xué)者和革命家的光榮事跡的敘事散文。作者從三十年代在國立青島大學(xué)對聞一多先生的印象寫起,一直寫到聞一多先生的最后一次演講,表現(xiàn)了聞一多先生崇高的品格,高度贊揚了他的革命精神。關(guān)于作者、作品資料助讀 一九四五年十月,蔣介石違背“雙十協(xié)定”,調(diào)遣軍隊向解放區(qū)大舉進攻,遭到人民反對。二十五日,昆明學(xué)生六千余人舉行反內(nèi)戰(zhàn)時事晚會,遭到國民黨軍警的騷擾破壞,各校學(xué)生于第二天起聯(lián)合罷課。十二月一日,昆明國民黨當(dāng)局出動大批軍警特務(wù),屠殺毆打罷課師生,死四人、傷二十余人,制造了震驚全國的“一二一”慘案。事件發(fā)生后,昆明學(xué)生罷課達一個月之久,得到了全國各地的廣泛聲援,一個以學(xué)生運動為主的反內(nèi)戰(zhàn)運動,席卷了整個國民黨統(tǒng)治區(qū)。 “一二一”運動和歷史上許多著名的學(xué)生運動一樣,不是一個孤立的社會現(xiàn)象,而是反映了廣大人民的意志和要求。國民黨反動派一手制造的“一二一”慘案,以血的事實教育了廣大群眾,推動了許多處于中間狀態(tài)的學(xué)生、教師和社會人士走上堅決斗爭的道路?！耙欢弧边\動是國民黨統(tǒng)治區(qū)人民群眾爭取和平民主運動的第一槍,這一斗爭有力地打擊和孤立了反動派,推動了國民黨統(tǒng)治區(qū)民主運動的發(fā)展。背景資料CONTENT1、文章是從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的？根據(jù)這個思路，文章可以分為幾個部分？這幾個部分又是怎樣銜接的？合作探究合作探究從學(xué)者的方面和革命家的方面來寫的。第一部分（17）：記述聞先生作為學(xué)者方面的“說”和“做”。第二部分（820）：記述聞先生作為革命家方面的“說”和“做”。上下兩部分之間用了承上啟下的過渡句“做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學(xué)者的方面”總承上文，“聞一多先生還有另外一個方面，作為革命家的方面”總起下文，使文章上下文銜接緊密，過渡自然。 CONTENT2、作者圍繞這兩方面分別寫了哪幾件事？從中可看出聞一多先生是怎樣一個人？合作探究合作探究 作為學(xué)者方面主要圍繞聞一多十多年來默默鉆研，寫作唐詩雜論楚辭校對古典新義；作為革命家方面主要寫他起草政治傳單、參加游行示威和在群眾大會上演說三件事。 把這兩方面結(jié)合起來看，聞一多先生既是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、成就卓越的學(xué)者，又是一位言行一致的民主戰(zhàn)士。