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高中語文 專題三 月是故鄉(xiāng)明 文本13 想北平課件 蘇教版必修1

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高中語文 專題三 月是故鄉(xiāng)明 文本13 想北平課件 蘇教版必修1

文本13想北平專題三月是故鄉(xiāng)明學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理清文章感情脈絡(luò),體會作者對北平的喜愛、眷戀、思念之情。2.掌握對比手法。內(nèi)容索引預(yù)讀先學(xué)多讀厚積品讀研析預(yù)讀先學(xué)一、音正形準(zhǔn)一、音正形準(zhǔn)1.給下列加顏色的字注音給下列加顏色的字注音(1)單音字廿七()黏合() 語言知識強化菜圃() 辜負()ninninp剎什剎海()剎車()(2)多音字堡堡壘()堡子()同胡同()相同()chshtntnbob(1)曠()獷()礦()2.給下列形似字組詞給下列形似字組詞(2)喘()湍()惴( )(3)辟()僻()癖()空曠粗獷礦山喘氣湍急惴惴不安開辟僻靜癖好二、詞語積累二、詞語積累1.理解運用理解運用(1)枝枝節(jié)節(jié):(2)翩翩: 指種種情節(jié);謂以零零碎碎、斷斷續(xù)續(xù)的方式(進行或處理);比喻橫生旁出的事情;猶言支支吾吾,形容說話含糊躲閃。 形容輕快地跳舞,也形容動物飛舞;形容舉止灑脫(多指青年男子)。2.辨詞填空辨詞填空(1)安適安閑安適:安靜而舒適。著重指事事順心、感到舒服,多形容生活與環(huán)境。安閑:安靜清閑。著重指安靜無事,空閑自在,既可形容生活,又可形容動作無拘束、自由自在的情態(tài),如“安閑自在”。我們住的那個家庭旅館真像家里一樣,讓人覺得_自在。他們并排走著,那種樣子從遠處來看,叫人以為是非常親密的人小聲_地在談著知心話兒。安適安閑(2)何況況且何況:用反問的語氣表示更進一層的意思。況且:用在后一分句前面,表示更進一層,多用來補充說明理由。他在生人面前都不習(xí)慣講話,_要到大庭廣眾之下呢?上海地方那么大,_你不知道地址,一下子怎么能找到他呢?何況況且(3)九牛一毛杯水車薪九牛一毛:比喻極大的數(shù)量中微不足道的一部分。杯水車薪:用一杯水去救一車著了火的柴,比喻無濟于事。他做的股票生意虧本了,但對他來說,這不過是_罷了。從本次稅改方案來看,其更多是為希臘政府獲得外部救援創(chuàng)造條件,上述稅改方案對于恢復(fù)希臘經(jīng)濟增長來說可謂_。未來希臘仍將面臨一系列挑戰(zhàn)。九牛一毛杯水車薪三、名言警句三、名言警句課外名句課外名句(1)人言落日是天涯,望極天涯不見家。已恨碧山相阻隔,碧山還被暮云遮。李覯鄉(xiāng)思(2)近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人。宋之問渡漢江(3)風(fēng)一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢不成,故園無此聲。納蘭性德長相思山一程(4)惟有門前鏡湖水,春風(fēng)不改舊時波。賀知章回鄉(xiāng)偶書二首(其二)(5)素衣莫起風(fēng)塵嘆,猶及清明可到家。陸游臨安春雨初霽一、作者簡介一、作者簡介老舍(18991966),原名舒慶春,筆名“舍予”“老舍”。中國現(xiàn)代作家。被授予“人民藝術(shù)家”的稱號。主要作品有長篇小說駱駝祥子四世同堂、話劇龍須溝茶館等。作品大多取自城市下層市民生活,愛憎分明,有強烈的正義感。作品中的人物形象性格鮮明,細節(jié)刻畫真實。老舍善于準(zhǔn)確運用精練流暢的北京口語表現(xiàn)人物、描寫事件,使作品具有濃郁的地方色彩和強烈的生活氣息。老舍以幽默諷刺、詼諧輕松的創(chuàng)作風(fēng)格,贏得了廣大人民的喜愛。 文本常識積累二、背景展示二、背景展示這篇散文寫于1936年,老舍當(dāng)時不在北平。那時日本帝國主義已經(jīng)加緊了對中國的侵略,喪權(quán)辱國的何梅協(xié)定的簽訂、適應(yīng)日本侵略需要的“冀察政務(wù)委員會”的成立,都說明華北危急、北平危急。作為一個熱愛北平的愛國知識分子,老舍憂心如焚,思鄉(xiāng)之情較平日更為強烈,于千思萬念中寫下了這篇想北平。三、文學(xué)常識三、文學(xué)常識散文散文散文是一種自由、靈活的抒寫見聞感受的文體,專指用凝練、生動、優(yōu)美的文學(xué)語言寫成的敘事、記人、狀物、寫景、喻理的文藝性文體。散文根據(jù)表達方式的不同,大致可分為敘事散文、抒情散文、說理散文三類。(1)敘事散文:以寫人敘事為主的散文,通過寫人敘事抒發(fā)作者特定的感受和情思,往往帶有一定的抒情成分。這類散文善于通過某些生活片段、場景和細節(jié)描寫以及人物的性格特征,來表現(xiàn)人物的精神面貌、揭示事件的意義。根據(jù)所寫內(nèi)容的側(cè)重點,它又可分為兩種類型:記人散文。它以人物為中心,但在刻畫人物形象上與小說不同,不追求人物性格的完整,也不要求全面周致地描寫人物命運,而是通過富有特征的細節(jié)、人生片段或某一方面的性格來寄情寫意。敘事散文。它以事件的發(fā)展為線索,寄情于事。所敘述的事件可大可小,可一件也可多件,可以是一個相對完整的小故事,也可以是片段的組接或特定場景的描寫。但一般要側(cè)重選擇某一曲折有致、富有情趣和內(nèi)涵的側(cè)面或場景來寫。(2)抒情散文:以抒發(fā)感情為主的散文,它主要是抒發(fā)作者對現(xiàn)實生活的感受、激情和意愿。其基本特征是“寓情于景、寓情于物,借物抒情、托物言志”。也就是通過對景和物極盡其妙的藝術(shù)描寫,抒發(fā)作者的主觀感受和特定情思。這類散文有較多含蓄和象征的成分,以一定的事物為對象,側(cè)重于具體生動地抒發(fā)作者的情懷。(3)說理散文:也稱議論散文,以議論為主,借助某種形象說理或直接發(fā)表議論。其特點是議論、抒情和描寫相結(jié)合。這類散文近似于雜文,但比一般雜文更具文藝性。散文最大的特點是“形散而神不散”。所謂“形散”即散文的題材廣泛,山川流水、日月星辰、人生百態(tài)、歷史風(fēng)云等無一不可寫;散文的寫作方法靈活多樣,敘事、寫景、狀物等不拘一格。所謂“神不散”即散文所要表達的中心思想(主題)必須明確、集中。無論內(nèi)容多么廣泛,表現(xiàn)手法怎樣靈活多變,都必須為表達主題服務(wù)。具體而言,散文有以下五個特點:(1)時間跨度大。散文常常不受時間的制約,向前可遠涉古代,向后亦可跨及未來,中間又可覆蓋當(dāng)代。(2)空間轉(zhuǎn)換廣。散文也可不受空間限制,天南海北、空間宇宙,皆可包容其中。(3)事件關(guān)聯(lián)多。寫散文,多數(shù)離不開事件,不論是敘事散文、說理散文還是抒情散文,少了事件,散文就少了“硬件”。許多好的散文有一個或兩個中心事件,并連帶或補充一些與之有關(guān)聯(lián)的其他事件(說理散文中也稱為“材料”)。(4)表達方式活。散文常用記敘、說明、抒情、議論、描寫等表達方式。這些方式的運用有力地表達了主題,使文章氣勢浩大、動人心魄。我們在寫散文時,特別要注意綜合運用多種表達方式,使文章富有波瀾。(5)結(jié)構(gòu)全文巧。散文的取材寬廣,結(jié)構(gòu)尤顯機巧。結(jié)構(gòu)不好,文章雜亂無章;結(jié)構(gòu)機巧,“雜亂”亦可成章。這正是散文“形散而神不散”的最好體現(xiàn)。品讀研析 “登高樓,望故鄉(xiāng),重重山巒遮眼水東流。夢里淚濕枕頭。思念苦,相思憂,家書怯寫離愁。敢問魂魄幾時回岳州?!碑?dāng)代詩人周天侯的一首思鄉(xiāng),引發(fā)了我們心中多少共鳴!1936年,日本帝國主義已經(jīng)加緊了對中國的侵略,不在北平的老舍一個熱愛北平的愛國知識分子,憂心如焚,對家鄉(xiāng)北平的思念更為強烈。讓我們走進想北平,走近老舍。課堂導(dǎo)語課堂導(dǎo)語根據(jù)圖示,回答下列兩個問題:根據(jù)圖示,回答下列兩個問題:(1)作者在第二部分(第2、3段)和第六部分(第8段)運用的抒情方式是否一致?請根據(jù)文章內(nèi)容判斷并填在圖中空缺處()。(2)作者在三、四、五部分分別寫了北平的特點,他是從哪些角度寫的?請根據(jù)文章內(nèi)容填在圖中空缺處()。 通讀整體感知答案直接抒情直接抒情環(huán)境布局物產(chǎn)豐富想北平一、(第1段)“我的北平”二、(第2、3段)“我真愛北平”(愛母親一樣,獨自 微笑或落淚表達說不出來的愛三、(第4段)北平的 :熱鬧、動中有靜、復(fù)雜而有 邊際、溫和四、(第5段)北平的 :勻調(diào);人為中顯自然;既不擠, 又不太僻靜;處處有空兒五、(第6、7段)北平 ,且接近自然:花多菜多果 子多六、(第8段)“真想念北平”(要落淚了)_北平特點 (對比)答案 深讀重點探究1.文章第2、3段,出現(xiàn)了“這個愛幾乎是想說而說不出的”“我說不出” “只是說不出而已”“我將永遠道不出我的愛”“可是我說不出來”的句子。作者反復(fù)說自己對北平的愛“說不出來”,你如何理解?最終作者并非沒有說,那作者是怎么“說”的?聯(lián)系全文,說說你的看法。答案答案(1)反復(fù)說“說不出來”是因為作者對北平愛得深沉,作者的心已經(jīng)完全融入這個城市,但這種感情用淺白的言語是無法表達出來的,突出了北平在老舍心目中無可替代的地位以及作者對北平的摯愛。(2)盡管作者對北平的愛言猶未盡,但透過字里行間,可以明確感受到這種濃郁深沉的故園之思、家鄉(xiāng)之愛。首先,作者把對北平的愛比作對母親的愛,他因母親的歡心而笑,因母親身體不佳而欲落淚。母親牽動他的心神,對母親說不出的愛就在這笑、淚之中,作者用這個比方恰當(dāng)?shù)乇磉_了他對故鄉(xiāng)北平的不同尋常而又深沉的愛。其次,作者選取富有家鄉(xiāng)特色的、極易撩起游子思鄉(xiāng)之情的風(fēng)物人情,如“那長著紅酸棗的老城墻”,老遠就看得見的“城樓”和“牌樓”,“帶著雨時濺起的泥點”的韭菜葉,“西山的沙果、海棠,北山的黑棗、柿子,進了城還帶著一層白霜兒”作者借這些樸素的描寫,巧妙地說出了對北平深深的愛。2.文章兩次寫到“欲落淚”“要落淚”,作者為什么想“落淚”?答案答案答案(1)我們可以聯(lián)系文章的寫作背景來理解:這篇散文寫于1936年,老舍當(dāng)時不在北平。那時日本帝國主義已經(jīng)加緊了對中國的侵略,喪權(quán)辱國的何梅協(xié)定的簽訂、適應(yīng)日本侵略需要的“冀察政務(wù)委員會”的成立,都說明華北危急、北平危急。作為一個熱愛北平的愛國知識分子,老舍憂心如焚,思鄉(xiāng)之情較平日更為強烈,于千思萬念中寫下了想北平。(2)“欲落淚”在文章第2段,“我愛我的母親”“在我想到她的健康而不放心的時候,我欲落淚”“我愛北平也近乎這個”。既表明了作者對親生母親的擔(dān)憂與愛,也寫出了作者對哺育他成長的一方水土的母親“北平”的擔(dān)憂與愛。把對北平的愛與對母親的愛相提并論,也體現(xiàn)了作者發(fā)自內(nèi)心地對北平的敬重和愛。(3)“要落淚”在文章的結(jié)尾,“好,不再說了吧,要落淚了。真想念北平呀!”體現(xiàn)了作者對北平的深深眷戀和熱愛,也體現(xiàn)了作者對北平前途的深深擔(dān)憂。3.寫北平特點的時候,作者具體在哪些方面運用了對比手法?答案答案答案特點對比 環(huán)境:動 中有靜巴黎:太熱鬧、太空曠、寂苦、疲乏(咖啡與酒)。北平:熱鬧、動中有靜、復(fù)雜而有邊際、溫和。布局:勻調(diào)、自然雖說巴黎的布置已比倫敦、羅馬勻調(diào)得多,可是比起北平來還差點兒。北平在人為之中顯出自然,既不擠得慌,又不太僻靜;北平的好處不在處處設(shè)備得完全,而在它處處有空兒。物產(chǎn):豐富、接近自然西山的沙果、海棠,北山的黑棗、柿子,進了城還帶著一層白霜兒,美國包著紙的橘子遇到北平帶霜兒的玉李,還不愧殺!從它里面說,沒有像倫敦的那些成天冒煙的工廠;從外面說,它緊連著園林、菜圃與農(nóng)村。有人說,想北平中如果增添一兩處人物描寫會更好,你認為呢?答案 延讀思維拓展答案答案(觀點一)如果添加恰當(dāng),效果可能更好。俗話說,“山美水美人更美”。安靜、自然、可愛的北平,若有一兩位身著長袍馬褂的平民,則更能體現(xiàn)北平的風(fēng)俗特點,也能在寧靜自然之中增添一些靈動的色彩。這樣寫可以突出作者既愛北平的自然,又愛北平的風(fēng)土人情,可以表達一種對北平完完全全的愛。(觀點二)保持原狀好。本文雖然主要是寫景狀物,但人物活動已融于其中。如,到北平胡同賣果菜、在北平田園土地上辛勤耕作的農(nóng)人,在北平如畫的建筑空閑處徜徉的市民這些畫面雖然沒有詳細描述,但已經(jīng)被作者融于愛北平的畫境中,而且傳達出了一種真摯、熱烈而又親切的情感,營造了一個“我的北平”、老舍個人心中母親似的北平、純凈簡潔的北平。多讀厚積 “以小見大以小見大”法法想北平一文采用了“以小見大”的特殊筆法。作者要表現(xiàn)對北平“說不出”的母親般的愛,卻沒有選取北平著名的景點,而是落筆于細小的事物,如“老墻”“小蝌蚪”“牽牛花”“玉李”“什剎海的蜻蜓”等。這些生活中司空見慣的東西在老舍筆下為北平增光添彩,達到了“每一細小的事件中有個我,我的每一思念中有個北平”的效果,將“我”和“北平”融為一體,從而表達了真摯深沉的故鄉(xiāng)之思。 讀技法勤練筆技巧點撥 “以小”是為了“見大”?!靶 奔仁蔷唧w的事例,又是典型的事例?!按蟆笔俏恼碌闹黝}。以小見大就是以個別反映一般,以一些細小的具體的事例來反映一個重大的主題。即要求運用細小的形象和故事寫出具有深邃雋永的意義、能發(fā)揮思想教育作用且能反映重大主題的文章。(1)小處選材。重大的主題通過平常小事來體現(xiàn)。選材唯其“小”,才便于精雕細刻,才能充分地表現(xiàn)主題。如寫思念故鄉(xiāng),可以選取家鄉(xiāng)的小溪、大樹等意象。(2)寫景寓情。情與景的結(jié)合往往能增強文章的感染力,將自己的感情寄予客觀物象之中,從而收到撼人心魄的藝術(shù)效果。(3)巧用修辭。修辭是美化語言的重要途徑,而且不同的修辭會帶來不同的表達效果,能使我們的文章文采斐然,產(chǎn)生豐富多彩的藝術(shù)魅力。寫家鄉(xiāng)的事物,可以運用比喻、排比等修辭手法,突出中心。遷移運用調(diào)動自己的回憶,想想家鄉(xiāng)有哪些可以入文的事物,運用“以小見大”法,寫一段文字,表達對故鄉(xiāng)的喜愛之情,200字左右。答案答案(示例)我的故鄉(xiāng)四面環(huán)山,幽靜秀美。山坡上到處是山核桃和柿子樹,那紅艷艷的柿子掛在枝頭,十分惹人喜愛。山腳下,一條幽靜的小河清澈見底,環(huán)抱著半個村莊。另一半則是一片茂密的竹林,和風(fēng)習(xí)習(xí),竹葉沙沙,竹香淡淡。村前的河塘是我記憶最深的地方:碧綠的水草,戲水的白鵝,倒立水中捕魚的鴨子,雞媽媽領(lǐng)著一群雞雛兒在岸邊找蟲子,大黃狗忠誠地來回巡邏,小伙伴們在竹林里追逐、嬉戲、捉迷藏。每當(dāng)晚飯的炊煙裊裊升起,長滿青苔的老瓦房里便傳出大人呼喚孩子的長腔答案一、課本素材【點擊文本點擊文本】倫敦、巴黎、羅馬與堪司坦丁堡,曾被稱為歐洲的四大“歷史的都城”。我知道一些倫敦的情形,巴黎與羅馬只是到過而已,堪司坦丁堡根本沒有去過。就倫敦、巴黎、羅馬來說,巴黎更近似北平,不過,假使讓我“家住巴黎”,我一定會和沒有家一樣地感到寂苦。巴黎,據(jù)我看,還太熱鬧。雖然那里也有空曠靜寂的地方,可是又未免太曠巴黎有許多地方使人疲乏,所以咖啡與酒是必要的,以便刺激;在北平,有溫和的香片茶就夠了。雖說巴黎的布置比倫敦、羅馬勻調(diào)得多,可是比起北平來還差點兒。 讀素材善積累【運用示例】【運用示例】老舍去過巴黎,住過倫敦,可癡癡念叨著的,還是北平。說人家的城市笨拙,自家的城市莊重;說人家的城市喧鬧,自家的城市有人情味他的這一份固執(zhí)的喜愛、不留情面的批評,全只因了那感情的天平,早已沉沉地傾向了他從小生長的京城。因而,老舊的城墻是美的,養(yǎng)鳥種花的人們是美的,連那黃包車師傅的吆喝聲,也是那樣好聽的鄉(xiāng)音呵。二、課外素材華天:馬術(shù)界的華天:馬術(shù)界的“中國代言人中國代言人”北京時間2016年8月10日,里約奧運會馬術(shù)三項賽個人和團體賽結(jié)束全部爭奪。中國奧運騎手華天與戰(zhàn)馬“堂熱內(nèi)盧”在個人賽中表現(xiàn)出色,獲得第八名。八年前的北京奧運會上,18歲的華天代表中國參加了馬術(shù)比賽,成為馬術(shù)賽場上唯一一名中國選手。八年過去了,在里約奧運會馬術(shù)比賽名單上,他仍然是唯一的中國人。1989年10月25日,華天出生于倫敦,是中英混血兒。華天的祖父華龍毅,是中國人民解放軍空軍歷史上第二期飛行員,曾任中國空軍第四航校副校長,被毛澤東譽為“孤膽英雄”。華天的父親華山,從事航空工業(yè)。母親羅山,英國人,出身英國軍人世家。童年的華天曾在北京和香港生活,并在5歲的時候開始學(xué)習(xí)馬術(shù),11歲隨父母回英國定居;14歲時,華天打破了國際馬聯(lián)“16歲才可以注冊成為職業(yè)騎手”的慣例,15歲的他成為國際馬聯(lián)最年輕的國際一星級騎手,16歲成為最年輕的國際二星級騎手,17歲成為最年輕的國際三星級騎手。為代表中國出戰(zhàn),華天放棄了英國國籍?!凹t色是中國的顏色,也是我的底色?!比A天如是說?!具x材感言】【選材感言】“為代表中國出戰(zhàn),華天放棄了英國國籍。紅色是中國的顏色,也是我的底色。華天如是說?!薄肮释燎榻Y(jié)”實際上也是愛國情愫的一種表現(xiàn),作為中國人,我們應(yīng)該時刻記住中國是我們的“根”。老舍先生老舍先生汪曾祺北京東城乃茲府豐富胡同有一座小院。走進這座小院,就覺得特別安靜,異常豁亮。這院子似乎經(jīng)常布滿陽光。院里有兩棵不大的柿子樹(現(xiàn)在大概已經(jīng)很大了),到處是花,院里、廊下、屋里,擺得滿滿的。按季更換,都長得很精神,很滋潤,葉子很綠,花開得很旺。這些花都是老舍先生和夫人胡絜青親自蒔弄的。天氣晴和,他們把這些花一盆一盆抬到院子里,一身熱汗。刮風(fēng)下雨,又一盆一盆抬進屋,又是一身熱汗。老舍先生曾說:“花在人養(yǎng)?!崩仙嵯壬鷲刍?,真是到了愛花成性的地步,不是可有可無的了。湯顯祖曾說他的詞曲“俊得江山助”。老舍先生的文章也 讀美文會賞析可以說是“俊得花枝助”。葉淺予曾用白描為老舍先生畫像,四面都是花,老舍先生坐在百花叢中的藤椅里,微仰著頭,意態(tài)悠遠。這張畫不是寫實,意思恰好??腿吮蛔屵M了北屋當(dāng)中的客廳,老舍先生就從西邊的一間屋子走出來。這是老舍先生的書房兼臥室。里面陳設(shè)很簡單,一桌、一椅、一榻。老舍先生腰不好,習(xí)慣睡硬床。老舍先生是文雅的、彬彬有禮的。他的握手是輕輕的,但是很親切。茶已經(jīng)沏出色了,老舍先生執(zhí)壺為客人倒茶。據(jù)我的印象,老舍先生總是自己給客人倒茶的。有時候,老舍先生正在工作,請客人稍候,你也不會覺得悶得慌。你可以看看花。如果是夏天,就可以聞到一陣一陣香白杏的甜香味兒。一大盤香白杏放在條案上,那是專門為了聞香而擺設(shè)的。你還可以站起來看看西壁上掛的畫。老舍先生藏畫甚富,大都是精品。所藏齊白石的畫可謂“絕品”。壁上所掛的畫是時常更換的。掛的時間較久的,是白石老人應(yīng)老舍點題而畫的四幅屏。其中一幅是很多人在文章里提到過的“蛙聲十里出山泉”。“蛙聲”如何畫?白石老人只畫了一脈活潑的流泉,兩旁是烏黑的石崖,畫的下端畫了幾只擺尾的蝌蚪。畫剛剛裱起來時,我上老舍先生家去,老舍先生對白石老人的設(shè)想贊嘆不止。老舍先生極其愛重齊白石,談起來時總是充滿感情。我所知道的一點白石老人的逸事,大都是從老舍先生那里聽來的。白石老人家里人口很多,每天煮飯的米都是老人親自量,用一個香煙罐頭?!耙幌?、兩下、三下行了!”“再添一點,再添一點!”“吃那么多呀!”有人曾提出把老人接出來住,這么大歲數(shù)了,不要再操心這樣的家庭瑣事了。老舍先生知道了,給攔了,說:“別!他這么著慣了。不叫他干這些,他就活不成了?!崩仙嵯壬囊庖姳憩F(xiàn)了他對人的理解,對一個人生活習(xí)慣的尊重,同時也表現(xiàn)了對白石老人真正的關(guān)懷。北京解放前有一些盲藝人,他們沿街賣藝,有的還兼帶算命,生活很苦。他們的“玩意兒”和睜眼的藝人不全一樣。老舍先生和一些盲藝人熟識,提議把這些盲藝人組織起來,使他們的生活有出路,別讓他們的“玩意兒”絕了。為了引起各方面的重視,他把盲藝人請到市文聯(lián)演唱了一次。老舍先生親自主持,作了介紹,還特?zé)﹥晌焕纤嚾说陨倨健⑼跣闱涑艘欢萎?dāng)皮箱。這是一個喜劇性的牌子曲,里面有一個人物是當(dāng)鋪的掌柜,說山西話;有一個牌子叫“鸚哥調(diào)”,句尾的和聲用喉舌做出有點像母豬拱食的聲音,很特別,很逗。這個段子和這個牌子是睜眼藝人沒有的。老舍先生那天顯得很興奮。北京有一座智化寺,寺里的和尚做法事和別的廟里的不一樣,演奏音樂。他們演奏的樂調(diào)不同凡響,很古。所用樂譜別人不能識,記譜的符號不是工尺,而是一些奇奇怪怪的筆道。樂器倒也和現(xiàn)在常見的差不多,但主要的樂器卻是管。據(jù)說這是唐代的“燕樂”。解放后,寺里的和尚多半已經(jīng)各謀生計了,但還能集攏在一起。老舍先生把他們請來,演奏了一次。音樂界的同志對這堂活著的古樂都很感興趣。老舍先生為此也感到很興奮。當(dāng)皮箱和“燕樂”的下文如何,我就不知道了。一九五四年,我調(diào)離北京市文聯(lián),以后就很少上老舍先生家里去了。聽說他有時還提到我。1984年3月20日(有刪改)【讀后啟悟】【讀后啟悟】愛花成性,擺杏聞香,收藏畫作,為客人親自倒茶,為盲藝人的生計籌劃,汪曾祺為我們展現(xiàn)了一個富有情趣、熱愛生活、與人交往坦誠相待、善待弱者的老舍先生。全文文字淺顯明白,卻飽含著深情,既表現(xiàn)了老舍先生對作者的牽掛,更飽含了作者對老舍先生的懷念。1.名句強自取柱,柔自取束。荀子勸學(xué)大意柱:折斷。束:被約束。這兩句的大意是過于剛強就自己招致折斷,過于柔弱就自取約束。任何事物的發(fā)展都有一定的限度,超過這個限度,就會導(dǎo)致矛盾向相反的方面轉(zhuǎn)化,這兩句話正是說明了這樣的哲理。可用于對性格的規(guī)勸。2.名句知而好問,然后能才。荀子儒效大意知(zh):同“智”。這兩句的大意是聰明并且好問,只有這樣才能成才。此條道出了人的資質(zhì)聰穎與虛心求教對于成才的辯證關(guān)系。人的成才是需要以聰明為條件的,但它不是唯一的條件。資質(zhì)聰穎卻不認真學(xué)習(xí),不可能成為真正的人才。只有既聰慧又不自恃,反而好學(xué)善問的人,才能成為棟梁之材。這其中的深刻道理,至今仍有鮮明的現(xiàn)實意義。 讀國學(xué)厚素養(yǎng)3.名句習(xí)俗移志,安久移質(zhì)。荀子儒效大意移:改變。質(zhì):氣質(zhì)。這兩句的大意是習(xí)俗風(fēng)尚能改變?nèi)说闹鞠?,長期安居能改變?nèi)说臍赓|(zhì)。荀子勸學(xué)中有:“君子居必擇鄉(xiāng),游必就士,所以防邪僻而近中正也?!笨梢宰鞔硕涞淖⑨?,說明環(huán)境可以改變?nèi)说闹鞠?、性格、品德、氣質(zhì)。人是社會的人,離不開其周圍的客觀環(huán)境,必然會受到客觀環(huán)境的影響。可以此二句說明風(fēng)俗、環(huán)境對人的影響之大,強調(diào)移風(fēng)易俗的重要性。4.名句亂則國危,治則國安。荀子王霸大意動亂,國家就危險;大治,國家就安全。社會混亂,動蕩不安,政令難以施行,生產(chǎn)難以進行,國家就危險了;社會大治,有良好的秩序,令行禁止,生產(chǎn)發(fā)展,國家就安全了。這兩句用于說明亂則危國,治則安國。

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