河北省贊皇縣七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 13 植樹的牧羊人課件 新人教版

植樹的牧羊人植樹的牧羊人讓讓.喬諾喬諾2022-5-51（第二課時(shí)）（第二課時(shí)）激情導(dǎo)入 上節(jié)課我們把握了文章上節(jié)課我們把握了文章的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)，這的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)，這節(jié)課我們重點(diǎn)分析理解牧羊節(jié)課我們重點(diǎn)分析理解牧羊人的形象。人的形象。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)快速默讀課文，運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫的方法，抓住主要信息，分析和理解牧羊人的人物形象特點(diǎn)。 2.學(xué)習(xí)牧羊人無(wú)私奉獻(xiàn)和甘心為人類造福的優(yōu)秀品質(zhì)。活動(dòng)一人物形象分析人物形象分析 1、默讀課文，找出文中直接描寫牧羊人的句子（例如動(dòng)作、語(yǔ)言等），運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫法圈點(diǎn)勾畫法，畫出文中相關(guān)的句子并做適當(dāng)批注并做適當(dāng)批注。 要求：要求：默讀默讀課文時(shí)課文時(shí)要不出聲、不動(dòng)唇、不指讀、不回顧、要不出聲、不動(dòng)唇、不指讀、不回顧、一氣呵成讀完全文一氣呵成讀完全文。時(shí)間時(shí)間10分鐘分鐘先自主完成，然后小組討論，最后班內(nèi)展示。先自主完成，然后小組討論，最后班內(nèi)展示。 我看牧羊人我看牧羊人 例如：我們沿著山路，又向上例如：我們沿著山路，又向上爬爬了大約兩百米。他了大約兩百米。他停了下來(lái)，用鐵棍在地上停了下來(lái)，用鐵棍在地上戳戳了一個(gè)坑。然后，他輕輕地了一個(gè)坑。然后，他輕輕地往坑里往坑里放放一顆橡子，再仔細(xì)一顆橡子，再仔細(xì)蓋蓋上泥土。上泥土。 動(dòng)作描寫，動(dòng)作描寫，“爬爬”“”“戳戳”“”“放放”“”“蓋蓋”這幾個(gè)動(dòng)詞這幾個(gè)動(dòng)詞寫出了牧羊人寫出了牧羊人一絲不茍一絲不茍、執(zhí)著忘我執(zhí)著忘我的勞動(dòng)情景，同時(shí)的勞動(dòng)情景，同時(shí)也展現(xiàn)了植樹過(guò)程的艱難。也展現(xiàn)了植樹過(guò)程的艱難。我看牧羊人我看牧羊人 （2）再次默讀課文，找出文中間接描寫牧羊人的句子（提示：描寫環(huán)境的句子），運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫圈點(diǎn)勾畫法法，畫出文中相關(guān)的句子并做適當(dāng)批注并做適當(dāng)批注。 要求：默讀要不出聲、不動(dòng)唇、不指讀、不回要求：默讀要不出聲、不動(dòng)唇、不指讀、不回顧、一氣呵成讀完全文顧、一氣呵成讀完全文。 時(shí)間時(shí)間5分鐘，先自主完成，然后小組討論，最后分鐘，先自主完成，然后小組討論，最后班內(nèi)展示。班內(nèi)展示。 根據(jù)課文中直接描寫牧羊人的語(yǔ)句，并參照示例，以“牧羊人是一個(gè)的人，從 中可以看出”的句式，說(shuō)說(shuō)你對(duì)牧羊人的認(rèn)識(shí)。 提示提示：從前面找出的直接描寫牧羊人的句子中找出一些關(guān)從前面找出的直接描寫牧羊人的句子中找出一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從這些詞語(yǔ)中入手進(jìn)行分析鍵的詞語(yǔ)，從這些詞語(yǔ)中入手進(jìn)行分析 以小組展示以小組展示我看牧羊人我看牧羊人 示例：示例：他是一個(gè)極為認(rèn)真的人，無(wú)論對(duì)勞作，還是對(duì)生活。從他挑選橡子的細(xì)節(jié)可以看出，他工作起來(lái)心無(wú)旁騖，認(rèn)認(rèn)真真；從“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒(méi)有一點(diǎn)灰塵，獵槍也上了油他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來(lái)”等細(xì)節(jié)，可以看出他在生活中也一絲不茍，不愿馬馬虎虎地過(guò)日子交流點(diǎn)撥他是一個(gè)充滿自信、意志果斷充滿自信、意志果斷的人；他是一個(gè)有著非凡的毅力和堅(jiān)定的信念有著非凡的毅力和堅(jiān)定的信念的人；他是一個(gè)不計(jì)名利、不圖回報(bào)、毫無(wú)私心不計(jì)名利、不圖回報(bào)、毫無(wú)私心的人；他是一個(gè)勤勞勤勞的人；他是一個(gè)有著心靈的偉大節(jié)操有著心靈的偉大節(jié)操的人；他是一個(gè)值得敬佩值得敬佩的人；他是一個(gè)單純單純的人； 活動(dòng)二：?jiǎn)栴}探究 默讀課文，找出文中議論的句子，思考：這些句子對(duì)表達(dá)主題有什么樣的作用？提示：議論，即分析評(píng)論客觀事物表達(dá)自提示：議論，即分析評(píng)論客觀事物表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度的表達(dá)方式。己的觀點(diǎn)和態(tài)度的表達(dá)方式。要求：要求：時(shí)間時(shí)間5分鐘，先自主完成，然后小分鐘，先自主完成，然后小組討論，最后班內(nèi)展示。組討論，最后班內(nèi)展示。 交流點(diǎn)撥 這些議論把老人的這一個(gè)形這些議論把老人的這一個(gè)形象上升到象上升到“人類人類”層面，贊頌了層面，贊頌了人類所具有的創(chuàng)造力量。首尾呼人類所具有的創(chuàng)造力量。首尾呼應(yīng)，給主人公以高度評(píng)價(jià)，立意應(yīng)，給主人公以高度評(píng)價(jià)，立意深遠(yuǎn)。是文章主題上升到人生哲深遠(yuǎn)。是文章主題上升到人生哲理的高度，給人以深刻的啟迪。理的高度，給人以深刻的啟迪。 活動(dòng)三：小試牛刀 請(qǐng)同學(xué)們翻開語(yǔ)文書第40頁(yè)，閱讀課文第11段。思考：“他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還帶著大眼鏡?！边@句 屬于人物的哪種描寫方法？從中可以看出老先生是一個(gè)怎樣的人？課堂小結(jié)這堂課，讓我們充分認(rèn)識(shí)了一位無(wú)私奉這堂課，讓我們充分認(rèn)識(shí)了一位無(wú)私奉獻(xiàn)的老人，他就是外國(guó)的獻(xiàn)的老人，他就是外國(guó)的“愚公愚公”。正。正是擁有了眾多的是擁有了眾多的“愚公愚公”，正是擁有了，正是擁有了這么多具有奉獻(xiàn)精神的人，才使得我們這么多具有奉獻(xiàn)精神的人，才使得我們的星球變得越來(lái)越美麗。的星球變得越來(lái)越美麗。 作業(yè)布置我身邊的“種樹人”牧羊人在荒涼的高原上種下了樹種，也種下了希望，他用自己的微薄之力改變的高原的面貌。我們身邊也有這樣的“種樹人”，他們的以非凡的毅力辛勤耕耘，種植著希望和幸福。你認(rèn)識(shí)或者聽說(shuō)過(guò)這樣的人嗎？試寫一段文字，記錄他的事跡，并寫出你的評(píng)價(jià)和感受。200字左右