九級語文上冊 4 琵琶行課件3 北師大版

琵琶行琵琶行白居易白居易白居易白居易(772-846)，字樂天，字樂天，自號香山居士，是杜甫之后，自號香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的唐朝的又一杰出的現(xiàn)實主義詩現(xiàn)實主義詩人人，是唐代詩人中作品最多的，是唐代詩人中作品最多的一個。一個。他他是中唐新樂府運動的是中唐新樂府運動的主要倡導者，主張主要倡導者，主張“文章合為文章合為時而著，歌詩合為事而作。時而著，歌詩合為事而作?！辈⑦@一主張付諸自己的詩歌并將這一主張付諸自己的詩歌創(chuàng)作實踐。他的早期政治詩廣創(chuàng)作實踐。他的早期政治詩廣泛而深刻地反映了當時的社會泛而深刻地反映了當時的社會矛盾，寄予了人民苦難的深切矛盾，寄予了人民苦難的深切同情。用辭尖銳，主題鮮明。同情。用辭尖銳，主題鮮明。其代表作其代表作秦中吟秦中吟十首、十首、新樂府新樂府五十首影響尤大。五十首影響尤大。 白居易書白居易書楞嚴經(jīng)楞嚴經(jīng) 他曾將自己的詩分為四類：他曾將自己的詩分為四類：諷喻、閑適、感傷、諷喻、閑適、感傷、雜律雜律。 他本人最得意，價值也最高的是他的諷他本人最得意，價值也最高的是他的諷喻喻詩。詩。 他的諷他的諷喻喻詩主要包括了兩方面的內(nèi)容：詩主要包括了兩方面的內(nèi)容： 一、廣泛地反映人民的苦難。這其中有同情農(nóng)一、廣泛地反映人民的苦難。這其中有同情農(nóng)民的作品，如民的作品，如杜陵叟杜陵叟，也有哀嘆婦女命運的悲，也有哀嘆婦女命運的悲歌，如歌，如上陽白發(fā)人上陽白發(fā)人、后宮詞后宮詞等。等。 二、深刻地揭露統(tǒng)治者的罪惡，如二、深刻地揭露統(tǒng)治者的罪惡，如賣炭翁賣炭翁、紅絨毯紅絨毯等。等。長恨歌長恨歌是白居易的代表詩作之一，也是中國文是白居易的代表詩作之一，也是中國文學史上最著名的敘事長詩之一。這首詩的學史上最著名的敘事長詩之一。這首詩的前半部露前半部露骨地諷刺了唐明皇的荒淫誤國骨地諷刺了唐明皇的荒淫誤國，后半部用充滿同情后半部用充滿同情的筆觸寫唐明皇的入骨相思。的筆觸寫唐明皇的入骨相思。這樣，詩的主題思想這樣，詩的主題思想便由批判轉(zhuǎn)為對唐明皇與楊貴妃堅貞專一愛情的歌便由批判轉(zhuǎn)為對唐明皇與楊貴妃堅貞專一愛情的歌頌。不過，歌頌和同情中仍暗含諷意。這是一首主頌。不過，歌頌和同情中仍暗含諷意。這是一首主題思想具有雙重性的長詩，取得了很高的藝術(shù)成就，題思想具有雙重性的長詩，取得了很高的藝術(shù)成就，特別是后半部運用了浪漫主義的幻想手法，大大增特別是后半部運用了浪漫主義的幻想手法，大大增強了白詩的表現(xiàn)力。人物形象生動，語言和聲調(diào)優(yōu)強了白詩的表現(xiàn)力。人物形象生動，語言和聲調(diào)優(yōu)美，抒情寫景和敘事的水乳交融，也是美，抒情寫景和敘事的水乳交融，也是長恨歌長恨歌的藝術(shù)特色。的藝術(shù)特色。 時期時期生活特點生活特點詩歌特點詩歌特點前期前期（從入仕（從入仕到貶江州到貶江州司馬以前）司馬以前）仕途一帆風順，始仕途一帆風順，始終抱著終抱著“為民請為民請命命”“兼濟天下兼濟天下”的宗旨。的宗旨。以諷喻詩為以諷喻詩為主。代表作主。代表作品為品為賣炭賣炭翁翁后期后期（即自貶（即自貶江州司馬江州司馬到死）到死）是他是他“獨善其身獨善其身”的時期，揉和儒家的時期，揉和儒家“樂天知命樂天知命”道家道家“知足不辱知足不辱”和佛和佛家家“四大皆空四大皆空”來來作作“明哲保身明哲保身”的的法寶?；诤薹▽殹；诤蕖叭畾馓珘?，胸中多是氣太壯，胸中多是非非”。以閑適詩和以閑適詩和感傷詩為主。感傷詩為主。感傷詩：感傷詩：長恨歌長恨歌琵琶行琵琶行閑適詩：閑適詩：賦得古原賦得古原草送別草送別白居易生平與詩作白居易生平與詩作琵琶行琵琶行原作原作琵琶引琵琶引。白居易還有。白居易還有長恨長恨歌歌。歌、行、引是古代歌曲的三種形式歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成，后成為古代詩歌的一種體裁。三者雖名稱不同，實則為古代詩歌的一種體裁。三者雖名稱不同，實則大同小異，常統(tǒng)稱大同小異，常統(tǒng)稱“歌行歌行”。是一種具有。是一種具有鋪敘記鋪敘記事性質(zhì)事性質(zhì)的歌辭。的歌辭。 其音節(jié)、格律一般比較自由，形其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。本詩是一篇抒情色彩很濃的長篇本詩是一篇抒情色彩很濃的長篇。 在正文前面，作者有一段小在正文前面，作者有一段小序。交代序。交代 、 、 和和 。說明寫作的原。說明寫作的原因，并為全詩定下了因，并為全詩定下了 的的感情基調(diào)。感情基調(diào)。時間時間地點地點人物人物故事概況故事概況 凄切凄切 琵琶女琵琶女同是天涯同是天涯淪落淪落人人白居易聽讀錄音思考：聽讀錄音思考：為什么詩人會同一個為什么詩人會同一個從未謀面的下等的歌妓產(chǎn)生共鳴呢從未謀面的下等的歌妓產(chǎn)生共鳴呢？請劃出文中相關(guān)的句子并進行概括。請劃出文中相關(guān)的句子并進行概括。 年輕美貌年輕美貌年長色衰年長色衰門庭若市門庭若市孤守空船孤守空船夕日歡笑夕日歡笑今日辛酸今日辛酸夜夢往事夜夢往事孤寂傷感孤寂傷感年輕時年輕時年老時年老時起對比反襯作用起對比反襯作用 被貶江洲被貶江洲 病臥潯陽病臥潯陽同是天涯同是天涯淪落淪落人人琵琶女琵琶女 京倡京倡 商婦商婦 白居易白居易 京官京官謫官謫官琵琶聲琵琶聲 同是天涯淪落人同是天涯淪落人相逢何必曾相識相逢何必曾相識怨怨恨恨 同憶京城，天涯人對天涯人；同憶京城，天涯人對天涯人； 同嘆年華付流水，苦情人對苦情人；同嘆年華付流水，苦情人對苦情人； 同感處境悲涼，斷腸人對斷腸人；同感處境悲涼，斷腸人對斷腸人； 同滴辛酸淚，流淚人對流淚人；同滴辛酸淚，流淚人對流淚人； 同泄音樂情，知音人對知音人；同泄音樂情，知音人對知音人； 同望天涯明月，寂寞人對寂寞人同望天涯明月，寂寞人對寂寞人琵琶女是一個才貌雙全，但在封建社會中被摧殘、被琵琶女是一個才貌雙全，但在封建社會中被摧殘、被侮辱的歌女形象。琵琶女對自己的凄涼遭遇、對人情侮辱的歌女形象。琵琶女對自己的凄涼遭遇、對人情冷暖、世態(tài)炎涼，表示了積聚已久的憤懣之情，對世冷暖、世態(tài)炎涼，表示了積聚已久的憤懣之情，對世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了強烈控訴。人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了強烈控訴。 但是詩人筆下的琵琶女沒有認識到昔日賣笑承歡、醉但是詩人筆下的琵琶女沒有認識到昔日賣笑承歡、醉生夢死的生活是一種被摧殘的痛苦生涯，相反還抱著生夢死的生活是一種被摧殘的痛苦生涯，相反還抱著炫耀、追戀、惋惜的態(tài)度。她只是悲嘆紅顏易老、繁炫耀、追戀、惋惜的態(tài)度。她只是悲嘆紅顏易老、繁花早逝，卻沒有從自己的不幸遭遇中得到覺醒?；ㄔ缡?，卻沒有從自己的不幸遭遇中得到覺醒。詩人為何詩人為何“淚濕青衫淚濕青衫”？ 詩人由琵琶女的傾訴，想到自己的被貶，既悲琵詩人由琵琶女的傾訴，想到自己的被貶，既悲琵琶女的悲涼身世，又悲自己的謫居荒僻之地。人琶女的悲涼身世，又悲自己的謫居荒僻之地。人悲，己憐，悲，己憐，“同是天涯淪落人同是天涯淪落人”。傷人，傷己，。傷人，傷己，兩重感傷交融一體，積累沉淀，詩人怎不悲愴滿兩重感傷交融一體，積累沉淀，詩人怎不悲愴滿懷，淚灑青衫？懷，淚灑青衫？ 這這“淚淚”，既是詩人對被壓迫婦女的同情，既是詩人對被壓迫婦女的同情與尊重，又是對當時社會的控訴與尊重，又是對當時社會的控訴。青衫淚青衫淚同是天涯淪落人同是天涯淪落人 為什么要極力鋪寫琵琶女這一形象？為什么要極力鋪寫琵琶女這一形象？ 詩人著力刻畫琵琶女的目的只是詩人著力刻畫琵琶女的目的只是為了更好地為了更好地抒寫自己的天涯淪落之抒寫自己的天涯淪落之恨恨。那么，本文的主旨句是什么呢？那么，本文的主旨句是什么呢？ 同是天涯淪落人， 相逢何必曾相識。主題 琵琶行琵琶行是一首歌行體的長篇是一首歌行體的長篇敘事詩，頗富抒情色彩，它是白居敘事詩，頗富抒情色彩，它是白居易感傷詩的代表作。鑒賞詩歌要準易感傷詩的代表作。鑒賞詩歌要準確而深入把握藝術(shù)形象。長篇敘事確而深入把握藝術(shù)形象。長篇敘事詩多通過人物形象的塑造來表現(xiàn)主詩多通過人物形象的塑造來表現(xiàn)主題。題。 琵琶行琵琶行主要敘述了詩人與一飄主要敘述了詩人與一飄泊江湖的長安歌伎邂逅相遇泊江湖的長安歌伎邂逅相遇, ,并被并被其琴聲和凄苦身世感動的故事。表其琴聲和凄苦身世感動的故事。表達了詩人達了詩人“謫居臥病謫居臥病”中的凄涼心中的凄涼心境。境。 一個是處于封建社會底層的藝伎，一一個是處于封建社會底層的藝伎，一個是被壓抑的真正知識分子，雖地位懸個是被壓抑的真正知識分子，雖地位懸隔，但隔，但白居易能沖破封建的等級觀念，白居易能沖破封建的等級觀念，在這風清月白的環(huán)境下自然產(chǎn)生強烈的在這風清月白的環(huán)境下自然產(chǎn)生強烈的感情共鳴和交流，感情共鳴和交流，平等地看待一個地位平等地看待一個地位卑賤的琵琶女，將自己的仕途坎坷同她卑賤的琵琶女，將自己的仕途坎坷同她的昔為倡家女、今為商人婦的遭遇作類的昔為倡家女、今為商人婦的遭遇作類比，是非常難能可貴的，比，是非常難能可貴的，可見其對歌伎可見其對歌伎人格尊重的進步思想。人格尊重的進步思想。 回顧全文，拓展主題回顧全文，拓展主題 二者的遭遇揭示了封建社會壓抑人才、二者的遭遇揭示了封建社會壓抑人才、不容賢能的黑暗。不容賢能的黑暗。文章結(jié)構(gòu)江頭送客聞琵琶江頭送客聞琵琶江上聆聽琵琶曲江上聆聽琵琶曲歌女傾訴身世苦歌女傾訴身世苦同病相憐傷遷謫同病相憐傷遷謫重聞琵琶青衫濕重聞琵琶青衫濕文中寫了琵琶女幾次演奏文中寫了琵琶女幾次演奏?琵琶女三次演奏琵琶女三次演奏 第一次第一次(暗寫暗寫)：江頭送客聞琵琶江頭送客聞琵琶 “忽聞水上琵琶聲忽聞水上琵琶聲” “主人忘歸客不發(fā)主人忘歸客不發(fā)”(側(cè)面烘托琴技側(cè)面烘托琴技)第二次第二次( (明寫明寫) )：彼此相見，琵琶女奏：彼此相見，琵琶女奏霓裳霓裳六幺六幺( (詳寫詳寫) ) 琵琶女自敘身世琵琶女自敘身世 詩人述詩人述“遷謫意遷謫意” “同是天涯淪落人同是天涯淪落人”( (點明主旨點明主旨) )第三次第三次(明寫明寫) “感我此言感我此言”“”“卻坐促弦弦轉(zhuǎn)卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急急”(略寫略寫) “凄凄不似凄凄不似江州司馬青衫江州司馬青衫濕濕”(側(cè)面烘托側(cè)面烘托) 一聞琵琶邀相見一聞琵琶邀相見 再聞琵琶訴淪落再聞琵琶訴淪落 三聞琵琶青衫濕三聞琵琶青衫濕 形形象象尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。舉止端莊，神態(tài)含羞，似有滿腹舉止端莊，神態(tài)含羞，似有滿腹辛酸心事辛酸心事。 用悄寂無聲的環(huán)境來襯托演奏的效果，樂聲用悄寂無聲的環(huán)境來襯托演奏的效果，樂聲已停，然而余音饒梁，經(jīng)久不息，人們還久已停，然而余音饒梁，經(jīng)久不息，人們還久久沉醉在音樂創(chuàng)造的氛圍中。久沉醉在音樂創(chuàng)造的氛圍中?！扒臒o言悄無言”的的寂靜，實則是充滿了感情的時刻，聽眾的忘寂靜，實則是充滿了感情的時刻，聽眾的忘情和如癡如醉的神情，從側(cè)面烘托出琵琶女情和如癡如醉的神情，從側(cè)面烘托出琵琶女技藝的高超絕妙。詩人所創(chuàng)造的這個畫面，技藝的高超絕妙。詩人所創(chuàng)造的這個畫面，有著及其感人的藝術(shù)魅力。有著及其感人的藝術(shù)魅力。 明湖居聽書明湖居聽書中也運用了這種手法。中也運用了這種手法。寫白寫白妞開始（唱）的情景，妞開始（唱）的情景，“聲音初不甚大，只覺聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個毛孔，像吃熨過，無一處不伏貼；三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快。了人參果，無一個毛孔不暢快?！眱烧呦噍^，兩者相較，你以為哪處更勝一籌？你以為哪處更勝一籌？琵琶行琵琶行寫音樂，意不在寫音樂而在寫人寫音樂，意不在寫音樂而在寫人，在慨嘆琵琶女身世凄涼和抒發(fā)自己的不滿，在慨嘆琵琶女身世凄涼和抒發(fā)自己的不滿。明湖居聽書明湖居聽書只不過極力形容唱腔的美只不過極力形容唱腔的美妙，無弦外之音。兩者相較，我以為妙，無弦外之音。兩者相較，我以為琵琶琵琶行行勝過一籌。勝過一籌。詩歌往往少不了風物的描寫，同樣，本詩歌前后貫詩歌往往少不了風物的描寫，同樣，本詩歌前后貫穿了幾處風物描寫的文字。這些風物有什么作用呢？穿了幾處風物描寫的文字。這些風物有什么作用呢？ 一枝一葉總關(guān)情一枝一葉總關(guān)情 “潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟” 凄涼愁慘凄涼愁慘 “別時茫茫江浸月別時茫茫江浸月” 離愁別緒離愁別緒 “唯見江心秋月白唯見江心秋月白” 寂靜寂靜 ，烘托了音樂效果，烘托了音樂效果 “繞船明月江水寒繞船明月江水寒” 琵琶女冷落凄涼的心情琵琶女冷落凄涼的心情 “黃蘆苦竹繞宅生黃蘆苦竹繞宅生”“”“杜鵑啼血猿哀鳴杜鵑啼血猿哀鳴” 詩人被貶后的孤寂悲涼詩人被貶后的孤寂悲涼 技巧總結(jié)技巧總結(jié) 大量運用比喻，化抽象無形為具體可感。大量運用比喻，化抽象無形為具體可感。 正面描摹與側(cè)面烘托相結(jié)合。正面描摹與側(cè)面烘托相結(jié)合。 巧用疊詞，使音節(jié)悅耳動聽富有節(jié)奏感。巧用疊詞，使音節(jié)悅耳動聽富有節(jié)奏感。 借景抒情、情景交融借景抒情、情景交融課堂總結(jié)課堂總結(jié) 音樂如人生，音樂寓人生本詩不僅寫出了音樂如人生，音樂寓人生本詩不僅寫出了琵琶女技藝的高超，更寫出了人物之情感琵琶女技藝的高超，更寫出了人物之情感的波瀾。正因我們的琵琶女不只是為音樂的波瀾。正因我們的琵琶女不只是為音樂而奏音樂，我們的詩人也不只是為音樂而而奏音樂，我們的詩人也不只是為音樂而寫音樂，而是融入了自己的千般感慨、萬寫音樂，而是融入了自己的千般感慨、萬種情思，所以聆聽了這樣的演奏，誰不會種情思，所以聆聽了這樣的演奏，誰不會為琵琶女的命運掬一把同情淚，又如何怪為琵琶女的命運掬一把同情淚，又如何怪我們的詩人淚濕青衫呢？這青衫之淚是同我們的詩人淚濕青衫呢？這青衫之淚是同情之淚，亦是感傷之淚。同情更多是為琵情之淚，亦是感傷之淚。同情更多是為琵琶女，感傷則是為自己。物我相容，天地琶女，感傷則是為自己。物我相容，天地永存！藝術(shù)的魅力正由此而來！永存！藝術(shù)的魅力正由此而來！