人教版冊語文教學(xué)反思

課題1山中訪友山中訪友是一篇文質(zhì)兼美的寫景散文，處處洋溢著濃濃的詩情，教 案時(shí)，我先用一課時(shí)讓學(xué)生充分閱讀，鑒賞品味、互動感悟，然后再用 一課時(shí)教案生依文作對聯(lián)，寫詩歌。這樣的做法收到了很好的教案效 果。2山雨山雨是一篇寫景的抒情散文，語言文字很美，精彩的描寫第5、第 6、第7自然段。我就把閱讀的重點(diǎn)指導(dǎo)放在這三個(gè)自然段中，聯(lián)系生 活實(shí)際和上下文理解重點(diǎn)詞句，背誦積累好的詞句。學(xué)生在流暢讀書的 基礎(chǔ)上背誦喜歡的精彩句段，將為他們今后的語言發(fā)展打下良好的基 礎(chǔ)。3草蟲的村落草蟲的村落是一篇在表達(dá)上頗有特色的散文。文章中作者發(fā)揮豐富 的想象，運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法，將一個(gè)生動、活現(xiàn)的草蟲世界 展現(xiàn)給了大家。在本課的教案中，我充分利用學(xué)生對小蟲、小動物的喜 愛之情激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生拿到這樣的文章，喜讀、樂讀。在 品讀感悟文章、領(lǐng)會文章的表達(dá)方法時(shí)，以讀代講。4索溪峪的野在教案索溪峪的野時(shí)，學(xué)生合作學(xué)習(xí)后，我首先對他們的合作過程 給予積極的評價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的合作積極性。在合作過程評價(jià)的同時(shí)， 反饋合作學(xué)習(xí)的成果。小組派代表匯報(bào)展示合作成果，老師給予適當(dāng)?shù)?點(diǎn)撥和激勵(lì)性評價(jià)，讓他們感受到合作的愉悅和成功的喜悅。5詹天佑我在詹天佑一課教案中，力求創(chuàng)新學(xué)生的思維，取得了很好的教案 效果，不管是遣詞造句，分段的訓(xùn)練，還是對課文主要內(nèi)容，作者思想 感情的理解，學(xué)生都從易到難，由此及彼，由表及里，主動學(xué)習(xí)，循序 漸進(jìn)自覺領(lǐng)會，直到深刻感悟掌握。6懷念母親教完懷念母親這篇課文，讓我感觸頗深，這篇課文是季羨林先生以 回憶的形式，表達(dá)了對親身母親永久的悔恨，對祖國母親崇高的敬意和 不變的愛意。上完這節(jié)課，冋學(xué)們都被作者對母親的懷念之情深深地感 動了，有的冋學(xué)甚至熱淚盈眶，這也讓我感受到：在教案中不僅要讓學(xué) 生“解讀”，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生“創(chuàng)讀”，以讀促講，以讀悟情，以讀激 情。課題7彩色的翅膀彩色的翅膀是略讀課文。初讀課文，整體感知后，我讓學(xué)生找出邊 防戰(zhàn)士熱愛海島，扎根海島，建設(shè)海島的高尚品德。學(xué)生很快就能把感 人的地方找出來了令人感動的句子體會，但怎樣才能體會出感情呢？首 先我通過關(guān)鍵字詞的理解幫助學(xué)生感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛。其次我通 過體驗(yàn)與想象豐富學(xué)生的感受。8中華少年中華少年是一篇略讀課文，教案本課，我做到以下幾點(diǎn)：1以讀帶講：讓學(xué)生通過自由朗誦、分角色朗誦、表演朗誦，進(jìn)而使學(xué)生以充沛的情感讀出內(nèi)心的自豪，讀出對祖國的一片深情。2 課前讓學(xué)生大量查找和本文有關(guān)的歷史典故、傳統(tǒng)風(fēng)俗的資料、圖 片和小故事，課堂上給學(xué)生充分的交流匯報(bào)機(jī)會，激發(fā)了學(xué)生的濃厚學(xué) 習(xí)興趣，有助于學(xué)生對詩歌情感的把握與感悟。9窮人本課采用“研讀品悟、精讀體會”的學(xué)習(xí)方法，真正注重了學(xué)生的情感 體驗(yàn)，使學(xué)生運(yùn)用多種閱讀方法，初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到了高 尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，豐富了學(xué)生的精神世界。10.別餓壞了那匹馬別餓壞了那匹馬這篇只有一課時(shí)的略讀課文，我根據(jù)課文導(dǎo)讀的要 求，并結(jié)合這篇文章內(nèi)容淺顯易懂，語言簡潔樸實(shí)，情感真摯感人，很 容易引起學(xué)生的共鳴的特點(diǎn)，在確定教案目標(biāo)和重難點(diǎn)時(shí)，我簡化頭 緒，著重從兩點(diǎn)入手，以體現(xiàn)略讀課文的教案特點(diǎn)：1 品悟語言文字，感受殘疾冃年樂于助人的好品質(zhì)。2 .感情朗讀，受到情感的熏陶。11唯的聽眾本文的重點(diǎn)是品味描寫老教授真誠的語言和神情的語句，展開合理想 象，體會其心理及其對主人公一步步走向成功所起的巨大作用，進(jìn)而體 會老教授對主人公無私的關(guān)愛和主人公對老教授的感激、敬佩之情。一、引導(dǎo)學(xué)生回憶寫人文章的學(xué)習(xí)方法二、重點(diǎn)交流12.用心靈去傾聽我們經(jīng)常要求學(xué)生概括主要內(nèi)容，那么概括主要內(nèi)容有沒有什么方法 呢？用心靈去傾聽是一篇寫人的文章，怎樣教案生概括呢？1 理清文章主要寫誰？蘇珊、問訊處的工作人員。2 理清蘇珊為我做了什么？我認(rèn)為，訓(xùn)練學(xué)生理清脈絡(luò)是讓學(xué)生正確 概括主要內(nèi)容的好方法。課題13 只有一個(gè)地球教案只有一個(gè)地球時(shí)，我先讓學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上，弄清課文 介紹了有關(guān)地球的哪些知識，然后讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容充分質(zhì)疑，再引 導(dǎo)學(xué)生帶著問題去自主閱讀，自主探究，在讀中感悟，在議中交流。這 樣既讓學(xué)生理解了課文內(nèi)容，又培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。14 .鹿和狼的故事教案鹿和狼的故事這課，我注重培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑、閱讀感悟，采 用自主合作，討論探究的學(xué)習(xí)策略，突破傳統(tǒng)的教案模式。課堂教案 中，有很多不足的地方，留給學(xué)生展開聯(lián)想的空間不足，使學(xué)生豐富的 想像力沒有得到很好的展示。15 這片土地是神圣的這片土地是神圣的這篇課文中印第安酋長西雅圖對土地的留戀和眷 顧、對土地的熱愛震撼了我的心。在教授這篇文章的時(shí)候，我首先讓學(xué) 生弄明白“神圣”的意思是什么，然后交流“土地上的什么是神圣 的”，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課文，自讀課文，解決生字詞。16.青山不老青山不老是一篇略讀課文，課上完了，我結(jié)合學(xué)校提出的“高效” 課堂的精神，反思自己這節(jié)課的得與失。一、目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。 二、課堂動靜結(jié)合，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。三、重視學(xué)生概括能力的培養(yǎng)。課 堂上學(xué)生的朗讀較多，但是老師缺少有感情的讀的引導(dǎo)，齊讀的形式較 多，未讓學(xué)生讀出應(yīng)有的情感。17少年閏土少年閏土的人物描寫極富典范性，在授課時(shí)我抓住其中人物描寫的 示范點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練十分有效。首先，教師讓學(xué)生找出 課文中描寫少年閏土外貌的句子，然后要求學(xué)生根據(jù)課文中寫作方法， 以老師為模特，把老師的外貌寫出來。我把閱讀教案與寫作教案有機(jī)地 結(jié)合起來，既完成了教案要求，又使學(xué)生動口動手，養(yǎng)成了讀寫的習(xí) 慣，18我的伯父 魯迅先生我的伯父魯迅先生一課，作者對人物的語言和行動作了生動精彩的 描寫，反映了魯迅先生愛憎分明、“為自己想得少，為別人想得多”的 高尚品質(zhì)，表達(dá)了對魯迅先生的敬愛之情。1.語言描寫，表現(xiàn)人物個(gè)性。2 .行動扌田與，突出精神品質(zhì)。課題佃一面一面這篇課文是通過作者回憶自己與魯迅的一面之交，把魯迅對青 年的愛護(hù)寫的很細(xì)致。學(xué)習(xí)這篇課文，在體會魯迅先生的品質(zhì)時(shí)學(xué)習(xí)作 者對人物的描寫方法。因?yàn)槭锹宰x課文，我主要放手讓學(xué)生自學(xué)。也許 是魯迅離我們的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)遙遠(yuǎn)，學(xué)生的理解一直處于表面層次，還不夠 深入，這也是我困惑的一個(gè)問題。20.有的人教案之前我有些疑慮，如何讓學(xué)生領(lǐng)悟到課文的深刻內(nèi)涵，感情受到觸 動。最后我決定通過對比朗讀去讓學(xué)生感受兩種完全不同的人的行為以 及他們的不同的結(jié)果，從而進(jìn)一步去感受魯迅先生的愛憎和人生理想。綜合性學(xué)習(xí)： 輕叩詩歌的大門這次綜合性學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，增長了學(xué)生詩歌方面的知 識。本次綜合性學(xué)習(xí)突出了學(xué)生的自主性，把綜合性學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給 了學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際自由組成學(xué)習(xí)小組，自己選擇學(xué)習(xí)的內(nèi) 容和方法制定小組活動計(jì)劃，再按照制定的計(jì)劃自行開展活動。21老人與海鷗本課第二幅畫面應(yīng)該是全文的咼潮部分，尤其是海鷗為老人守靈的場 面，我也將重心傾斜在這里。和學(xué)生一起品讀送別段，品悟海鷗情。22跑進(jìn)家來的松鼠本篇略讀課文文字淺顯，主要采用預(yù)習(xí)、自學(xué)的方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積 極性，加強(qiáng)生生互助的學(xué)習(xí)交流。此環(huán)節(jié)重在通過思維交流、朗讀交 流，啟發(fā)學(xué)生之間的思維碰撞，體會松鼠的可愛以及家人對松鼠的喜 愛。23最后一頭戰(zhàn)象最后一頭戰(zhàn)象是一篇悲壯、感人、發(fā)人深省的動物小說。這篇文章 比較長，對于我們班的學(xué)生而言，邊讀邊思的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。因此在教 案中我設(shè)計(jì)了“先從整體入手，幫助學(xué)生理清課文脈絡(luò)，再找突破口研 讀課文，體會感情”。課題24金色的腳印金色的腳印這篇課文。文章以生動細(xì)膩，充滿感情的筆觸描寫了一 個(gè)人與動物的傳奇故事，贊美了人與動物之間相互信任，相互幫助，和 諧相處的美好關(guān)系，也展示了動物之間生死相依的濃濃親情。讀來感人 至深，催人淚下。因此教案這一課最主要的是抓住它的“情”，用文中 豐富的情感去熏陶感染孩子，使孩子走進(jìn)文本，與文本對話。25伯牙絕弦伯牙絕弦是一篇人教版新課程實(shí)驗(yàn)教材六年級的課文。文言文初次 被編入小學(xué)教材，對于小學(xué)生來說，“文言文”是一個(gè)新的名詞，一、“書讀百遍，其義自見”-讀知音語文課首先要有語文味，古文更是如 此。26 月光曲在教案月光曲一文，我非常注意引導(dǎo)學(xué)生在體會領(lǐng)悟課文內(nèi)容的基 礎(chǔ)上，讀出心中的感受來，讀出音樂所蘊(yùn)涵的深情來，所以在教案課文 時(shí)，我播放了月光曲的鋼琴音樂，使學(xué)生先對這段音樂有了深切的感 受。27蒙娜麗莎之約課堂上指導(dǎo)朗讀得還不夠細(xì)致，缺少有層次的閱讀，因此學(xué)生讀的得還 不夠多，讀得還不夠生動，投入，致使氛圍不夠，情感不能得到提升。 這方面我還要注意加強(qiáng)。28我的舞臺今天教的我的舞臺這課，在設(shè)計(jì)上就是采用多讀。在每次讀的時(shí)， 給于具體的要求，逐漸濃縮，讓條理逐漸清晰，中心逐漸明確出來。5 / 6