《第二單元我們周圍的空氣》復習

第二單元 我們周圍的空氣復習課教案教學內容九年級化學：1、課題1空氣2、課題2氧氣3、課題3制取氧氣教學目標1 .了解空氣的組成，認識空氣對人類生活的重要作用，知道空氣污染對環(huán)境的影響，養(yǎng)成關注自然和愛 護自然的情感。2 .知道氧氣的主要性質和用途，掌握氧氣的實驗室制法，認識催化劑和催化作用。3 .能區(qū)分純凈物和混合物。4 、認識化合反應和分解反應，了解氧化反應以及化學變化中的能量變化。5 、學會基本的一些基本的實驗操作，學會對實驗現(xiàn)象的觀察、記錄和分析。 重點1 .空氣的組成，空氣污染的防治2 .氧氣的性質和實驗室制法3 .化合反應的判斷，混合物和純凈物的區(qū)分。難點4 、催化劑和催化作用5 、氧化反應6 學時間 2課時教學過程、要知識內容回顧(一)空氣1、空氣的成分：空氣是一種混合物，其成分一般比較因固定，按體積計算為:成分氮氣氧氣稀有氣體二氧化碳其它氣體和雜質體積分數(shù)78%21%0. 94%0. 03%0. 03%2、空氣的保護(1)、空氣的污染：排放到空氣的有害物質主要有兩大類，即粉塵和有害氣體，有害氣體主要有二氧化硫、一氧化碳和二氧化氮等，這些氣體主要來自于化石燃料的燃燒和工廠排出的廢氣。(2)、加強環(huán)保意識，消除污染源，保障人類的健康和保護自然資源。保護方法：防治煙塵主要是改變燃料結構，用氣體烯料代替固體燃料，對產(chǎn)生粉塵的工廠要安裝除塵裝裝置，植樹造林,防止土地沙漠化，工廠廢氣要經(jīng)脫硫脫氮等處理后再排放。(二)氧氣3、氧氣的性質(1)、物理性質：在通常狀況下，氧氣是一種無色、無味的氣體，在壓強為101Kpa,溫度為一183時變?yōu)榈{色色的液體，在一 218時變成淡藍色雪花狀固體。在標準狀況下，氧氣的密度是1。429g/l,比空氣的密度略大，它不易溶于水，在室溫下， 1L水中約能溶解30mL氧氣。氧氣的物理性 質決定其收集方法。(2)、化學性質：氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體。它在氧化反應中提供氧，具有氧化性， 是一種常用的氧化劑。物質（顏色、狀態(tài)）反應現(xiàn)象反應文字表達式迂后點硫（淡黃色固體）（1）在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色 火焰（2）在氧氣中燃燒發(fā)出藍 紫色火焰（3）放出熱量，生成 有刺激性氣味的氣體點燃硫+氧氣二氧化硫硫的用量不能過多， 防止對空氣造成污 染，實驗應在通風櫥 中進行木炭（灰黑色固體）（1）在空氣中燃燒發(fā)出紅光（2） 在氧氣中燃燒發(fā)出白光（3）放 出熱量（4）生成氣體能使澄清 后灰水變渾濁點燃碳+氧氣二氧化碳夾木炭的田竭鉗應 由上而卜慢慢伸入 集氣瓶中紅磷（暗紅色固體）（1）燃燒產(chǎn)生大量白煙（2）在空氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰（3） 在氧氣中燃燒廣生白光（4）放 出熱量點燃磷+氧氣五氧化二磷五氧化二磷是固體， 現(xiàn)象應描述為產(chǎn)生 白煙鋁箔（銀白色固體）（1）劇烈燃燒（2）發(fā)出耀眼的 白光（3）放出大量的熱（4）生 成白色的固體點燃鋁+氧氣一氧化鋁（1）把鋁箔一端固 定在鐵絲上，另一端 帶一根火柴引燃（2） 集氣瓶底要后水或 細沙鐵絲（銀白色固體）（1）劇烈燃燒（2）放出熱量（3） 火星四射（4）生成黑色固體點燃鐵+氧氣四氧化三鐵（1鐵絲應繞成螺 旋狀（2）鐵絲一端 系一根火柴（3）集 氣瓶底應有水或細 沙蠟燭（白色固體）（1）火焰明亮發(fā)出白光（2）放 出熱量（3）瓶壁后水霧出現(xiàn)（4） 生成的氣體能使澄清石灰水變 渾濁點燃 .石蠟+氧氣*二氧化碳+水集氣瓶"燥，可觀 察水霧4、氧氣的用途供給呼吸（用于醫(yī)療、航空、登山、潛水等方面），支持燃燒（用于煉鋼、煉鐵、火箭推進劑、液氧炸藥等方面）5、氧氣的制法下班低溫高壓（1）工業(yè)制法：A、分離液態(tài)空氣法 空氣 液態(tài)空氣塞為一氮氣（先氣化）-196 C L液態(tài)氧氣（藍色鋼瓶）B、膜分離技術法：空氣 篇氧膜 富氧空氣含氧90%以上（2）實驗室制法：方法一：用過氧化氫溶液制氧氣MnO2A、原理：2H2O2=2H 2O+O2TB、實驗裝置圖：見課本固+液氣體C、實驗步驟：檢查裝置氣密性，向錐形瓶中加二氧化鎰，塞好帶有長頸漏斗和導管的雙孔塞，向長頸漏斗中加入過氧化氫溶液，用排水法（或向上排空氣法）收集氧氣方法二：用加熱氯酸鉀或高鎰酸鉀的方法制氧氣D、E、F、實驗步驟：查、裝、定、點、收、撤、熄氧氣的檢驗：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果木條復燃，證明瓶內氣體是氧氣。氧氣的驗滿：用向上排空氣法收集時，將帶火星木條平放在集氣瓶口，如果木條復燃，則證明收集已滿，如果是用排水法收集氧氣，則有較大所泡從集氣瓶口冒出時，表明收集已滿。（三）、純凈物和混合物混合物純凈物區(qū)別宏觀：1、由兩種或多種物質混合而成 2、 沒有固定的組成3、各物質保持原來的 性質微觀：由分子構成的物質，含后不同種 分子宏觀：1、只有一種物質組成 2、有固定的組成3、有一定的物理化學性質微觀：由分子構成的物質，只什-種（同種）分子聯(lián)系不同純凈物簡單混合純凈物 .* 混合物分離、提純（四）、化合反應與分解反應化合反應分解反應形式A +BAB （多變一）AB.A+B （一變多）反應物種類兩種或兩種以上一種物成物種類一種兩種或兩種以上（五）催化劑和催化作用1、2、3、在化學反應中能改變其它物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在化學反應前后都沒有改變 的物質叫做催化劑（或觸媒）催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用。對概念理解要注意的幾個方面：（1）、改變包括加快反應速率和減慢反應速率（2）、質量和化學性質在反應前后沒有改變，不能說成在反應過程中不變，也不能說成物理性質不變。（3）、催化劑有選擇性，只對某一個或某幾個反應起催化作用，并不是對任何反應都起催化作用。同一 個反應的催化劑不一定是唯一的。（4）催化劑只能改變化學反應速率，而不能增加或減少生成物的量。（5）、對于指定的化學反應，沒有催化劑，并不意味著反應不能進行，而是反應速率快慢不一樣。二、典型例題例1、有些燈泡內的玻璃柱上涂有少量的紅磷，試說明這樣做的作用和原因？例2、如下圖所示是一瓶只能用向上排空氣法收集的無色氣體，據(jù)此推斷出與這種氣體相關的物理性質。例3、有一種白色固體 A和一種黑色粉末 B混合加熱后，產(chǎn)生另一種白色固體C和一種無色氣體 D, D能使帶火星木條復燃。 將淡黃色固體粉未 E點燃后放入氣體 D中，劇烈燃燒, 發(fā)出明亮的藍紫外線色火焰，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F。若把A和B反應后的固體殘渣溶于水后過濾，可以得到與原質量相等的Bo試推斷ABCDEF各是什么物質，并寫出上面所涉及的反應方程式。例4、科學控究是一個奇妙的過程。請你參與下面的實驗探究，并填寫下列空白：(1 )提出問題：小松同學用“雙氧水”(過氧化氫)清洗耳恭聽傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生。小松聯(lián)想到自己曾以用二氧化鎰做過氧化氫的催化劑。他想，水泥塊能否也可以做過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近的建筑工地取回一些水水泥塊， 并用蒸儲水浸泡、沖洗、干燥，并進行了以下的實驗探究。(2)、猜想：水泥塊能做過氧化氫的催化劑。(3)、實驗驗證：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論一實驗一木條不復燃常溫下過氧化氫溶液不 分解實驗二在裝有過氧化氫溶液的 試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試 管中木條復燃(4)、結論：水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑。(5)、討論與反思：小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑,她覺得需要增加一個探究實驗，探究 實驗步驟：A、準確稱量水泥塊的質量； B、完成實驗二；C、待反應結束后，將實驗二試管的物 質進行過濾、洗滌、 、 : D、對比反應前后水泥塊的質量。分析：如果水泥塊反應前后質量不變，則說明水泥塊可以做過氧化氫分解的催化劑。(6)、小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還不夠，還需要再補充一個探究實驗， 探究 。