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中學(xué)掛職鍛煉工作總結(jié).doc

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中學(xué)掛職鍛煉工作總結(jié).doc

工作總結(jié)/個(gè)人工作總結(jié) 中學(xué)掛職鍛煉工作總結(jié) 一、基本情況介紹陽春三月,很榮興能到上海育才初級中學(xué)掛職鍛煉,我實(shí)地感受了上海的先進(jìn)的教育理念,第一次親密接觸了上海靜安區(qū)的精品教育。 在二個(gè)月的時(shí)間里,我把自己作為育才的一員,和育才的師生共同生活,共同工作。全方位參加了育才初級中學(xué)的日常管理,參加了學(xué)校的行政例會(huì),班主任會(huì),教研組長和年級組長例會(huì),教師集會(huì),校本教研等,參與學(xué)校的重大的教育教學(xué)活動(dòng),分別和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、一線教師進(jìn)行交流,和不同的學(xué)生群體進(jìn)行調(diào)查和交談,查閱了學(xué)校的各種資料、檔案,聽課二十多節(jié),聽了四場心理學(xué)報(bào)告,參加了四場教育教學(xué)管理報(bào)告,撰寫了幾萬字的掛職鍛煉日記,實(shí)地參加了三場茶館式校本研修,感受到了段力佩老校長倡導(dǎo)的“有領(lǐng)導(dǎo)的茶館式教研”的魅力。參加了靜安區(qū)繼續(xù)教育學(xué)院附校的五十周年慶典和教學(xué)展示活動(dòng)。參觀了靜安區(qū)繼續(xù)教育學(xué)院、區(qū)教院附校,建平學(xué)校、黃浦學(xué)校、市西學(xué)校,還利用休息日參觀了上海教育博覽會(huì)、七寶古鎮(zhèn)、上海植物園、上海鮮花港、東海大橋、洋山深水碼頭、上海博物館,全面感受了上海的歷史、地理、人文,受益匪淺,感觸很深。 在上海的二個(gè)月,是我人生中最重要的歷經(jīng),我親身感受到上海不但經(jīng)濟(jì)騰飛,而且教育觀念更新,教育投入大,給人一種全新的大辦教育,辦大教育,辦現(xiàn)代教育的恢宏氣勢,給我以強(qiáng)烈的心靈振憾!至今難以平靜。 二、掛職見聞及對上海教育的總體印象。 上海的教育做到了“一流的經(jīng)濟(jì),一流的文化,一流的師資隊(duì)伍,一流的辦學(xué)理念,一流的教育質(zhì)量”,有許多具體的做法值得我們學(xué)習(xí)和深思。 (一)豐富多采的校名、校訓(xùn)折射出學(xué)校辦學(xué)各具特色。我們學(xué)校的校訓(xùn)大都是“八字方針”-“團(tuán)結(jié)勤奮,求實(shí)創(chuàng)新”,上海的學(xué)校名稱以人文、地理、歷史、文化、時(shí)代精神等有深刻寓意的“名詞”作校名,是一大特色。例如:“繼光高級中學(xué)”校名具有雙重寓意,一是紀(jì)念抗美援朝特級英雄黃繼光,校園內(nèi)的黃繼光紀(jì)念園占地200余平方米,黃繼光塑像于1995年建成;二是“繼承”和“光大”學(xué)校的優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)。懷少學(xué)校意為“關(guān)懷少年”。格致中學(xué)寓意著“格物致知”。培民中學(xué)意為“培教無類、依材啟民”,學(xué)校教育教學(xué)行為,依校名而施之,每年級一個(gè)特色美術(shù)班,每周開設(shè)10節(jié)美術(shù)課。北郊學(xué)校的校訓(xùn)是:“靜思、能群”。我所在的育才初級中學(xué)的校訓(xùn)為“自治自理,自學(xué)自創(chuàng),自覺體鍛”,每天早晨全體學(xué)生一到校就上操場參加體育鍛煉,進(jìn)行“挙操表演”,學(xué)校提出“男挙女舞”的口號(hào)。學(xué)校辦學(xué)各具特色,從校名就可略知一二。 (二)教育均衡化發(fā)展落實(shí)處。上海的教育是真正的均衡化發(fā)展,1994年1996年上海市已經(jīng)完成了薄弱學(xué)校更新工程,1999年XX年完成了初中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程。上海市以政府牽頭、教育部門參與,以工程為抓手,周邊學(xué)校形成辦學(xué)聯(lián)合體,相互支援,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。我所在的靜安區(qū)學(xué)校都是設(shè)施先進(jìn),管理精細(xì),每一個(gè)學(xué)校都有自己的特色,都有自己的亮點(diǎn),實(shí)地感受到了靜安區(qū)的精品教育。 (三)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練好,師生舉止文雅,素質(zhì)高,令人印象深刻。這是我們進(jìn)入育才最先感受到的,最為明顯的深刻的印像。學(xué)生絕大多數(shù)都主動(dòng)和外來人員打招呼、問好。走廊上遇到陌生人,師生們會(huì)主動(dòng)站在路旁邊,為你讓路,等你走后他們才走。公共場所說話聲音盡量控制到不影響別人。都是無煙學(xué)校,辦公室里看不到一個(gè)教師抽煙,要抽煙都是到抽煙室或偏辟的過道。地上紙屑、垃圾誰遇到誰撿,從學(xué)生到校長都是如此。 上海學(xué)校每天都舉行升旗儀式,做早操,育才中學(xué)還要加上學(xué)生的拳操展示。先是各班組織學(xué)生在教室走廊站好縱隊(duì),然后在音樂聲中有序進(jìn)場體育教師整隊(duì)旗手出旗、升旗、奏國歌學(xué)生代表作國旗下的講話做早操整隊(duì)后各班在音樂聲中有序退場。整個(gè)過程秩序井然,加上服裝整齊,令人耳目一新。在整個(gè)升旗儀式中,有四點(diǎn)令我難以忘懷:一是全體教師到位;二是值日學(xué)生不管人在哪里,只要一聽到國歌聲,立即面向國旗方向敬禮并高唱國歌;三是每個(gè)班級都有一個(gè)班牌,樹在班級隊(duì)伍的前面;四是操場上有許多排列整齊的圓點(diǎn),每個(gè)學(xué)生都站在圓點(diǎn)上,所以隊(duì)伍前后左右,側(cè)面都是筆直整齊的。 其實(shí)早操及進(jìn)出場的訓(xùn)練,這就是最好的行為規(guī)范訓(xùn)練,能做好這四點(diǎn),這個(gè)學(xué)校的學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練就已經(jīng)過關(guān)了。人們常說細(xì)節(jié)決定成敗,但我還要說細(xì)節(jié)張顯個(gè)性,細(xì)節(jié)顯示素質(zhì),細(xì)節(jié)影射品德,上海師生的品行給我們留下了深刻的印像,育才中學(xué)不愧為上海市學(xué)生行為規(guī)范示范學(xué)校。 (四)濃郁的校園文化是師生共同成長的家園。在上海學(xué)習(xí)期間,走訪了十多所學(xué)校,每一所學(xué)校,我都感受到一種高品位的文化享受,我深深感到濃郁的校園文化是上海市所有學(xué)校的共性,學(xué)校的“一磚一瓦都會(huì)發(fā)言,一草一木都會(huì)說話”的花園式育人環(huán)境,真正是“小校園、大文化”。 這些學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過程中,重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設(shè)施的建設(shè),更重要的是獨(dú)特校園文化的建設(shè)。校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這些學(xué)校處處都有教育功能,時(shí)時(shí)都有教育機(jī)會(huì)。這一方面為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵,反映出學(xué)?!耙匀藶楸尽钡慕逃枷牒徒逃?,另一方面也反映出學(xué)校教育工作的層次性、科學(xué)性和長效性。具有深厚歷史底蘊(yùn)、充滿人文精神和科學(xué)色彩的校園文化,為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”,展示了當(dāng)?shù)匦@建設(shè)特有的風(fēng)采。

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