華師的思想政治教育.ppt

青少年思想政治教育專題研究 1 青少年思想政治教育工作者的基本思維方式 一 人類思維方式的演變 思維方式及其功能思維方式是人類思維掌握世界的一種方式或樣式 即 指人們在特定社會實踐基礎(chǔ)上形成的內(nèi)化于頭腦中的相對定型的思維活動樣式 具有明顯的時代性和社會歷史性構(gòu)成思維方式的最基本要素 世界觀 認識論 方法論 價值觀等構(gòu)成思維方式的具體思維材料 知識 觀念 思路 眼界 時空視角 一 人類思維方式的演變 思維方式及其功能思維方式作為一種穩(wěn)定的思維模式 定勢 對于人們的思維和行為具有重要的影響和作用 從而表現(xiàn)著主體在把握客體活動中的特定功能 認識功能 選擇 組織 解釋 解題實踐功能 指導 調(diào)節(jié) 動力 組織結(jié)合特點綜合分析功能特點 社會歷史性 能動性與自主性 框模性綜合功能 選擇功能 指導功能 組織功能 一 人類思維方式的演變 人類思維方式的歷史演變 二 系統(tǒng)科學與系統(tǒng)思維方式 傳統(tǒng)科學孤立地研究局部 運動及其簡單性系統(tǒng)科學是探索整體 演化及其復雜性的科學系統(tǒng)科學發(fā)展的三個階段系統(tǒng)科學的理論奠基 20世紀40 60年代 系統(tǒng)論 信息論 控制論 老三論 誕生第二階段 20世紀60 80年代 耗散結(jié)構(gòu)理論 協(xié)同學 超循環(huán)和突變論為代表的自組織理論先后興起第三階段 20世紀80 90年代 分形與混沌理論的提出 系統(tǒng)科學進入非線性科學階段 二 系統(tǒng)科學與系統(tǒng)思維方式 系統(tǒng)論系統(tǒng)是由兩個及兩個以上的相互聯(lián)系 相互作用的要素組成的具有特定功能的有機整體 1 有兩個以上的要素 2 要素之間要相互聯(lián)系 相互作用 3 要素之間的聯(lián)系與作用必須產(chǎn)生整體功能 系統(tǒng)環(huán)境 是指存在于系統(tǒng)之外的 且與系統(tǒng)發(fā)生作用的事物的總和 亦即為系統(tǒng)提供輸入或接受它的輸出的場所 二 系統(tǒng)科學與系統(tǒng)思維方式 系統(tǒng)論系統(tǒng) 系統(tǒng)環(huán)境系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 是指系統(tǒng)諸要素相互聯(lián)系 相互作用的方式或秩序 亦即諸要素在時空連續(xù)區(qū)上相對穩(wěn)定的排列組合方式 系統(tǒng)功能 是指系統(tǒng)在與環(huán)境的相互作用中所呈現(xiàn)的能力 即系統(tǒng)從環(huán)境中接受物質(zhì) 能量和信息 經(jīng)過系統(tǒng)的變換 向環(huán)境輸出的新物質(zhì) 能量和信息 系統(tǒng)的形態(tài) 封閉系統(tǒng)和開放系統(tǒng) 包括非控制系統(tǒng)和控制系統(tǒng) 二 系統(tǒng)科學與系統(tǒng)思維方式 系統(tǒng)原理與系統(tǒng)思維方式整體性原理與整體性思維1 1 21 1 21 1 2相關(guān)性原理與普遍聯(lián)系性思維蝴蝶效應結(jié)構(gòu)功能原理與最優(yōu)化思維優(yōu)化功能必須優(yōu)化結(jié)構(gòu)動態(tài)性原理與發(fā)展性思維 二 系統(tǒng)科學與系統(tǒng)思維方式 系統(tǒng) 思維 方法按照客觀事物本身的系統(tǒng)性 把我們所要認識 研究 和改造 實踐 的對象放在系統(tǒng)的形式中 運用系統(tǒng)原理加以考察的科學方法系統(tǒng)方法既是思維方式 整體性思維 聯(lián)系性思維 最優(yōu)化思維 發(fā)展性思維等系統(tǒng)方法也是具體工作方法 系統(tǒng)分析 最優(yōu)化 方法 模型化方法 系統(tǒng)預測方法 系統(tǒng)決策方法 系統(tǒng)評價方法等 二 系統(tǒng)科學與系統(tǒng)思維方式 信息論信息論最初它是一種專業(yè)性很強的通信理論 專門研究通信領(lǐng)域中的信息定量化問題 信息論的核心概念 信息是事物之間相互聯(lián)系的特殊形式 信息方法 運用信息的觀點 把系統(tǒng)的過程抽象為信息傳遞和信息轉(zhuǎn)換的過程 通過對信息流程的分析和處理達到對復雜系統(tǒng)運動過程的規(guī)律性認識的方法 二 系統(tǒng)科學與系統(tǒng)思維方式 控制論控制論討論系統(tǒng)如何取得信息 處理信息并利用信息來調(diào)整自己的行為方式 實現(xiàn)系統(tǒng)所追求的目的控制 是控制系統(tǒng)獲取信息 處理信息并利用信息來調(diào)整自己的行為方式以實現(xiàn)系統(tǒng)所追求的目的的過程反饋控制 將反饋信息與目標值進行比較 根據(jù)比較的結(jié)果對輸入值進行修正 以達到被控對象 量 與目標要求 值 一致的控制過程 三 系統(tǒng)思維方式與青少年思想政治教育 整體性思維開放性思維動態(tài)性思維創(chuàng)新性思維最優(yōu)化思維信息化思維反饋性思維復雜性思維人的思想和思想政治教育系統(tǒng)是非線性的自組織系統(tǒng) 課堂觀看電影 TheGuardian 課后觀看視頻 家道倫理與人生幸福 思考下面的問題 觀看電影和視頻這種形式以及電影和視頻的內(nèi)容 對你學習和研究青少年思想道德教育理論與實踐問題有哪些啟發(fā) 思想政治教育專業(yè)研究生應該如何確定自己的職業(yè)取向 如何為將來獲得良好的職業(yè)發(fā)展 贏得較高的職業(yè)聲望作準備