浙教版四年級《人·自然·社會》教案設(shè)計

word人自然社會教案1觸電的預(yù)防與急救教學(xué)目標：1.知道電壓與安全電壓的根底知識，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。2.學(xué)會一些根本的發(fā)生觸電事故的應(yīng)急措施。3.能在日常生活中自覺遵守安全用電的根本原如此。教學(xué)準備：課前要求學(xué)生調(diào)查本地區(qū)觸電事故情況。教學(xué)過程：一、教師提問：觸電是怎么回事？怎樣預(yù)防觸電？當(dāng)有人觸電時，又該怎么辦？二、學(xué)生讀課文第2、3、4自然段，說說：觸電是怎么回事？家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏？工業(yè)用電電壓為多少伏？高壓輸電電壓在多少伏以上？人體安全電壓為多少伏？觸電會造成怎樣的后果？三、說一說：哪些行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故？請你告訴大家一個觸電事故的案例。四、看課文插圖，說說怎樣預(yù)防觸電？五、演一演，有人觸電時該怎么做的情景。師生評議。六、讀一讀兒歌，說說觸電急救的根本步驟。七、課外延伸：回家與父母一起做個小調(diào)查，調(diào)查家里用電的做法。預(yù)防觸電，養(yǎng)成安全用電的自覺行為。2火災(zāi)預(yù)防教學(xué)目標：1.知道火災(zāi)的危害。2.能發(fā)現(xiàn)生活中的一些火災(zāi)隱患，知道根本的預(yù)防活災(zāi)的措施和方法。3.積極參加消防活動，增強消防意識。教學(xué)準備：課前讓學(xué)生收集一些火災(zāi)的案例，熟悉一些消防知識。教學(xué)過程：一、了解火災(zāi)危害：根據(jù)課文第一自然段提供的材料，向大家介紹一下省與本地發(fā)生的火災(zāi)案例。說說火災(zāi)灰給人們的生命財產(chǎn)造成怎樣的損失？二、知道火災(zāi)怎樣引起：引導(dǎo)學(xué)生看插圖，讀課文，說說引發(fā)火災(zāi)的一些原因。三、怎樣預(yù)防火災(zāi)？讓學(xué)生結(jié)合插圖讀懂課文容，說說：課文向我們介紹了哪些預(yù)防火災(zāi)的方法？你還有哪些預(yù)防火災(zāi)的方法？先同桌互說，再指名交流最后，教師歸納并向?qū)W生具體介紹預(yù)防電器起火和燃氣起火的方法與家庭防火措施。四、認一認，連一連課文中的消防安全標志禁止標志并說說這些消防安全標志分別在哪些公共場所出現(xiàn)。五、 課后實踐活動：與家長一起進展家庭防火大檢查，消除家庭火災(zāi)隱患。3火災(zāi)逃生教學(xué)目標：1.道發(fā)生火災(zāi)時的一些根本應(yīng)變措施。2.會火災(zāi)中自救與逃生的一些根本技能。3.察學(xué)校與家庭的火災(zāi)逃生線路，提高消防意識。教學(xué)準備：1.學(xué)生課前搜集有關(guān)消防知識的資料或搜索消防。2.查本地區(qū)發(fā)生火災(zāi)的案例?；顒舆^程：一、提問導(dǎo)入新課：同學(xué)們，當(dāng)我們不幸面臨火災(zāi)時該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。這句話的？告訴大家你所了解到的火災(zāi)案例。二、討論問題：1.習(xí)課本中的短文，說說小江是怎樣逃生的？2.從這個案例中明白了哪些逃生方法？留意逃生出口，記住逃生路線，運用正確的火災(zāi)逃生方法。認一認消防標志：1.請學(xué)生仔細觀察文中的各個消防提示標志，說說各個圖表示什么意思？2.說說這些標志分別會在哪些公共場所出現(xiàn)？四、學(xué)習(xí)、文中火災(zāi)逃生自救的4種方法，談?wù)勀愕睦斫?。再說說自己所知道的火災(zāi)逃生的方法。五、設(shè)置情景，開展火災(zāi)逃生自救演習(xí)。六、畫一畫學(xué)?；蚣依锏幕馂?zāi)逃生線路圖，挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。七、教師總結(jié)談話，提出希望。八、課外延伸題：考察家里和學(xué)校的消防設(shè)施，提出你的合理建議。4遇到壞人怎么辦教學(xué)目標：1.知道社會上還存在少數(shù)壞人，懂得要提高警惕，保護自己。 2.學(xué)會講究斗爭策略，機智地保護自己。 教學(xué)準備：1.師生課前收集一些動物自我保護的資料或圖片。 2.師生收集少年兒童機智保護自己的事例。 3.準備課堂模擬表演的小道具。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入。 1.在自然界，許多動物面比照自己強大的敵人的侵害，都有保護自己的本領(lǐng)和方法，你能說出一些嗎？如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。 2.那我們小朋友呢？雖然我們的社會比擬安定，但仍有一些壞分子打我們的壞主意。我們在身體力量上不是他們的對手，我們該怎樣來保護自己呢？揭題 3.學(xué)生四人小組討論，指名匯報。 二、事例探討。 1.指名學(xué)生讀機智勇敢的尚逸，其余學(xué)生邊聽邊看邊思考：小尚逸是如何保護自己的？你覺得哪些方面值得我們學(xué)習(xí)？ 2.同桌探討，指名交流。 臨危不懼、巧接、智斷繩索、快逃求救機智地保護自己 3.說說你曾經(jīng)聽到過的類似的機智故事，并談?wù)剰倪@些小故事中獲得的啟發(fā)。 4.如果小朋友不是勇敢機智地保護自己，而是一味對抗，結(jié)果可能會怎樣？先同桌討論，再指名交流。 三、模擬演練。 1.四人小組學(xué)生共同研究課文中的兩種情況，設(shè)計行動方案，做好表演準備。 2.請多對同學(xué)上來表演，表演后說說這樣做的意圖。 3.集體評比出最優(yōu)的行動方案，教師點評。 4.還可能遇到哪些危險情況？該如何解決？ 四、拓展閱讀，小結(jié)指導(dǎo)。 1.教師用小黑板出示自我保護八要領(lǐng)。 2.學(xué)生齊讀自我保護八要領(lǐng)，并談?wù)勛约旱睦斫夂褪斋@。 3.教師補充講解并總結(jié)機智保護自己的方法。5識別人民幣一、教學(xué)目標：1.知道人民幣是我國的法定貨幣。2.初步了解如何識別真假人民幣。二、教學(xué)過程：一導(dǎo)入小朋友們你們看，這是什么？出示錢看到這么多錢，你有什么想法？生：我想用它買文具。生：我想用這些錢去幫助有困難的人。生：我想把它存起來。生：我想，我要是有這么多錢該多好啊！2初步感知人民幣。師：錢的用處可真大啊！課前教師讓同學(xué)們搜集有關(guān)錢的資料，現(xiàn)在你對錢有哪些了解呢？生：我知道錢還叫人民幣。板書：人民幣生：人民幣上有國徽。生：錢有紙幣和硬幣兩種。3識別人民幣。課件演示“小朋友們，你們對有關(guān)人民幣的知識了解的可真多！我這里也有一些人民幣，快看看，你們都認識嗎？學(xué)生回答那我可要考考你們了！你們知道這是多少錢嗎？“你是怎么知道的？6廢舊電池的回收教學(xué)目標：知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各局部的名字，了解廢舊電池的危害。2.通過實踐活動，確立回收廢舊電池的意識，培養(yǎng)回收廢舊電池的習(xí)慣。教學(xué)準備：師生課前收集各種電池實物和圖片。2.準備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。教學(xué)過程：一、 交流展示，引入學(xué)習(xí)：1.展示師生課前收集的各種電池實物和圖片。2.說說：電池在生活中的哪些地方使用？二、電池的分類：1.讓學(xué)生觀察課文中插圖，說說：電池可分為哪幾種類型？干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等2.說說干電池的部結(jié)構(gòu)和各局部的名稱。三、了解廢舊電池的危害：1.你知道電池的哪些局部容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？2.學(xué)習(xí)課文中的短文，討論：我們在日常生活中一般是怎樣處理廢舊電池的？這樣做會有什么后果？污染環(huán)境，危害人類自身健康四、了解回收廢舊電池的方法與意義：1.為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池。2.為什么要進展廢舊電池的回收。五、制作廢舊電池回收箱：1.學(xué)生結(jié)合課文中插圖讀懂制作方法。2.交流制作方法，教師補充說明。3.學(xué)生動手制作，教師與時評價學(xué)生作品。六、課外實踐活動：1.校外開展收集廢舊電池的活動。2.要求學(xué)生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街道并注意與時將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。7保護珍稀瀕危植物教學(xué)目標：1.知道哪些是屬于珍稀瀕危植物。2.要知道保護瀕危植物的重要性。教學(xué)重點和難點：要知道保護瀕危植物的重要性 課前準備：了解哪些是瀕危植物教學(xué)過程：一、檢查交流1.課外了解到哪些是瀕危植物？2.搜集到省其他珍稀瀕危的植物資料。學(xué)生交流二、閱讀教材三、課堂總結(jié)提出設(shè)想，該如何保護珍稀瀕危植物，我們該怎么做。8珍愛野生動物教學(xué)目標：1.認識我省的重點保護野生動物，了解它們的生存狀況。2.知道野生動物是人類的朋友，了解我們目前所做的努力。3.學(xué)會保護和珍愛野生動物。教學(xué)準備：學(xué)生課前搜集資料，調(diào)查了解。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入板書：野生動物1.你知道什么叫野生動物？2.請學(xué)生看動物的生活錄像。3.看著動物們自由、安詳?shù)纳?，你想說什么？動物和人類其實是一樣的，也需要安靜、自由的生活。這么可愛的動物，我們怎么忍心去打擾它們，甚至傷害它們呢？二、了解野生動物1.平時熟悉了身邊飼養(yǎng)的小動物，覺得它們是我們的伙伴。其實野生動物也是我們?nèi)祟惖呐笥选０鍟喝祟惖呐笥?.為什么野生動物是人類的朋友？它們的存在對我們?nèi)祟惻c整個地球有什么價值或作用？為人類提供食物；讓世界變得五彩繽紛，充滿生機活力；保持生態(tài)平衡，地球安全出示課件三、了解重點保護野生動物1.隨著野生動物數(shù)量的逐漸減少，很多動物被列入國家重點保護野生動物名錄，你能說出一些它們的名字嗎？華南虎、大熊貓、揚子鱷、中華鱘出示課件，教師讀。2.圖片介紹各種野生動物揚子鱷、白頸長尾雉、白鰭豚3.下面這些都是省重點保護的野生動物，你認識它們嗎？請你向大家介紹一下它們的棲息地和生存狀況。4.除了這些，你還了解其他的省重點保護野生動物嗎？誰想來介紹？以前能經(jīng)常見到，現(xiàn)在卻很難見到的野生動物嗎？為什么會有這樣的變化？四、我們的努力1.目前，很多野生動物的生存面臨威脅。出示課件：白鰭豚、白頸長尾雉2.由于我們?nèi)祟惢顒拥脑黾右耘c活動方式的不當(dāng)，生態(tài)環(huán)境日益惡化，人類生活面臨威脅。講述故事：螃蟹泛濫成災(zāi)，蟾蜍威脅；非典的流行等。3.當(dāng)最后一只雄鷹無力地從天空中墜下；當(dāng)最后一只老虎哀號地在山間尋找配偶；當(dāng)最后一只海豚無奈地浮上水面；當(dāng)最后一片綠洲突然間消失于世間，我們?nèi)祟愐簿涂吹搅俗约好\的結(jié)局。保護動物就是保護人類自己。你了解人們?yōu)楸Ｗo野生動物已做了哪些努力？4.保護野生動物，不僅是國家有關(guān)部門的事，更應(yīng)該是全社會共同關(guān)注的事。讓我們以四人小組為單位，寫一份保護野生動物的倡議書吧！板書：珍愛五、總結(jié)人類的開展史也是馴化、利用動物的歷史，動物為我們提供飽暖之需、精神安慰和身心享受?？梢哉f，動物改變了人類生活，所以我們應(yīng)懷敬畏之心感恩之情對待動物。為了世界更美好，為了子后代能永世長存于這片樂土，讓我們一起努力，讀請珍愛野生動物！9探尋國家自然保護區(qū)教學(xué)目標：1.知道省的八個國家級自然保護區(qū)名稱，能夠從地圖上識別八個國家級自然保護區(qū)的分布。2.簡單了解八個國家級自然保護區(qū)的特色。3.促使學(xué)生養(yǎng)成保護自然環(huán)境資源的習(xí)慣。教學(xué)重點：知道省的八個國家級自然保護區(qū)名稱，能夠從地圖上識別八個國家級自然保護區(qū)的分布。教學(xué)難點：了解八個國家級自然保護區(qū)的特色，促使學(xué)生養(yǎng)成保護自然環(huán)境資源的慣。教學(xué)準備：1.課前教師準備一教學(xué)用的行政區(qū)域地圖。2.課前師生收集有關(guān)自然保護區(qū)的資料、圖片。教學(xué)過程：一、教師提問引入新課。你知道什么是自然保護區(qū)？二、學(xué)生帶著問題自學(xué)全文，明確自然保護區(qū)的概念。三、了解什么是國家級自然保護區(qū)。1.討論交流問題。自然保護區(qū)保護的是什么？它具有什么特征？保護的條件是什么？教師簡介自然保護區(qū)分為的三個級別：1省級自然保護區(qū)；2國家級自然保護區(qū)；3世界級自然保護區(qū)。四、認識的八個國家級自然保護區(qū)的地理位置。1.說說有哪八個國家級自然保護區(qū)？并在課文插圖行政區(qū)域地圖中找出八個國家級自然保護區(qū)。再說說它們分別所屬的行政區(qū)域。2.說一說它們與自己的家鄉(xiāng)在地理位置上的關(guān)系。五、了解八個國家級自然保護區(qū)各自的特色。1.讓學(xué)生仔細觀察課文中有關(guān)八個國家級自然保護區(qū)的插圖，想想：這八個國家級自然保護區(qū)各自有哪些特色特色？2.同桌互說，再指名交流：挑選一幅自己最喜歡的插圖進展介紹。學(xué)生可結(jié)合課前收集的有關(guān)自然保護區(qū)的資料、圖片進展介紹和上講臺展示。3.教師適當(dāng)補充介紹。六、討論：進入自然保護區(qū)我們應(yīng)該注意什么？七、課外延伸。1.課后閱讀有關(guān)介紹這八個國家級自然保護區(qū)的書籍，。2.上網(wǎng)搜索：旅游：/.tour-zj.10江南古民居教學(xué)目標：江南水鄉(xiāng)繁榮，景色秀美，房屋大都傍水而建，構(gòu)成一幅“小橋流水人家的美麗畫卷。 教學(xué)重點難點：了解民居的特色。 課前準備：查看民居。教學(xué)過程：一、揭示課題看到這個課題，你有什么想問的？二、學(xué)習(xí)課文2.從課本中你學(xué)到了什么？三、解讀文本一學(xué)生匯報。二教師播放視頻，了解各個民居的景觀和特點2. 西塘的廊棚5. 俞源村四、總結(jié)全文11四大藏書樓教學(xué)目標：了解文瀾閣，天一閣，南潯嘉業(yè)堂四大古代藏書樓的藏書特點和建筑特點。教學(xué)重點難點：1.了解文瀾閣，天一閣，南潯嘉業(yè)堂三大古代藏書樓的藏書特點和建筑特2.點。從藏書樓的珍貴藏書入手，分別介紹三大古代藏書樓的特點和建筑特點。 課前準備：師生課前收集相關(guān)的圖片和資料。教學(xué)過程一、讀課題導(dǎo)入新課。 你們知道這四大藏書各指什么？學(xué)生回答，教師作補充二、學(xué)生默讀全文，初步了解四大古代藏書樓。三、介紹天一閣。1.天一閣位于什么地方？有什么特點？2.天一閣藏了多少書籍？其中珍版善本有幾萬卷？3.這些書籍是研究哪些方面容的？被美譽為什么？四、介紹文瀾閣。1.文瀾閣位于什么地方？有什么特點？2.說說四庫全書的編寫年代、完成時間。3.四庫全書共收書多少種？多少卷？分為幾部？4.介紹清代珍藏四庫全書的七大藏書閣。結(jié)合課前收集相關(guān)的圖片和資料。5.說一說江南三閣指的是哪三閣？文匯閣、文宗閣、文瀾閣五、介紹嘉業(yè)堂。1.說一說嘉業(yè)堂的藏書與前兩個藏書樓的藏書有什么不同。2.討論 嘉業(yè)堂藏書樓的建筑特點與藏書樓之間的關(guān)系。 3.為什么藏書樓建在離水比擬近的地方？六、總結(jié)延伸。1.讓學(xué)生介紹其他的藏書樓。2.課后查資料，進一步了解和比擬天一閣、文瀾閣、嘉業(yè)堂藏書樓在建筑上有什么特點。12家鄉(xiāng)物產(chǎn)教學(xué)目標：1. 了解水東家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪。2.能運用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)與有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。3.學(xué)會與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。教學(xué)重點和難點：1.能運用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)與有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。2.課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時給予適當(dāng)?shù)难a充，幫助同學(xué)理解。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入導(dǎo)語：同學(xué)們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學(xué)們的帶領(lǐng)下，我們乘上了時光列車,飛到了你們的家鄉(xiāng)進展參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘返啊！今天這節(jié)課，你們還想繼續(xù)進展旅行嗎？ 二、活動一：我是小導(dǎo)游目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。 1.導(dǎo)語：那好！今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)？你們說好不好？可是我們先到那些同學(xué)的家鄉(xiāng)呢？誰來做領(lǐng)航員呢？這樣吧！既然同學(xué)們都想當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們一定做了充分的準備。下面，請同學(xué)們在小組小聲的、把自己收集的材料進展交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來做領(lǐng)航員。注：學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成假如干小組，以自己的方式進展資料的查找。2.學(xué)生小組交流。教師給予與時地引導(dǎo)三、活動二：我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多目的：通過學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪。導(dǎo)語：下面就讓我們一起出發(fā)吧！請同學(xué)們注意傾聽，旅行完畢后，我們還要評出最優(yōu)小導(dǎo)游、最優(yōu)智囊團呢？1.同學(xué)代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實物等等，如果有同學(xué)帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。2.當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補充。 3.課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時給予適當(dāng)?shù)难a充，幫助同學(xué)理解。四、活動三：心中的贊美。目的：讓學(xué)生們通過自己的形式，抒發(fā)一下自己心地感受，從而進一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。導(dǎo)語：同學(xué)們，你們瞧！我們的水東家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源。看到這些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？1.小組同學(xué)討論。詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫2.請同學(xué)代表表演。五、總結(jié)同學(xué)們，短短的旅行即將完畢，你是不是也像教師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動著我們在座的每一位教師與同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠記住這個千年古鎮(zhèn)生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧！六、播放課件：課件容為教師課前收集到的風(fēng)景、物產(chǎn)、人文圖片資料，并配以誰不說俺家鄉(xiāng)好的歌曲伴奏。3風(fēng)景秀麗的四大名湖教學(xué)目標：1.能夠說出省的四大名湖與其景色特點。2.了解和感受四大名湖的秀麗山水。教學(xué)重點：能夠說出省的四大名湖與其景色特點。教學(xué)難點：了解和感受四大名湖的秀麗山水。教學(xué)準備：1.師生課前收集各種湖的風(fēng)景圖片或影像資料。2.請游覽過四大名湖的學(xué)生準備照片資料。3.教師準備地圖，在上面標出四大名湖的地理位置。教學(xué)過程：一、教師啟發(fā)談話。學(xué)完了名人故事，我們今天要飽覽“風(fēng)景秀麗的四大名湖了。二、學(xué)生閱讀全文，討論問題。1.你知道四大名湖分別指哪些湖？這些名湖有哪些景色的特點？2.說說這些湖是怎樣形成的？3.教師出示地圖講解。4.指名學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游介紹自己最喜歡的一個名湖的風(fēng)景。師生評議。學(xué)生介紹時可將自己收集的圖片資料或游覽時拍攝的照片拿出來展示給大家欣賞。三、了解西湖的舊十景和新十景。見四年級科學(xué)書本中。四、課外延伸。課外收集或上網(wǎng)搜集四大名湖的故事和描寫四大名湖的詩詞。搜索： 南湖：htt:/.chinanh.西湖：htt:/.westlake.東湖：htt:/.sxdh.4走進畬鄉(xiāng)教學(xué)目標：1.了解初步畬族那里的風(fēng)鄉(xiāng)民情。是我少數(shù)民族中人口最多的民族。2.通過學(xué)習(xí)初步了解那里的風(fēng)鄉(xiāng)民情。教學(xué)重點難點：初步了解那里的風(fēng)鄉(xiāng)民情。課前準備：了解畬族的風(fēng)鄉(xiāng)民情。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話你知道是一個少數(shù)民族散雜居，多民族的融合地區(qū)嗎？請把你收集到的資料和大家交流一下二、學(xué)生閱讀全文，討論畬族鄉(xiāng)情1. 畬族的服飾三、活動到地圖上找找景寧畬族自治縣的位置。15白居易在教學(xué)目標：1、了解白居易擔(dān)任刺史期間的主要政績與其在歷史上的影響，感受白居易對民生的關(guān)懷。2、了解、誦讀白居易描寫的詩作。3、感受我國歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學(xué)生對歷史文化名人的崇敬之心。教學(xué)準備：    1、課前搜集有關(guān)介紹白居易的資料以與他描寫的詩作。    2、課前找一找白居易與白堤的關(guān)系的相關(guān)資料。教學(xué)過程：一、讀題解題，導(dǎo)入新課。  1、學(xué)生齊讀課題，想一想：你想知道什么？  2、學(xué)生質(zhì)疑，討論、交流問題。二、學(xué)習(xí)課文，了解白居易的生平、政績。1、學(xué)生閱讀第1自然段，介紹白居易的生平、在文學(xué)史上的地位。     2、學(xué)習(xí)白居易與錢唐湖石記，說說他在為官造福于民的故事以與他寫錢唐湖石記的原因。三、匯報交流。1、西湖白堤是不是白居易帶人修筑的那條湖堤？2、學(xué)生交流課前搜集有關(guān)介紹白居易的資料以與他描寫的詩作。3、教師補充介紹：白居易是個多產(chǎn)的詩人，在他給后人留下的2800余首詩作中，就有200多首寫到了。錢塘湖春行就是其中的一首。詩的末尾兩句“最愛湖東行不足，綠陰里白沙堤。贊美了西湖白堤無限的春光。白沙堤：即白沙堤，一名斷橋堤，沙堤。四、師生誦讀白居易錢塘湖春行，感受詩意。五、課外延伸：讓學(xué)生課外閱讀西湖民間故事、史話書籍。16東坡與西子湖教學(xué)目標：1、了解東坡在的主要政績，感受東坡對民生的關(guān)懷，對歷史的文化的深刻影響。2、了解、誦讀東坡描寫西湖的詩文，感受我國古代文化的恒久魅力。3、培養(yǎng)學(xué)生對歷史文化名人的崇敬之心。4、通過課堂活動和課外活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、與人交流的能力、收集信息的能力。教學(xué)重點：了解東坡在的主要政績，感受東坡對民生的關(guān)懷。教學(xué)難點：理解東坡描寫西湖的詩文，感受我國古代文化的恒久魅力。教學(xué)準備：     師生課前收集有關(guān)東坡在的故事與描寫的詩句。教學(xué)過程：一、教師簡介“堤春曉引入新課。二、學(xué)生學(xué)習(xí)課文，了解了解東坡在的主要政績。1、指名學(xué)生介紹東坡的生平。2、說說東坡在做了哪些好事？他這樣做為了什么？3、修筑堤有什么作用？請學(xué)生結(jié)合課文插圖描述一下“堤春曉的絢爛、美麗的景色。三、了解東坡在的其他故事。學(xué)生結(jié)合課前收集的資料講一個東坡在的故事。先同桌互說，再指名班上交流。四、學(xué)生朗讀東坡描寫的詩飲湖上初晴后雨，說詩意，悟詩情。五、學(xué)生交流課外收集的描寫西湖的詩。如：六月二十七日望湖樓醉書等六、教師講述“東坡肉的故事，學(xué)生評價東坡。七、課外延伸：學(xué)生課外閱讀西湖民間故事、史話等書籍。17走近王安石教學(xué)目標：1、閱讀名人小檔案，了解王安石的根本情況。2、了解王安石的故事，交流王安石的的作品，激發(fā)學(xué)生對王安石的敬愛之情。3、通過實踐活動，培養(yǎng)收集、整理資料的能力。教學(xué)重點：了解王安石擔(dān)任知縣的故事，交流王安石的作品，激發(fā)學(xué)生對茅盾的敬愛之情。教學(xué)難點： 通過實踐活動，培養(yǎng)收集、整理資料的能力。教學(xué)準備：師生課前收集有關(guān)王安石的故事與文學(xué)業(yè)績。教學(xué)過程：一、教師談話引入新課。二、學(xué)生學(xué)習(xí)課文，討論問題：你知道在擔(dān)任知現(xiàn)時，是怎么關(guān)心老百姓的嗎？在任職期間。為老百姓做了哪些好事？三、了解王安石的生平。1、閱讀“名人小檔案。2、介紹王安石生平。四、了解王安石少年求學(xué)的故事。1、閱讀少年求學(xué)的故事。2、說說王安石小時候是怎樣讀書學(xué)習(xí)的？3、你是怎樣評價王安石的？談?wù)勀愕捏w會。五、了解王安石卓越的文學(xué)業(yè)績。王安石在文學(xué)上有哪些業(yè)績？為什么會有如此卓越的文學(xué)業(yè)績？給你有什么啟發(fā)？六、課外延伸18括與夢溪筆談教學(xué)目標：1、了解括與其代表作夢溪筆談，理解夢溪筆談在科技史上的地位。2、學(xué)習(xí)制作指南針水浮法裝置，體驗古代的科技發(fā)明。教學(xué)重點：了解括與其代表作夢溪筆談，理解夢溪筆談在科技史上的地位。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)制作指南針水浮法裝置，體驗古代的科技發(fā)明。教學(xué)準備：   1、學(xué)生課前收集有關(guān)括的故事和他的貢獻。   2、學(xué)生準備“水浮法實驗材料。3、教師課前先進展一次“水浮法制作指南針實驗。教學(xué)過程：一、學(xué)生讀課題，質(zhì)疑后自學(xué)課文。二、了解“石油名稱的由來。1、學(xué)生說說“石油名稱的由來。2、學(xué)生介紹括的生平。三、了解括的代表作夢溪筆談的主要容。1、說說“后人是怎樣知道活字印刷術(shù)的。你能介紹活字印刷術(shù)嗎？2、夢溪筆談主要記載了哪些方面的容？四、了解夢溪筆談在科技史上的地位和作用。   是我國古代科技成果的資料庫、學(xué)術(shù)寶庫。在世界科技史上占有重要地位。五、開展“水浮法制作指南針實驗活動。1、教師演示實驗過程，指導(dǎo)制作方法。2、學(xué)生分四人小組進展“水浮法制作指南針實驗操作，教師巡回指導(dǎo)。3、指名一位學(xué)生上講臺展示實驗過程，師生評議。4、教師補充簡介其他制作指南針的方法：碗沿法、指甲法和單絲懸掛法。六、教師簡介括在其他方面的貢獻。七、課外延伸：讓學(xué)生課外嘗試其他制作指南針的方法  19海青天的故事教學(xué)目標：1、通過學(xué)習(xí)海瑞的有關(guān)故事，感悟海瑞不畏權(quán)貴、一身正氣的品質(zhì)。2、激發(fā)學(xué)生對海青天的敬愛之情。3、了解包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等古今廉潔人物，培養(yǎng)學(xué)生對正直無私品質(zhì)的崇敬之情。教學(xué)重點：了解海青天愛國愛民的故事，感悟為民除害的思想。教學(xué)準備：師生課前收集有關(guān)海瑞、包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等人物的生平簡介與故事。分成四組找不同人物的故事教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑導(dǎo)入 1、創(chuàng)設(shè)海瑞罵皇帝的相關(guān)情境，請學(xué)生思考如果自己是六品小官會如何做，引出主題。 2、生討論發(fā)言，師小結(jié)。二、讀課文，深入了解海瑞 1、簡介海瑞祠。 2、說故事，品故事。三、看一看，判一判 1、觀看視頻智懲胡公子。 2、游戲：請學(xué)生根據(jù)邏輯判案。四、課堂延伸 1、請學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料說一說包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等人的生平簡介與故事。 2、交換故事。 3、分享格言警句廉潔文化推廣網(wǎng)。五、課后活動 1、調(diào)查、采訪身邊廉潔公正的人，與同學(xué)交流。 2、小組分類整理海青天的故事，開展一次編手抄報的活動。六、海瑞罵皇帝(1985) - 故事梗概     明嘉靖皇帝欲登仙界，整日祈求長生不老。他受道士王金、申世恩、花非花之騙，降旨要在仙人巷修建靈壇一座，供養(yǎng)女姑花非花奉獻的"靈芝仙草"。為建靈壇，工部主事顧造與道士率眾錦衣衛(wèi)強拆民房，搞得黎民百姓惶恐不安。戶部主事海瑞巡視民情時，目睹奸臣掠奪民財，他挺身而出伸正義。梁材奉首輔大臣徐階之命督察修建靈壇之事，與海瑞相遇，二人同慨百姓的疾苦，共訴嘉靖昏庸無道。來到仙人巷，梁材一眼識破道士、道姑乃是他三年前曾追捕過的三個賊人。梁材很是氣憤，欲揭穿他們的詭計。假道士唯恐真面目被揭露，策劃謀殺海瑞未遂，罪惡的魔掌又伸向梁材。此時國家外有倭寇進犯，有朝廷腐敗，危機四伏，民不聊生。梁材只因上朝勸諫，一言觸犯假道士，被廷仗六十，邊外充軍秉性剛直、一身浩然正氣的海瑞欲為國分憂，但苦于自己六品小官無法上朝勸諫。他拜見首輔大臣徐階，望其能勸諫皇上。但徐階圓滑機巧，不愿冒此風(fēng)險。海瑞決定置生死于度外，親自向皇上奏疏。次日，海瑞手托疏本烏紗，一家三口抬棺進殿。眾百姓跪拜路旁，望著這位忠心報國的良臣。皇宮煉丹大殿一派歌舞升平，嘉靖高坐御椅上，承受文武百官奉獻賀表。突然保稟告海瑞前來進表，嘉靖閱后怒容滿面，下令將海瑞五馬分尸。海瑞臨危不懼，忠勇地為大明江山面辭；為黎民百姓而請命；為去除妖道而直言；為抗倭除奸而疾呼。正當(dāng)海瑞將遇難時，徐階巧言勸諫皇帝，皇帝免海端一死，降旨海瑞削職下獄。公元1567年，嘉靖皇帝因誤服丹藥暴卒。奏疏還指責(zé)朱厚熜濫興土木建筑道觀，竭盡民脂民膏；20多年深居西苑，不上朝理政，薄情于父子、夫婦、君臣；心惑，情偏，拒諫。等等。以至于“吏貪官橫，民不聊生，水旱無時，盜賊滋熾。最為犯忌的是，他說百姓傳言：嘉靖，家盡也。如此下去，大明天下將什么也不剩！20江南戲曲奇葩越劇教學(xué)目標：1、了解越劇的起源與開展，了解越劇的主要流派和著名表演藝術(shù)家，感受越劇的唱腔和表演特點。2、了解悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以與民俗風(fēng)情，感受越劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。3、通過收集、交流當(dāng)?shù)亓餍械钠渌麆》N，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、交流能力，并進一步感受豐富的戲劇文化以與深厚的傳統(tǒng)文化底蘊，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)準備：1、 師生課前收集關(guān)于越劇的資料和課件，如紅樓夢、梁山伯與祝抬、九斤姑娘等錄音磁帶或圖片。2、教師課前學(xué)唱越劇片段。教學(xué)過程：一、讀課題，解題。1、學(xué)生齊讀課題，提出問題。2、討論問題：“奇葩是什么意思？江南戲曲的奇葩是什么？3、教師簡單介紹地方戲曲劇種。越劇、紹劇、婺劇。二、閱讀課文，了解越劇的起源與唱腔、表演特點。1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第1、2自然段。2、討論交流問題：1什么叫“越??？它發(fā)源與什么朝代什么地方？又在何時進入了哪些城市？2越劇的唱腔、表演有哪些特點？并欣賞課文插圖 三、繼續(xù)閱讀課文，了解越劇的開展與主要流派、重點劇目、著名演員。1、學(xué)生閱讀課文第3、4自然段。2、討論交流問題：1    讓學(xué)生說說越劇的開展過程。1916年“的篤班1923年“女子戲班30年代“女子文戲1938年越劇。2    重點劇目有哪些？梁山伯與祝英臺、西廂記、紅樓夢、祥林嫂、等3    著名演員有哪些？施銀花、瑞花、水娟、袁雪芬、瑞娟、徐玉蘭、桂芳、徐天紅、筱丹桂、竺水招、桂鳳、吳小樓、戚雅仙、王文娟、金采鳳等 四、學(xué)生交流收集的資料。1、四人小組欣賞、交流收集來的有關(guān)越劇的資料。2、指名上臺介紹資料，學(xué)生評議。 五、欣賞音像資料片段。1、播放紅樓夢、梁山伯與祝英臺片段。2、投放九斤姑娘錄象片段九斤姑娘錄象片段。3、學(xué)生評論。 六、學(xué)生學(xué)唱越劇片段。1、教師示演唱或請會唱的學(xué)生示唱。2、學(xué)生學(xué)唱九斤姑娘片段。3、讓學(xué)生自愿上臺表演唱自己會唱的越劇片段。鼓勵、表揚七、了解本地人喜歡的劇種。1、你知道本地人還喜歡哪些戲曲？2、把知道的填寫在本地流行的主要戲曲表中，交流。 八、課外延伸。 讓學(xué)生課外搜索以下：/.zhongguoxijuchang.：.meiliueju.：.chinaueju.21、各具特色的地方戲劇教學(xué)目標：1、了解古老的各具特色地方戲劇與流傳地域，了解紹具、婺劇、甬劇的主要劇目和著名表演藝術(shù)家，感受戲劇唱腔和表演特點。2、了解悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以與民俗風(fēng)情，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 教學(xué)準備：師生課前收集有關(guān)戲劇的資料。如：錄音磁帶、VCD光盤、圖片等。教學(xué)過程：一、談話揭趣，引入新課。二、閱讀課文，了解紹劇的悠久歷史和流傳區(qū)域。 1、引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，閱讀第1自然段，說說：紹劇為什么會是老百姓喜歡？2、為什么說紹劇歷史悠久？紹劇流傳于哪些地區(qū)？它以什么地區(qū)為中心？三、閱讀課文，了解婺劇的唱腔、表演特點。1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第2自然段。2、說說婺劇的唱腔有哪些特點？豐富多腔、真假嗓相結(jié)合的唱法。3、婺劇有哪些表演特點？演員表演多在手指、手腕上下功夫；表演風(fēng)格夸、粗獷、強烈、明快；講究武戲文做，文戲武做；善用特技和夸的藝術(shù)手法，如：變臉、耍牙、滾燈等。4、欣賞課文中婺劇臉譜，感受婺劇豐富多彩，風(fēng)格粗獷，線條精細，雅俗共賞的獨有的傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)。5、甬劇  甌劇也都是老百姓所喜愛的戲劇四、學(xué)生交流收集的資料。五、課外延伸。教學(xué)目標1、了解昆劇的起源與開展，了解昆劇的主要流派和著名表演藝術(shù)家，感受昆劇的唱腔和表演特點。2、了解悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以與民俗風(fēng)情，感受昆劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。3、使進一步感受豐富的戲劇文化以與深厚的傳統(tǒng)文化底蘊，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)過程一 導(dǎo)入課文：二 學(xué)習(xí)課文1、解題： 2、播放 十五貫3 、你們聽后有什么感覺？了解昆劇唱腔、表演特點。4 、了解昆劇的歷史5 、學(xué)習(xí)課文第4段。6 、欣賞昆劇三、談感受教學(xué)目標：1、了解錢王主要政績與其在歷史上的影響，感受錢王對民生的關(guān)懷。2、了解、誦讀錢王被稱為“海龍王的含義。3、感受我國歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學(xué)生對歷史文化名人的崇敬之心。教學(xué)準備： 1、課前搜集有關(guān)介紹錢王的資料。教學(xué)過程：一、讀題解題，導(dǎo)入新課。 1、學(xué)生齊讀課題，想一想：你想知道什么？ 2、學(xué)生質(zhì)疑，討論、交流問題。二、學(xué)習(xí)課文，了解錢王的生平、政績。 1、學(xué)生閱讀第1自然段，介紹錢王的生平、在文學(xué)史上的地位。 2、學(xué)習(xí)、說說他在為官造福于民的故事。三、匯報交流。1、錢王帶人興建水利2、學(xué)生交流課前搜集有關(guān)介紹錢王的資料以與他錢塘江水閘建成后的好處。3、教師補充介紹：4、為什么錢王被稱為“海龍王？四、課外延伸教學(xué)目標：1、了解三國動人的許多著名的人物和有趣故事。2、權(quán)在職是怎樣治理國家的。3、感受我國歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學(xué)生對歷史。文化名人的崇敬之心教學(xué)過程：一、讀題解題，導(dǎo)入新課。 1、學(xué)生齊讀課題，想一想：你想知道什么？ 2、學(xué)生質(zhì)疑，討論、交流問題。二、學(xué)習(xí)課文，了解白居易的生平、政績。 1、學(xué)生閱讀第1自然段，介紹三國權(quán)的生平、在文學(xué)史上的地位。  2、赤壁之戰(zhàn)的故事三、交流講講赤壁之戰(zhàn)的故事，并把赤壁之戰(zhàn)戰(zhàn)爭的錦囊秒機找出來。四、課后延伸教學(xué)目標：1、了解南宋都城的概況。2、熱愛的歷史文化。教學(xué)準備：圖片教學(xué)過程：一、看圖解題：二、學(xué)習(xí)課文1 讀讀；說說。2 建筑有哪些特征？3 人們的生活怎樣？三 課后延伸26走進岳王廟教學(xué)目標：1、了解岳飛墓和岳王廟。2、知道“四奸跪像的來歷，激發(fā)學(xué)生對奸人的憎恨與對英雄的敬仰之情。教學(xué)重點：了解岳飛墓和岳王廟，知道“四奸跪像的來歷。教學(xué)難點： 知道“四奸跪像的來歷，激發(fā)學(xué)生對奸人的憎恨與對英雄的敬仰之情。教學(xué)準備：課前師生收集有關(guān)岳飛和岳王廟的故事。教學(xué)過程：一、故事引入新課。教師講“岳母刺字的故事后，提問：同學(xué)們，你們知道岳王廟嗎？那就讓我們走進岳王廟去看看！二、學(xué)生結(jié)合課文插圖閱讀全文，匯報介紹。1、岳王廟位于什么地方？它是為紀念哪位英雄而修建的？2、介紹岳王廟的結(jié)構(gòu)和布局。先同桌互說，再指名交流。1指名學(xué)生介紹其中的一處。2教師補充介紹，整理歸納：忠烈祠、啟忠祠、岳飛墓、岳云墓、石人、石羊、石馬、石虎、石欄、四跪像、碑廊等。3讓學(xué)生在紙上畫出這些建筑的相對位置的示意圖，并匯報展示。 3、了解“四奸跪像的來歷?？山Y(jié)合收集的資料講述三、開展小導(dǎo)游活動。1、學(xué)生自由組合小組準備。2、小組代表上講臺扮演小導(dǎo)游進展介紹，其余成員補充介紹。四、總結(jié)延伸。1、課外閱讀歷史與旅游文化。2、上網(wǎng)搜索：旅游：/.tour-zj.22 / 22